Ciclo UNI 2022 III

Bol. 01 – Comunicación, Lengua y Literatura

01 2. CANAL: ¿A través de qué medio? Es el
Teoría de la conductor, portador, o medio físico por
comunicación donde se difunde o transmite el mensaje
(aire, hilos cablegráficos, papel impreso,
CONCEPTO
pantalla de televisión, etc.,). En suma
Es el proceso de codificación, circulación,
viene a ser el soporte físico de la comu-
recepción e intercambio de información en-
nicación.
tre dos personas como mínimo, y esto ya es
un hecho social. Por esta razón Aristóteles
3. MENSAJE: ¿Qué? Es la razón de ser del
decía "que el hombre es un animal social por
proceso comunicativo. Está constituido
excelencia" es decir está hecho para vivir en
por el caudal de información (contenido)
sociedad. El hombre se desarrolla y se per-
que el emisor transmite.
fecciona junto con sus semejantes y con el
mundo.
4. CÓDIGO: ¿Cómo? Es el sistema de sig-
nos empleados por el emisor (lengua,
ELEMENTOS:
sistema morse, símbolos, señas, adema-
nes, gráficos, guiños).
1. EMISOR: ¿Quién? Persona que envía el
mensaje. Se le llama también hablante
5. RECEPTOR: ¿A quién? Persona que re-
en codificador, por emitir códigos.
cibe e interpreta el mensaje. Es llamado
también oyente o decodificador porque
a) La fuente: mensaje entre todos los
descifra códigos.
posibles. Es la persona o grupo de
a) Decodificación: escucha, capta, reci-
personas organizadas para producir
be el mensaje.
un mensaje.
b) Recepción: hace suya la información
b) En codificador: Toma las ideas de la
El receptor procesa a dos niveles:
fuente y usa un código para expresar
PRECEPTOR, capta sólo a nivel de
el mensaje.
sensaciones. COMPRENSOR, inter-
c) Transmisor.- Instrumento que se em-
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viene el pensamiento y el lenguaje.

plea para enviar el mensaje.

1 C.L.L.
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6. CONTEXTO: ¿Dónde? Es la circunstan-
cia de tiempo y espacio (realidad) en le
que se ha producido el hecho comunica-
tivo. El contexto determina o influye el
verdadero sentido de la comunicación,
puesto que una comunicación se da en
condiciones determinadas. Cambiado el
contexto el mensaje adquiere otra signi-
ficación. El contexto engloba a todo el
proceso comunicativo.
7. REFERENTE: ¿De qué? Es aquello a los
que nos remite el mensaje en el ámbito
extralingüístico (lo que está fuera del ce-
rebro) como realidad acudida en la infor-
mación. Es de quién o de qué se habla
en el proceso comunicativo, es le tema
de nuestra conversación. Puede ser: ob-
jetos, animales, personas, épocas, am-
bientes, etc.
CLASES DE COMUNICACIÓN:
1. POR EL EMISOR:
• ORAL.: utiliza la palabra sonora
• ESCRITA: utiliza las grafías
• PANTOMIMA: utiliza los movimientos
del cuerpo
• GRÁFICO: (icónica) utiliza los dibu-
jos o símbolos
• AUDIOVISUALES: usa señales sono-
ras y visuales
• MÍMICA: utiliza los gestos
• MECÁNICA: utiliza las señales.
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2. POR EL RECEPTOR:
• INTERPERSONAL: (tú a tú) confiden-
cial.
• GRUPAL: grupo de personas (la misa)
• MASIVA: (masas) cuando una colec-
tividad indefinida de personas recibe
el mensaje (radio, TV, mitin).
3. POR EL EMISOR Y RECEPTOR:
• DIRECTA: Cuando el emisor se en-
cuentra frente al receptor (diálogo).
• INDIRECTA: Existe una distancia en-
tre el emisor y receptor (enviar carta,
teléfono).
• RECÍPROCA.- cuando el emisor y el
receptor cambian sus papeles (una
discusión).
• UNILATERAL: No hay intercambio de
papeles. (Escuchar radio).
• PRIVADA: Número limitado y definido de
personas. (las clases en la academia).
• PÚBLICA: Los receptores son ilimita-
dos (mitin).
• INTRAPERSONAL: Una persona es a
la vez emisor y receptor. Esta doble
función simultánea es la que permite
tomar conciencia al emisor.
• UNIDIRECCIONAL: El mensaje va de
emisor a receptor, sin que el receptor
emita una respuesta. (el sacerdote que
emite un sermón).
• BIDIRECCIONAL: El emisor y el recep-
tor intercambian mensajes (el diálogo)
• DE MEDIOS (MASAS): Emitir mensa-
jes públicos, rápidos y transitorios o
un auditorio múltiple, heterogéneo y
anónimo. (radio, televisión, imprenta).
2
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4. POR EL CÓDIGO:

• LINGÜÍSTICA: (verbal) puede ser es-

crita u oral.
• NO LINGÜÍSTICA: (no verbal) uso de 01. En la comunicación humana, la codifi-
sistemas no lingüísticos tales como: cación es un proceso.
mímicas, señas, colores, gestos, ade-
manes, luces, símbolos, sonidos, imá- a) mental que se da en el emisor
genes, olores, etc. b) físico que se da en el canal
c) fisiológico que se da en el referente
UTILIDAD DE LA COMUNICACIÓN d) fisiológico que se da en el receptor
e) mental que se da en el receptor
A. FORMATIVA: Desarrolla el perfeccio-
namiento del hombre 02. De los siguientes enunciados señala ver-
B. INFORMATIVA: Da a conocer aconte- dadero o falso
cimientos.
I. Una fotografía de Cristian Cueva es
FACTORES DE LA COMUNICACIÓN un signo visual-icónico
II. Una persona puede actuar como emi-
A. FACILIDAD LEXICOLÓGICA: Es el sor, receptor o canal
caudal vocabular que se utiliza para III.El aire la escritura, el cable telegráfi-
transmitir mensajes. co se considera como contexto
B. ACTITUDES.- Es el estado psíquico y IV.La fiesta del chivo, es una forma de
la actitud al tratar un tema. comunicación bidireccional
C. NIVEL DE CONOCIMIENTO.- Es el V. El feedback se identifica con el canal
conocimiento del tema (en menor o y el referente
mayor grado)
D. CONTEXTO SOCIO CULTURAL: Es a) VFVFV b) FVFVF c) VVFFF
el nivel social y cultural que varía en- d) VVVFV e) FVFFV
tre países o dentro de un mismo país.
03. Identifica a qué clase de comunicación
FENÓMENO DE LA COMUNICACIÓN: se refiere: INTRAPERSONAL -
1. PSÍQUICO. Es la codificación y INTERPERSONAL
decodificación de los pensamientos (se
desarrolla en el cerebro). a) Por la relación emisor receptor
2. FISIOLÓGICO. Es el funcionamiento de
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b) Por el tipo de código

una serie de órganos que permite expre- c) Según la dirección del mensaje
sar o escuchar el mensaje. d) Según el espacio
3. FÍSICO. Es el ambiente atmosférico don- e) Según el tipo de emisor
de se realiza el hecho comunicativo (me-
dio físico).

3 C.L.L.
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04. Completa los espacios que faltan respec- 06. El hijo de la señora Cristina lee la obra
to en el siguiente proceso comunicativo: "Opiniones de un payaso" de Heinrich
Boll, ganador del Premio Nobel de Lite-
En la calle principal de Huancayo Mano- ratura en 1972, El emisor y el mensaje
lo se pasa la luz roja y un policía de trán- es respectivamente.
sito le toca el silbato ordenándole que se
detenga. a) La obra – el tema principal de la obra
b) Heinrich Boll – Opiniones de un payaso
A. EMISOR: Policía c) El hijo – al ganador del Premio Nobel
B. RECEPTOR: Tigrillo d) La señora cristina – la obra literaria
C. CANAL: ¿? e) La acción de leer – Heinrich Boll
D. CÓDIGO: No lingüístico
E. MENSAJE: deténgase 07. En su clase de multiculturalidad, un pro-
F. REFERENTE: ¿? fesor expone en inglés, aunque por mo-
G. CONTEXTO: Calle de Huancayo mentos en castellano, acerca de los apus
y la pachamama frente a un grupo de
a) Ondas sonoras - silbato estudiantes extranjeros. En esta situación
b) Auditivo - infracción y en relación con el proceso de comuni-
c) Sonido - luz roja cación se puede afirmar que
d) Auditivo - sonido
e) Ondas sonoras - policía a) El emisor y los receptores hablan una
sola lengua
05. De las siguientes columnas identifica lo b) El emisor utiliza más de un código lin-
correcto güístico
c) Todos los receptores hablan quechua
COLUMNA A COLUMNA B y castellano
Referente Código d) Cuando el emisor emite el mensaje,
lo decodifica
a) De A es la realidad aludida en el men- e) El referente pertenece a la cultura
saje anglosajona
b) De B es el medio por donde se des-
plaza el mensaje 08. Qué tipo de comunicación se observa en
c) De A y B son un sistema de signos el siguiente enunciado: El joven Manolo
convencionales lee La fiesta del chivo en la casa de Pi-
d) De A y B son los encargados de en- lar, su bella y dulce enamorada.
viar y recibir el mensaje
e) De A cumple la función de codificador a) directa b) unidireccional
y en codificador. c) bidireccional d) intrapersonal
e) de medios y masas

C.L.L. 4
 Ciclo UNI 2022 III

09. Determina a qué tipo de comunicación 12. A qué modelo de la comunicación se re-
pertenece: DIRECTA -INDIRECTA fiere la siguiente característica: Este
modelo ha dado lugar al estudio de la
a) Por el tipo de código lingüística. La contribución a los mode-
b) Por el tipo de receptor los de comunicación se concreta en su
c) Según la dirección del mensaje obra Lingüística y poética, donde plan-
d) Por la relación emisor y receptor tea investigar las funciones del lenguaje.
e) Por el especio El primer lugar que lleva a término antes
de establecerlas es concretar un modelo
10. Identifica a qué elemento de la comuni- de la comunicación.
cación se refiere la siguiente expresión:
"Es aquello que está conformado por un a) Modelo aristotélico
aspecto específico de la realidad, el cual b) Modelo de Román Jackobson
es evocado o abstraído por el emisor y c) Modelo de David Berlo
receptor mediante un signo" d) Modelo de Claude Shanon y Weaver
e) Modelo sincrético
a) mensaje
b) contexto 13. De la siguiente expresión identifica lo
c) referente correcto "Estudia los gestos, movimien-
d) canal tos, maneras y posturas de un individuo".
e) código
a) Lingüística
11. De los enunciados señala la alternativa b) Dialéctica
correcta respecto a la teoría de la comu- c) Kinésica
nicación d) Morfología
e) semiótica
A. En el monólogo de Hamlet el espacio
contextual es el castillo de Elsinor, y 14. Identifica que tipo de comunicación se
es un tipo de comunicación da en la siguiente expresión. "El joven
intrapersonal. Eustaquio conversa por internet con su
B. Los símbolos en la comunicación re- amiga Dionisia sobre la guerra entre
presentan cosas que no tienen que Ucrania y Rusia"
estar presente en la interacción.
A. indirecta
a) Solo A B. lingüística
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b) Solo B C. bidireccional
c) Ni A ni B D. directa
d) AyB
e) No utilice la opción a) A y B b) A y C c) B, C y D
d) Solo C e) A, B y C

5 C.L.L.
Ciclo UNI 2022 III

15. Identifica los enunciados correctos res- 03. Identifica la definición del receptor
pecto a los elementos de la comunica-
ción. a) Un proceso por el cual se intercambia
mensajes
I. El código es el sistema de signos que b) Una transmisión de ideas y concep-
utiliza el emisor. tos
II. El canal es la realidad del mensaje c) Un enviar y recibir de mensajes im-
(tema de conversación) portantes
III.El transmisor es el instrumento que se d) Procesa y conserva o rechaza la in-
emplea para enviar el mensaje. formación
IV.El mensaje está constituido por el cau- e) Un medio para intercambiar signos
dal de información. orales
V. El receptor es la persona que recibe e
interpreta el mensaje. 04. Es el medio físico o material que trans-
porta el mensaje hasta el receptor. Pue-
a) I – II – III - IV b) I – III – IV - V den ser: las ondas sonoras, los sentidos,
c) III – IV - V d) II – III – IV - V grafo visual.
e) Solo III
a) Código b) Canal c) Mensaje
d) Emisor e) Referente

05. La comunicación según el espacio o la

distancia se clasifica en:
01. Identifica las disciplinas lingüísticas que
se relacionan con el signo lingüístico a) lingüística y no lingüística
b) pública y privada
a) Fonética fonología c) directa e indirecta
b) Semántica morfología d) unidireccional y bidireccional
c) Sintaxis fonética e) interpersonal e intrapersonal
d) Semántica fonología
e) Fonética semiótica

02. Identifica la relación incorrecta

a) Idioma - lengua oficial de un país

b) Sociolecto - lengua de un grupo de per-
sonas
c) Dialecto - variedad de la lengua
d) Idiolecto - propio de un individuo
e) Jerga - pronunciación correcta

C.L.L. 6

01
Figuras literarias
1. FIGURAS LÓGICAS
a. EPIFONEMA: Resume en una exclama-
ción o reflexión deducida todo lo dicho
anteriormente. Es utilizada frecuente-
mente en las fábulas como moraleja. El
que un mal hábito adquiere/ esclavo de
él vive y muere. A perro flaco nunca le
faltan pulgas.
b. PERIFRASIS. Llamada también circun-
loquio. En ella, mediante un rodeo de
palabras, se menciona algo que se pue-
de indicar con una sola palabra. Se fue
al otro mundo (morir). La que se murió
de amor (ella).
c. PARADOJA. Presenta dos ideas juntas
y conciliadas que son aparentemente
contradictorias. Te quiero porque no te
quiero. Sonido del silencio. Recuerdos
venideros. La palabra del mudo. Marine-
ro en tierra.
d. SINESTECIA. Es el cambio de sensacio-
nes de un sentido a otro. Sabor estriden-
te (estridente: solo pertenece al sonido).
Agria mirada (agría: solo pertenece al
gusto).
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7 C.L.L.
Ciclo UNI 2022 III
2. FIGURAS PATÉTICAS
a. EXECRACIÓN. Figura en que uno mis-
mo se desea algún mal o calamidad. ¡Cé-
sar Vallejo, te odio con ternura! ¡Estoy
perdido que me trague la tierra! Quisiera
entregarme a los filos de un cuchillo.
b. HIPÉRBOLE. Mediante ella se presenta
una idea de un modo exagerado. Aquella
señorita lloraba a mares. Érase un hom-
bre a una nariz pegada. Dormía siempre
de lado por no gastar las sábanas.
c. DEPRECACIÓN. Figura que expresa un
ruego o súplica encarecida. Vuelve que
ya no puedo/ vivir sin tus cariños/ vuelve
mi palomita/ vuelve a tu dulce nido.
d. EXCLAMACIÓN. Manifiesta una idea con
vehemencia y con energía y con fuerza.
El poeta lanza de un momento a otro un
verso expresivo. Hay golpes en la vida,
tan fuertes…¡Yo no sé!
e. INTERROGACIÓN. Mediante esta figu-
ra inquirimos algo, es decir nos pregun-
tamos a nosotros mismos. Yo me inte-
rrogo ahora/ ¿Por qué no he amado solo
las rosas repentinas/ las mareas de ju-
nio y las lunas sobre el mar?
f. RETICENCIA. Consiste en no completar
la expresión, pero dejando comprender
lo que se obvia. Dime ¿Por qué ese llan-
to?/ por una ilusión perdida/ por una re-
ciente herida/ por un nuevo desencan-
to…/ pues no llores más y olvida.
Ciclo UNI 2022 III
g. OBSTENTACIÓN. Por medio de ella,
ponemos como testigos de algo a Dios,
a los humanos o a las cosas. Por las
cenizas de mi madre…créeme. Digo la
verdad, te juro por mi patria.
h. ANIMISMO. Por medio de esta figura los
seres inanimados, los seres inertes ad-
quieren vida. Cuando el olvido nace los
recuerdos mueren. Las paredes hablarán
de nuestro amor. Mi frazada es testigo
del frío que siento.
i. PROSOPOPEYA. Atribuye carácter hu-
mano viviente, es decir características de
seres humanos a los animales y plantas.
Quién me lo dijera, amor, que eres agua
y eres flor. Me lo dijo con suspiro la flor y
e agua que miro.
j. IMPOSIBLE. Figura que expresa que
para que algo se realice debe alterarse
las leyes que rigen el curso normal de
los fenómenos de la naturaleza. Podrá
nublarse el sol eternamente/ podrá se-
carse en un instante el mar/ podrá rom-
perse el eje de la tierra como un débil
cristal/ todo sucederá, podrá la muerte/
cubrirse con su fúnebre crespón/ pero
jamás en mi podrá apagarse la lama de
tu amor.
A. FIGURAS DE SIGNIFICACIÓN:
TROPOS
1. SINECDOQUE. Consiste en dar a una
cosa el nombre de otra, con la cual tiene
una relación de coexistencia. La parte por
el todo o el todo por la parte: cumplió
quince primaveras (estación por años).
La materia por la obra: la fría loza. El
C.L.L.
singular por el plural o el plural por el
singular: entonces el peruano dijo: ¡Bas-
ta! (peruano por peruanos). El género por
la especie o la especie por el género. La
abuela en navidad mató dos aves.
2. METONIMIA. Consiste en dar a una cosa
el nombre de otra, con la cual aquella
tiene una relación de sucesión. Continen-
te por contenido: Ese gordito se comió
toda la olla. La causa por el efecto o el
efecto por la causa: No pudo soportar el
sol. El lugar por la cosa que de él proce-
de: Compró un parmesano (por compró
un queso de Parma). El instrumento por
el que lo maneja: El mejor volante del
mundo. El autor por sus obras: Leí a
Gabriela Mistral. El signo por la cosa sig-
nificada: Apóstol de la educación.
3. METÁFORA. Consiste en dar a una cosa
el nombre de otra con la cual tiene una
relación de semejanza. Mirada de fuego.
Fuego alude a ira, pierde su significado
estricto. Lo animado por lo animado: Ella
es una víbora 8por mala). Lo inanimado
por lo animado: el ocaso de la vida 8por
senectud). Lo inanimado por lo anima-
do: Cabellera de agua 8por catarata).
B. FIGURAS DE CONSTRUCCIÓN
1. HIPÉRBATON. Consiste en alterar el or-
den lógico natural que deben respetar y
observar los elementos de la oración. En
el pasadizo nebuloso/ cual mágico sue-
ño de Estambul/ su perfil presenta
destelloso/ la niña de la lámpara azul.
Desde la aurora/ combaten dos reyes
rojos/ con lanzas de oro.
8
 Ciclo UNI 2022 III

2. ELIPSIS. Consiste en eliminar palabras

innecesarias en la expresión sin atentar
contra su sentido completo. Soy el can-
tor de América autóctono y salvaje/ mi
lira tiene un alma; mi canto, un ideal. 01. Señale qué figuras literarias predomina
Dábame el mar la suave nota de su respectivamente en el siguiente verso de
melancolía/ el cielo, la serena quietud de José María Eguren máximo representan-
su belleza. te del simbolismo peruano

3. PLEONASMO. Consiste en agregar pa- En el pasadizo nebuloso

labras innecesarias a la expresión para Cual mágico sueño de Estambul
darle más énfasis, más energía y más Su perfil presenta destelloo
fuerza. Ayer toqué su vestido con mi La niña de la lámpara azul.
mano. Las aves volaban por el aire y los
peces nadaban en el agua. Yo mismo a) Metáfora – hipérbaton
tuve que ir en persona. Lo firmaré con b) Hipérbaton – símil
mi puño y letra. c) Símil – hipérbole
d) Metonimia – sinécdoque
4. SILEPSIS. Es la aparente falta de con- e) Prosopopeya – símil
cordancia que se observa en una expre-
sión. Vuestra santidad se encuentra de- 02. Consiste en dar a una cosa el nombre de
licado. A un sustantivo en género feme- otra con la cual aquella tiene una relación
nino le debe corresponder un adjetivo en de sucesión, por ejemplo: El gordito se
género femenino, pero el adjetivo "deli- comió toda la olla, La que vino ayer es mi
cado" está en género masculino, enton- alegría. A qué figura literaria se refiere:
ces no hay concordancia. Su señoría es
bondadoso. a) Metonimia b) Sinécdoque
c) Metáfora d) Hipérbaton
5. LA ENÁLEGE O TRASLACIÓN. Consis- e) Hipérbole
te en usar un tiempo verbal por otro (al-
terar los tiempos) o en usar una clase 03. Identifique qué figura literaria predomi-
formal en función de otra. Vuelvo el do- na en los siguientes versos:
mingo (volveré: se usó presente por fu-
turo). Esa señora tendrá, unos treinta y I. Un quizá fue su respuesta
cinco años (tiene: se usó futuro por pre- II. Aquella tierra madrastra
sente). En París muere el mejor poeta
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III.Hombre orquesta
peruano, Vallejo (murió: se usó presente IV.Abuela amargura
por pasado).
a) Elipsis b) Pleonasmo
c) Silepsis d) Enálage
e) Metáfora
9 C.L.L.
Ciclo UNI 2022 III

04. Señale lo correcto de las siguientes figu- c) DEPRECACIÓN: figura que expresa
ras literarias un ruego o súplica encarecida
d) SINESTECIA: manifiesta una idea con
A. PLEONASMO: consiste en agregar vehemencia y con energía
palabras innecesarias a la expresión e) RETICENCIA: consiste en no comple-
para darle más énfasis y más fuerza. tar la expresión pero dejando compren-
Lo firmaré con mi puño y letra./ Duer- der lo que es obvio
me el sueño de los justos.
B. SILEPSIS: es la aparente falta de con- 07. Qué figura literaria predomina en los si-
cordancia que se observa en una ex- guientes versos:
presión. Vuestra santidad se encuen-
tra delicado./ Su señoría es bondado- Dime ¿Po qué ese llanto?
so. Por una ilusión perdida
Por una reciente herida
a) Solo A b) Solo B Por un nuevo desencanto
c) A y B d) Ni A ni B Pues no llores más y olvida.
e) No utilice la opción
a) Reticencia b) Prosopopeya
05. A qué figura literaria se refiere los siguien- c) Deprecación d) Hipérbole
tes ejemplos e) Sinestesia

A. La roja sangre cubrió mi alma aquella 08. Identifica las figuras literarias que pre-
tarde. domina
B. Asistieron mil almas al estadio
huancaíno. I. Vivo sin vivir en mí, pero vivo
C. Lloran los justos y gozan los culpables. II. Mi lira tiene un alma y mi canto, un
ideal
a) Elipsis - metáfora – metonimia
b) Elipsis – antítesis – epíteto a) Anáfora – pleonasmo
c) Epíteto – sinécdoque – antítesis b) Antítesis – elipsis
d) Símil – metonimia – paradoja c) Metonimia – hipérbaton
e) Epíteto – metáfora – elipsis d) Antítesis – metáfora
e) Paradoja – elipsis
06. Es incorrecto respecto a las figuras lite-
rarias 09. De las siguientes columnas identifique la
a)EXECRACIÓN: figura en que uno mis- alternativa correcta
mo e desea algún mal o calamidad COLUMNA A: Es el cambio de sensa-
b) HIPÉRBOLE: Mediante esta figura se ciones de un sentido a otro. Verbigracia,
presenta una idea de un modo exage- sabor estridente.
rado

C.L.L. 10
 Ciclo UNI 2022 III

COLUMNA B: Presenta dos ideas jun- 12. Consiste en dar a una cosa el nombre de
tas y conciliadas que son aparentemen- otra, con la cual tiene una relación de
te contradictorios, verbigracia, recuerdos semejanza. Verbigracia. Mirada de fue-
venideros. go, Ella es una víbora, El ocaso de la
vida, Cabellera de agua.
a) De A se refiere a la paradoja
b) De B se refiere al hipérbole a) Sinécdoque b) Metonimia
c) De A y B son figuras de significación c) Metáfora d) Hipérbaton
d) De A se refiere a la sinestesia e) Pleonasmo
e) De B se refiere a la prosopopeya
13. Completa correctamente respecto a las
10. Se denomina obstentación cuando por figuras literarias
medio de ella ponemos como testigos de ELIPSIS: Mi lira tiene un alma; mi canto,
algo a Dios, a los seres humanos o las un ideal.
cosas. Determine dicha figura literaria PLEONASMO: ¿?
METONIMIA: No pudo soportar el sol esa
a) Podrá nublarse el sol eternamente tarde
b) Cuando el olvido nace los recuerdos HIPÉRBATON: ¿?
mueren
c) Por las cenizas de mi madre, créeme. a) Lloró sobre la fría loza/ Cumplió quin-
d) Vuelve que ya no puedo vivir sin tus ce primaveras
cariños b) Nadaban en las aguas frías/ Desde la
e) Érase un hombre a una nariz pegada aurora combaten dos reyes
c) En el pasadizo nebuloso/ Se desliza-
11. De las columnas identifica lo correcto ba la cabellera de agua
d) Ella lee a García Márquez/ Apóstol de
COLUMNA A: Esa mañana el jardín es- la educación
taba cubierto de una alfombra de perlas. e) Cumplió quince abriles/ esa nena es
COLUMNA B: Sobre el monte pelado y una víbora
solitario, un calvario.
14. De las siguientes columnas identifique lo
a) En A predomina la figura literaria deno- correcto
minada antítesis
b) En B predomina la figura denominada COLUMNA A: ¡César Vallejo, te odio
polisíndeton con ternura!
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c) En A y B predominan la figura denomi- COLUMNA B: ¿Estoy perdido…que me

nada reduplicación trague la tierra!
d) En A y B predominan la figura denomi-
nada metáfora a) De A presenta metáfora
e) En B predomina la figura denominada b) De B tiene deprecación
hipérbaton c) En A y B se observa hipérbole
11 C.L.L.
Ciclo UNI 2022 III

d) En A y B se observa execración 03. ¿En cuál de los siguientes versos existe

e) En B se observa paradoja hipérbole?

15. De las siguientes figuras literarias deter- a) Te fuiste y estás volviendo.

mina las figuras de significación o tropos b) Su señoría se halla enfermo.
c) Él vive de su pincel.
A. Elipsis B. Metáfora d) Temblaba como gelatina.
C. Polisíndeton D. Sinécdoque e) Es más flaco que alambre.
E. Paradoja F. Metonimia
04. Identifica las figuras literarias
a) A-B-C b) D-E-F c) B-D-F
d) A-D-E e) C-D-E A. Ideas sin palabras, palabras sin sen-
tido.
B. El árbol bebe ajenas aguas.

a) animismo – paradoja.
b) concatenación – prosopopeya.
01. Identifique la alternativa que presenta c) metáfora – sinestesia.
deprecación d) pleonasmo – hipérbaton
e) antítesis – sinécdoque
a) Probé el sabor estridente de sus la-
bios. 05. En los siguientes versos, existen las fi-
b) Érase un hombre a una nariz pegada. guras literarias:
c) Te juro, por mamacha de las Merce-
des Tu pupila es azul, y cuando lloras las
d) Vuelve mi palomita vuelve a tu dulce transparentes lágrimas en ellos se me fi-
nido. guran como gotas de rocío.
e) Te quiero porque no te quiero, vida
mía. a) metonimia – hipérbole – antítesis.
b) metáfora – epíteto – símil.
02. Completa respecto a las figuras literarias c) paradoja - antítesis – símil.
d) pleonasmo – asíndeton – epíteto.
…………………………..: : SIMIL e) sinécdoque – anáfora – metáfora.
Gotea la sangre roja : ……………

a) Tu sonrisa y mi aliento – hipérbole

b) Fue volando a comprar – hipérbaton
c) El sonido del silencio – metáfora.
d) Nubes como algodón – epíteto
e) Cual mariposa te vas – hipérbole

C.L.L. 12