I.E. La Sagrada Familia.

Fe y Alegría N° 64
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ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE N°02

“PRACTICAMOS JUEGOS Y ACTIVIDADES FÍSICAS PARA INTERACTUAR Y
MEJORAR LA CONVIVENCIA EN NUESTRA FAMILIA”
TÍTULO Practicamos el juego motriz para promover la convivencia en nuestra familia.
ÁREA Educación Física.
DOCENTE Jorge Luis Meneses Estacio
GRADO Y SECCIÓN (es) 4° “A y B”
DURACIÓN 60 minutos
COMPETENCIA (S) Interactúa a través de sus habilidades socio motrices
DESEMPEÑO (S) Trabaja en equipo mostrando actitudes de respeto basadas en la integración de sus
compañeros. Comparte con sus pares de distinto género e incluye a pares con desarrollos
diferentes.
PROPÓSITO En esta experiencia de aprendizaje, participarás realizando juegos motores con tu familia. Mediante el
juego, desarrollarás tus habilidades socio motrices y capacidades cognitivas. Además, aprenderás a
seguir reglas, a gestionar tus emociones y a comunicarte mejor, favoreciendo así tu capacidad de
establecer relaciones interpersonales con tu familia
EVIDENCIA DE Practicar actividades físicas y juego motriz.
APRENDIZAJE
Responde la pregunta de reflexión.

INICIO:
¿Qué son los juegos motores?
Observa las siguientes imágenes, ¿Cuál de ellos no son juegos motores?, ¿Por qué?

DESARROLLO:
1. Realizamos la activación corporal (calentamiento) durante 8 minutos.
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2.- Actividades físicas:

a.- Realizamos ejercicios de fuerza (15 repeticiones x 50 segundos de descanso - 3 series de cada ejercicio)

b.- Dos ejemplos de juego para tu producto final:

Juego N° 1: Los encostalados

Materiales Sacos de lona o bolsas confeccionadas con el material que tengas en casa.
Habilidades Comunicación, toma de decisiones, solución de problemas, equilibrio dinámico, velocidad, percepción espacial.
a desarrollar
Propósito Los participantes deben trasladarse, saltando dentro de un saco, de un punto de inicio a otro de llegada.
del juego
Descripción • Todos los participantes deben contar con un saco grande y meterse en él para empezar la carrera.
del juego • Si no cuentas con un saco, pueden realizar el juego colocando las manos en la cintura y saltando con los pies
juntos.
• Dibuja una línea de salida en la que se situarán todos los participantes al inicio de la carrera y otra línea para la
llegada.
• Al dar la orden de salida, los participantes deben comenzar a saltar y avanzar con el saco, agarrándolo con las
manos para que se mantenga siempre por encima de las rodillas.
• Gana el participante que cruza primero la línea de llegada, saltando con las dos piernas y sin que se le haya
caído el saco.
Gráfico del
juego

Variante El desplazamiento de carrera puede ser de ida y vuelta, de tal forma que el recorrido sea mayor y más exigente.
Reflexión A continuación, realiza estas preguntas con tu familia y reflexionen:
• ¿Lograron el propósito del juego? ¿Cuentan con habilidades motrices desarrolladas para este juego (equilibrio
dinámico, velocidad, etc.)?
• ¿Fue fácil respetar las reglas de juego? ¿Qué problemas se les presentaron y cómo los resolvieron?
• ¿Este es un juego individual o grupal?
• Tal como está diseñado el juego ¿favorece la convivencia en la familia?, ¿qué cambios le harían para que cumpla
con este fin?

Juego N° 2: Policías y Ladrones

Materiales Tiza o aros de plástico o de papel.
Habilidades Trabajo en equipo, desarrollo de estrategias para la resolución de problemas.
a desarrollar
Propósito • El equipo de ladrones debe evitar ser capturado por los policías. El equipo de policías debe capturar a todos
del juego los ladrones.
Descripción • Se forman dos equipos, uno de policías y otro de ladrones.
del juego • Primero se esconden los ladrones, luego los policías salen a buscarlos.
• Los ladrones van dejando pistas.
• Cada vez que los policías encuentran a un ladrón, lo llevan a la cárcel. Esta puede representarse con un
cuadrado dibujado con una tiza o un aro de plástico o de papel.
• Un policía debe quedarse vigilando la celda para evitar que el ladrón encarcelado pueda ser salvado por otro
ladrón.
• El juego acababa cuando los policías capturan a todos los ladrones.
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Gráfico del
juego

Variante Se puede representar varias cárceles. Esto hará que sea más difícil para los policías vigilar a los ladrones.
Reflexión A continuación, realiza estas preguntas con tu familia y reflexionen:
• ¿Qué limitaciones o qué fortalezas tuvieron respecto a sus habilidades motrices (correr, saltar, etc.)?
• ¿Cada equipo (policías y ladrones) desarrolló alguna estrategia para cumplir con su rol?, ¿cómo les fue?
• ¿Lograron cumplir con el propósito del juego?, ¿qué deben mejorar para trabajar en equipo?
• ¿El juego favorece la convivencia en la familia?, ¿qué ajustes le harían a las reglas para que cumpla con este
fin?

3. Para finalizar, realiza la actividad de relajación y respiración.

Realiza ejercicios suaves durante 8 minutos para que tu estado corporal vuelva a la normalidad. Mientras haces esto,
respira (inhala profundamente y exhala con suavidad) y relájate cerrando los ojos.
CIERRE:

Ahora que has concluido este trabajo físico, reflexiona sobre el trabajo realizado:
• ¿Qué logros y qué dificultades tuviste en la realización de los juegos motrices?

Tingo María, 10 de agosto de 2021

Docente