GUÍA ESTUDIANTE – CAPACIDAD 2 - TEMA 4

BACHILLERATO CIENTÍFICO CON ÉNFASIS EN CIENCIAS SOCIALES

Área: Desarrollo Personal y Social.
Disciplina: Orientación Educacional y Sociolaboral.
Curso: Segundo. Competencias genéricas de
América Latina:
Fecha: 24 al 28 de mayo. *Capacidad para organizar y
Competencia específica de la disciplina: Practica las planificar el tiempo.
habilidades sociales básicas en las relaciones *Capacidad de crítica y autocrítica.
*Capacidad para actuar en nuevas
1 interpersonales y en la participación positiva de la vida situaciones.
social en el entorno familiar, escolar y comunitario. *Capacidad para tomar decisiones.
Ojapomeme umi katupyry avano’õ rehegua pe teko’aguῖ *Habilidades interpersonales.
ojuapytegua tapicha ndive ha omboha’ete pe avano’õ
rekove jeike rogaygua jerépe, mbo’ehao ha atyrekópe.
Capacidad - Katupyryrã: Aplica estrategias que le permitan definir su plan de vida de
acuerdo con sus capacidades y limitaciones.
Tema 4: Las metas.

La semana pasada analizábamos acerca de la motivación y su incidencia en la vida del estudiante

para concretar sus metas. Las dinámicas de esta clase se enfocan en cómo lograr esas metas.

Actividades – Tembiaporã:
1- Lee con atención el relato y responde las preguntas:
La liebre y la tortuga
En un recóndito bosque, hace ya algún tiempo, una liebre y una tortuga se retaron a
una carrera para ver quién de las dos era la más rápida.
El evento se iba a realizar el domingo al mediodía y congregó a todos los animales del
bosque que se reunieron para ver tal evento.
Rápidamente la liebre salió en cabeza y en poco tiempo alcanzó una gran ventaja sobre
su lenta perseguidora.
Sin embargo, quizás al verse con la victoria en el bolsillo o por cualquier otro motivo,
dejó de enfocar su atención y esfuerzo en alcanzar su objetivo, y se dejó distraer por otros
muchos aspectos que había alrededor suyo, de hecho, divisó un fantástico árbol, de forma
que fue a sentarse a descansar a su sombra y cayó dormido.
Cuando despertó la tortuga estaba a punto de cruzar la meta y pese al esfuerzo de la
liebre que trató en vano de retomar la cabeza acabó la tortuga ganando la carrera
(ËxitosyProsperidad.net, 2010).
Responde – Embohovái:
¿Qué aspecto de la lectura te llamo más la atención?
……………………………………………………………………………………………………………
¿Cuál fue la aptitud de la liebre ante la tortuga?
……………………………………………………………………………………………………………
c- Escribe las cualidades que le permitió ganar la carrera a la tortuga.
…………………………………………………………………………………………………………….

“De todos los conocimientos posibles, el más sabio y útil es conocerse a sí mismo”. William Shakespeare
 ¿Con cuál de las protagonistas del cuento te identificas? ¿Por qué?
…………………………………………………………………………………………………………….
1- Analiza el texto y completa los ejercicios – Ehesa´ỹijo jehaipyre ha embohovái
tembiaporã:
Las metas
Se entiende por metas los objetivos que una persona, organización o institución humana
se traza de cara al futuro, es decir, lo que desea realizar o los pasos que pretende dar
futuramente.
Así como el auto necesita gasolina para avanzar, así las metas necesitan de acciones
cotidianas para ser alcanzadas.
2 Cuando hablamos de las cosas que quisiéramos alcanzar, generalmente tenemos una
idea más o menos clara de lo que deseamos, no sucede siempre así con las acciones que
necesitamos realizar para alcanzar esas metas, es así como la claridad tanto en las metas
como en los pasos hacia ellas es lo que nos conducirá al éxito (Figueroa, 2013).
Estos objetivos son, de manera fundamental, las proyecciones que hacemos de quiénes
deseamos ser, qué deseamos hacer o dónde deseamos estar en un tiempo venidero, de
manera que rigen también los pasos que damos para conseguir que esos deseos se vuelvan
realidad.
Dependiendo de la proximidad de su realización, o, en otras palabras, de qué tan
alejados en el tiempo estén estos objetivos que nos estamos planteando, podremos hablar de:

Metas Conceptos Ejemplos

Las más próximas al presente, cuya realización  Levantarse un día un par de
exige una menor espera y por lo tanto pueden horas más temprano.
A corto plazo. (o deben) realizarse primero.  Ir al mercado y comprar lo
necesario.
 Ganar un partido de fútbol
contra un rival difícil.
 Ser más aplicado en el colegio.

Son las que se encuentra en un futuro próximo, Asistir a clases y estudiar para
pero más lejano que el de las metas de corto los exámenes.
A mediano plazo. plazo, como pueden ser los meses por venir.  Tomar un litro de agua diario
durante el mes.
 Pintar la habitación principal.
La realización de estas metas es lejana en el  Obtener un título profesional
tiempo, y cuyo efecto depende, del universitario.
A largo plazo. cumplimiento sostenido durante años de las  Ahorrar para comprar una casa.
metas a corto y mediano plazo.  Conseguir un empleo.
(MEC. Universidad San Ignacio de Loyola, 2017).
2.1- Realiza las siguientes actividades:

a- Escribe tu propio concepto de meta.

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b- Piensa en una meta que desees lograr a mediano plazo y escribe con cinco
acciones concretas que te permitirán alcanzarla.
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“De todos los conocimientos posibles, el más sabio y útil es conocerse a sí mismo”. William Shakespeare
 c- Tienes metas, sueños y todo lo necesario para conseguirlo, solo se requiere que cada día
des un paso hacia ello:
- Elabora un cartel y dibuja cómo te ves a ti mismo, ahora, dentro de cinco y diez años y
escribe debajo de cada dibujo las acciones que te permitirán alcanzar esas metas.

2- Lee la información y realiza los ejercicios propuestos:

Características de las metas
Como cualquier otro término, esta palabra también posee una serie de características,
la primera es que debe ser un propósito alcanzable, es decir, que sea algo real y más allá de
un simple sueño o ilusión. La segunda característica es que debe ser observable, ¿qué se
3
quiere decir con esto? que debe tener un punto de partida y comenzar desde la actualidad
para que pueda cumplirse en un lapso determinado.
La tercera y última es el tiempo en el que se debe materializar la meta, es decir, debe
ser finito y cumplirse en un tiempo específico, de lo contrario, no se puede hablar de
propósitos, sino de sueños platónicos.
Ahora, resulta importante mencionar la diferencia entre meta y objetivo esto es debido a
que muchas personas dan por hecho que se trata de términos idénticos, pero la verdad es
que tienen ciertas características que los diferencian totalmente.
Los propósitos son pasos empleados para llegar a la meta, es decir, alcanzar un
pensamiento profundo, un sueño que poco a poco se puede materializar, es por ello que el
término se divide en propósitos a corto, mediano y largo plazo, porque tienen un tiempo en
específico para cumplirse.
En cambio, los objetivos son diferentes, más extensos y en su alcance se encuentran los
objetivos específicos y los generales. En la etimología de meta definen a la palabra como un
límite, alcanzar un propósito y ya, en la etimología de objeto se hace alusión a alcanzar
lugares, propuestas u objetos (Pérez, 2021).

3.1. Elabora un mapa mental con las características de las metas.

3.2. ¿Cuál es la relación existente entre meta, propósitos y objetivos?

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Instrumento de evaluación sugerido - Tembiporu jehepyme´êrã.
Instrumento de autoevaluación del estudiante:
Bitácora.

Nombre y Apellido:
Desarrollamos las siguientes actividades:
- Lo que más me agradó de esta experiencia fue:
- Lo que más me dificultó fue:
- Gracias a esta experiencia aprendí:

“De todos los conocimientos posibles, el más sabio y útil es conocerse a sí mismo”. William Shakespeare
 Lista de cotejo.
Indicadores Logró Aún no logró
Formula el concepto del término meta.
Organiza acciones concretas que permitan alcanzar una
meta.
Ilustra metas personales a corto, mediano y largo plazo.
Interpreta las características de la meta a través de un mapa
conceptual.
Explica la relación existente entre meta, propósitos y objetivos.
4
Referencias bibliográficas - Arandukapurupyre.

Davalillo, B. I. (08 de octubre de 2016). Cuentos para sentir: Educar las emociones. Recuperado el 05
de abril de 2021, de Cuentos para sentir: Educar las emociones:
https://www.educacionyfp.gob.es/suiza/dam/jcr:9567a845-f278-41a9-8b45-
b39d5109bd04/cuentos%20para%20sentir%20y%20edu%20las%20emoc.pdf
ËxitosyProsperidad.net. (10 de noviembre de 2010). Una historia y 5 frases sobre cómo alcanzar tus
metas y superación personal. Recuperado el 12 de mayo de 2021, de Una historia y 5 frases
sobre cómo alcanzar tus metas y superación personal: http://www.exitoyprosperidad.net/una-
historia-y-5-frases-sobre-como-alcanzar-tus-metas-y-superacion-personal/
Figueroa, R. C. (13 de marzo de 2013). Cómo alcanzar tus metas personales. Recuperado el 12 de
mayo de 2021, de Cómo alcanzar tus metas personales: https://www.gestiopolis.com/como-
alcanzar-metas-personales/
MEC. Universidad San Ignacio de Loyola. (2017). Curso de Actualización de Docentes en
Innovaciones Didácticas para la Enseñanza de Psicología y Desarrollo Personal y Social en
Educación Media. Desarrollo personal y social. Módulo III. Asunción, Paraguay: M.T.A. & CIA.
Recuperado el 12 de mayo de 2021
Ministerio de Educación y Culto. (2014). Programa de Estudio. Educación Media. Desarrollo Personal.
Asunción: Serie curricular Panambi.
Pérez, M. (14 de abril de 2021). Definición de Meta. Recuperado el 132 de mayo de 2021, de Definición
de Meta: https://conceptodefinicion.de/meta/

Equipo elaborador – Unidad Pedagógica de Innovación (UPI)

Coordinación y diagramación
Elaboración
Evaluación y corrección de estilo
Traducción al guaraní y Docente Nacional
Mg. Rita Librada Ríos de Cubilla Itapúa
Mg. Rita Librada Ríos de Cubilla
Mg. Julia Rivera de Ortiz Pdte. Hayes
Mtr. Marlyn Noemí López Rojas Cordillera
Lic. Laura Ramona Cabrera Garcete Itapúa

“De todos los conocimientos posibles, el más sabio y útil es conocerse a sí mismo”. William Shakespeare