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SESIN DE

APRENDIZAJE

NOMBRE DE LA SESIN Deduce el propsito del afiche.


DOCENTE Nimia Linares Cutipa
GRADO Y SECCIN 2 A FECHA

APRENDIZAJES ESPERADOS
EVIDENCIAS DE INST. DE
REA COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEOS
APRENDIZAJE VALORACIN
C 2. Lee diversos 2.2. Infiere e - Predice de qu tratar el texto - Explora la Escala de
tipos de textos interpreta y cul es su propsito forma, el valoracin
escritos en su informacin del comunicativo, a partir de contenido y el
lengua materna. texto. algunos indicios, como ttulo, contexto de un
ilustraciones, silueta, formato, afiche.
palabras, frases y expresiones
que se encuentran en los
textos que le leen o que lee
por s mismo.

SECUENCIA DIDCTICA
Materiales y
Momentos Estrategias Tiempo
recursos
- Conversa con ellos sobre los textos que ven en las calles y plazuelas - Afiche de - 15
Motivacin de su barrio. Pregntales qu informacin nos dan a conocer?, qu derecho del min
dicen?, cmo son?, para qu habrn sido escritos? nio.
- Preguntamos: de la informacin que han visto en su recorrido hacia - Ficha de
Saberes la escuela, alguna se relaciona con los derechos que estamos lectura.
previos trabajando?, habr alguna que se relaciona con el derecho a la
Inicio salud?, cul?
Conflicto - Un nio est enfermo y su mam ni caso le hace estarn
cognitivo respetando su derecho?
- Hoy deduciremos el propsito del afiche.
Propsito
- Se indican las normas de convivencia.
didctico
Colaborar al trabajar de forma grupal.
Antes de la lectura - 65
- Observan un afiche y preguntamos: cmo es?, qu elementos min
tiene?
- Preguntamos: a partir de las imgenes o ilustraciones y del texto,
qu les sugiere el ttulo?, para qu lo habrn escrito? se parece
este afiche a los que ven en su recorrido a la escuela?, cmo son
las letras?, por qu tienen diferentes tamaos?, en qu se
parecen?, en qu se diferencian?, quines aparecen en las
imgenes?
- Escribimos sus respuestas en un papelote.
Durante la lectura
Desarrollo - Leen en silencio el afiche.
- Localizan la informacin que se encuentra en el afiche. Planteamos
las siguientes preguntas:
- Luego leen en voz alta algunos estudiantes que quieran hacerlo.
- Preguntamos Qu significa dengue?
- Vuelven a leer. As, a partir de tu acompaamiento y de lo que dice el
texto: todos juntos contra el dengue, sin zancudo no hay dengue,
podrn deducir su significado (una enfermedad). Si hay duda, o se
desea confirmar, puedes buscar con ellos el significado de esa
palabra en el diccionario.
Despus de la lectura
- Preguntamos a qu se referir la frase: sin zancudo no hay dengue.
SECUENCIA DIDCTICA
Escchalos, para conocer las ideas que tienen. Algunos nios pueden
decir: hay que matar al zancudo, debemos evitar los zancudos, no
hay enfermedad si no hay zancudo. Vuelve su mirada a la imagen y
a la frase lava y tapa bien, y consensua con ellos el significado
- Releen el texto para que identifiquen el propsito, es decir, para qu
se ha escrito el afiche. Para ello nos detenemos en la informacin que
se encuentra de forma explcita y que permite deducir la intencin del
afiche. En este caso, las palabras y frases que se encuentran junto a
la imagen permiten deducir que el afiche fue escrito para instruir a las
personas y prevenir que se produzca el dengue.
Dictan las caractersticas del afiche que leyeron.
- Elaboramos un mapa conceptual.
- Dialogamos con los nios y las nias sobre las actividades que - 10
Cierre realizaron para leer el afiche. Tengan en cuenta comentar para qu min
usamos los afiches y donde y cuando los publicarn.
Tarea o trabajo en - Leen afiches y resuelven interrogantes. -
casa
- Qu lograron los estudiantes? -
Reflexin - Qu dificultades se observaron durante el aprendizaje y la
enseanza?

DOCENTE DE AULA V B DIRECCIN