ESCUELA PRIMARIA FEDERAL Francisco J.

Mujica
C.C.T.
31DPR0391V
ZONA 024
SECTOR 03
TURNO Matutino ORGANIZACIÓN Completa

Planeación semanal
Docente: Mary Rachel Calderon Noh Grado: 5° Trimestre

Lunes 12 de diciembre de 2022

Asignatura
Español
Aprendizaje Conoce las características de un instructivo e interpreta la
Ámbito Literatura
Esperado información que presenta.
Secuencia Didáctica
Proyecto “Festejemos la Navidad”
 Retroalimentar con los alumnos por medio de la pregunta generadora
- ¿Qué es un instructivo?
Inicio - ¿Cuáles son los elementos que tiene un instructivo?
- Menciona un ejemplo de instructivo, puede ser el que buscaste en casa.
 Escuchar las opiniones de los alumnos.
 Continua con el forrado de la piñata, primero corta en tiras de 3 cm aproximadamente el papel
crepe.
Desarrollo  Posteriormente pega las tiras en la piñata usando papel crepe verde.
 Luego los alumnos deberán decorar su piñata usando el limpia pipas, hojas de color y fomi que
trajeron de casa.
Cierre  Comentar en grupo las dificultades y fortalezas que tuvieron para decorar y forrar la piñata.
TPC: escribe un texto de 3 líneas como mínimo en el cual expliques las ventajas que tiene tener instructivo.

Recursos didácticos Evidencia de aprendizaje Evaluación

 Cuaderno
• Papel crepe
• Hojas de color  Elaboración de la piñata.
 Elaboración de piñata  Ejercicio de la libreta.
• Pegamento
• Limpia pipas
• fomy.
 Asignatura Ciencias Naturales
Funcionamiento de los aparatos sexuales y el sistema
Tema La pubertad Contenido
glandular
Aprendizaje esperado Explica la periodicidad, la duración, los cambios en el cuerpo y el periodo fértil del ciclo menstrual,
así como su relación con la concepción y la prevención de embarazos.
Secuencia Didáctica
• Socializar con los alumnos por medio de las preguntas generadoras ¿Qué es la pubertad?, ¿Qué es la
Inicio menstruación?, ¿Qué cambios presenta las mujeres?
• Escuchar las participaciones de los alumnos.
• Anotar en el pizarrón el siguiente subtema ¨Los cambios en la pubertad en los hombres¨ y requerir a los
alumnos escribirlo en su libreta.
• Requerir a los alumnos leer las páginas 39 y 40 de tu libro de texto gratuito, y contesta el mapa conceptual
del anexo 21, de los cambios sexuales primarios y secundarios que suceden en el hombre; recuerda los
Desarrollo caracteres sexuales primarios son los órganos de los aparatos sexuales. •
• Escribir en el pizarrón el siguiente subtema ¨Acciones de higiene en la pubertad¨ y solicitar a los alumnos
anotarlo en su libreta de apuntes.
• Solicitar a los educandos leer las páginas 42 y 43 de su libro de ciencias naturales y subrayar la información
más importante.
Cierre • Socializar los resultados
TPC: dar a los alumnos el anexo 22, en el cual deben escribir una lista de acciones de higiene en la pubertad de mujeres y
hombres, básate en la información antes leída. (COPIA).

Recursos didácticos Evidencia de aprendizaje Evaluación

 Copias • Trabajo en clase
• Actividades impresas
• Libreta • Participaciones
• Apuntes • Ejercicio impreso
• Libro de texto
  Explicar a los alumnos el significado y tradición mexicana de la navidad.

 Los alumnos realizaran una sopa de letras (COPIA) y una caligrafía relacionada con
la navidad.

Martes 6 de diciembre de 2022

Asignatura Español
Identifica las características y función de las cartas formales. Emplea
Aprendizaje
las cartas formales como medio para realizar solicitudes, Ámbito Literatura
Esperado
considerando el remitente y el destinatario.
Secuencia Didáctica
Proyecto “Festejemos la Navidad”
  Retroalimentar con los alumnos por medio de la pregunta generadora
- Antes que existieran los celulares o teléfonos ¿cómo se podía comunicar la gente?
Inicio
- ¿Aún podemos enviar cartas?
- ¿Qué partes contiene?
 Explicar a los estudiantes la siguiente información y posteriormente solicitar a los estudiantes
transcribirla en su libreta de apuntes (entregar COPIAS).

La carta es un medio de
comunicación escrito.

Y sus partes son:

Desarrollo

Existen diferentes tipos de cartas:

- Familiares.
- Sociales.
- Comerciales.
- De felicitación.
La rotulación de un sobre es:
 Elabora una carta a Santa Claus primero el borrador en la libreta y posterior mente pasar al formato
(respetando cada parte de ella). COPIA
 Realizar el sobre con los dados adecuados.

Cierre  Socializar las cartas con sus compañeros.

TPC: mostrar la carta a sus familiares y colocarla en el arbolito.
Realizar un ejercicio impreso el cual consiste en colocar V si es verdadero y F si es falso (COPIA)
Recursos didácticos Evidencia de aprendizaje Evaluación
 Apuntes
 Cuaderno  Elaboración de la carta en la libreta y el
 Carta. sobre.
• Copias.
 Sobre.

Asignatura Matemáticas
Aprendizaje Anticipación del número de cifras del cociente de una división con
Esperado Tema División
números naturales.
Eje Sentido numérico y pensamiento algebraico.

Secuencia Didáctica
• Socializar con los alumnos por medio de la pregunta generadora ¿Cuáles son las partes de una
Inicio división?
• Escuchar las participaciones de los alumnos.
• Anotar en el pizarrón los siguientes problemas razonados y requerir a los estudiantes escribirlo en su
Desarrollo cuaderno para resolverlo de forma individual.
- En un museo las visitas guiadas se realizan en grupos, todos iguales de 23 personas. El museo ha
 tenido hoy 2.438 visitantes. ¿Cuántos grupos han visitado hoy el museo?
 Solicitar a los educandos su libro de texto de desafíos matemáticos para responder la página 18.

Cierre • Socializar los resultados.

TPC: Resuelve los problemas que se plantean en el interactivo de celulares (COPIA).
Recursos didácticos Evidencia de aprendizaje Evaluación
 Apuntes.  Apuntes.
 Cuaderno
 Ejercicio de la libreta.  Ejercicio impreso.
 Copias.
 Actividad impresa.  Ejercicio de la libreta.

Miércoles 7 de diciembre de 2022

Asignatura Español
Aprendizaje Comprenden la función de fabulas y refranes.
Ámbito Literatura
Esperado Interpreta el significado de fábulas y refranes.
Propósito Que el alumno analice las características de las fábulas y los refranes para establecer sus semejanzas y diferencias.

Secuencia Didáctica
 Socializar con los alumnos por medio de la pregunta generadora ¿Cuáles son las diferencias entre
Inicio una fábula y un refrán?
 Escuchar las participaciones de los alumnos
Desarrollo  Anotar en el pizarrón el siguiente subtema “Las diferencias entre fabula y refrán” y requerir a los
alumnos escribirlo en su cuaderno.
 Explicar a los estudiantes la siguiente información y posteriormente solicitar transcribirla en su
libreta de apuntes:
Las fábulas y refranes son textos que se asemejan en su propósito: ambos tienen una enseñanza.
Sin embargo, también tienen diferencias; por ejemplo, en la extensión (la fábula es más larga), y
en la narración y sus elementos (la fábula es un relato mientras que los refranes no lo son).
  Requerir a los alumnos leer el refrán y una fábula que aparece en la página 23 de tu libro de
texto de español, posteriormente, contesta la tabla de la página 24 acerca de las
características de cada uno.

Cierre  Socializar de forma grupal las respuestas de la actividad anterior.

TPC: Otorgar a los alumnos un ejercicio impreso, en donde debes clasificar las características de las fabulas y refranes
(COPIA).
Recursos didácticos Evidencia de aprendizaje Evaluación
 Cuaderno  Identifiquen las diferencias y semejanzas de
 Apuntes
• Libro de texto las fabulas y refranes.
 Cuadro comparativo.  Ejercicio impreso.
• Copias.

Asignatura Matemáticas
Aprendizaje Identifica rectas paralelas, perpendiculares y secantes, así como Paralelas, secantes y
Esperado Tema
ángulos agudos, rectos y obtusos. perpendiculares
Eje Forma, espacio y medida.

Secuencia Didáctica
• Socializar con los alumnos para conocer los aprendizajes previos del tema, atreves de las preguntas
Inicio generadoras ¿Qué son las paralelas?, ¿Y las secantes?, ¿Y las líneas perpendiculares?
• Escuchar las participaciones de los alumnos.
Desarrollo  Escribir en el pizarrón el siguiente tema ¨Paralelas, secantes y perpendiculares¨ y solicitar a los
alumnos transcribirlo en su cuaderno.
 Explicar a los alumnos la siguiente información y posteriormente requerir anotarla en su libreta de
apuntes:

 Dibujar en la pizarra 3 ejemplos de objetos resaltando cada una de las líneas (pizarra, tijera, ventana).
 Dibuja en el cuaderno 1 objetos donde encontremos rectas paralelas, 1 objeto con rectas secantes no
perpendiculares y 1 objeto con rectas secantes perpendicular. Remarca con rojo las rectas para que se
 vean.
Cierre • Solicitar a los educandos realizar el desafío matemático 7 de las páginas 19 y 20.
TPC: entregar a los alumnos un interactivo en el cual tendrán que relacionar ejemplos de rectas con su
descripción (COPIA).
Recursos didácticos Evidencia de aprendizaje Evaluación
 Cuaderno  Apuntes.  Apuntes.
 Libro de texto  Ejercicio de la libreta.  Ejercicio impreso.
 Copias.  Actividad impresa.  Ejercicio de la libreta.

Asignatura Historia
Un vecino en expansión: La separación de Texas. La
Tema Un vecino en expansión Contenido
guerra con Estados Unidos.
Aprendizaje
Reconoce las causas y consecuencias de la separación de Texas y de la guerra con Estados Unidos
esperado
Secuencia Didáctica
• Socializar con los alumnos por medio de la pregunta generadora ¿Por qué surgió la separación de
Inicio Texas?
• Escuchar las participaciones de los alumnos
• Anotar en el pizarrón el siguiente título ¨Un vecino en expansión¨ y requerir a los alumnos
anotarlo en su libreta de apuntes.
• Dictar a los estudiantes el siguiente subtema ¨La separación de Texas¨
Desarrollo • Requerir a los estudiantes leer la página 28 de tu libro de texto de historia y subrayar las ideas
principales, y posteriormente anotarlas en tu libreta de apuntes.
• Otorgar a los alumnos el ejercicio impreso, en el cual deberán recortar las pestañas y pegarlas en el
lugar que les corresponde.
Cierre • Socializa resultados
• TPC: Dictar a los educandos el siguiente subtema ¨La guerra de los Estados Unidos¨ Otorgar a los alumnos
ejercicio impreso para su solución (COPIA) con ayuda de su libro páginas 29 a 31
Recursos didácticos Evidencia de aprendizaje Evaluación
 Libreta • Libro • Anexo •  Cuestionario • Anexo • Trabajo en clase
Hojas de maquina • Participaciones
 Actividad del proyecto:
“Festejemos la Navidad”
 Los alumnos realizaran la decoración de una máscara de santa Claus para usarla en
los villancicos (COPIA).
 Realizar un crucigrama alusivo a la navidad y una caligrafía (COPIA).

Jueves 8 de diciembre de 2022

Asignatura Español
Aprendizaje Comprenden la función de fabulas y refranes.
Ámbito Literatura
Esperado Interpreta el significado de fábulas y refranes.
Propósito Que el alumno analice las características de las fábulas y los refranes para establecer sus semejanzas y diferencias.

Secuencia Didáctica
 Retroalimentar con los alumnos las clases anteriores por medio de la pregunta generadora.
- ¿Cuáles son las diferencias entre una fábula y un refrán?
- ¿Cuáles son los elementos de la fábula?
Inicio - ¿Cómo se le llama a la lección que nos deja la fábula?
- ¿Qué es la fábula?
- ¿Qué es un refrán?
 Escuchar las participaciones de los alumnos
 Entregar a los alumnos un ejercicio impreso, en el cual deben leer las fabulas y relacionar
cada una con un refrán que corresponda según su significado (COPIA).
Desarrollo  Socializar con los alumnos la respuesta de la actividad anterior, y preguntar ¿Por qué
seleccionaron dicho refrán para esa fabula?
 Escuchar las participaciones de los alumnos.

Cierre  Socializar de forma grupal las respuestas de la actividad anterior.

TPC: Otorgar a los estudiantes ejercicio impreso (COPIA), en el cual deben seleccionar un refrán del recuadro para
cada fabula, para que represente la moraleja que nos dejaría dicho texto, posteriormente responde las interrogantes que
se te solicita
Recursos didácticos Evidencia de aprendizaje Evaluación
 Cuaderno  Apuntes  Identifiquen las diferencias y semejanzas de
las fabulas y refranes.
 Copias.  Actividad impresa.
  Ejercicio impreso.

Asignatura Matemáticas
Aprendizaje Identifica rectas paralelas, perpendiculares y secantes, así como Paralelas, secantes y
Esperado Tema
ángulos agudos, rectos y obtusos. perpendiculares
Eje Forma, espacio y medida.

Secuencia Didáctica
• Retroalimentar con los alumnos para conocer los aprendizajes previos del tema, atreves de las
Inicio preguntas generadoras ¿Qué son las paralelas?, ¿Y las secantes?, ¿Y las líneas perpendiculares?
• Escuchar las participaciones de los alumnos.
 Entregar a los alumnos un interactivo impreso, en el cual deberán escribir debajo de cada imagen si las
líneas son paralelas, secantes o perpendiculares (COPIA).
 Dibujar una figura geométrica (cuadrado) y describirlo usando las características de las rectas (dos
rectas paralelas, y dos rectas perpendiculares con la misma distancia formadas por las primeras).
 Se les dictará a los alumnos algunas características con la finalidad de dibujar algunas figuras
geométricas en su cuaderno, los 3 primeros alumnos ganadores tendrán una estrellita.
Desarrollo

Cierre • Socializar los resultados.

TPC: Entregar a los alumnos un ejercicio impreso en el cual deberán encontrar por su descripción y
colorea ambos del mismo color (COPIAS).
Recursos didácticos Evidencia de aprendizaje Evaluación
 Cuaderno  Apuntes.  Apuntes.
 Libro de texto  Ejercicio de la libreta.  Ejercicio impreso.
 Copias.  Actividad impresa.  Ejercicio de la libreta.
 Asignatura Geografía
Tema La Tierra se mueve Contenido Movimientos de la Tierra; rotación y traslación
Aprendizaje esperado Reconoce las consecuencias de los movimientos de la Tierra.
Secuencia Didáctica
• Socializar con los alumnos para conocer los aprendizajes previos del tema, por medio de la pregunta
Inicio generadora ¿Qué es el movimiento de rotación? , ¿Qué es el movimiento de traslación?
• Escuchar las participaciones de los estudiantes.
 Requerir a los alumnos su libro de texto gratuito de geografía en la página 19 y requerir resolver la
actividad que se presenta.
 Compartir las respuestas de forma grupal de la actividad anterior.
 Anotar en el pizarrón el siguiente subtema “Movimiento de traslación” y solicitar anotarlo en su
cuaderno.
Desarrollo  Explicar a los alumnos la siguiente información y posteriormente requerir transcribirlo en su cuaderno:

La traslación de la Tierra es el movimiento de este planeta alrededor del Sol, que es la estrella central del
sistema solar. La Tierra describe a su alrededor una órbita elíptica. Con ella creando las estaciones del año

 Solicitar a los alumnos responder la actividad de la página 20 del libro de texto en base a la imagen de la
página 19

Cierre • Socializar las respuestas de la actividad anterior de forma grupal.

TPC: Solicitar a los alumnos leer la pagina 19 para responder el mapa conceptual. (COPIA).
Recursos didácticos Evaluación
• Anexo • Libreta • Herramientas tecnológicas. • Libro de • Trabajo en clase
texto • Participaciones
• Ejercicio impreso

Actividad del proyecto:

“Festejemos la Navidad”
 Los alumnos realizaran la lectura de un cuento navideño, con la finalidad de
contestar algunas preguntas de comprensión lectora (COPIA).
 Viernes 9 de diciembre de 2022

Asignatura Español
Aprendizaje Conoce las características de un instructivo e interpreta la
Ámbito Literatura
Esperado información que presenta.
Secuencia Didáctica
Proyecto “Festejemos la Navidad”
 Retroalimentar con los alumnos por medio de siguiente situación:
Quiero hacer una piñata la navidad y poder compartirla con la familia, pero tengo muchas dudas
Inicio
de cómo realizarla, que hacer primero, después y al final.
¿qué formato o texto puedo hacer para realizarla y se me haga más fácil?
 Explicar y entregar a los estudiantes la siguiente información y posteriormente solicitar a los
alumnos la peguen en su libreta (COPIA).

Desarrollo

 Otorgar a los alumnos el instructivo de cómo

realizar una piñata, en el cual tendrán que indicar cada una de las partes del instructivo.
 Seguirán los pasos del instructivo con la finalidad de comenzar a crear su piñata.
 Dejar secar las piñatas en el salón y compartir con sus compañeros las ventajes y dificultades que
Cierre
enfrentar al realizar su piñata con el instructivo.
TPC: traer el material restante para la piñata.
Busca algún otro ejemplo de instructivo de cómo elaborar una piñata y señala sus partes.
Recursos didácticos Evidencia de aprendizaje Evaluación
 Apuntes
 Cuaderno  Elaboración de la carta en la libreta y el
 Carta. sobre.
• Copias.
 Sobre.
 Asignatura Matemáticas
Aprendizaje Identifica rectas paralelas, perpendiculares y secantes, así como
Esperado Tema Ángulos
ángulos agudos, rectos y obtusos.
Eje Forma, espacio y medida.

Secuencia Didáctica
• Socializar con los alumnos por medio de las preguntas generadoras ¿Qué son los ángulos?, ¿Cuáles
Inicio son los tipos de ángulos?
• Escuchar las participaciones de los alumnos.
 Anotar en el pizarrón el siguiente título “Ángulos” y requerir a los alumnos transcribirlo en su libreta
de apuntes.
 Explicar a los estudiantes la siguiente información y posteriormente solicitar anotarlo en su cuaderno:

Desarrollo

 Solicitar a los alumnos resolver el desafío

matemático 9 de las páginas 22 y 23 de tu
libro de texto gratuito.

Cierre • Socializar los resultados.

TPC: Entregar a los alumnos un ejercicio impreso en el cual deberán identificar el nomnre de los ángulos
y el nombre de la recta (COPIAS).
Recursos didácticos Evidencia de aprendizaje Evaluación
 Cuaderno  Apuntes.  Apuntes.
 Libro de texto  Ejercicio de la libreta.  Ejercicio impreso.
 Copias.  Actividad impresa.  Ejercicio de la libreta.
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L.E.P. Julio Cesar Chuc Ix L.E.P. Mary Rachel Calderon Noh

Observaciones:
Durante esta semana se llevará a cabo el proyecto “Feliz navidad” por lo que las clases de español
serán de repaso en algunos días y las demás asignaturas se acortarán para realizar todas las
actividades pertinentes.
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