Código: PEEI-CPPP-001-EA

Universidad Nacional del Altiplano – Puno Versión: 001

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN Elaborado: PPP-EPEI
PROGRAMA DE ESTUDIOS DE EDUCACIÓN INICIAL
Aprobado: PPP-EPEI
Coordinación de Práctica Pre Profesional
Fecha: 15/03/2022

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TALLER DE APRENDIZAJE N°05

I. NOMBRE DEL TALLER: ¡ME DIVIERTO BAILANDO LA WACA WACA!

Taller de danza
II. DATOS INFORMATIVOS:

INSTITUCIÓN EDUCATIVA INICIAL N° “San Antonio de Padua” N°252

EDAD 3 años “A”

DIRECTORA Msc. Dania Soledad Baca Wiesse

PROFESORA DE AULA Marisol Porras Baltazar

ESTUDIANTE Yuliana Narly Coila Salcedo

FECHA 06-06-23

DURACIÓN 45 min

III. INTERESES Y NECESIDADES DE LOS NIÑOS Y NIÑAS:

Se observo que a los niños y niñas les causa mucho interés el movimiento y
desplazamiento e introducir a los niños en el mundo de la danza, promoviendo la
expresión corporal y la coordinación.

APRENDIZAJES ESPERADOS
¿Qué me da cuenta del
ÁREA COMPETENCIA DESEMPEÑO nivel logro de la
competencia?

Los niños y niñas

Reconoce sus necesidades,
desarrollan su
sensaciones, intereses y
Construye su motricidad gruesa y
preferencias; las diferencias
Personal social desarrolla el sentido
identidad. de los otros a treves de
ritmo y la musicalidad
palabras, acciones, gestos y
al bailar al compás de
movimientos.
la música.

IV. ORGANIZACIÓN DEL ESPACIO Y MATERIALES:

ESPACIO: el patio donde podrán movilizarse y lograr bailar con comodidad y

libertad.
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MATERIALES: los materiales que utilizares en el desarrollo del taller serán:

 Imágenes relacionadas con la waca waca

 Máscaras de toros
 Jaras
 Ula ulas
 Silbato
 Tiza o cintas adhesivas
 Equipo de sonido

V. DESARROLLO DEL TALLER

SECUENCIA
ESTRATEGIA MATERIALES TIEMPO
METODOLÓGICA
ASAMBLEA O INICIO  Recurso
humano 10
INICIO Se les invita a los niños y niñas que Minutos
estén sentados alrededor de la mesa.

Se pedirá a los niños que escuchen

con atención y se les podrá una breve
melodía de la danza waca waca se les
hace las siguientes preguntas:

 ¿alguna vez escucharon esta

melodía en algún lugar?
 ¿saben cómo se llama la
danza?

Posteriormente se les dará una breve

introducción de la danza:

Esta danza al parecer tiene sus  Música

orígenes en la corrida de toros, las
mujeres representas a las lecheritas y  Siluetas
los chicos son los toros.

Luego realizarán el decorado de sus

mascaras con goma escarchada lo
esparcirán con su dedo índice a los niños
se les dará toritos y a las niñas vaquitas.
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A continuación, se establecerá las

normas para el desarrollo de la
actividad:

 Respetamos a todos los

compañeros y docente.  Cuento
 Nos comunicamos de forma
amable, respetuosa y
asertivamente.
 Cuidamos el material y
guardamos al terminar de
usarlo.
 Salir del aula de forma
ordenada.
 Al salir al patio nadie debe de
separarse del grupo.

EXPLORACION DEL MATERIAL

DESARROLLO
A continuación, formaremos un trencito
humano y nos dirigiremos al patio,  Recurso
luego se les indica que formen un humano
círculo y se les entrega el material: 30
máscaras de cachitos de toros y para  Aros o minutos
las niñas unas jarritas de lecherita. ula ulas

los niños y niñas manipulan y exploran  Mascaras

los materiales.
 Jarras

DESARROLLO O EXPRESIVIDAD  Silbato

Ahí se podrá la música de la danza  Tiza

para los niños y niñas experimenten
diferentes estilos de movimiento y
expresen su creatividad.
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Seguidamente detenemos la música e

indicamos que formaremos tres filas y
enseñamos los pasos básicos de la
Waca Waca, utilizaremos frases
sencillas y gestos para explicar los
movimientos, como "pongan sus
manitos como gallinitas y muevan sus
como una mama pata”

A continuación, se entrega unos aros a

los niños para que simules que son los
toritos ellos tendrán que mover el aro
para la derecha e izquierda girando su
cuerpo y las niñas como si fueran una
mamá pata tienen que mover su colita.

Luego realizaran una pequeña

coreografía en parejas: la niña girara
alrededor del niño.

Terminar el taller con un juego

relacionado con la danza, como
"Estatuas de Baile": los niños deben
bailar cuando la música suene y
quedarse quietos como estatuas
cuando la música se detenga.

VERBALIZACION
5
CIERRE Agrademos a los minutos
niños por su
participación y
hacemos una
metacognición
haciendo las
siguientes
preguntas:
 ¿Qué hicimos el día de hoy?
 ¿te gusto la actividad?
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 ¿Qué es lo que más les gusto

o que no les gusto del taller de
hoy?
 ¿Cómo se llamaba la danza?
 ¿a quién le enseñaran esta
danza?

VI. OBSERVACIONES DEL TALLER:

Los niños y niñas se desenvolverán su coordinación y desarrollarán su sentido rítmico
ayudaran a que los niños se tranquilicen y estén más relajados al final del taller.

EVALUACIÓN

EVIDENCIA DE
COMPETENCIA DESEMPEÑO
DESEMPEÑO

Reconoce sus necesidades,

Los niños y niñas desarrollan
sensaciones, intereses y
su motricidad gruesa y
preferencias; las diferencias
Personal social desarrolla el sentido ritmo y la
de los otros a treves de
musicalidad al bailar al
palabras, acciones, gestos y
compás de la música.
movimientos.

VII. BIBLIOGRAFÍA

 Dirección General de Educación Básica Regular (2019). La Planificación en la

educación Inicial: Guía de orientaciones (1ra ed.). Lima, Perú: Ministerio de
educación.
 Ministerio de Educación (2016). Currículo Nacional. Lima: MINEDU.

Firmado digitalmente por

ARDILES CACERES Natali FAU
20145496170 soft
Razón: Soy el autor de este
documento
Fecha: 2023.06.05
20:03:56
-05'00'

NATALI ARDILES CACERES MARISOL PORRAS BALTAZAR

DOCENTE DEL PRÁCTICA PRE DOCENTE DE AULA
PROFESIONAL IEI N°252 - 3 AÑOS “A”
PEEI-UNA-PUNO

YULIANA NARLY COILA SALCEDO

ESTUDIANTE DE PRÁCTICA
PEEI-UNA-PUNO