DATOS PERSONALES

2.°

S TO I C A
FECHA:

GRUPO: SECCIÓN: NÚM. LISTA:

E VA LUAC I O N ES
Ó D
NOMBRE DEL ALUMNO:

T E R C E RD IP AE GR NI O
ESCUELA:

NOMBRE DEL MAESTRO:

MI EVALUACIÓN
ACIERTOS
MATERIA O ASIGNATURA EVALUACIÓN
OBTENIDOS

Lengua materna. Español

Matemáticas

Conocimiento del Medio

Formación Cívica y Ética

TOTAL

PROMEDIO

FIRMA DEL PADRE

O TUTOR

www.edicionescastillo.com
infocastillo@macmillaneducation.com
1 220220 431630 Lada sin costo: 800 536-1777
2.° LENGUA MATERNA. ESPAÑOL
E VA LUAC I Ó N T E R C E R P E R I O D O

NOMBRE DEL ALUMNO: 

Colorea el círculo de la opción correcta Lee y comparte canciones y poemas de su preferencia.

o realiza lo que se pide.
Lee el poema en náhuatl y su traducción al
español, y responde.
Reconoce la existencia de otras lenguas en su comunidad, además de
su lengua materna, e indaga sobre su uso.
Xiquiyehua
1.  ¿Qué significa que en México hay Xiqui yehua in xóchitl,
diversidad lingüística? xiqui yehua ipan noyólotl.
A) Que todos hablamos el mismo Pampa ni mitz tlazotla,
idioma. pampa ni mitz tlazotla,
B) Que a lo largo del territorio ica nuchi noyólotl.
mexicano se hablan muchas lenguas.
C) Que todos los mexicanos sabemos Guarda esta flor,
inglés. guárdala en tu corazón.
Porque yo te amo,
2.  Relaciona las palabras con su significado. porque yo te amo,
con todo mi corazón.
Alimento
Dominio público
papalote preparado con
cacao y azúcar.
4.  Identifica en el poema la palabra del
Fruto redondo, náhuatl que se usa para nombrar cada
chocolate imagen, y escríbela en la línea.
rojo y jugoso.

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Semilla envuelta
cacahuate por una cáscara
dura.

noyólotl
Juguete que se
jitomate usa para volarlo
al viento.

3.  ¿En tu comunidad hablan alguna lengua

indígena? ¿Cuál?
R. L. xóchitl

Lme1
 EVALUACIÓN TERCER PERIODO • LENGUA MATERNA. ESPAÑOL

Explora documentos como el acta de nacimiento y la cartilla de

5.  Colorea las palabras del náhuatl que se vacunación para reflexionar sobre la información que contienen.
usan en el español.
11.  ¿Con cuál de los derechos se relaciona el
cempasúchil champú
acta de nacimiento?
A) Derecho a la educación.
espagueti xoloitzcuintle
B) Derecho al descanso.
C) Derecho a la identidad.
Explora documentos como el acta de nacimiento y la cartilla de
vacunación para reflexionar sobre la información que contienen. 12.  Escribe los dos puntos que faltan en la
credencial.
6.  Encierra los nombres que estén escritos
correctamente.
Laura PeDro MariO
Nombre: Andrés Carrillo
ErnEsto Jacinto rAmirO
López
Escuela: Mártires de la Patria
Grado:  2.º    Grupo :  B
7.  Los apellidos comienzan con…
A) vocales.
B) mayúsculas.
13.  Completa las palabras con ca, co, cu,
C) minúsculas.
que, qui.
8.  ¿Qué documento sirve para comprobar
tu identidad? qui osco
A) Mi credencial escolar con fotografía. co
co drilo
B) Mi cartilla de vacunación.
C) Mi boleta de calificaciones. que sadilla
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9.  ¿Para qué sirve la cartilla de vacunación?

A) Para comprar medicina.
B) Para curarse de algo. ca sa
C) Para saber qué vacunas me han
puesto y cuáles me faltan. bos qu e
cu ca racha
Reconoce que existen enfermedades transmisibles y que la práctica
de higiene y limpieza reduce el riesgo de contraerlas.

10.  La cartilla de vacunación lleva el par que

registro de las vacunas que te protegen de… cu chara
A) enfermar del estómago.
B) contraer enfermedades contagiosas. ban co
C) tener síntomas como fiebre y dolor.

Lme2
EVALUACIÓN TERCER PERIODO • LENGUA MATERNA. ESPAÑOL

Lee y comparte canciones y poemas de su preferencia.
14.  Relaciona las imágenes con las
instrucciones para jugar la ronda.
1 muy importante seguir algunas medidas
Colabora en acciones de higiene y limpieza en casa, escuela y
comunidad como entornos donde se propicia el bienestar común.
Lee le texto y responde los reactivos 15 a 17.
Si una persona enferma no se tapa la
boca al estornudar, su saliva puede llegar
a la nariz o la boca de otra que esté sana
y, de esta forma, contagiarla. Por eso es
como cubrirse con el antebrazo la boca
y la nariz al toser o estornudar, y lavarse
frecuentemente las manos.

15.  ¿Cuál es el propósito del texto?

A) Explicar los síntomas de los resfriados.
B) Enlistar algunas enfermedades
2 respiratorias.
C) Explicar algunas medidas de salud e
higiene.

Escribe textos sencillos para explicar un proceso social sobre el que ha

indagado.

16.  De acuerdo con el texto, la gente debe

3 lavarse las manos frecuentemente para…
A) evitar contagios.
B) sentirse mejor cuando tiene tos.
3 C) eliminar los síntomas del resfriado.

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Los niños siguen cantando y
nombrando a sus compañeros, 17.  ¿Qué imagen ilustra mejor el texto?
hasta que todos se han volteado. A) B)

1
Los niños hacen una rueda tomados
de las manos y cantan. En la frase
“A lo maduro, a lo seguro, que se
voltee… de burro”, dicen el nombre
de uno de los participantes.
C)
2
Entonces, la persona nombrada
debe darse la vuelta y seguir
haciendo la rueda de espaldas.

Lme3
 EVALUACIÓN TERCER PERIODO • LENGUA MATERNA. ESPAÑOL

18.  ¿Para que sirve escribir notas sobre 22.  ¿Qué indican las acotaciones en un
temas de salud, como una pandemia? guion de teatro?
A) Para entretener a niños y adultos. A) Que habla el narrador.
B) Para que la gente compre productos. B) Cómo se deben vestir y maquillar
C) Para que las personas estén los personajes.
informadas. C) Las acciones y los movimientos
de los personajes.
Selecciona una obra de teatro infantil breve para representar con
títeres. Lee el texto y responde las preguntas
23 a 25.
19.  ¿Quién representa a los personajes de
una obra de teatro?
La molestia del burro
A) Muñecos
Afuera de una granja. Hay una gallina, una
B) Actores
vaca y un burro.
C) Lectores
Gallina: (Contenta.) Co, co, co, cómo me
20.  ¿Cómo se le llama al texto de una obra
gusta vivir en esta granja.
de teatro?
Vaca: (Muy educada.) Mu, mu, mucha
A) Artículo
razón tiene usted, amiga mía: buena
B) Cuento
comida, buen trato, y haciendo lo que a
C) Guion
uno le gusta.
Burro: (Quejándose.) Ji jua, ji jua… ¡En eso
Lee el texto y responde las preguntas
no estoy de acuerdo! La comida no está
21 y 22.
mal, pero yo me la paso trabaje y trabaje,
—¿Quieres cantar y eso no me gusta nada.
mi canción? —le Gallina: (Un poco molesta.) ¡Ya va a
pregunta un empezar éste a quejarse!
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mosquito a (Alguien se acerca. Los animales guardan

la mosca. silencio.)
—¡Tsisisí! —grita
la mosca.
Y cantan la misma 23.  ¿Qué tipo de texto es el anterior?
canción. ¡Horas y horas A) Un poema.
de buena canción! B) Un texto expositivo.
C) Un guion de teatro.
21.  ¿Cómo se pueden representar en un
24.  Es una acotación de la obra.
guion de teatro los diálogos anteriores?
A) (Un poco molesta.)
A) Mosquito: ¿Quieres cantar mi
B) Co, co, co, cómo me gusta esta
canción?
granja.
B) (Grita la mosca.)
C) Burro:
C) Cantan la misma canción.

Lme4
EVALUACIÓN TERCER PERIODO • LENGUA MATERNA. ESPAÑOL

25.  Rodea a los personajes que participan 27.  Completa el nombre de la imagen con
en la obra de la página anterior. gue o je, según corresponda.

je ringa

   ju gue tes

28.  Una invitación puede ser formal

cuando…
A) invito a mis papás y amigos.
B) el evento para el que se hace es una
exposición.
26.  Relaciona las columnas.
C) es para una fiesta de cumpleaños.
Es lo que dice
Acotación cada personaje. 29.  Numera las partes de la invitación en el
orden correcto.
3
La jornada se llevará a cabo en
Es cada uno el auditorio de la escuela el 23 de
de los que noviembre de 2021, a partir de las

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Diálogo
participan en 9:00.
la historia.
4
¡Los esperamos!

Es donde sucede
Escenario 1
la acción.
Estimados padres de familia:

2
Indica los
La escuela Miguel Hidalgo tiene
Personaje movimientos y
el honor de invitarlos a la Primera
actitudes de los
Jornada de Teatro Estudiantil.
personajes.

Lme5 TOTAL DE REACTIVOS 29 ACIERTOS OBTENIDOS CALIFICACIÓN

 MATEMÁTICAS
E VA LUAC I Ó N T E R C E R P E R I O D O 2.°
NOMBRE DEL ALUMNO: 

Colorea el círculo de la respuesta correcta 5.  Ordena los precios del mayor al menor.
o realiza lo que se pide.
Lee, escribe y ordena números naturales hasta 1 000.

1.  Ordena de mayor a menor los números

571, 715 y 157.

715, 571, 157

2.  Juan tiene ahorrado lo que se muestra en

la alcancía.
Si ahorra $100
cada uno de los $315, $197, $150.
siguientes 3 días, $ 320
¿cuánto dinero 6.  Escribe los signos > o < según
tendrá? corresponda.
A) $620
673 > 435
B) $520
C) $420
745 < 802
3.  ¿Qué números están ordenados de
900 > 899
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menor a mayor?
A) 129, 645, 578.
7.  Selecciona el número que falta para que
B) 854, 692, 337.
el enunciado sea correcto.
C) 468, 681, 907.
6 8 es mayor que 659
4.  Selecciona los números que completan
la sucesión. A) 4
B) 5
, 510, , 490, 480, 470,
C) 6
, 450, , 430.
8.  ¿Qué número es mayor que 289
A) 509, 511, 471, 451. y menor que 401?
B) 520, 500, 460, 440. A) 278
C) 520, 500, 471, 451. B) 305
C) 410

Mt1
EVALUACIÓN TERCER PERIODO • MATEMÁTICAS

Lee, escribe y ordena números naturales hasta 1 000. 13.  Calcula cuántos metros de altura mide
la escalera.
9.  Selecciona la opción que completa la
oración. =1m
En el número 495 el 9 ocupa…
A) la posición de las unidades y su valor es 9.
B) la posición de las decenas y su valor
es 90.
C) la posición de las centenas y su valor
es 900.

10.  ¿Qué posición ocupa el 0 en el número

701?
A) Unidades
B) Decenas
C) Centenas

11.  Número formado por dos decenas, siete

centenas y ocho unidades.
A) 872
B) 278
C) 728

Estima, mide, compara y ordena longitudes y distancias, pesos

y capacidades, con unidades no convencionales y el metro no A) Un poco menos de 4 metros.
graduado, el kilogramo y el litro, respectivamente.
B) Un poco más de 4 metros.
12.  Si cada línea representa un metro, C) Mide 4 metros.
¿cuánto mide la jirafa?

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Usa el algoritmo convencional para sumar.

14.  Tacha la suma que está mal resuelta.

1 1
1 7 3 6 3 5
+ 4 5 7 + 2 1 7
6 2 0 8 5 2

15.  Resuelve la suma.

1 1
A) Más de 6 metros. 5 6 4
B) Más de 5 metros. + 4 6 8
C) Menos de 3 metros. 1 0 3 2

Mt2
 EVALUACIÓN TERCER PERIODO • MATEMÁTICAS

Resuelve problemas de suma y resta con números naturales hasta 1 000. Construye y describe figuras y cuerpos geométricos.

16.  ¿Cuál es la distancia total que 19.  ¿Qué figuras se obtienen al cortar el
recorrieron los dos autos? hexágono por las líneas punteadas?

405 metros

312 metros

A) 707 metros. A) Un trapecio y tres triángulos.

B) 717 metros. B) Un rombo y tres triángulos.
C) 727 metros. C) Un rectángulo y tres rombos.

17.  ¿Cuál es el costo total de los dos relojes? 20.  ¿Qué figura se forma al unir los
triángulos por la línea punteada?

A) Rectángulo
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B) Rombo
C) Trapecio

21.  ¿Qué figura se forma al unir los

triángulos por la línea punteada?
A) $750
B) $570
C) $705

18.  Ana y Julián recolectaron 78 botellas de

pet. Si Ana juntó 32 botellas, ¿cuántas juntó
Julián?
A) 56 A) Rombo
B) 36 B) Rectángulo
C) 46 C) Cuadrado

Mt3
EVALUACIÓN TERCER PERIODO • MATEMÁTICAS

22.  Dibuja las líneas necesarias para dividir la 24.  Resuelve las multiplicaciones.
figura en 6 triángulos iguales.
5×1= 5 5 × 6 = 30
5 × 2 = 10 5 × 7 = 35
5 × 3 = 15 5 × 8 = 40
5 × 4 = 20 5 × 9 = 45
5 × 5 = 25 5 × 10 = 50

25.  Escribe en la calculadora el resultado

de la multiplicación resaltada.

Resuelve problemas de multiplicación con números naturales

menores que 10.
63
23.  Completa las multiplicaciones.

3×5= 15

2× 6 = 12

7 × 3 = 21

5×4= 20

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2×9= 18 26.  Alejandra compró 7 pinceles a
$5 cada uno. ¿Cuánto gastó en total?
1 A) $12
7× =7
B) $30
C) $35
8 × 4 = 32
27.  Luis tiene 4 sobres de estampas. Si cada
10 uno tiene 6, ¿cuántas estampas tiene en
2×5=
total?
A) 24 estampas.
7×4= 28 B) 28 estampas.
C) 42 estampas.
2× 8 = 16

Mt4 TOTAL DE REACTIVOS 27 ACIERTOS OBTENIDOS CALIFICACIÓN

 CONOCIMIENTO DEL MEDIO
E VA LUAC I Ó N T E R C E R P E R I O D O 2.°
NOMBRE DEL ALUMNO: 

Colorea el círculo de la opción correcta o Reconoce los órganos de los sentidos, su función, y practica acciones
realiza lo que se pide. para su cuidado.

Compara características de diferentes lugares y representa trayectos 6.  Une los órganos de los sentidos con lo
cotidianos con el uso de croquis y símbolos propios. que percibe cada uno.
1.  ¿Qué lugar es el más adecuado para
representar una obra?
A) Un teatro.
B) Un parque.
C) Un estadio deportivo.

2.  ¿En qué lugar hay espacios verdes y áreas

de juegos para niños?
A) En el cine.
B) En el parque.
C) En el centro comercial.

3.  Escribe un lugar de tu localidad…

a) donde te diviertes con tu familia.
R. L.
b) que te gustaría conocer. Colabora en acciones de higiene y limpieza en casa, escuela y
comunidad como entornos donde se propicia el bienestar común.
R. L.
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7.  Relaciona el órgano de los sentidos con

4.  ¿Qué utilizarías para indicar a tus amigos los hábitos que ayudan a cuidarlo.
cómo llegar a tu fiesta de cumpleaños?
A) Un calendario. Cepillarse los
B) Un croquis. dientes después
C) Un cartel. de cada comida.

5.  ¿Cuál de las siguientes diversiones ha Limpiar las fosas

cambiado con el tiempo? nasales con
A) El circo. pañuelos limpios.
B) El futbol.
C) La danza folclórica. Limpiar la lengua
con un cepillado
suave.

Cm1
EVALUACIÓN TERCER PERIODO • CONOCIMIENTO DEL MEDIO

Distingue sólidos, líquidos y gases en el entorno. 12.  ¿Qué está ocurriendo en la imagen?
8.  Se encuentra en estado líquido.
A) Fresa

B) Licuado de
fresa

C) Galletas
con fresa A) El agua se congela y pasa al estado
sólido.
B) El hielo se derrite y pasa al estado
líquido.
9.  Escribe el nombre de un objeto en C) El agua se evapora y pasa al estado
estado sólido. R. M. gaseoso.
Una silla
13.  Escribe líquido o sólido donde
corresponda.
Observa las imágenes y completa las
oraciones 10 y 11. Líquido

10.  Los hielos, al derretirse, pasan del

estado…
sólido al líquido.

Sólido

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Describe cambios en la naturaleza a partir de lo que observa en el día
y la noche y durante el año.

14.  ¿Cuál es la estación del año que

11.  Cuando el agua hierve pasa del
comienza en marzo?
estado…
A) Otoño
líquido al gaseoso. B) Invierno
C) Primavera

15.  ¿Qué estación sigue al verano?

A) Otoño
B) Invierno
C) Primavera

Cm2
 EVALUACIÓN TERCER PERIODO • CONOCIMIENTO DEL MEDIO

16.  Escribe el nombre de la estación que Identifica el impacto de acciones propias y de otros en el
representa cada imagen. medio ambiente, y participa en su cuidado.

17.  ¿Qué ocurriría si después de cortar

árboles no se sembraran más?

invierno
A) Muchos animales se quedarían sin
lugar para vivir.
B) Habría menos incendios.
C) No pasaría nada.

Consume alimentos saludables, considerando que un manejo

adecuado de desechos disminuye el impacto en el medio ambiente.

18.  Une los residuos con el bote de basura

en el que deben depositarse.

Unicel y envoltura Caja de cartón y

primavera
de plástico. frasco de vidrio.
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Residuos Residuos
orgánicos inorgánicos

Cáscaras de fruta y
verano residuos de verduras.

Cm3
EVALUACIÓN TERCER PERIODO • CONOCIMIENTO DEL MEDIO

19.  ¿Cómo se pueden generar menos 22.  ¿Para qué sirve la electricidad?
residuos al comprar alimentos en el A) Para ver los objetos.
mercado? B) Para que algunos aparatos funcionen.
R. M. Llevando recipientes o bolsas no C) Para limpiar las herramientas.

desechables para guardar los alimentos. 23.  Escribe una en la acción que permite
ahorrar electricidad.
Identifica el impacto de acciones propias y de otros en el medio
ambiente, y participa en su cuidado.

20.  Colorea las acciones que ayudan a

evitar cada tipo de contaminación, de
acuerdo con la clave.

   aire   agua   suelo

Evitar tirar basura en el suelo y generar la

menor cantidad de basura que se pueda. Usar focos ahorradores.

Usar la bicicleta, compartir el automóvil

y usar el transporte público.

Lavar con detergentes que no sean tan

contaminantes y evitar arrojar basura a
los ríos.

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21.  ¿Cuál de los objetos funciona con
electricidad?
Encender las luces.
A) B)

24.  ¿Qué se necesita para crear la

colección de un museo?
A) Buscar un lugar apropiado.
B) Que un gran grupo de personas junten
C)
objetos que han coleccionado.
C) Elegir un tema, recolectar y clasificar
los objetos relacionados con él para
exponerlos.

Cm4 TOTAL DE REACTIVOS 24 ACIERTOS OBTENIDOS CALIFICACIÓN

 FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA
E VA LUAC I Ó N T E R C E R P E R I O D O 2.°
NOMBRE DEL ALUMNO: 

Colorea el círculo de la opción correcta Valora la importancia de las reglas de convivencia en el aula y
o realiza lo que se pide. reflexiona sobre las consecuencias de respetarlas o no.

Reflexiona que es justo apoyar a quien lo necesita en la convivencia Lee la situación y responde las preguntas
escolar. 4 y 5.
Observa la imagen y responde las preguntas
Juan le pidió su estuche de colores a
1 y 2.
Saúl. A éste se le hizo fácil lanzarlo,
pero se atravesó Pedro y el estuche le
golpeó la cabeza. Ahora los tres están
en la dirección de la escuela.

1.  ¿Qué sentimiento habrá tenido la niña al

tropezar y ver que el niño se reía de ella?
A) Vergüenza
B) Miedo
C) Alegría
4.  ¿Quién debe hacerse responsable
2.  ¿Qué podría decir el niño para hacer por el golpe?
© Todos los derechos reservados, Ediciones Castillo, S. A. de C. V.

sentir mejor a la niña? A) Juan, por no traer completos

A) “Lo siento, me causó risa que sus útiles escolares.
tropezaras, pero no fue mi intención B) Pedro, por atravesarse en ese
lastimarte”. momento.
B) “No te sientas mal: todos nos reímos C) Juan y Saúl, por no entregarse el
cuando alguien se tropieza; no seas estuche en la mano.
delicada”.
C) “Cuando alguien se tropiece, ríete de 5.  ¿Qué pueden hacer Juan y Saúl para
esa persona y verás qué divertido es”. resolver el conflicto?
A) Disculparse con Pedro y tener más
3.  ¿Cómo ayudas a un compañero que tiene cuidado la próxima vez.
problemas para aprender? B) Convencer a la directora de quién
A) Lo ignoro cuando trata de participar. tuvo la culpa.
B) Le explico lo que sé. C) Guardar silencio y esperar una
C) Le hago la tarea. posible sanción.

Fc1
EVALUACIÓN TERCER PERIODO • FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA

Identifica que los acuerdos son necesarios para organizarse y construir Expresa su opinión acerca de las acciones que realizan las figuras de
ambientes democráticos. autoridad para el bienestar colectivo.

6.  Tacha en la imagen a las personas que 10.  Colorea a los adultos que son la
no están respetando el espacio del parque. autoridad en la escuela y tacha a quienes
lo son en tu casa.
Mis papás y abuelos.

Los bomberos y policías.

El doctor y la enfermera.

La maestra y la directora.
7.  ¿Cómo afecta a los demás lo que hacen
los niños de la imagen anterior?
Identifica que los acuerdos son necesarios para organizarse y construir
A) Afecta al señor que debe limpiar el ambientes democráticos.
parque, porque perderá su trabajo.
B) Afecta a la niña que tira la basura, 11.  Copia la palabra que completa cada
pues no podrá divertirse soltando oración.
envolturas en el piso.
opinar rezongar
C) Afecta a todos los visitantes del
parque, que lo encontrarán sucio.
a) Los niños y niñas tienen derecho a
Practica hábitos de higiene personal y limpieza del entorno, que le opinar , pero sin tratar de
ayudan a cuidar la salud familiar, en la escuela y la comunidad.
imponer su voluntad.
8.  ¿Qué decisión colectiva protege tu salud
decidir escuchar
y la de tus compañeros en el aula?

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A) Que nadie llegue tarde a clases.
B) Que todos laven el uniforme el b) Los niños no necesitan esperar a ser
mismo día. decidir
mayores para sobre
C) Que todos mantengan sus bancas
limpias. asuntos que los afectan.

12.  A Susi y a Mario les gusta la música.

Participa en la deliberación, propuestas y la toma de decisiones
colectivas mediante votaciones. Tacha a quien la disfruta y al mismo tiempo
respeta a las personas alrededor.
9.  ¿Qué opción sirve para elegir al maestro
de ceremonias del festival escolar?
A) Diálogo
B) Votación
C) Discusión

Fc2 TOTAL DE REACTIVOS 12 ACIERTOS OBTENIDOS CALIFICACIÓN