“AÑO DE LA UNIDAD, LA PAZ Y EL DESARROLLO”

¿Cómo se considera usted que se pueda aprovechar el contenido temático

analizado y como se puede aplicar a la práctica educativa, laboral?

Instituto Superior Pedagógico Uriel García

Programa: Educación Primaria

Área: Planificación por Competencias y
Evaluación para el Aprendizaje II.
Tema: IV Tutoría y Orientación Educativa en
el Nivel de Educación Primaria.
Docente: Mónica Ocampo Pacheco
Estudiante: Dara Yoselin Huayta Martiarena
Semestre:
Año: 2023
Cusco-Perú
1- Introducción:

La Tutoría, en la Modalidad de Orientación Educativa a cargo, del Docente que

contribuye a garantizar el cumplimiento del derecho que tiene el estudiante en
recibir un buen trato y una adecuada orientación, que también se encarga del
acompañamiento del estudiante dentro de un marco formativo y preventivo,
desde la perspectiva del desarrollo del estudiante.
2- Resumen
La manera en que el tutor se relaciona con sus estudiantes es un modelo de
las interacciones que estos deben construir en su vida.
La Educación Primaria se desarrolla la tutoría de manera permanente y
planificada, como la interacción que se establece entre el tutor y el
estudiante, en la construcción de un vínculo efectivo, al desarrollo de
competencias socioafectivas y cognitivas.
El nivel de Educación Primaria permite que el docente de aula pueda conocer
y realizar el acompañamiento en sus estudiantes para poder ofrecerles una
mejor orientación y un apoyo permanente según van necesitando cada
estudiante.
El tutor se relaciona con sus estudiantes con un modelo de interacciones que
estos deben contribuir en su vida cotidiana. Los Estudiantes, vivir relaciones
en las que existe confianza, dialogo, efecto y respeto, en las que ellos se
sienten aceptados de manera sincera y libremente y así puedan expresarse.
4.1 ¿Cómo se relaciona la tutoría y orientación educativa con los enfoques
transversales?
Los enfoques transversales se consideran valiosas, contribuyen valores y
actitudes en estudiantes como también docentes y autoridades que deben
demostrar la dinámica diaria de la institución educativa.
La tutoría promueve el reconocimiento de los estudiantes con características
propias y brindarles orientación de acuerdo a sus necesidades interese y
expectativas ala diversidad y promoviendo la inclusión de todos.
La tutoría promueve la construcción de relaciones equitativas y de respeto
mutuo entre hombres y mujeres de la comunidad educativa, participación
igualitaria de estudiantes, la practica de conductas responsables y reflexivas
sobre la problemática ambiental y la condición del cambio climático.
4.2 ¿cómo se relaciona la tutoría y orientación educativa con el desarrollo de
competencia?
La educación primaria, la tutoría se estructura sobre la base de tres
dimensiones que son:
- Dimensión personal: esta relacionada con el conocimiento y la aceptación
de los estudiantes de sí mismos.
- Dimensión social: se considera que las relaciones de los estudiantes con
personas de su entorno y con el ambiente, puede establecerse una
convivencia armoniosa que fortalezca la igualdad.
- Dimensión de los aprendizajes: esta vinculada con la toma de conciencia
en los estudiantes de su aprendizaje como un proceso activo.
4.3 ¿Cómo identificar las necesidades de orientación del grupo de
estudiantes?
Los orientadores tienen concepto clave en ayudar a los estudiantes a
superar muchas de las dificultades que confrontan y que de algún modo
ponen en riesgo su permanencia y progreso en la escuela.
Para ello se puede elaborar un diagnóstico, el cual se debe de tomar en
cuenta:
. Complementariamente al diagnóstico de interés y necesidades de los
estudiantes.
. El factor familia es de gran importancia en la recepción de información
de los estudiantes.
. Aplicar un cuestionario en el que se pueda recoger los intereses y las
necesidades de los estudiantes.
. Aprovechar la información disponible de la institución educativa sobre
los antecedentes académicos de los estudiantes.
4.4 ¿cómo trabajamos la tutoría en el nivel de educación primaria?
La tutoría grupal.
Consiste en el trabajo grupal de los estudiantes y su tutor.
La tutoría individual.
Se aborda de aspectos indoles de manera personal que no puede ser
atendido grupalmente.
Para realizar la tutoría individual, tener en cuenta los siguientes
elementos:
-La interacción orientadora.
-Observación.
-Espacio y tiempo significativo de orientación,
-La presencia.
4.5 ¿Cómo trabajar con las familias?
Seria con el proceso de acompañamiento que busca fortalecer la dinámica
familiar o la institución educativa favoreciendo el establecimiento de una
convivencia armónica.
. Formas de orientación Familiar
-Orientación Espontanea: es algo que surge espontáneamente de acuerdo
alas necesidades concretas del momento.
-Orientación Planificada: es un trabajo que está considerado en un plan de
acción y objetivos programados.
3-Conclusiones:
Nosotros como futuros docentes tenemos que hacer un gran trabajo con
los estudiantes como en su desarrollo personal, que implica la función
tutorial. También nos toca orientar su vida escolar.
Como podemos percibir y nos queda claro que en la educación primaria
no debe falta la tutoría y orientación en vida escolar ya que eso es una
ayuda para su aprendizaje y desenvolvimiento escolar.
4-Ampliacion practica:
¿Cómo se considera usted que se pueda aprovechar el contenido temático
analizado y como se puede aplicar a la práctica educativa, laboral?
La información esta clara por que en ello explica de como poder ser un
guía con nuestros estudiantes para que ellos puedan tener un mejor
aprendizaje, lo aplicaría en una sesión de clases tomando como objetivo la
orientación y turaría que aplicaría una evaluación diagnostica como
también promover y fortalecer sus habilidades socioemocionales para
poder contribuir el desarrollo autónomo del estudiante