COLEGIO AUSTRAL PLANIFICACIÓN EN TRAYECTO

Sector: Educación Tecnológica E.M.H.C Docente: Andrea Orellana Gallardo Nivel: Primer Año Medio

Unidad Técnico Pedagógica.

Año lectivo: 2011

Unidad 1: Determinación de un objeto tecnológico a construir.

O.F. Vertical: Entender que el resultado de un proceso tecnológico está relacionado con las expectativas y necesidades de los usuarios, las restricciones y el contexto, la planificación y ejecución de las tareas, la capacidad organizacional y de trabajo en equipo. O.F. Transversal: Reforzar en alumnos y alumnas la capacidad de formularse proyectos de diversa índole, y valerse por sí mismos en la búsqueda de soluciones. Aprendizajes Esperados Los estudiantes serán capaces de especificar la necesidad a la cual responde su selección, el público que escogieron como usuario y la forma en que determinaron la necesidad. Investigarán y analizarán diversas soluciones tecnológicas que responden a la necesidad establecida. Además, tendrán una imagen realista de costos, complejidad y recursos involucrados. Demostrar compromiso con el trabajo, contribuyendo efectivamente en el grupo. Contenidos Determinación de un objeto tecnológico para la elaboración de un proyecto práctico. Representación gráfica. - Explicitación de materiales. Diseño, estructura y terminaciones. Actividades de Aprendizaje Los alumnos(as) den soluciones tecnológicas a situaciones problemáticas, como por ejemplo: espacios reducidos. Para esto el docente solicita a cada alumno(a) que investigue los problemas que se presentan en su entorno habitacional y den la solución más apropiada para cada caso. Luego les plantea la necesidad de aprovechar los espacios, sobre todo para los estudiantes que deben ocupar un lugar donde dejar sus útiles y poder estudiar. Por este motivo les pide que elaboren un diseño sobre un mueble de tipo modular. Evaluación Evaluación Formativa. Observación directa del docente, Entregan guía y/o bitácora con actividades. Evaluación Sumativa. Entrega de Proyectos con tabla de datos y diseño sobre especificaciones técnicas y manual instructivo de armado. Evaluación Formativa y Sumativa. Construcción de maqueta y presentación del proyecto con lista de instrucciones y Tiempo 06 semanas aprox. Marzo – Abril 12 hrs

especificaciones técnicas. ¿qué Contenidos Especificación de las características de uso que tiene que cumplir el objeto tecnológico para que responda a las necesidades de los usuarios. Observación directa del docente sobre el proceso. etc.)?. Sector: Educación Tecnológica E. Evaluación Evaluación Formativa. Posteriormente los estudiantes realizan un manual instructivo sobre armado del mueble e indican las especificaciones técnicas sobre dimensiones y materiales que se requieren para su construcción. cultura.M. Aprendizajes Esperados El alumnado será capaz de responder al siguiente tipo de preguntas con relación a su proyecto: ¿por quién va a ser usado el objeto y qué características tiene ese grupo de personas (gustos.H. O. Evaluación Sumativa. Investigar y compartir ideas sobre las distintas fuentes de información que se pueden usar. Abril – Mayo – Junio. Vertical: Conocer y aplicar los procesos tecnológicos básicos involucrados en la elaboración de soluciones tecnológicas. realidades económicas.F. Por último. estilos de vida. Año lectivo: 2011 O. Transversal: desarrollar habilidades de investigación. Unidad Técnico Pedagógica. en la transformación de los materiales.C Docente: Andrea Orellana Gallardo Nivel: Primer Año Medio Unidad 2: Determinación de los requerimientos del usuario. 12 hrs . hacen una maqueta de éste y presentan sus proyectos con todo el material acumulado.COLEGIO AUSTRAL Comunica sus ideas en forma clara y precisa. comunicativas y de resolución de problemas. con pauta previamente socializada con los estudiantes. Recolección y análisis de información acerca Actividades de Aprendizaje Elaborar listas de preguntas para obtener la información necesaria para caracterizar al grupo destinatario.F. en la composición de los objetos y comprender que en estos procesos no hay repuestas únicas. Informes escritos grupales. Completa su trabajo a tiempo. Tiempo 06 semanas aprox.

O. Demuestra compromiso con el trabajo.COLEGIO AUSTRAL uso le darán al objeto?. Nivel: Primer Año Medio Unidad 3: Diseño de un objeto Año lectivo: 2011 O. producción y distribución de un producto. completa su trabajo a tiempo. distinguiendo lo relevante y lo no relevante para la tarea y redactar un informe. .H. Vertical: Comprender y realizar las tareas involucradas en el diseño. Transversal: Conocer y comprender que el impacto social y medioambiental es un criterio crítico a considerar en el proceso productivo. estrategias de mantención y reciclaje del producto. Actividades de Aprendizaje Preparar collages grupales con objetos recortados de Evaluación Evaluación Formativa. teniendo presente la calidad de vida de las personas y el cuidado del medio ambiente.F. Presentaciones grupales. Sector: Educación Tecnológica E. Comunica sus ideas en forma clara y precisa. Aprendizajes Esperados El alumno o alumna será capaz de Contenidos Definición de características y funciones. ¿cómo les desarrollo del proyecto. Ordenar la información. contribuyendo efectivamente en el grupo. Asume responsabilidad en el resultado del trabajo. y definir las características de uso que tiene que cumplir el objeto tecnológico para responder a los requerimientos del usuario. del usuario que sea ¿en qué instancias y cómo relevante para el lo van a usar?.C Docente: Andrea Orellana Gallardo Desarrollar cronogramas de trabajo grupales. gustaría que fuese?. Bitácora de trabajo.M. en donde se enuncien las fuentes de información a las que se accederán y las personas responsables. Observación directa del Tiempo 09 semanas aprox.F. comprender la necesidad de incorporar en ellas criterios de calidad. Unidad Técnico Pedagógica. Desarrollo de bitácora.

Bitácora de trabajo. funciones y características determinadas para el objeto que están diseñando. También podrá seleccionar aquella alternativa de solución que le parece más adecuada a las funciones de uso que tiene que cumplir el objeto. anotando. material. forma. forma. de acuerdo a las restricciones y a los criterios establecidos. en donde escriban funciones y características. Pedir a los estudiantes completar la bitácora personal del proyecto (cuaderno).COLEGIO AUSTRAL especificar las funciones que va a cumplir el objeto que producirá y las características que debe poseer en forma clara y precisa. estructura y funciones de cada parte y del conjunto. con pauta previamente socializada. estructura y funciones de cada parte y del conjunto. 18 hrs . con sus especificaciones técnicas. Desarrollo de informes con especificaciones y fundamentación. impacto medioambiental.Durabilidad y buen Estudio de un rango de productos similares que se encuentran en el mercado. facilidad de uso. Evaluación Sumativa. Selección y fundamentación de una de las alternativas. Además. docente. Definir el producto tecnológico a construir en términos de dimensiones. será capaz de determinar dos o tres posibles soluciones con sus especificaciones técnicas para la construcción del objeto en los siguientes términos: dimensiones. Evaluar el cumplimiento de criterios de innovación. Unidad Técnico Pedagógica. y al cumplimiento de criterios tales como: . material.Uso sencillo . etc. revistas. Intercambiar información con compañeros.Innovación . Elaboración de posibles soluciones. a las características de los usuarios determinados por ellos. Construir con los estudiantes una hoja de registro para cada objeto.Calidad . Junio – JulioAgosto.

. y costo de venta al alcance de los usuarios Cuidado al medio ambiente En lo posible que el objeto sea reciclable Factibilidad: .Consonancia con las habilidades del grupo Unidad Técnico Pedagógica. o a los que pueden acceder . Vertical: Ejecutar técnicas.Recursos financieros . utilizar lenguajes técnicos y gráficos para interpretar y producir representaciones y descripciones.F.C Docente: Andrea Orellana Gallardo Nivel: Primer Año Medio Unidad 4: Producción Año lectivo: 2011 O.H. - Sector: Educación Tecnológica E. usar herramientas y materiales apropiados aplicando criterios de seguridad y prevención de riesgos para el cuidado de las personas.M.COLEGIO AUSTRAL funcionamiento del objeto Costo de producción razonable.Herramientas accesibles .Materiales disponibles.

Transversal: Apreciar el sentido del sentido y dignidad de todo trabajo. Preparar oportunamente los Evaluación Evaluación Formativa. Observación directa del proceso. organización del trabajo entre los miembros del grupo. Informe sobre la selección de una solución. Elaborar un calendario de actividades. Materiales y componentes en el contexto del proyecto. Evaluación Sumativa. cálculo detallado del costo de producción. aprovisionamiento de los materiales. materiales. cómo dichos materiales se pueden combinar y procesar para Contenidos Planificación de las diferentes operaciones de la producción. precios de venta y otros factores relacionados. señalando responsables de las diferentes tareas. tolerantes y efectivos. con pauta previamente socializada.F. presupuesto con costos. Aprendizajes Esperados El alumnado será capaz de planificar detalladamente el proceso de producción del objeto incluyendo los siguientes aspectos: descripción de las tareas involucradas en la producción. 22 hrs .COLEGIO AUSTRAL Unidad Técnico Pedagógica. O. Informe sobre la planificación de la producción. Actividades de Aprendizaje Presentación de ejemplos de situaciones o procedimientos cotidianos para que los estudiantes analicen y deduzcan los pasos que deben seguirse en la realización de éstos. herramientas y tiempos necesarios para cada una de las tareas. Elaborar un plan de acción. Ejecución de la producción de acuerdo a la planificación. teniendo en cuenta los siguientes aspectos: cómo se cortan y se les da forma a los materiales y cómo se estructuran para hacerlos resistentes. Elaborar el diseño manteniendo el lugar limpio y seguro. Agosto – Septiembre – Octubre – Noviembre. en el cual se establezcan las acciones que son básicas y esenciales. y su secuencia para la producción del objeto que han diseñado. Tiempo 11 semanas aprox. desarrollar el rigor y cumplimiento de procedimientos y compromisos. Confeccionar informe con la planificación y registrar en bitácora. El alumno o alumna será capaz de aplicar técnicas en el uso de herramientas y materiales para la elaboración de su producto. Bitácora de trabajo.

F. Ejecución de la producción de acuerdo a la planificación. con pauta previamente socializada. Evaluación Sumativa. Transversal: Estimular y desarrollar los rasgos y cualidades que conforman y afirman la identidad de alumnos y alumnas. una vez que tengan claro las distintas Evaluación Evaluación Formativa. Unidad Técnico Pedagógica.F. Noviembre – Diciembre. cálculo detallado del costo de producción. Solicitar a los estudiantes un reporte que incluya la descripción del desarrollo del proceso y del producto obtenido. Vertical: Organizar el trabajo individual o en equipo considerando las competencias de las personas.H. Actividades de Aprendizaje Observar y analizar envases. Observación directa sobre el proceso y el producto. y procesos de terminaciones empleados. Materiales y componentes en el contexto del proyecto. Tiempo 10 semanas aprox. Nivel: Primer Año Medio Unidad 5: Distribución Año lectivo: 2011 O. aprovisionamiento de los materiales. conociendo sus potencialidades y limitaciones. desarrollando un sentido positivo ante la vida. El alumnado será capaz de controlar la calidad del proceso.COLEGIO AUSTRAL asignarles propiedades de uso. Sector: Educación Tecnológica E.M. Aprendizajes Esperados El alumnado será capaz de planificar detalladamente el proceso de producción del objeto incluyendo los siguientes aspectos: descripción de las tareas involucradas en la producción. Desarrollar el diseño del envoltorio o del mensaje y establecer las especificaciones técnicas del mismo. revisando de manera continua el desarrollo de las tareas y el desempeño de las funciones al interior del equipo. 10 hrs . O. envoltorios o elementos comunicacionales de productos similares que estén en el mercado. trabajando en forma colaborativa y asumiendo responsablemente los derechos y deberes. organización Contenidos Planificación de las diferentes operaciones de la producción.C Docente: Andrea Orellana Gallardo insumos y las herramientas que se usarán en la producción del objeto.

Unidad Técnico Pedagógica. cómo dichos materiales se pueden combinar y procesar para asignarles propiedades de uso. Año Lectivo: 2011 . tolerantes y efectivos. teniendo en cuenta los siguientes aspectos: cómo se cortan y se les da forma a los materiales y cómo se estructuran para hacerlos resistentes. El alumno o alumna será capaz de aplicar técnicas en el uso de herramientas y materiales para la elaboración de su producto. respetando la planificación establecida. revisando de manera continua el desarrollo de las tareas y el desempeño de las funciones al interior del equipo. y procesos de terminaciones empleados. materiales. Producir el envase o presentación del producto de acuerdo al diseño que han realizado. Sector: Educación Tecnológica H.C Docente: Andrea Orellana Gallardo Nivel: Segundo Medio Unidad 1: Selección y diseño de un servicio. herramientas y tiempos necesarios para cada una de las tareas. propiedades que éstos deben poseer. El alumnado será capaz de controlar la calidad del proceso.COLEGIO AUSTRAL del trabajo entre los miembros del grupo.

Entregan guía y/o bitácora con actividades. la capacidad organizacional y de trabajo en equipo. Tiempo 12 semanas aprox. • Diseño de posibles soluciones con sus especificaciones técnicas. las restricciones y el contexto. Conformación del grupo de trabajo. incorporando criterios de: impacto social. escuchando. Analizar diferentes tipos de organizaciones y servicios existentes (tipo. tamaño. Actividades de Aprendizaje Analizar el concepto de sistema e interacción entre sistemas: qué es un sistema. establecen y evalúan alternativas de solución pertinentes al problema. y de costos. Escoger un grupo de personas y un ámbito de actividad y determinar una situación problema especificando y aplicando criterios de selección tales como servicio a la comunidad.COLEGIO AUSTRAL Unidad Técnico Pedagógica. O. individuales). O. 24 hrs . Entrega de Informe elaborado por los estudiantes. Determinación de formas de resolución de dilemas (toma de decisiones grupales. de funcionalidad. con tabla de datos sobre el ámbito de actividad y situación que escogieron. Aprendizajes Esperados Identifican distintas necesidades del entorno a las cuales se puede responder con un servicio. • Selección y fundamentación de una alternativa. Evaluación de bitácora de trabajo. medioambiental y éticos. Evaluación Sumativa.F. los usuarios y los recursos disponibles. confiabilidad y eficiencia del servicio. capacidad de Evaluación Evaluación Formativa. Transversal: contribuir productivamente en los procesos de discusión y/o elaboración conjunta de la formulación de proyectos. la planificación y ejecución de las tareas. Entrega de informe sobre selección del servicio como satisfacción al problema y su fundamento.F. seleccionan una necesidad factible de satisfacer (dado un contexto) Mediante el desarrollo de un servicio. características de un sistema y relación entre sistemas. Evaluación intergrupal del proyecto a través de una presentación al curso. Marzo – Abril – Mayo – Junio. Vertical: Entender que el resultado de un proceso tecnológico está relacionado con las expectativas y necesidades de los usuarios. comprendiendo y respondiendo en forma constructiva a los aportes de los otros. identifican las funciones y características que necesita tener el servicio de acuerdo con los requerimientos y características del usuario. calidad y pertinencia con relación a la demanda. Observación directa del docente. • Análisis y evaluación comparativa de soluciones. fines). partes de un sistema. Contenidos Recolección y análisis de información acerca del problema.

Sector: Educación Tecnológica E... Conocer algunos métodos para obtener la información requerida (encuesta.M. Año lectivo: 2011 O. usan lenguaje gráfico adecuado en la representación de las soluciones cuando es pertinente. acción disponible e interés por participar en el ámbito de la actividad. Evaluación entre pares del grupo elaborador de un proyecto. usan vocabulario técnico adecuado. Caracterización de la situación problema: • obtención de información sobre la situación problema • análisis de la información • presentación de la situación problema Distinguir los conceptos de características y funciones de un servicio Unidad Técnico Pedagógica. entrevista.H. observación. apropiados a la situación dada. Explorar la situación problema: identificar las personas vinculadas a ésta y los aspectos que se deben conocer sobre ellas. empleando criterios de calidad y . internet.C Docente: Andrea Orellana Gallardo Nivel: Segundo Año Medio Unidad 2: Planificación y desarrollo del servicio.COLEGIO AUSTRAL establecen fuentes y métodos para obtener información.F.). Vertical: Diseñar un servicio y establecer estrategias para su desarrollo y comunicación. base de datos. biblioteca.

Comunicación y promoción del servicio. Optimización del servicio a través del seguimiento. compromiso. con ello. Conocen elementos comunicacionales usados para acercar un servicio a los usuarios y diseñan una estrategia comunicacional. y las planifican en el tiempo. Determinar cómo la alternativa de servicio ayuda a la satisfacción de las necesidades de las personas. retroalimentación y adaptación. . resolución de problemas.COLEGIO AUSTRAL Unidad Técnico Pedagógica. Coordinación de medios y personas. Ejecución del servicio y mecanismos para asegurar el buen funcionamiento. liderazgo. Establecer mecanismos de control para el desarrollo del servicio. Determinar los recursos necesarios y costos. organización del personal. Planificar y diseñar las tareas involucradas en el desarrollo del servicio. trabajo con otros. Elaboración de un informe pedido a los estudiantes sobre la planificación y procesos realizados durante el desarrollo del servicio. diseñar una estrategia comunicacional para los participantes en la situación problema a fin de Evaluación Evaluación Formativa. Construcción de maqueta y presentación del proyecto con lista de instrucciones y Tiempo 18 semanas aprox. Actividades de Aprendizaje Observar y analizar la secuencia de operaciones de servicios similares existentes en el entorno: infraestructura y recursos. Evaluación Sumativa. Observación directa del docente sobre el desarrollo de habilidades de comunicación. 12 hrs . O. Aprendizajes Esperados Determinan las actividades necesarias para el desarrollo del servicio considerando recursos humanos y materiales. Definen procedimientos de control en fases claves del desarrollo y revisan la calidad y cumplimiento de las tareas durante la Contenidos Planificación del servicio. teniendo en cuenta el contexto social y medioambiental.F. modo de operación.Restricciones Evaluación Formativa y Sumativa. costos y restricciones. herramientas. Transversal: demostrar interés por asumir responsabilidades en el grupo. Junio – Julio – Agosto – Septiembre – Octubre. recursos humanos y financieros en los tiempos y cantidades necesarias.Costos . procesos de control. Distribuyen los roles necesarios para llevar a cabo el plan de acción considerando las posibilidades de los distintos miembros del equipo. llegando a acuerdos con los miembros del grupo.Recursos materiales . Organizar el grupo de trabajo para el desarrollo del servicio seleccionado. Equipamiento e infraestructura en el contexto del servicio. organizando las actividades personales para cumplir sus responsabilidades para con el grupo en forma eficiente y efectiva.Recursos humanos . Definen los materiales.

Conocer y reflexionar sobre las acciones necesarias referidas a las regulaciones y normativa vigentes para la iniciación y funcionamiento del servicio. Comparar el servicio desarrollado con el diseño inicial. y ejerciendo liderazgo positivo. Realización del trabajo y de las actividades establecidas. Unidad Técnico Pedagógica.COLEGIO AUSTRAL ejecución del proyecto. eficiencia. analizar su pertinencia y corregir las que corresponda. Identificar desviaciones. velando por aspectos de limpieza y seguridad y aplicando criterios de calidad. mostrarles la capacidad de ayuda o de solución que representa la alternativa seleccionada. . Demuestran conocimientos básicos prácticos de seguridad en el trabajo. especificaciones técnicas. cuidado del medio ambiente y respeto por las personas. Coordinar equipos de trabajo cuidando aspectos de motivación y comunicación al interior del grupo. Desarrollar el trabajo planificadamente.

Observación directa del docente sobre el desarrollo de habilidades de comunicación. Plantear necesidades de cambio del servicio como respuesta al cambio del medio (adaptación).COLEGIO AUSTRAL Sector: Educación Tecnológica E. Evaluación Sumativa.H. resolución de problemas y uso de la informática. Contenidos • Identificación de las relaciones del servicio con otros sistemas que conforman su entorno. Evaluación Evaluación Formativa. • Identificación de influencias del medio ambiente sobre el servicio. ambiental y tecnológico.F. el impacto que tendría sobre el medio y el medio sobre Tiempo 06 semanas aprox. Analizar el impacto del servicio sobre el medio: social. Noviembre – Diciembre.M. • Distinción entre usuario y proveedor. 12 hrs . económico. herramientas y materiales apropiados con criterios de seguridad y prevención de riesgos para el cuidado de las personas. Actividades de Aprendizaje Establecer cómo el servicio se relaciona con otras organizaciones y cuál es el impacto que tienen sobre el mismo. Unidad Técnico Pedagógica. Elaboración de informe que identifique las organizaciones con las cuales se relaciona el servicio. Analizar del impacto del medio sobre el servicio.F. Determinan las consecuencias del servicio en el ámbito social y medioambiental.C Docente: Andrea Orellana Gallardo Nivel: Segundo Año Medio Unidad 3: Comportamiento del servicio en el entorno. Desarrollar las capacidades de rigor y cumplimiento de los procedimientos y compromisos. Año lectivo: 2011 O. trabajo con otros. Vertical: Usar lenguajes técnicos para interpretar y producir representaciones y descripciones de servicios. Aprendizajes Esperados Determinan el entorno del servicio. • Adaptación al cambio. así como usar y ejecutar técnicas. apreciar el sentido y dignidad de todo trabajo. Transversal: Conocer y comprender que el impacto social y medioambiental es un criterio crítico a considerar en el diseño. considerando las organizaciones y actores con los que interactúa. Visualizan las relaciones del servicio con el medio y sus necesidades de cambio o adaptación. que describa la proyección o la nueva cobertura del servicio al interior del ámbito de actividad. O. y del servicio sobre el medio.

Evaluación Formativa y Sumativa. el servicio. Evaluación entre los pares del grupo .COLEGIO AUSTRAL Unidad Técnico Pedagógica. Evaluación de la bitácora de trabajo. Evaluación intergrupal del trabajo a través de una presentación al curso de una proyección del servicio a gran escala y el impacto de éste sobre el medio.

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