COLEGIO FUNDACIÓN NUEVA GRANADA

Planeación Tecnología e informática Periodo: 2

Curso: 10°
Docente: Faver Andrés Angulo

Título Unidad: Creación de empresa y Excel intermedio Área: Tecnología e informática

Duración de la unidad: Abril 10 – junio 16

El contenido de esta unidad es:

Etapa 1 – Resultados deseados

Derechos Básicos de Aprendizaje perdurable

Aprendizaje (DBA)
¿Cuál es el objetivo general al que se espera llegar al final de la unidad?

Estándares según documento

curricular
● Apropiación y uso de la tecnología
El área propende por formar estudiantes críticos, reflexivos, analíticos, investigadores,
capaces de resolver problemas de la cotidianidad, líderes propositivos, interesados por las
nuevas y cambiantes tecnologías que han revolucionado el mundo de la información y
comunicación con una visión global de su entorno.

Genero propuestas innovadoras para el

uso y aprovechamiento de productos
tecnológicos.

Comprensiones Preguntas Esenciales

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Docente: Faver Andrés Angulo

Adquisición del conocimiento (Indicadores de logro)

● Utiliza adecuadamente las etiquetas HTML avanzadas para un mejor diseño de los
sitios Web.
● Elabora y diseña fórmulas y funciones matemáticas en Excel a partir de la vida
cotidiana.
● Crear bases de datos utilizando las herramientas de microsoft access, diferenciando
los campos y sus propiedades
● Comprende y analiza los diferentes elementos que conforman la hoja de cálculo.

Etapa 2 – Evidencia ( GRASP)

● Goal (Meta): Crear una base de datos en la cual demuestren lo aprendido en el transcurso del segundo periodo.

● Role (Rol):DISEÑADOR Y PROGRAMADOR

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Docente: Faver Andrés Angulo

● Audience (Audiencia): Comunidad educativa

● Situation (Situación): Los estudiantes crearán una serie de ejercicios que presentarán a los demás estudiantes de la
comunidad educativa.

● Product, presentation and purpose (Producto, presentación y propósito): Especificar requerimientos del proyecto. Cómo lo
va a presentar y cómo lo va a hacer.Creación de base de datos con access.

Estándar y criterios para el éxito (Rúbrica)

Otra Evidencia:

Ubicar otras actividades que posibilitan la evaluación formativa (ejercicios, animaplano, control de lectura entre otros)

Etapa 3 – Plan de aprendizaje

Semana 1: Abril 10 - 14

G: Crear fórmulas sobre la temática seleccionada en clase.

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A: Se realiza una mesa redonda para comentar las dudas que tienen los estudiantes frente a la creación de fórmulas en
excel.

N: El docente explicará la herramienta excel por medio de varios ejercicios.

A: Los estudiantes realizarán un ejercicio de operaciones básicas guiadas por el docente.

G: Se realizará una retroalimentación frente a la temática vista por medio de una encuesta.

Semana 2:Abril 17 - 21

G.Construye diferentes retos de lógica matemática por medio de la programación por bloques en Arukay.

A. El docente colocará un ejercicio práctico de la sesión anterior para dar cuenta de los aprendizajes adquiridos.

N. El docente dará a conocer en qué consiste la sesión 2 de arukay teniendo en cuenta los ejercicios que se deben
realizar en la plataforma kitten.

A. Cada estudiante hará uso de la plataforma arukay y kitten para resolver los ejercicios propuestos en la sesión.

G. Se realiza una retroalimentación para ver las dificultades y habilidades en el desarrollo de los retos.

Semana 3:Abril 24 - 28

G.Construye diferentes retos de lógica matemática por medio de la programación por bloques en Arukay.

A. El docente dará el espacio para que los estudiantes realicen el quiz de la sesión anterior.
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Docente: Faver Andrés Angulo

N: El docente dará a conocer en qué consiste la sesión 2 de arukay teniendo en cuenta los ejercicios que se deben
realizar en la plataforma kitten.

A. Cada estudiante hará uso de la plataforma arukay y kitten para resolver los ejercicios propuestos en la sesión.

G. Se realiza una retroalimentación para ver las dificultades y habilidades en el desarrollo de los retos.

Semana 4:Mayo 1 - 5

G.Construye diferentes retos de lógica matemática por medio de la programación por bloques en Arukay.

A. El docente dará el espacio para que los estudiantes realicen el quiz de la sesión anterior.

N: El docente dará a conocer en qué consiste la sesión 3 de arukay teniendo en cuenta los ejercicios que se deben
realizar en la plataforma kitten.

A. Cada estudiante hará uso de la plataforma arukay y kitten para resolver los ejercicios propuestos en la sesión.

G. Se realiza una retroalimentación para ver las dificultades y habilidades en el desarrollo de los retos.

Semana 5: Mayo 8 -12

G: Conocer la definición, estructura, utilidad y uso de las hojas de cálculo mediante el manejo del programa
Excel en diferentes prácticas. Nivelación
A: Se realizará un kahoot para afianzar y recordar la temática anterior.
N: El docente explicará cuál es la estructura y cómo se maneja excel Nivel intermedio.
A: Los estudiantes realizarán un ejercicio para dar cuenta de lo aprendido.
G: Por último los estudiantes cambiarán de puesto para ver los trabajos de los demás compañeros y ver el progreso de
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los demás.

Semana 6: 15 de mayo - 19 de mayo

G: Identificar las operaciones generales de cálculo con fórmulas en excel.

A: Se realizará un banco de preguntas frente a la temática vista la clase anterior, con el fin de afianzar los conocimientos
adquiridos.

N: El docente por medio de 2 ejercicios explicará como realizar operaciones matemáticas de una forma más rápida y
optimizando tiempo y espacio.

A:Los estudiantes resolverán diferentes ejercicios para dar cuenta del aprendizaje adquirido, estos ejercicios son guiados por el
docente.

G: Por último se realizará un espacio de diálogo para dar una opinión de lo aprendido en clase.

Semana 7: 23 de mayo - 26 de mayo

G: Reconocer la inserción de imágenes e hipervínculos en la hoja de cálculo.

A:Por medio de un vídeo se retomará la temática trabajada la clase anterior para dar paso a la nueva temática.

N: El docente explicará de forma magistral como se hace la inserción de imagen e hipervínculos.

A: Los estudiantes realizarán diferentes ejercicios sobre inserción de imágenes e hipervínculos dependiendo la temática escogida.

G. Por último se realiza un kahoot para dar cuenta del aprendizaje adquirido.
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Semana 8: 29 de mayo - 02 de junio

G. Creación de vídeo juego en excel.

Semana 9: 05 de junio - 09 de junio

Semana 10: 13 de junio - 16 de junio

Indicador de logro
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Bibliografía.

https://www.uv.es/castros/docencia/informatica/excel1.htm

https://evidenciasieal.blogspot.com/p/los-filtros-excel-facilitan-la-busqueda.html

https://sites.google.com/site/infotecnodavinci/Inicio/informatica/grado-decimo

https://yadiralexanderagudelodurango.jimdofree.com/tecnologia-e-informatica-grado-9/

https://tecnologiaeinformaticabiancav.jimdofree.com/grado-10/plan-de-asignatura/