ESCUELA DE EDUCACIÓN BÁSICA

“REPÚBLICA DE FRANCIA”
Fundada el 1° de enero de 1900
Email: esc.republicadefrancia-15@hotmail.com
Chontillal– El Guabo Quito
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ACTIVIDADES DIAGNÓSTICAS
DATOS INFORMATIVOS:
SUBNIVEL ASIGNATURA GRADO
Medio Lengua y Literatura Sexto
DOCENTE FECHA:

APELLIDOS Y NOMBRES DEL/LA ESTUDIANTE:

ACTIVIDADES PARA EVALUAR EL NIVEL DE LOGRO DE +/-
APRENDIZAJES
DESTREZAS:
LL.3.4.1. Relatar textos expositivos con secuencia lógica y coherencia en el uso de la persona y tiempo verbal, e integrarlos en
diversas situaciones comunicativas.
LL.3.4.10. Expresar sus ideas con precisión e integrar en las producciones escritas los diferentes tipos de sustantivo, pronombre,
adjetivo, verbo, adverbio y sus modificadores.
1. Subraya la respuesta correcta: La fábula es:
a. Son dichos populares que tienen carácter de sentencia
b. Se los emplea tanto en el habla coloquial como literaria
c. Un relato corto que tiene como objetivo dar una lección o enseñanza moral
2. Pinta de amarillo las oraciones unimembres y de azul las oraciones
bimembres.

3. Encierra el literal correcto: Que es la carta:

a. Un mensaje que se puede proyectar.
b. Es un mensaje escrito que se usa para comunicarse a la distancia.
c. Es un texto que permite que las personas conozcan los sucesos novedosos
4.Lea y ubique en el paréntesis (V) si es verdadero o (F) si es falso los siguientes
enunciados acerca del diálogo.
 Es el intercambio discursivo entre dos o más personas que alternan sus voces como
emisores o receptores de mensajes. ( )
 Las personas que hablan se llaman interlocutores. ( )
 El diálogo oral suele ser muy pasivo con una voz suave y aburrido. ( )
 El dialogo también se lo puede realizar en situaciones como la entrevista, la conferencia
y el debate. ( )
5. Colorea el literal correcto: El verbo puede estar en:
a.- Presente, pasado, futuro.
b.- Presente, tarde, noche
c.- Hoy, mañana, tarde
6. Leo las siguientes oraciones y las relaciono con los conectores lógicos para
mejorar la organización y cohesión del párrafo.

En este libro encontraras lecturas además de alegramos con sus

muy interesantes coloridas hojas.
Los árboles y las plantas oxigenan pero muchas personas no la
el aire obedecen.
Las frutas nos brindan muchos también ilustraciones que
beneficios complementan los textos.
Los semáforos ordenan el transito sin embargo, preferimos la
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“REPÚBLICA DE FRANCIA”
Fundada el 1° de enero de 1900
Email: esc.republicadefrancia-15@hotmail.com
Chontillal– El Guabo
ACTIVIDADES DIAGNÓSTICAS
DATOS INFORMATIVOS:
SUBNIVEL ASIGNATURA GRADO
Medio Ciencias Naturales Sexto
DOCENTE FECHA:

APELLIDOS Y NOMBRES DEL/LA ESTUDIANTE:

ACTIVIDADES PARA EVALUAR EL NIVEL DE LOGRO DE +/-
APRENDIZAJES
DESTREZAS:
CN.3.1.11. Indagar y explicar las adaptaciones de plantas y animales a las condiciones ambientales de diferentes
ecosistemas y relacionarlas con su supervivencia.
CN.3.2.3. Describir, con apoyo de modelos, la estructura y función de los sistemas digestivo, respiratorio,
circulatorio y excretor y promover su cuidado.
1. Clasifica las siguientes características de los vertebrados e invertebrados
según corresponda.
a. No tienen esqueleto interno.
b. Son los más abundantes en el planeta Tierra.
c. Cnidarios, anélidos, moluscos, equinodermos y artrópodos.
d. Animales con esqueleto interno.
Vertebrados Invertebrados

2. Encierra la letra si corresponde al cuidado de los sentidos:

a. Ver la televisión de cerca.
b. Usar una luz adecuada para leer.
c. Mantener los dientes limpios.
d. Evitar ambientes donde haya mucho ruido.
3. Completa los siguientes enunciados con las palabras del cuadro.
Raíz Sistema Entorno Hojas Cantidad de Humedad
nervioso luz

Las plantas no tienen órganos de los sentidos ni ____________________. Sin

embargo, estas reaccionan en función de las variaciones que perciben en su
_____________ a través de la ____________________, tallo y
__________________. Dichos cambios de entorno pueden ser una variación de la
___________________, la temperatura y_________________.
4. Encierra en un círculo la respuesta correcta. Es importante ducharse
diariamente para:
a. Asegurar el buen funcionamiento de las glándulas sudoríparas.
b. Asegurar que los poros de la piel estén bien cerrados.
c. Evitar la eliminación del sudor.
5. Con tus propias palabras escribe el concepto de ECOSISTEMA.
………………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………….
6. Une con línea según corresponda.
Digestión: Consiste en obtener oxígeno.

Respiración: Es el reparto por todo el cuerpo de las

sustancias obtenidas.
Circulación: Es el proceso por el que obtenemos las
sustancias nutritivas de los alimentos.
Excreción: Consiste en expulsar de nuestro cuerpo las