PROGRAMACIÓN ANUAL

I. DATOS INFORMATIVOS

I.1. UGEL : Chiclayo

I.2. INSTITUCIÓN EDUCATIVA : I.E.P. “Beata Imelda”
I.3. DIRECTORA : Hna. Verónica Ysabel Agurto Olivari
I.4. SUBDIRECTORA DE FORMACIÓN GENERAL : María Elena Otero Piedra
I.5. CICLO – NIVEL – GRADO : VI Secundaria. Primero
I.6. ÁREA : Religión
I.7. N° DE HORAS SEMANALES :2
I.8. PROFESOR RESPONSABLE DE LA PROGRAMACIÓN : Andres Sebastian Fiestas Llenque

II. DESCRIPCIÓN GENERAL:

El aprendizaje del área de Educación Religiosa busca contribuir de modo general en la formación integral de todas las dimensiones de la persona, entre las que se encuentra de modo
constitutivo la capacidad trascendente, espiritual y moral. Ello le permitirá desarrollar una capacidad reflexiva que le lleve a rescatar el valor intrínseco de la dignidad personal, los valores, la
naturaleza y la cultura.
Asimismo, el ser humano posee por su condición espiritual, el don de percibir lo sagrado, la capacidad de captar el fundamento de todas las cosas, su raíz y destino trascendentes en cuanto
creaturas procedentes de un Creador universal. Por ello, en la educación, es fundamental como necesario que las estudiantes descubran y asuman la existencia de un Ser y una Verdad que nos
proporciona la identidad y dignidad humana. En consecuencia, el aprendizaje de esta área contribuye en su perfil de egreso que ellas comprendan la trascendencia que tiene la dimensión
espiritual y religiosa en la vida moral, cultural y social de las personas, permitiéndoles reflexionar y comprometerse a construir un mundo más justo, solidario y fraterno. Además de mostrar
respeto y tolerancia por las diferentes cosmovisiones, religiones y credos de las personas.
Además, los tiempos que ahora estamos viviendo, son una invitación a revalorar la importancia del encuentro personal con Dios, como Padre providente y lleno de misericordia, que nos invita a
estar en constante comunicación con él a través de la oración, por ello la importancia de avivar en las estudiantes la fe, esperanza y caridad.
El área de Formación Religiosa tendrá en cuenta los enfoques transversales del Currículo nacional con la finalidad de contextualizar los campos temáticos a la realidad de las estudiantes.

El marco teórico y metodológico del área se orienta a través del enfoque humanista cristiano, cristocéntrico y comunitario. En este sentido el área de Educación Religiosa busca desarrollar una
propuesta trinitaria (Padre, Hijo y Espíritu Santo), a través de la vivencia de las virtudes teologales y humanas en base al desarrollo de las siguientes competencias:

 Construye su identidad como persona humana, amada por Dios, digna, libre y trascendente.
 Asume la experiencia del encuentro personal y comunitario con Dios en su proyecto de vida en coherencia con su creencia religiosa, las que se articulan y complementan en la
formación de la conciencia moral y el testimonio de vida.

1 “Buenas estudiantes hoy, excelentes mujeres mañana”

III. ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES

N° DE
NOMBRE DE LA UNIDAD SITUACIÓN SIGNIFICATIVA ÁREAS VINCULADAS CAMPOS TEMÁTICOS
UNIDAD
01 En la I.E.P Beata Imelda, nos preparamos
para el retorno a clases presenciales de
manera responsable y; después de una
emergencia sanitaria a causa de una 1. El hombre en el plan de Dios y la
pandemia por la COVID 19, que ha historia de la salvación
afectado a los niños, adolescentes y 2. La Semana Santa I
familias en su salud integral, además del 3. La Semana Santa II
confinamiento se suma una serie de
aspectos que han transgredido la dignidad
de la persona humana, revelando su
egoísmo, en contra de su propio bienestar
y el del bien común. Frente a ello, la
“Somos Hijos de Dios”
Iglesia siendo fiel al Evangelio y su Religión
compromiso cristiano en defensa de la
promoción de la dignidad humana, en
coherencia con su vida cristina busca
transformar una sociedad cimentada en
los principios de solidaridad y amor al
prójimo.
Frente a esta situación se hace necesario
que las estudiantes de 1° le den sentido a
sus vidas con la de Cristo, es por eso que
se enfatizara en la vivencia humana de la
semana santa y sobre todo que sepan
sobre su esencia como seres humanos.
02 “Nuestra historia personal concerniente En la I.E.P Beata Imelda queremos Religión 1. Dios crea seres humanos
con nuestra vida saludable” contribuir al cuidado de la casa común y CCSS saludables / Laudato Si
sobre todo al cuidado de la salud personal DPCC 2. El descubrimiento de Dios en la
de los seres humanos, por eso las creación: salud integral del ser
alumnas se interrogan ¿cuál es nuestra más importante.
misión como cristianos en el cuidado de la 3. Compromiso cristiano de cuidar
casa común? ¿Por qué es importante que nuestra salud de forma individual
el ser humano este sano y busque su y colectiva
salud en la sociedad? Ante esta situación 4. ¿Por qué Dios nos quiere sanos y
Las estudiantes del 1° año elaboran una llenos de vida?
2 “Buenas estudiantes hoy, excelentes mujeres mañana”

03
“Promovemos acciones para una
convivencia escolar desde el ámbito
social y lo religioso”
04
“Vida en comunidad”
05 “La Biblia: un libro sagrado”
3 “Buenas estudiantes hoy, excelentes mujeres mañana”
maqueta o línea de tiempo digital, de su
historia personal reconociendo sucesos
respecto a su salud.
En la I.E.P Beata Imelda creemos
necesario potenciar las habilidades
sociales en nuestras estudiantes con el fin 1. La Iglesia y la diversidad religiosa
de crear una cultura de convivencia 2. La Iglesia busca una sana
armoniosa y establecer un diálogo convivencia desde antiguo
interdisciplinar entre fe y cultura, fe y 3. La Iglesia con miras al Bien
ciencia, fe y vida, fe y otras cosmovisiones común
para actuar con libertad, autonomía y
responsabilidad frente a la vida que CCSS
conlleve una comunicación de relaciones DPCC
óptimas y satisfactorias con los demás ya INGLES
sea en el ámbito familiar, fraternal y Religión
académico.
Ante esta situación nos preguntamos
¿cómo se da el diálogo entre fe y cultura?,
para ello las estudiantes de 1° año
presentarán una exposición sobre una
manifestación de la religiosidad popular
en su localidad.
En la I.E.P Beata Imelda después de un
trabajo semipresencial se ha podido
evidenciar la poca práctica de fe, la poca 1. Liturgia y oración
frecuencia en la recepción de los 2. Los sacramentos
sacramentos, así como la poca 3. La Eucaristía
participación en familia de la Santa Misa, 4. La Santa Misa
por ello se hace necesario reavivar el
encuentro con Dios mediante los
Religión
sacramentos.
Ante esta situación nos preguntamos:
¿Qué oportunidades tenemos para
demostrar nuestro amor a Dios? ¿Qué
podemos hacer para promover el
encuentro como comunidad cristiana?
Para ello las estudiantes de 1° realizarán
su diario sacramental
En la I.E.P Beata Imelda gracias a la Religión
 educación virtual se han potenciado el
uso de las tecnologías, elementos 1. La Biblia
indispensables que responden a una 2. Como citar y localizar textos
sociedad globalizada, que permite el bíblicos
descubrimiento a través de la práctica de 3. La Buena Noticia
la autonomía, la propia iniciativa, la 4. Hechos de los Apóstoles
innovación, la creatividad y la
coeducación respetando la diversidad. Es
06 por ello, que se hace necesario seguir
potenciando la investigación a través de
1. Los amigos de Jesús
los medios virtuales como herramientas
2. Reino de Dios: parábolas
eficaces en esta sociedad.
3. Las bienaventuranzas: un
Ante esta situación nos preguntamos:
programa de vida
“El anuncio de una Buena Noticia” ¿Qué acciones podemos implementar Religión 4. Practicamos las obras de
para fortalecer la evangelización digital?
misericordia
¿Cómo actualizar el mensaje evangélico
5. El uso de la libertad con
en la era digital? Para ello las estudiantes
responsabilidad
realizarán un corto sobre la importancia y
el valor de las Sagradas Escrituras.
07 En la actualidad, es muy importante la 1. La familia en el plan de Dios
utilidad que se destina al tiempo libre, 2. La familia: cuna de fe
sobre todo en adolescentes; la influencia 3. La vida como un proyecto de vida
de medios tecnológicos repercute de tal a desarrollar.
manera que la educación del tiempo libre 4. Señor de los Milagros
se ve anegada por actividades que no
aportan ningún beneficio y crecimiento
en la persona; asimismo podría repercutir
en la salud aminorando la calidad de vida.
Por ello en la I.E.P Beata Imelda se busca
“La familia en la cultura actual” que las estudiantes valoren su tiempo Religión
libre de manera productiva que les
permita crear, proponer y generar un bien
para la sociedad.
Ante esta situación nos preguntamos:
¿Cómo puedo aprovechar mi tiempo al
máximo? ¿Cómo me ayuda las
enseñanzas del Evangelio a aprovechar mi
tiempo? Para ello las estudiantes de 1°
realizarán su árbol genealógico
describiendo sus virtudes.
08 “Nos preparamos para vivir la Navidad” En la I.E.P Beata Imelda las estudiantes se Religión 1. Domingo: día del Señor
4 “Buenas estudiantes hoy, excelentes mujeres mañana”
 enfrentan diariamente a situaciones que 2. Adviento
oscurecen el verdadero sentido y 3. Navidad
significado de la Navidad dejándose llevar
de ideologías imperantes en la sociedad
actual. Ante esta situación nos
preguntamos: ¿Cómo tu familia se
prepara para vivir la Navidad? ¿Cómo
celebran la Navidad?, para ello las
estudiantes de 1° elaboran un programa
radial sobre cómo vivir la caridad en la
familia y la comunidad cómo el mensaje
central de la Navidad.

IV. PROPÓSITOS

COMPETENCIA
Construye su identidad como persona humana,
amada por Dios, digna, libre y trascendente,
comprendiendo la doctrina de su propia religión,
abierto al diálogo con las que le son cercanas
Asume la experiencia del encuentro personal y
comunitario con Dios en su proyecto de vida, en
coherencia con su creencia religiosa
CAPACIDAD
Conoce a Dios y asume su identidad religiosa y
espiritual como persona digna, libre y trascendente.
Cultiva y valora las manifestaciones religiosas de su
entorno argumentando su fe de manera
comprensible y respetuosa.
Transforma su entorno desde el encuentro personal
y comunitario con Dios y desde la fe que profesa.
BIMESTRES
DESEMPEÑO
I II III IV
Explica que Dios se revela en la Historia de la
Salvación descrita en la Biblia comprendiendo que la
dignidad de la persona humana reside en el x x
conocimiento y amor a Dios, a sí mismo, a los demás
y a la naturaleza.
Analiza en las enseñanzas de Jesucristo el
cumplimiento de la promesa de salvación y la x
plenitud de la revelación.
Promueve la práctica de acciones que fomentan el
x
respeto por la vida humana y el bien común.
Acoge expresiones de fe propias de su identidad
cristiana y católica presentes en su comunidad y x x x
respetando las diversas creencias religiosas.
Toma conciencia de las necesidades del prójimo para
actuar de acuerdo con las enseñanzas del Evangelio y x
de la Iglesia.
Plantea un proyecto de vida personal y comunitario
x
de acuerdo al plan de Dios.
Reconoce su dimensión espiritual y religiosa que le
permita cooperar en la transformación personal, de x
su familia y de su escuela a la luz del Evangelio.
Cultiva el encuentro personal y comunitario con Dios x x
valorando momentos de oración y celebraciones

5 “Buenas estudiantes hoy, excelentes mujeres mañana”

 propias de su Iglesia y comunidad de fe.
Actúa coherentemente en razón de su fe según los Actúa de manera coherente con la fe según las
principios de su conciencia moral en situaciones enseñanzas de Jesucristo para la transformación de x x x x
concretas de la vida. la sociedad.

V. ENFOQUES TRASNVERSALES

ENFOQUES TRANSVERSALES UNIDADES DE APRENDIZAJE

I II III IV
ENFOQUE VALOR ACTITUD
U1 U2 U3 U4 U5 U6 U7 U8
Disposición a elegir de manera voluntaria y responsable la
Libertad y responsabilidad
propia forma de actuar dentro de una sociedad.
Enfoque de derechos Disposición a conversar con otras personas, intercambiando x x x x
Diálogo y concertación ideas o afectos de modo alternativo para construir juntos
una postura común.
Disposición a depositar expectativas en una persona,
Enfoque inclusivo o de atención a
Confianza en la persona creyendo sinceramente en su capacidad de superación y x x
la diversidad
crecimiento por sobre cualquier circunstancia.
Fomento de una interacción equitativa entre diversas
Enfoque intercultural Dialogo intercultural x
culturas, mediante el diálogo y el respeto mutuo.
Disposición para colaborar con el bienestar y la calidad de
Solidaridad planetaria y
Enfoque ambiental vida de las generaciones presentes y futuras, así como con x x x x x x x x
equidad intergeneracional
la naturaleza asumiendo el cuidado del planeta.
Enfoque de orientación al bien Disposición a valorar y proteger los bienes comunes y
Responsabilidad x x x x x x x x
común compartidos de un colectivo.
Enfoque de búsqueda de la Disposición a apoyar incondicionalmente a personas en
Solidaridad x x x x
excelencia situaciones comprometidas o difíciles.
Disposición para adaptarse a los cambios, modificando si
Enfoque de la promoción de la fuera necesario la propia conducta para alcanzar
Flexibilidad y apertura x x x x x x
dignidad humana determinados objetivos cuando surgen dificultades,
información no conocida o situaciones nuevas

VI. COMPETENCIAS TRASVERSALES

BIMESTRES
COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑOS
I II III IV
Se desenvuelve en Participa en actividades interactivas y comunicativas de
entornos virtuales manera pertinente cuando expresa su identidad personal y
Personaliza entornos virtuales. x
generados por las TIC sociocultural en entornos virtuales determinados, como
redes virtuales, portales educativos y grupos en red.
Gestiona información del entorno virtual. Clasifica información de diversas fuentes y entornos x

6 “Buenas estudiantes hoy, excelentes mujeres mañana”

 teniendo en cuenta la pertinencia y exactitud del
contenido reconociendo los derechos de autor.
Navega en diversos entornos virtuales recomendados
adaptando funcionalidades básicas de acuerdo con sus
Interactúa en entornos virtuales. x
necesidades de manera pertinente y responsable.

Utiliza herramientas multimedia e interactivas cuando

Crea objetos virtuales en diversos formatos. desarrolla capacidades relacionadas con diversas áreas del x
conocimiento
• Determina metas de aprendizaje viables asociadas a sus
conocimientos, estilos de aprendizaje, habilidades y
Define metas de aprendizaje. actitudes para el logro de la tarea, formulándose preguntas x x
de manera reflexiva.

• Organiza un conjunto de estrategias y procedimientos en

función del tiempo y de los recursos de que dispone para
Gestiona su aprendizaje
Organiza acciones estratégicas para alcanzar sus metas de aprendizaje. lograr las metas de aprendizaje de acuerdo con sus x
de manera autónoma
posibilidades.

• Revisa la aplicación de estrategias, procedimientos, x

recursos y aportes de sus pares para realizar ajustes o
Monitorea y ajusta su desempeño durante el proceso de aprendizaje. cambios en sus acciones que permitan llegar a los
resultados esperados.

VII.DISTRIBUCIÓN ANUAL DEL DISEÑO DE LUZ Y VERDAD

CAPACIDADES UNIDADES DE APRENDIZAJE

VIRTUDES GENERALES
COMPETENCIA LyV ESPECÍFICAS CAMPOS TEMÁTICOS LyV I II III IV
Y ESPECÍFICAS
Y OPERACIONALES U1 U2 U3 U4 U5 U6 U7 U8
Contemplar la realidad  Identifica Fe x x x x x
desde la Luz y la Verdad  Compara Piedad
 Contrasta María Madre de Dios y Madre nuestra
 Decide
 Valora
 Juzga
 Identifica
 Observa
 Caracteriza
Los Sacramentos como encuentro con
 Relaciona
7 “Buenas estudiantes hoy, excelentes mujeres mañana”
  Reconoce Jesucristo
 Enseñar Evangelizar
 Percibe
Predicar a Dios como Luz  Plantea/propone Justicia
La creación como fruto de la bondad de Dios x x
y Verdad  Transmite Bien común
 Anuncia
 Da testimonio
 Identificar
Justicia
Promover la Dignidad del  Reunir información
Libertad Llamados a la santidad x x
Hombre para su salvación  Evaluar
 Tomar decisiones

VIII. CALENDARIZACIÓN

Bimestres Inicio Término Vacaciones Semanas

I 01 de marzo 05 de mayo Del 08 al 12 de mayo 10
II 15 de mayo 21 de julio Del 24 de julio al 04 de agosto 10
III 07 de agosto 06 de octubre Del 09 al 13 de octubre 9
IV 16 de octubre 21 de diciembre Clausura: 22 de diciembre 10

IX. RECURSOS Y MATERIALES

Chiclayo, febrero de 2023.

Andres Sebastian Fiestas Llenque María Elena Otero Piedra

DOCENTE SUBDIRECTORA

V°B° Hna. Verónica Ysabel Agurto Olivari

DIRECTORA

8 “Buenas estudiantes hoy, excelentes mujeres mañana”