Diseño Curricular.

07 de noviembre del 2022.

Ensayo: Rita, capítulo 1.
Serrano Martínez Ithamar Wendolyne.
Rita, capítulo 1.
Enseñar no es transferir conocimiento, sino crear las posibilidades para su propia
producción o construcción. – Paulo Freire.-

Rita habla acerca de una maestra poco convencional, rebelde, testaruda que busca el bienestar
de sus alumnos, la escuela en donde se lleva a cabo esta historia es una escuela denominada
centro escolar innovador que atiende alumnos desde el prescolar hasta la secundaria y que
podríamos pensar que al hacer una escuela con esta cantidad de grados los profesores solo
estarían enfocados a algunos grados, pero no es así Rita conoce y sabe los nombres de la
mayoría de los estudiantes y no solo eso podemos ver que es una maestra versátil ya que
puede dar clases desde primer hasta noveno grado y como es que cambia sus estrategias de
enseñanza pero no su modelo ni didáctica, es por ello que quisiera profundizar un poco mas
en algunos puntos que son de suma importancia para el trabajo docente.

Es una serie que denota tres etapas generacionales que son la generación x, milenials y z que
están marcadas por diferentes paradigmas como son la obsesión por el éxito, la frustración y
la irreverencia es decir es complicado que las personas pertenecientes a la generación x
puedan llegara a comprender a los de la generación z, por ello vemos en la serie que la
orientadora es rígida con ellos y pretende que las cosas sean como en su generación olvidando
que los alumnos tienen nuevas inquietudes, rasgos e intereses, por esta razón aunque Rita
pareciera fría los alumnos la respetan porque los comprende. Al encontrarnos con esta
diversidad de generaciones también existen diversas tribus urbanas como son los punk, darks,
frikis, hippies y que finalmente esto también influía en como se relacionaban con su contexto
y la institución, y no solo eso en esta serie también podemos encontrar un contraste en los
estilos de crianza por un lado podemos ver que los padres de Rosa son padres permisivos que
elogiaban a su hija por todo y no permitían que ella experimentara la relación con la
autoridad, de esta manera su hija se convertía de poco en poco en una niña egocéntrica, poco
tolerante y mucho menos empática con sus compañeros, también podemos ver un estilo de
crianza negligente por parte de la mama de Rita ya que al contar su historia sabemos que la
abandona y la deja con su padre ya que ella necesitaba hacer su vida sin importar la de su
hija, sin duda estos estilos de crianza también influían en como estas dos personas se
relacionaban con su entorno y como es que se conducían ante los demás.

Otro punto importante que debemos recatar es la manera en cómo Rita llevaba a cabo sus
clases un método desarrollista con una didáctica diferencial que le permite hacer reflexionar
a sus alumnos en cuanto al aprendizaje, esto lo vemos claramente cuando están en clase
leyendo los poemas que dejo que sus alumnos escogieran y no permite que Kasper tome su
lugar hasta que el haga una reflexión sobre lo que escogió y de esta manera no solo permite
que participen los alumnos que cumplen con tareas y hacen un esfuerzo más allá sino que
también hace que aquellos que no hacen ese esfuerzo puedan lograr lo mismo que sus
compañeros mas avanzados, logrando así que experimenten la reflexión, la critica y el
aprendizaje significativo, tomando en cuenta el canal auditivo, visual y kinestésico de manera
conjunta ; por consecuente podemos ver que cada una de las clases y actividades que propone
están seleccionadas para las edades correspondientes y no solo eso podemos notar que en su
mapa curricular agregan materias que les permitan desarrollase integralmente, logrando que
el alumno pueda tener un aprendizaje colaborativo, experiencial, significativo, al permitir
que cada alumno pueda expresar lo que reflexiono.

Finalmente al ver esta serie puede darme cuenta que muchas veces como docentes no
ponemos en practica nuestra integridad educativa por muchas circunstancias como son la
falta de experiencia, la falta de confianza, la falta de credibilidad y en esta serie se ve muy
notorio en el caso de la profesora Hiordis cuando es presentada ante sus alumnos y ella
pretende tener una clase tal y como lo planeo pero no le resulta así ya que ella no le da un
sentido pedagógico a lo que estructuro acompañado de la falta de confianza en si misma y
por esta razón no le permite experimentar esta integridad educativa.

Por esta razón es importante que el currículo tome en cuenta los períodos sensitivos, las
características psicológicas del alumno y las tendencias humanas denominándola, así como
la Educación Cósmica, ya que el niño tiene la necesidad y el interés de conocer todo el
mundo, con un guion claro de como estudiar el entorno. (Montessori, s.f.)

Tal como lo afirma Montessori es necesario que en cada escuela pueda existir un currículo
claro que permita al docente guiar al alumno hacia aquello que desea conocer, y esto no se
puede lograr sin cada uno de los enfoques aquí presentados ya que como docentes no
podemos planear sin conocer el currículo, el contexto y las necesidades de nuestros alumnos
y tampoco podemos ejercer una integridad educativa si no ejecutamos correctamente cada
uno de ellos, es de suma importancia que podamos cada día actualizarnos para así poder
llevar a nuestros alumnos al aprendizaje significativo.

Bibliografía.

Montessori, M. (s.f.). Palau. Obtenido de Palau: https://www.montessori-

palau.net/ES/5976/metodo-pedagogico/la-base-de-la-pedagogia-/el-diseno-del-
curriculo-y-sus-
ampliaciones.html#:~:text=La%20Dra.,de%20c%C3%B3mo%20estudiar%20el%20
entorno.
Torpe, C. (Febrero de 2012). Netflix. Obtenido de Netflix:
https://www.netflix.com/watch/80022708?trackId=155573560