UNIVERSIDAD NACIONAL DE LANÚS

Metodología de la Investigación Social

CUARTA
CLASE
 OBJETIVOS DE LA CLASE

Que los estudiantes logren:

• Conocer la lógica de la construcción del diseño de una
investigación.
• Considerar la interrelación entre el modelado del objeto,
las metodologías y acciones a seguir para la producción
de conocimiento y su justificación y las condiciones de
realización.
 CONTENIDOS QUE SE
ABORDARÁN
• CONCEPTUALES: Las instancias de validación y la
justificación de las diferentes hipótesis. El proceso de
investigación desde su lógica interna. Fases y
momentos.
• PROCEDIMENTALES: Planificación de las acciones a
llevar a cabo durante un proceso de investigación
científica.
• ACTITUDINALES: Distinción de los diferentes “tiempos”
de la acción investigativa. Justificación de las acciones
durante el proceso.
 UNIVERSIDAD NACIONAL
DE LANÚS
Metodología de la Investigación Social

EL PROCESO DE INVESTIGACIÓN
Instancias, fases y momentos en el proceso de la
investigación científica.

Unidad 2: Clase 4
Bibliografía sugerida:
Samaja, Juan Epistemología y Metodología de la Investigación, Eudeba,
Buenos Aires, 2003 (Parte IV).
 INSTANCIAS - FASES - MOMENTOS

• Fases y momentos  acciones o tareas “en la

perspectiva de su eficacia para hacer avanzar el
conocimiento
• Instancias de validación  agrupamiento de las
acciones (o tareas) de investigación, pero en la
perspectiva de su adecuación a los controles de
cientificidad o a los patrones normativos, vigentes en
cada comunidad científica según que predominen las
referencias a normas de validación I. conceptuales, II.
empíricas, II operativas, IV. expositivas.” (Samaja, 2004;
IV: 209) Cada instancia incluye dos fases.
 Instancias, Fases y Momentos

VALIDACION DESCUBRIMIENTO
Instancia de Validación Fase 1: De planteamiento
Conceptual
Hipótesis Sustantivas Fase 2: Formulativa

Instancia de Validación Empírica Fase 3: Diseño del objeto

Hipótesis Indicadoras
Fase 4: Diseño de procedimientos

Instancia de Validación Operativa Fase 5: Recolección y Procesam.

Hipótesis de Generalización
Fase 6: Tratamiento y análisis

Instancia de Validación Expositiva Fase 7: Elaboración de informes

Hipótesis Retóricas
Fase 8: Exposición sistemática
 Los tipos de hipótesis que
subyacen a cada instancia:

• Durante el proceso de investigación las

acciones o tareas que se llevan a cabo para la
validación se agruparán dentro de alguna de
estas cuatro instancias.
• En cada una de ellas subyacen supuestos
hipotéticos respecto de su validez e implican
validar hipótesis sustantivas, indicadoras, de
generalización o retóricas.
 Instancia de Validación Conceptual

Hipótesis sustantivas (hipótesis que contienen las

respuestas esperadas para los problemas centrales de la
investigación).

• Guarda dos finalidades:

a) que la hipótesis conteste de manera satisfactoria a las
preguntas planteadas;
b) que sea coherente con el saber previo, que se considera
satisfactoriamente establecido.

• Requiere durante las fases de planteamientos y

formulación, un exhaustivo RASTREO DEL ESTADO
DEL ARTE.
 Instancia de Validación Empírica

Hipótesis indicadoras (M. Bunge) o de validez. “La validez –

como validez empírica de un concepto – se refiere a la relación
que debe darse entre el concepto en cuestión y sus
dimensiones observables” (Samaja, 2004; IV: 222).

• Debe dar cuenta de dos series de “razones”:

a) que las dimensiones expresadas sean relevantes y expresen
lo “esencial” del concepto en cuestión;
b) que las dimensiones elegidas para la construcción de los
indicadores estén adecuadamente discriminadas de aquellas
otras que podrían intervenir de manera no advertida.

• Se trata entonces de que los datos que se producen o leen

expresen realmente los conceptos de la teoría y no otros
factores ajenos a ese modelo a fin de aportar datos que
avalen el producto de la investigación.
 Instancia de Validación Operativa

Hipótesis operativas o de generalización (auxiliares o

estadísticas),

• Dos finalidades:
a) Establecer la confiabilidad de los datos;
b) Establecer la confiabilidad de la muestra.

• Están orientadas a proporcionar la validez de las

generalizaciones que se hacen a partir de una cierta base
observacional. Se relaciona por un lado, con los contextos en
donde se obtuvo la información (confiabilidad sobre la
información obtenida para cada unidad de análisis); y por el
otro con el concepto de “validez ecológica” referida a la
representatividad de la muestra vinculada al universo sobre el
que se extenderán las conclusiones.
 Instancia de Validación Expositiva

Hipótesis retóricas (“esquema expositivo y la estrategia

de argumentación o de exposición demostrativa”

• Tienen el fin de lograr la persuasión, la adhesión o el

reconocimiento dentro del marco normativo que rige la
actividad científica, atendiendo a los valores (Kuhn) o
lugares comunes de cierta cultura científica
disciplinar que funcionan como guía para orientar las
estrategias expositivas).
 Fases y Momentos
• Tareas que admiten una relación “antes – después”  fases
(embriología),
• Tareas que no admiten una relación “antes – después” 
momentos al interior de cada fase.
• Son embriogénicas ya que desde el comienzo y en cada
una de sus fases, en cada momento de la investigación están
implícitos los antecesores y predecesores. Desde el planteo
de su problema el investigador está pensando, entre otras
cosas, en la muestra que deberá seleccionar, en la
operacionalización de sus variables y en la forma en que va a
recolectar y procesar los datos que obtendrá, entre otras
cosas, aunque esas acciones deberán especificarse y
llevarse a cabo en fases más avanzadas.
• Cada una de las instancias de validación comprenden dos
fases y cada fase a su vez cuatro momentos cada una.
 MODOS DEL MÉTODO
Fases y Momentos de Descubrimiento
Instancias de Validación
Fases Momentos
de Problemas
de Hipótesis
Fase 1: de Planteamientos
de Fundamentos
Instancia de Validación de Propósitos
Conceptual
H. SUSTANTIVAS de Problemas
de Hipótesis
Fase 2: de Formulación
de Fundamentos
PLANIFICACIÓN de Objetivos
De unidades de análisis
(Diseño y Proyecto) De variables
Fase 3: Diseño del Objeto
De fuentes
Instancia de Validación De definiciones operacionales
Empírica
H. INDICADORAS De la muestra
Fase 4: Diseño de Del plan de análisis
los Procedimientos Del plan en los contextos
De los instrumentos
Pilotajes
Fase 5: Recolección Recolección
y Procesamiento Procesamiento de los datos
Instancia de Validación
IMPLEMENTACIÓN Operativa
Presentación

H. DE GENERALIZACIÓN Compactación de las matrices

(Trabajo de Campo) Pruebas
Fase 6: Tratamiento y Análisis
Interpretación
Conclusiones

Balance de actividades
Ordenamiento de resultados
PUBLICACIÓN Fase 7: Elaboración de Informes
Evaluación
Instancia de Validación Redacción de informes
(Circulación y Expositiva
H. RETÓRICAS Destinatarios
Discusión Estructura retórica
Fase 8: Exposición sistemática
del Conocimiento) Desarrollo de argumentaciones
Correcciones finales
 Instancia de Validación Conceptual

• Fase 1. Planteamientos: el objeto principal de esta fase es

familiarizarse lo más posible y profundizar en el conocimiento
existente sobre el problema que se presenta, así como la
importancia e interés en términos de impacto que justificarían los
resultados de la investigación. Implica por tanto el examen y
discusión de los problemas, las hipótesis (como posibles
respuestas), la apropiación y revisión de los conocimientos previos,
propios o análogos y de los contextos materiales e institucionales
del problema (propósitos).

• Fase 2. Formulación: el objeto central de esta fase es la de lograr

las definiciones conceptuales y análisis de las estructuras de las
redes conceptuales implícitas en el problema, la hipótesis, los
objetivos y el marco teórico. Implica la formulación del problema,
las hipótesis, los objetivos y el marco de referencia (o marco
teórico).
 Instancia de Validación Empírica

• Fase 3. Diseño del objeto: el objeto de esta fase es decidir cual

será el objeto empírico de la investigación. Implica analizar la
estructura del objeto de estudio y sus diversos niveles de
integración, traduciendo esto a un universo de unidades de análisis
bien delimitadas. Análisis de las hipótesis y su estructura a fin de
determinar un universo bien delimitado de variables en juego.
Análisis de la praxis sobre el objeto y disponibilidad o acceso a las
fuentes de información. Dimensionamiento de la variables y análisis
de estas dimensiones (validez) para definirlas operacionalmente.

• Fase 4. Diseño de los procedimientos: El objetivo principal de

esta fase es la toma de decisiones sobre los procedimientos que se
llevarán a cabo para la determinación de la muestra, la
operacionalización de las variables (dimensiones y procedimientos)
y el tratamiento que se le darán a posteriori (diseño de los
instrumentos de medición, recolección y plan de análisis).
 Instancia de Validación Operativa

• Fase 5. Recolección y procesamiento: El objeto principal de esta

fase es la recolección y procesamiento de los datos. El investigador
deberá esforzarse por mostrar los criterios de validez y confiabilidad
tanto de los procedimientos utilizados para la recolección y la
medición, como lo que respecta a la selección de las unidades de
análisis que integran la muestra y los resultados obtenidos. Implica
la realización del pilotaje de instrumentos, la recolección, registro y
control de los datos, el procesamiento y análisis de los mismos y la
presentación de resultados.

• Fase 6. Tratamiento y análisis de los datos: esta fase tiene como

objeto la discusión y análisis de los datos a la luz del plan de
análisis, el problema, la hipótesis y los objetivos propuestos. Implica
la lectura y análisis de los resultados, la formulación y defensa de la
hipótesis de presentación, el desarrollo de pruebas
complementarias (de ser necesarias), y el establecimiento de
conclusiones y el examen de nuevos problemas que surjan a partir
de los resultados de la investigación.
 Instancia de Validación Expositiva
• Fase 7. Elaboración de informes parciales: el objetivo de esta fase
es dar a conocer a la comunidad científica los resultados que se van
obteniendo en forma de presentación de informes de avances, ateneos
o congresos e incluso como informe final a la entidad subsidiaria.
Implica entonces el examen y evaluación del período del proceso de
investigación trabajado referido al plan de análisis y los objetivos
alcanzados hasta el momento, los resultados obtenidos hasta la fecha
y la producción escrita sobre ellos, balance y perspectivas que surgen
a partir de nuevos problemas que quedan planteados, redacción formal
de escritos e informes.
• Fase 8. Exposición sistemática: el objetivo principal de esta fase es
dar a conocer el producto del proceso de su investigación a la
comunidad científica en general, ya sea por medios escritos (a través
de diversas publicaciones en revistas científicas), en libros, artículos o
en congresos. Implica el reconocimiento y valoración de los
destinatarios posibles de la exposición. Delimitación y análisis de las
tesis que se quieren exponer, desarrollo de los argumentos de la
validación conceptual, empírica y de generalización del estudio.
Producción del discurso científico. Prevención y toma de recaudos de
posibles plagios y explicitación de deudas intelectuales y de
información.
 BIBLIOGRAFÍA DE LA CLASE

BIBLIOGRAFÍA OBLIGATORIA:
• Samaja, J. Epistemología y Metodología de la Investigación, EUDEBA, Buenos
Aires, 2003 (Parte IV).

BIBLIOGRAFÍA AMPLIATORIA:
• Bottinelli, M.M. Metodología de la Investigación. Herramientas para un
pensamiento científico complejo. Autor ed., Buenos Aires, 2003.
• Vieytes, R. Metodología de la Investigación en organizaciones, mercado y
sociedad. Ed. De las Ciencias, Buenos Aires, 2005.