COLEGIO AUSTRAL PLANIFICACIÓN EN TRAYECTO

Sector: Educación Tecnológica E.M.H.C Docente: Andrea Orellana Gallardo Nivel: Primer Año Medio

Unidad Técnico Pedagógica.

Año lectivo: 2011

Unidad 1: Determinación de un objeto tecnológico a construir.

O.F. Vertical: Entender que el resultado de un proceso tecnológico está relacionado con las expectativas y necesidades de los usuarios, las restricciones y el contexto, la planificación y ejecución de las tareas, la capacidad organizacional y de trabajo en equipo. O.F. Transversal: Reforzar en alumnos y alumnas la capacidad de formularse proyectos de diversa índole, y valerse por sí mismos en la búsqueda de soluciones. Aprendizajes Esperados Los estudiantes serán capaces de especificar la necesidad a la cual responde su selección, el público que escogieron como usuario y la forma en que determinaron la necesidad. Investigarán y analizarán diversas soluciones tecnológicas que responden a la necesidad establecida. Además, tendrán una imagen realista de costos, complejidad y recursos involucrados. Demostrar compromiso con el trabajo, contribuyendo efectivamente en el grupo. Contenidos Determinación de un objeto tecnológico para la elaboración de un proyecto práctico. Representación gráfica. - Explicitación de materiales. Diseño, estructura y terminaciones. Actividades de Aprendizaje Los alumnos(as) den soluciones tecnológicas a situaciones problemáticas, como por ejemplo: espacios reducidos. Para esto el docente solicita a cada alumno(a) que investigue los problemas que se presentan en su entorno habitacional y den la solución más apropiada para cada caso. Luego les plantea la necesidad de aprovechar los espacios, sobre todo para los estudiantes que deben ocupar un lugar donde dejar sus útiles y poder estudiar. Por este motivo les pide que elaboren un diseño sobre un mueble de tipo modular. Evaluación Evaluación Formativa. Observación directa del docente, Entregan guía y/o bitácora con actividades. Evaluación Sumativa. Entrega de Proyectos con tabla de datos y diseño sobre especificaciones técnicas y manual instructivo de armado. Evaluación Formativa y Sumativa. Construcción de maqueta y presentación del proyecto con lista de instrucciones y Tiempo 06 semanas aprox. Marzo – Abril 12 hrs

COLEGIO AUSTRAL Comunica sus ideas en forma clara y precisa.C Docente: Andrea Orellana Gallardo Nivel: Primer Año Medio Unidad 2: Determinación de los requerimientos del usuario. ¿qué Contenidos Especificación de las características de uso que tiene que cumplir el objeto tecnológico para que responda a las necesidades de los usuarios. Unidad Técnico Pedagógica.)?. Informes escritos grupales.F. Abril – Mayo – Junio.H. Completa su trabajo a tiempo. Posteriormente los estudiantes realizan un manual instructivo sobre armado del mueble e indican las especificaciones técnicas sobre dimensiones y materiales que se requieren para su construcción. Vertical: Conocer y aplicar los procesos tecnológicos básicos involucrados en la elaboración de soluciones tecnológicas. Evaluación Evaluación Formativa. etc. Sector: Educación Tecnológica E. comunicativas y de resolución de problemas. especificaciones técnicas. con pauta previamente socializada con los estudiantes. Observación directa del docente sobre el proceso. Investigar y compartir ideas sobre las distintas fuentes de información que se pueden usar. Tiempo 06 semanas aprox. Año lectivo: 2011 O. en la transformación de los materiales. en la composición de los objetos y comprender que en estos procesos no hay repuestas únicas.F. hacen una maqueta de éste y presentan sus proyectos con todo el material acumulado. O. Evaluación Sumativa. estilos de vida. 12 hrs . Transversal: desarrollar habilidades de investigación. realidades económicas. Aprendizajes Esperados El alumnado será capaz de responder al siguiente tipo de preguntas con relación a su proyecto: ¿por quién va a ser usado el objeto y qué características tiene ese grupo de personas (gustos. cultura.M. Por último. Recolección y análisis de información acerca Actividades de Aprendizaje Elaborar listas de preguntas para obtener la información necesaria para caracterizar al grupo destinatario.

del usuario que sea ¿en qué instancias y cómo relevante para el lo van a usar?. ¿cómo les desarrollo del proyecto. y definir las características de uso que tiene que cumplir el objeto tecnológico para responder a los requerimientos del usuario.H. Demuestra compromiso con el trabajo. gustaría que fuese?. Transversal: Conocer y comprender que el impacto social y medioambiental es un criterio crítico a considerar en el proceso productivo. producción y distribución de un producto. Vertical: Comprender y realizar las tareas involucradas en el diseño. Actividades de Aprendizaje Preparar collages grupales con objetos recortados de Evaluación Evaluación Formativa. Comunica sus ideas en forma clara y precisa. Observación directa del Tiempo 09 semanas aprox. Bitácora de trabajo. en donde se enuncien las fuentes de información a las que se accederán y las personas responsables. teniendo presente la calidad de vida de las personas y el cuidado del medio ambiente. estrategias de mantención y reciclaje del producto. Asume responsabilidad en el resultado del trabajo. completa su trabajo a tiempo.COLEGIO AUSTRAL uso le darán al objeto?.C Docente: Andrea Orellana Gallardo Desarrollar cronogramas de trabajo grupales. . comprender la necesidad de incorporar en ellas criterios de calidad. Desarrollo de bitácora. distinguiendo lo relevante y lo no relevante para la tarea y redactar un informe. Ordenar la información. Nivel: Primer Año Medio Unidad 3: Diseño de un objeto Año lectivo: 2011 O. Presentaciones grupales. contribuyendo efectivamente en el grupo. O.M. Unidad Técnico Pedagógica.F. Aprendizajes Esperados El alumno o alumna será capaz de Contenidos Definición de características y funciones. Sector: Educación Tecnológica E.F.

será capaz de determinar dos o tres posibles soluciones con sus especificaciones técnicas para la construcción del objeto en los siguientes términos: dimensiones. facilidad de uso. Evaluación Sumativa. Construir con los estudiantes una hoja de registro para cada objeto. Pedir a los estudiantes completar la bitácora personal del proyecto (cuaderno). estructura y funciones de cada parte y del conjunto. Además. material.Calidad . docente. forma. impacto medioambiental. funciones y características determinadas para el objeto que están diseñando. 18 hrs .Uso sencillo . Unidad Técnico Pedagógica. Intercambiar información con compañeros. También podrá seleccionar aquella alternativa de solución que le parece más adecuada a las funciones de uso que tiene que cumplir el objeto. material.Innovación . con sus especificaciones técnicas. Desarrollo de informes con especificaciones y fundamentación. en donde escriban funciones y características. anotando. Evaluar el cumplimiento de criterios de innovación. estructura y funciones de cada parte y del conjunto.COLEGIO AUSTRAL especificar las funciones que va a cumplir el objeto que producirá y las características que debe poseer en forma clara y precisa. Bitácora de trabajo. con pauta previamente socializada.Durabilidad y buen Estudio de un rango de productos similares que se encuentran en el mercado. Elaboración de posibles soluciones. Definir el producto tecnológico a construir en términos de dimensiones. Junio – JulioAgosto. revistas. Selección y fundamentación de una de las alternativas. de acuerdo a las restricciones y a los criterios establecidos. y al cumplimiento de criterios tales como: . forma. etc. a las características de los usuarios determinados por ellos.

y costo de venta al alcance de los usuarios Cuidado al medio ambiente En lo posible que el objeto sea reciclable Factibilidad: .C Docente: Andrea Orellana Gallardo Nivel: Primer Año Medio Unidad 4: Producción Año lectivo: 2011 O.Herramientas accesibles . utilizar lenguajes técnicos y gráficos para interpretar y producir representaciones y descripciones.H.F. .Materiales disponibles.COLEGIO AUSTRAL funcionamiento del objeto Costo de producción razonable.Recursos financieros .M.Consonancia con las habilidades del grupo Unidad Técnico Pedagógica. Vertical: Ejecutar técnicas. - Sector: Educación Tecnológica E. o a los que pueden acceder . usar herramientas y materiales apropiados aplicando criterios de seguridad y prevención de riesgos para el cuidado de las personas.

señalando responsables de las diferentes tareas. Actividades de Aprendizaje Presentación de ejemplos de situaciones o procedimientos cotidianos para que los estudiantes analicen y deduzcan los pasos que deben seguirse en la realización de éstos. Informe sobre la planificación de la producción. Agosto – Septiembre – Octubre – Noviembre. aprovisionamiento de los materiales. Confeccionar informe con la planificación y registrar en bitácora. organización del trabajo entre los miembros del grupo. teniendo en cuenta los siguientes aspectos: cómo se cortan y se les da forma a los materiales y cómo se estructuran para hacerlos resistentes. Preparar oportunamente los Evaluación Evaluación Formativa. Aprendizajes Esperados El alumnado será capaz de planificar detalladamente el proceso de producción del objeto incluyendo los siguientes aspectos: descripción de las tareas involucradas en la producción. desarrollar el rigor y cumplimiento de procedimientos y compromisos. Ejecución de la producción de acuerdo a la planificación. tolerantes y efectivos. en el cual se establezcan las acciones que son básicas y esenciales. El alumno o alumna será capaz de aplicar técnicas en el uso de herramientas y materiales para la elaboración de su producto. Materiales y componentes en el contexto del proyecto. con pauta previamente socializada. 22 hrs . presupuesto con costos.F. Elaborar el diseño manteniendo el lugar limpio y seguro. Bitácora de trabajo. Transversal: Apreciar el sentido del sentido y dignidad de todo trabajo. Tiempo 11 semanas aprox. materiales.COLEGIO AUSTRAL Unidad Técnico Pedagógica. Elaborar un plan de acción. y su secuencia para la producción del objeto que han diseñado. precios de venta y otros factores relacionados. Observación directa del proceso. O. Elaborar un calendario de actividades. Evaluación Sumativa. herramientas y tiempos necesarios para cada una de las tareas. cálculo detallado del costo de producción. Informe sobre la selección de una solución. cómo dichos materiales se pueden combinar y procesar para Contenidos Planificación de las diferentes operaciones de la producción.

F.M. una vez que tengan claro las distintas Evaluación Evaluación Formativa. aprovisionamiento de los materiales. O. Ejecución de la producción de acuerdo a la planificación. Vertical: Organizar el trabajo individual o en equipo considerando las competencias de las personas. Evaluación Sumativa. cálculo detallado del costo de producción. Sector: Educación Tecnológica E. Actividades de Aprendizaje Observar y analizar envases. Materiales y componentes en el contexto del proyecto. 10 hrs . organización Contenidos Planificación de las diferentes operaciones de la producción. y procesos de terminaciones empleados. envoltorios o elementos comunicacionales de productos similares que estén en el mercado. trabajando en forma colaborativa y asumiendo responsablemente los derechos y deberes.C Docente: Andrea Orellana Gallardo insumos y las herramientas que se usarán en la producción del objeto. Nivel: Primer Año Medio Unidad 5: Distribución Año lectivo: 2011 O. con pauta previamente socializada. El alumnado será capaz de controlar la calidad del proceso. conociendo sus potencialidades y limitaciones. Aprendizajes Esperados El alumnado será capaz de planificar detalladamente el proceso de producción del objeto incluyendo los siguientes aspectos: descripción de las tareas involucradas en la producción.F. Unidad Técnico Pedagógica. revisando de manera continua el desarrollo de las tareas y el desempeño de las funciones al interior del equipo.COLEGIO AUSTRAL asignarles propiedades de uso. Observación directa sobre el proceso y el producto. desarrollando un sentido positivo ante la vida. Solicitar a los estudiantes un reporte que incluya la descripción del desarrollo del proceso y del producto obtenido. Noviembre – Diciembre.H. Tiempo 10 semanas aprox. Desarrollar el diseño del envoltorio o del mensaje y establecer las especificaciones técnicas del mismo. Transversal: Estimular y desarrollar los rasgos y cualidades que conforman y afirman la identidad de alumnos y alumnas.

propiedades que éstos deben poseer. herramientas y tiempos necesarios para cada una de las tareas. Unidad Técnico Pedagógica. Año Lectivo: 2011 . Producir el envase o presentación del producto de acuerdo al diseño que han realizado. El alumno o alumna será capaz de aplicar técnicas en el uso de herramientas y materiales para la elaboración de su producto. El alumnado será capaz de controlar la calidad del proceso. Sector: Educación Tecnológica H.COLEGIO AUSTRAL del trabajo entre los miembros del grupo.C Docente: Andrea Orellana Gallardo Nivel: Segundo Medio Unidad 1: Selección y diseño de un servicio. revisando de manera continua el desarrollo de las tareas y el desempeño de las funciones al interior del equipo. teniendo en cuenta los siguientes aspectos: cómo se cortan y se les da forma a los materiales y cómo se estructuran para hacerlos resistentes. respetando la planificación establecida. cómo dichos materiales se pueden combinar y procesar para asignarles propiedades de uso. y procesos de terminaciones empleados. materiales. tolerantes y efectivos.

Contenidos Recolección y análisis de información acerca del problema. escuchando. Entregan guía y/o bitácora con actividades. Evaluación intergrupal del proyecto a través de una presentación al curso. Marzo – Abril – Mayo – Junio. características de un sistema y relación entre sistemas. comprendiendo y respondiendo en forma constructiva a los aportes de los otros. confiabilidad y eficiencia del servicio. la capacidad organizacional y de trabajo en equipo. seleccionan una necesidad factible de satisfacer (dado un contexto) Mediante el desarrollo de un servicio. establecen y evalúan alternativas de solución pertinentes al problema. tamaño. • Selección y fundamentación de una alternativa. O. identifican las funciones y características que necesita tener el servicio de acuerdo con los requerimientos y características del usuario. los usuarios y los recursos disponibles. la planificación y ejecución de las tareas. Evaluación de bitácora de trabajo. fines). Evaluación Sumativa. Entrega de informe sobre selección del servicio como satisfacción al problema y su fundamento.F. Vertical: Entender que el resultado de un proceso tecnológico está relacionado con las expectativas y necesidades de los usuarios. O.COLEGIO AUSTRAL Unidad Técnico Pedagógica. Aprendizajes Esperados Identifican distintas necesidades del entorno a las cuales se puede responder con un servicio. incorporando criterios de: impacto social. Escoger un grupo de personas y un ámbito de actividad y determinar una situación problema especificando y aplicando criterios de selección tales como servicio a la comunidad. partes de un sistema. calidad y pertinencia con relación a la demanda. con tabla de datos sobre el ámbito de actividad y situación que escogieron. Actividades de Aprendizaje Analizar el concepto de sistema e interacción entre sistemas: qué es un sistema.F. Determinación de formas de resolución de dilemas (toma de decisiones grupales. Observación directa del docente. Transversal: contribuir productivamente en los procesos de discusión y/o elaboración conjunta de la formulación de proyectos. y de costos. capacidad de Evaluación Evaluación Formativa. medioambiental y éticos. • Diseño de posibles soluciones con sus especificaciones técnicas. • Análisis y evaluación comparativa de soluciones. 24 hrs . las restricciones y el contexto. individuales). Tiempo 12 semanas aprox. Conformación del grupo de trabajo. Entrega de Informe elaborado por los estudiantes. de funcionalidad. Analizar diferentes tipos de organizaciones y servicios existentes (tipo.

Sector: Educación Tecnológica E. usan vocabulario técnico adecuado.M.COLEGIO AUSTRAL establecen fuentes y métodos para obtener información.). empleando criterios de calidad y . entrevista. base de datos. acción disponible e interés por participar en el ámbito de la actividad. Explorar la situación problema: identificar las personas vinculadas a ésta y los aspectos que se deben conocer sobre ellas. usan lenguaje gráfico adecuado en la representación de las soluciones cuando es pertinente.. Evaluación entre pares del grupo elaborador de un proyecto. biblioteca.F. Caracterización de la situación problema: • obtención de información sobre la situación problema • análisis de la información • presentación de la situación problema Distinguir los conceptos de características y funciones de un servicio Unidad Técnico Pedagógica. Conocer algunos métodos para obtener la información requerida (encuesta.C Docente: Andrea Orellana Gallardo Nivel: Segundo Año Medio Unidad 2: Planificación y desarrollo del servicio. internet..H. Año lectivo: 2011 O. apropiados a la situación dada. Vertical: Diseñar un servicio y establecer estrategias para su desarrollo y comunicación. observación.

Ejecución del servicio y mecanismos para asegurar el buen funcionamiento. Transversal: demostrar interés por asumir responsabilidades en el grupo. procesos de control. Actividades de Aprendizaje Observar y analizar la secuencia de operaciones de servicios similares existentes en el entorno: infraestructura y recursos. Equipamiento e infraestructura en el contexto del servicio.Costos . diseñar una estrategia comunicacional para los participantes en la situación problema a fin de Evaluación Evaluación Formativa. Construcción de maqueta y presentación del proyecto con lista de instrucciones y Tiempo 18 semanas aprox. resolución de problemas. modo de operación. costos y restricciones. compromiso.F. Determinar los recursos necesarios y costos. herramientas. organización del personal. Organizar el grupo de trabajo para el desarrollo del servicio seleccionado. Definen procedimientos de control en fases claves del desarrollo y revisan la calidad y cumplimiento de las tareas durante la Contenidos Planificación del servicio. Conocen elementos comunicacionales usados para acercar un servicio a los usuarios y diseñan una estrategia comunicacional. recursos humanos y financieros en los tiempos y cantidades necesarias. Observación directa del docente sobre el desarrollo de habilidades de comunicación.Recursos materiales . y las planifican en el tiempo. retroalimentación y adaptación.Recursos humanos . Establecer mecanismos de control para el desarrollo del servicio. O. llegando a acuerdos con los miembros del grupo. Planificar y diseñar las tareas involucradas en el desarrollo del servicio. teniendo en cuenta el contexto social y medioambiental. trabajo con otros. organizando las actividades personales para cumplir sus responsabilidades para con el grupo en forma eficiente y efectiva. Comunicación y promoción del servicio.Restricciones Evaluación Formativa y Sumativa. Coordinación de medios y personas. con ello. liderazgo. Definen los materiales. . Distribuyen los roles necesarios para llevar a cabo el plan de acción considerando las posibilidades de los distintos miembros del equipo. Elaboración de un informe pedido a los estudiantes sobre la planificación y procesos realizados durante el desarrollo del servicio. Determinar cómo la alternativa de servicio ayuda a la satisfacción de las necesidades de las personas. Junio – Julio – Agosto – Septiembre – Octubre. 12 hrs . Evaluación Sumativa.COLEGIO AUSTRAL Unidad Técnico Pedagógica. Optimización del servicio a través del seguimiento. Aprendizajes Esperados Determinan las actividades necesarias para el desarrollo del servicio considerando recursos humanos y materiales.

velando por aspectos de limpieza y seguridad y aplicando criterios de calidad. Realización del trabajo y de las actividades establecidas. analizar su pertinencia y corregir las que corresponda. Coordinar equipos de trabajo cuidando aspectos de motivación y comunicación al interior del grupo. eficiencia. especificaciones técnicas. Conocer y reflexionar sobre las acciones necesarias referidas a las regulaciones y normativa vigentes para la iniciación y funcionamiento del servicio. cuidado del medio ambiente y respeto por las personas. Unidad Técnico Pedagógica. mostrarles la capacidad de ayuda o de solución que representa la alternativa seleccionada. Identificar desviaciones. Desarrollar el trabajo planificadamente. Comparar el servicio desarrollado con el diseño inicial. y ejerciendo liderazgo positivo. Demuestran conocimientos básicos prácticos de seguridad en el trabajo.COLEGIO AUSTRAL ejecución del proyecto. .

Actividades de Aprendizaje Establecer cómo el servicio se relaciona con otras organizaciones y cuál es el impacto que tienen sobre el mismo. Transversal: Conocer y comprender que el impacto social y medioambiental es un criterio crítico a considerar en el diseño. Determinan las consecuencias del servicio en el ámbito social y medioambiental. Plantear necesidades de cambio del servicio como respuesta al cambio del medio (adaptación). 12 hrs .COLEGIO AUSTRAL Sector: Educación Tecnológica E. Contenidos • Identificación de las relaciones del servicio con otros sistemas que conforman su entorno. Evaluación Evaluación Formativa. Año lectivo: 2011 O. el impacto que tendría sobre el medio y el medio sobre Tiempo 06 semanas aprox. que describa la proyección o la nueva cobertura del servicio al interior del ámbito de actividad. Visualizan las relaciones del servicio con el medio y sus necesidades de cambio o adaptación. • Identificación de influencias del medio ambiente sobre el servicio. así como usar y ejecutar técnicas.F. Unidad Técnico Pedagógica. económico. y del servicio sobre el medio. Analizar del impacto del medio sobre el servicio. apreciar el sentido y dignidad de todo trabajo. Desarrollar las capacidades de rigor y cumplimiento de los procedimientos y compromisos. considerando las organizaciones y actores con los que interactúa.F.M.H. Observación directa del docente sobre el desarrollo de habilidades de comunicación. • Distinción entre usuario y proveedor. Aprendizajes Esperados Determinan el entorno del servicio. Analizar el impacto del servicio sobre el medio: social. ambiental y tecnológico. resolución de problemas y uso de la informática. Elaboración de informe que identifique las organizaciones con las cuales se relaciona el servicio. Noviembre – Diciembre. Evaluación Sumativa. herramientas y materiales apropiados con criterios de seguridad y prevención de riesgos para el cuidado de las personas. trabajo con otros. Vertical: Usar lenguajes técnicos para interpretar y producir representaciones y descripciones de servicios. O.C Docente: Andrea Orellana Gallardo Nivel: Segundo Año Medio Unidad 3: Comportamiento del servicio en el entorno. • Adaptación al cambio.

Evaluación intergrupal del trabajo a través de una presentación al curso de una proyección del servicio a gran escala y el impacto de éste sobre el medio. el servicio. Evaluación de la bitácora de trabajo. Evaluación Formativa y Sumativa.COLEGIO AUSTRAL Unidad Técnico Pedagógica. Evaluación entre los pares del grupo .

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