SECRETARÍA DE EDUCACIÓN DE GOBIERNO DEL ESTADO

DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN BÁSICA

DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA
ESCUELA SECUNDARIA GENERAL “JULIÁN CARRILLO” CCT. 24DES0004W
CAMPO FORMATIVO DE LENGUAJES 2023 - 2024
PROGRAMA ANALÍTICO
Escuela: Secundaria General “Julián Carrillo” Fase: 6
Asignaturas: Español, Inglés y Artes Grado: TERCERO
Eje articulador: VIDA SALUDABLE Temporización: PRIMER TRIMESTRE
Contextualización
La Escuela Secundaria General “Julián Carrillo” se encuentra en un contexto periurbano en la cabecera del municipio de Cárdenas, que
pertenece a la zona media del estado de San Luis Potosí.
Actualmente se cuenta con 403 alumnos divididos en 15 grupos: cinco primeros, cinco segundos y cinco terceros. Los grupos de primero,
segundo y tercero son de aproximadamente entre 22 y 31 alumnos, rondando de los 11 a los 16 años de edad. La institución cuenta con los
servicios básicos (agua, luz y drenaje) y servicio de internet.
También cuenta con dos canchas de basquetbol (una se encuentra techada) y un campo de fútbol, sanitarios para hombres y mujeres, aula de
medios, dos laboratorios de ciencias, dos cooperativas, oficinas administrativas, una dirección, una subdirección, una oficina de archivo de
concentración, oficina de contraloría, oficina de USAER, prefectura, aula de música, aula de historia, sala audiovisual, sala de maestros y tres
bodegas.
Las tecnologías que se ofertan en la institución son carpintería e industria de la madera, informática, confección del vestido e industria textil,
ofimática, estructura metálicas y diseño de circuitos eléctricos o electrotecnia.
El terreno escolar es muy amplio y se trata de mantener botes de basura en cada uno de los espacios de trabajo, así como ubicados también
en las áreas libres; sin embargo, tanto dentro como fuera de los salones, existe un manejo inadecuado de la basura por parte de los alumnos
de la institución que se ha agravado con la pandemia y las modalidades de trabajo virtuales, y ha sido de forma continua un tema de discusión
y de trabajo de reforzamiento en valores de parte de la plantilla docente.
En la escuela, se dispone de un total de tres intendentes de planta que realizan sus labores en tiempo y forma, y un espacio que aún no se
cubre de manera oficial, por ello, a la escuela le hace falta personal que cubra la limpieza de distintos espacios de trabajo.
Se calcula que, en el municipio de Cárdenas se recolecta aproximadamente 12 toneladas diarias de desechos domésticos. En el municipio de
Cárdenas no existe un centro de reciclaje en donde se pueda disponer parte de la basura de manera responsable y consciente
Los jóvenes que se atienden se encuentran inmersos en distintas situaciones familiares que vuelven vulnerables su desarrollo integral y el
contexto en el que viven, puesto que al provenir en su mayoría de familias disfuncionales se enfrentan con frecuencia a diversas
problemáticas que impactan directa y diferenciadamente en su proceso de aprendizaje y bienestar emocional. En este sentido cabe mencionar
que algunos padres de familia o tutores responsables se dedican a actividades como comercio o limpieza doméstica, algunos otros cuentan con
un empleo formal e incluso laboran en comunidades y/o municipios aledaños como Rioverde, Cd. del Maíz, Alaquines, etc.
Condiciones académicas
Con base en los diagnósticos de asignatura, encuestas y entrevistas, resultados de SISAT, resultados académicos, evidencias de trabajo y
observación diaria, se encuentran las siguientes condiciones académicas:
 La principal dificultad es el bajo rendimiento académico en las habilidades lingüísticas como son: escritura, lectura, comprensión y
producción textos y expresión oral.
 A causa de la falta de apoyo parental exacerbado por las situaciones familiares y económicas ocasionadas durante la pandemia de
COVID-19, existe un importante retraso en los aprendizajes a alcanzados por los alumnos en los ciclos escolares anteriores.
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 Los estudiantes presentan poca tolerancia a la frustración, falta de motivación intrínseca, nulo control de sus emociones en relación a
su edad, falta de respeto a la autoridad y actitudes pasivas a las responsabilidades escolares.
 No tienen correctamente desarrolladas sus habilidades artísticas y espaciales a causa de la ausencia de involucramiento a actividades
y/o experiencias en donde puedan explorar su creatividad.
Problemática detectada
Se ha encontrado que dentro de la escuela se genera a diario una cantidad considerable de desechos tanto orgánicos como inorgánicos,
mismos que generan una situación ambiental con impacto negativo en la comunidad al no disponer de ellos de forma responsable y
consciente. La mayoría de los desechos en las escuelas son reciclables, sin embargo, la escuela actualmente solo recicla un pequeño o nulo
porcentaje de su basura.
Metodologías y estrategias sugeridas
Se utiliza la metodología de aprendizaje basado en proyectos (ABP), en donde se les asignará a los estudiantes un proyecto a realizar en donde
se pueda ubicar de manera estratégica la transversalización de las asignaturas del campo formativo de Lenguajes. Proyectamos:
 Fomentar la creatividad
 Impulsar la investigación
 Que los estudiantes se interesen por un tema social relevante
 Reforzar el trabajo en equipos
Implementación de contenidos
Asignatura
: ESPAÑOL INGLÉS ARTES
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Content:
Introductory topics:
● How to tell the date?
(Days, months, numbers)
 Parts of speech
Process: Students review these topics with
basic information as they need to ensure
Contenido: Contenido:
knowledges before starting the topics. The
 teacher uses basic vocabulary and 
Proceso: activities that engage students and urge Proceso:
them to participate.
Contenidos y Procesos de aprendizaje

Contenido: Content: Contenido:

  Obligations and prohibitions in a 
Proceso: public space (must/mustn’t) Proceso:
Process:
1° TRIMESTRE

Students identify the problem of garbage

Contenido: disposal among the prohibitions and Contenido:
 obligations when being in a public space, 
Proceso: and make awareness through the language. Proceso:

Content:
Contenido:  How to tell the time Contenido:
 Process: 
Proceso: Students review the numbers first, so that Proceso:
they can learn how to tell the time in
formal and informal situations, and use
them to make schedules of their routine.
Contenido: Contenido:
 
Content:
Proceso: Proceso:
 Introduce your family
Process:
Students review the Personal Pronouns and
verb “To Be” quickly, and then use that
information to introduce vocabulary for
professions. They need to be able to to
introduce their family members.
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Academia de Español Academia de Inglés
Presidente Presidente

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Academia de Artes Mtro. Arturo Sánchez de León
Presidente Subdirección