COLEGIO FUNDACIÓN NUEVA GRANADA

Planeación Tecnología e informática Periodo: 2

Curso: 6°
Docente: Faver Andrés Angulo

Título Unidad: Herramientas ofimáticas (Word) Área: Tecnología e informática

Duración de la unidad: Abril 10 – junio 16

El contenido de esta unidad es: Funcionamiento básico de windows, conceptos básicos de word, procesador de palabras,
ventana de word( barras, menús, herramientas) y entorno de word. Encabezados y pies de páginas,

Etapa 1 – Resultados deseados

Derechos Básicos de Aprendizaje perdurable

Aprendizaje (DBA)
¿Cuál es el objetivo general al que se espera llegar al final de la unidad?

Identificar las tecnologías de la información y comunicación (entorno de Windows,

Estándares según documento procesador de texto Word) como medidores en el proceso formativo utilizándolas de
curricular manera segura y responsable respetando mi entorno y el de los demás, así mismo en esta
unidad los estudiantes harán uso de word para la elaboración de proyectos tecnológicos
sencillos.

● Apropiación y uso de la tecnología

Evalúo con sentido crítico el

funcionamiento de algunos productos
tecnológicos y su uso adecuado
durante la realización de actividades en
diversos contextos.

Comprensiones Preguntas Esenciales

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Docente: Faver Andrés Angulo

Los estudiantes comprenderán la ¿Qué es un sistema operativo?.

importancia del reciclaje.
¿Qué es una carpeta informática?

¿Cuál es la función de los sistemas operativos?

Los estudiantes comprenderán cómo crear
carpetas para guardar archivos. ¿Cuáles son las funciones básicas de word?.

¿Para que se utiliza word?

Los estudiantes comprenderán las partes ¿Qué es programación?

básicas de word. ¿Cómo puedes programar?

Los estudiantes comprenderán el

funcionamiento de word,

Los estudiantes comprenderán los pasos

para la creación de un proyecto.

Adquisición del conocimiento (Indicadores de logro)

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● Conoce el funcionamiento básico de Windows.

● Identifica la barra de formato y estándar en Word y las aplico a un documento.

● Reconoce las diversas funciones que tienen los computadores en el mundo actual.

● Analiza y expone razones por las cuales la evolución de técnicas, procesos,

herramientas y materiales han contribuido a mejorar la fabricación de artefactos y
sistemas tecnológicos al largo de la historia

● Identifica diversos recursos energéticos y evaluó su impacto sobre el medio ambiente,

así como la posibilidad de desarrollo para las comunidades.

Etapa 2 – Evidencia ( GRASP)

● Goal (Meta) Los estudiantes estarán en capacidad de realizar cartas, documentos, y contarán con las bases principales
para la creación de un proyecto con normas Apa. A su vez desarrollarán un carro eléctrico haciendo uso de material
reciclado el cual deberán explicar en un documento word teniendo en cuenta los parámetros establecidos..

● Role (Rol): Diseñador y constructor

● Audience (Audiencia): Grados de primaria

● Situation (Situación): Cada grupo expondrá su proyecto en la institución, dando a conocer la introducción, objetivos y paso a
paso de la construcción del mismo. Por último darán a conocer ¿cómo el proyecto ayuda en su proceso académico?
y¿Cómo les pareció la utilización del material reciclado en el proyecto?
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● Product, presentation and purpose (Producto, presentación y propósito): Se realizará la construcción de un carro eléctrico
con material reciclado, así mismo los estudiantes realizarán en word la parte escrita sobre su proyecto:

1. Definición de la oportunidad
2. Diseño
3. Organización y gestión
4. Ejecución de las tareas
5. Evaluación

Estándar y criterios para el éxito (Rúbrica)

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Otra Evidencia:

Ubicar otras actividades que posibilitan la evaluación formativa (ejercicios,control de escritura entre otros)
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Insumos:

https://docs.google.com/document/d/1RdLi9Ig_P782xecmpgQngTY3Frrr2K6JI_zR7j2uPkM/edit

Etapa 3 – Plan de aprendizaje

Semana 1: Abril 10 - 14

G: Identificar cuales son los sistemas operativos, carpetas informáticas y archivos informáticos.

A: Los estudiantes realizarán una actividad para identificar los conocimientos previos en cuanto a la creación de carpetas
y documentos de microsoft.

N: El docente explicará de forma magistral la temática de creación de carpetas y personalización de la misma.

https://www.youtube.com/watch?v=zFXuhh3VZi0

A: Los estudiantes crearán una carpeta personal con su nombre y grado, así mismo crearán 10 subcarpetas con
diferentes temáticas sobre los animales. Por último colocarán información según corresponda en cada carpeta,
realizando su debida personalización.

G: Revisión del ejercicio propuesto con su respectiva retroalimentación.

Semana 2: Abril 17 - 21

G: Identificar las funciones y comandos en el procesador de texto Word.

A: Los estudiantes crearán una carpeta y la personalizarán añadiendo documentos o archivos según lo indicado por el
docente.
N: El docente dará a conocer los diferentes comandos que se utilizan en la herramienta word para hacer los procesos
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más rápidos y efectivos en la creación de documentos. Por último dará a conocer diferentes ejemplos para dar cuenta de
la temática propuesta.
A: Los estudiantes deben copiar los comandos indicados por el docente y comprobar su adecuado funcionamiento.
G: Para finalizar se realizará un ejercicio práctico identificando los aprendizajes adquiridos durante la sesión.

Semana 3: Abril 24 - 28
G:. Identificar las partes de las que se compone word ( ventana o cinta de opciones)

A: Se realizará un kahoot sobre los comandos vistos en la clase anterior.

N: El docente proyectará las herramientas word, dando a conocer la cinta de opciones y su funcionamiento. Así mismo
los estudiantes seguirán el paso a paso del docente.

A:. En un documento word los estudiantes deberán identificar las partes de la pantalla principal de word, así mismo realizarán un
ejercicio en el cual den cuenta de cada una de las partes explicadas por el docente.

G: Se realizará un tingo tingo tango, en el cual los estudiantes deberán mencionar las diferentes partes de la pantalla
principal de word.

Semana 4: Mayo 1 - 5

G: Comprende las principales herramientas de las que se compone word, digitando y editando textos importantes en la
historia de la informática

A:Por medio de una ruleta se realizará una dinámica de preguntas y respuestas sobre la cinta de opciones de word.

N: Se socializará a los estudiantes el funcionamiento de cada una de las herramientas que conforman el programa word, a
través de una explicación práctica por parte del docente.
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A: Los estudiantes realizarán una actividad de digitación en la cual deberán cumplir con los parámetros establecidos por el
docente.(negrita, subrayado, texto en cursiva, fuente, tamaño de fuente, alineación e insertar imágenes).

G Los estudiantes deben guardar el archivo, convertirlo a pdf y subirlo al Classroom para la revisión

Semana 5: Mayo 8 -12

G.Identificar las diferentes inserciones de formas

A:Para afianzar los conocimientos previos los estudiantes desarrollarán una sopa de letras sobre las herramientas de
word.

N.

A.

G.

Semana 6:

G. Identificar los parámetros para la elaboración de diferentes tipos de cartas en word.

A.

N.

A.
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G.

Semana 7:

G. Identificar los parámetros para la elaboración de proyectos

A.

N.

A.

G.

Semana 8:

G.

A.

N.

A.

G.

Semana 9:

G.
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A.

N.

A.

G.

Semana 10:

G.

A.

N.

A.

G.

Indicador de logro

Bibliografía.