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INTRODUCCIÓN 1
DEFINICIÓN 3
ETIOLOGÍA 3
SINTOMATOLOGÍA 4
FACTORES DE RIESGO 5
DIAGNÓSTICO Y TRATAMIENTO 6
HISTORIA CLÍNICA 7
RAZONAMIENTO PES 8
BIBLIOGRAFÍA 13
ANEXOS 14
ESCALAS 25
INTRODUCCIÓN
El término “volvulus” proviene del latín científico, que significa torcer o enrollar. En
el vocablo médico español su nombre común es vólvulo. El vólvulo intestinal “es
un giro del intestino sobre sí mismo y es una de las causas de la obstrucción
intestinal, la cual impide que los contenidos intestinales pasen por el intestino”.
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IMPORTANCIA DEL PROCESO ENFERMERO
No fue hasta el siglo XIX que junto con el gran avance científico y los cambios en
las necesidades de la sociedad, la concepción de la enfermería comenzó a
cambiar con la búsqueda de la profesionalización y la sistematización de la
práctica de los cuidados. Sin embargo, esta formación fue impartida por médicos
por lo que los cuidados enfermeros estuvieron centrados en la atención
diagnóstica y curativa, en el apoyo a las actividades médicas, dándole gran
importancia a la destreza en las tareas técnicas.
Esta fue la raíz del desarrollo de los modelos conceptuales y las teorías de la
enfermería en los años 50, en un intento de describir y racionalizar las diversas
actividades que desarrolla, consiguiendo así la organización de los conocimientos,
delimitando el campo de actuación y estableciendo las bases científicas de la
ciencia enfermera.
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DEFINICIÓN:
El término “volvulus” proviene del latín científico, que significa torcer o enrollar. En
el vocablo médico español su nombre común es vólvulo. El vólvulo intestinal “es
un giro del intestino sobre sí mismo y es una de las causas de la obstrucción
intestinal, la cual impide que los contenidos intestinales pasen por el intestino”.
“La mayoría de los casos serán diagnosticados en recién nacidos porque 1:500
nacidos vivos tendrán malrotación intestinal y aproximadamente el 80% de estos
pacientes presentará VID en el primer mes de vida”.
ETIOLOGÍA
Estas cifras parecieran estar relacionadas con los hábitos alimentarios. En estas
zonas es común o tradicional ingerir grandes volúmenes de alimentos con alto
contenido de fibra, posterior a periodos de ayunos largos.
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SINTOMATOLOGÍA
Distensión abdominal
Estreñimiento
Cólicos y dolor en el abdomen
Náuseas y vómito
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FACTORES DE RIESGO
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DIAGNÓSTICO
TRATAMIENTO
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HISTORIA CLÍNICA
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RAZONAMIENTO DIAGNÓSTICO
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JERARQUIZACIÓN DE DIAGNÓSTICOS DE ENFERMERIA
1.- Dolor agudo r/c lesiones por agentes biológicos y físicos evidenciado por
gastrointestinal disfuncional
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BIBLIOGRAFÍA
Elsevierhttps://www.elsevier.es › pRevista=pdf-simple
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ANEXOS
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Desde cuándo: __________________ Con qué frecuencia
Conocimiento del daño que ocasiona: ___
Hábitos higiénicos personales: BAÑO DIARIO Inmunizaciones: SI TODAS Y
ESQUEMA DE COVID 19
Vivienda: Vive En Casa Propia Rentada prestada
Como es el entorno donde se encuentra: ADECUADO
Convive con algún animal NO
DOMINIO 2Nutrición
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Vías intravenosas SOL. SALINA 500cc Cantidad de líquidos que toma al día 2 LITROS DE AGUA
DOMINIO 3 Eliminación
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DOMINIO 4 Actividad Y Reposo
Clase 1 Reposo/sueño
Cuantas horas duerme al día: 7 HORAS Tiempo que tarda en conciliar el sueño:10 MINUTOS
Despierta durante el sueño: _ Frecuencia:
Como se encuentra al despertar: DESCANSADO
Acostumbra algún método para conciliar el sueño NO_
Presencia de:
Insomnio Bostezos Hipersomnio Pesadillas
Alucinaciones Ojeras Sonambulismo Ronquidos Terrores
nocturnos Enuresis
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DOMINIO 5 Percepción/ Cognición
Clase 1 Atención
Falta de atención a los estímulos NO
Clase 2 Orientación
Interpretación del entorno:
Falta de orientación respecto a:
Tiempo Espacio Persona
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Observar si presenta:
Falta de concentración Agitación: SI
Cambios en el patrón de conductas: _NO________________ Irritabilidad: NO
Alteración de los patrones de comunicación: NO
Clase 4 Cognición Observar si existen:
Confusión aguda: Cambios transitorios: NO
Actitud psicomotora
Incapacidad para aprender: NO Retener: NO Recordar: NO
Alteración de la interpretación o respuesta a los estímulos:
Seguimiento inexacto de las instrucciones: NO
Clase 5 Comunicación
Atención a mensajes verbales _ NO Percepción correcta de mensajes
verbales: NINGUNA
Incapacidad para hablar: SI Negativa voluntaria para hablar SI
Expresión de mensajes: Claros Concisos Comprensivos
Clase 1 Autoconcepto
Auto descripción: PERSONA SANA, QUE LE GUSTA TABAJAR Y ESTAR CON SU FAMILIA.
Clase 2 Autoestima
Factores que afecten su autoestima
Estado de ánimo:
Como se siente actualmente:
Clase 3 Imagen corporal
Sus necesidades de auto cuidado le satisfacen SI
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DOMINIO7 Rol/ Relaciones
Edad Escolaridad
Sexo Comportamiento
DOMINIO 8 Sexualidad
Mujer
Menarquia Días por ciclo FUM Telarquia Pubarquia
Prácticas sexuales IVSA No. de parejas
¿Practica algún método de Planificación familiar Cual?
Fecha de la última toma de Papanicolau Autoexploración de mamas
Hombre
Desarrollo de los genitales externos SI Pubarquia Cambios en el timbre de
voz Prácticas sexuales YA NO LAS REALIZA
Problemas de identidad sexual
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DOMINIO 10 Principios vitales
Sus prácticas religiosas o ideas culturales interfieren con su enfermedad N O Sus prácticas religiosas
o ideas culturales interfieren con su tratamiento: NO Relaciona su enfermedad con
alguna creencia: NO
Clases: Infección, lesión física, violencia, peligros del entorno, procesos defensivos y termorregulación.
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Caída: SI Traumatismo SI
Protección: Efectiva: SI Inefectiva
DOMINIO12 Confort
Clase 1 Crecimiento
Peso 75 kg Talla 1.77 Edad 47 años
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Clase 2 Desarrollo
Edo. Nutricional:
Normal 80 % Leve % Moderado %Severo %
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ESCALA DE RIESGO DE CAÍDAS (DOWTOWN)
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