DIRECTORIO Centenaria y Benemérita

Dra. Mary Carmen Gómez Albarrán Escuela Normal Para

Directora de la Institución Profesores

Dra. Oralia Sánchez Morales
Encargada de
la Subdirección Académica

Mtra. Nadia Belice Pérez Aguilar

Coordinadora de
Formación Inical

Mtra. Leticia Velázquez Gómez

Mtra. Verónica Gómez Arias
Vinculación con Escuelas de
Educación Básica

Mtra. Verónica Gómez Arias

Docente del Curso
de Práctica Profesional
Telefono: 7222601975
correo: veronica.gomez_d@cybenp.edu.mx

LICENCIATURA
E N I N C L U S I Ó N

EDUCATIVA
Website
http://www.normalprofesores.edomex.gob.m
Cuarto semestre
@cybenp
Centenaria y Benemèrita Escuela Normal
Estrategías de Trabajo

para Profesores
Docente: Seguimiento a Casos
 J O R N A D A D E P R Á C T I C A
5 AL 16 DE JUNIO DE 2023
PRÁCTICA DE INTERVENCIÓN
P R O F E S I O N A L

PROPÓSITO
Que el estudiante utilice de manera pertinente sus conocimientos y muestren
capacidad de integración a partir del diseño de estrategias de enseñanza
aprendizaje inclusivas y situadas, que recupere la evaluación psicopedagógica,
el diagnóstico grupal y la identificación de las barreras para el aprendizaje y la
participación (BAPS) que puedan enfrentar algunos de los alumnos con
discapacidad, con dificultades severas de aprendizaje, de conducta o de
comunicación, o bien con aptitudes sobresalientes y trastornos de acuerdo
con el nivel, grado, modalidad, contexto sociocultural y lingüístico.
13 Y 14 DE MARZO DE 2023
PRÁCTICA DE OBSERVACIÓN
El Docente en formación Inicial a partir de instrumentos como:
Guía de Observación.
Diario Pedagógico.
Lista de cotejo.
Entrevistas a directivos, docentes titulares, USAER, alumnos, y padres de
familia.
El Docente en Formación Inicial con los conocimientos y
experiencias adquiridas en las jornadas anteriores , presentara
una propuesta de seguimiento e intervención a través de
secuencias didácticas, para un caso individual o grupal
detectado, el cual podrá ejecutar con autorización del Docente
Titular del grupo asignado.
Para este momento se solicita el apoyo del docente USAER y
docente titular para el acompañamiento y la facilitación de
aprendizajes esperados y actividades que pueda ejecutar con
un mayor rango de frecuencia; se sugiere considerar de 2 a 3
secuencias por campo formativo de lenguaje y comunicación,
pensamiento matemático u otro que el considere pertinente.

Conoce y contextualiza la dinámica que se lleva a cabo dentro de la institución,

con el propósito de generar estrategias de intervención acorde a las
necesidades de la escuela y del grupo.

19 AL 28 DE ABRIL
PRÁCTICA DE OBSERVACIÓN Y AYUDANTÍA
Se pretende que el Docente en Formación Inicial tenga interacción a través de
la ayudantía dentro de grupo y como apoyo al Docente Titular de grupo, así
como acercamiento al trabajo que se realiza en la USAER, con el fin de
identificar cómo es la forma de trabajo, a partir de donde y cómo se hace una
intervención individual y/o grupal para atender a las necesidades educativas
de los alumnos.

Durante este periodo se solicita el apoyo para la aplicación de 1 o 2

secuencias didácticas en campos formativos de: lenguaje y comunicación,
pensamiento matemático u otro que el docente titular considere pertinente.

En el área USAER se solicita la apertura y apoyo para que el estudiante pueda

acompañar al maestro encargado del área en días especificados por él (se
sugiere 1 y 2 días a la semana) y así profundizar sobre las intervenciones que
realiza