Secuencia Didáctica “Teatro y Expresión Corporal”

Docente: Ochi-Ramacciotti, Franco

Duración: 1 mes – 4 clases semanales

Justificación:

El teatro y la expresión corporal se vuelven herramientas fundamentales en la formación de los niños en sus
primeros años de vida, ya que estas artes pueden abrirles vías de comunicación y expresividad que contribuyen no
solo al desarrollo del lenguaje oral-verbal, sino también al desarrollo del lenguaje corporal y artístico. Tanto el trabajo
sobre la gestualidad como el desarrollo de las diversas facultades de movimiento pueden ayudar al niño a manifestar
su propia subjetividad, en un ambiente seguro y cuidado donde, desde el juego, se respeten sus necesidades y sus
deseos, y se le brinden herramientas para que pueda comunicarse libremente y pueda expresarse con las menores
dificultades posibles.

Objetivos:

 Poder conocer e identificar las diferentes partes del cuerpo.

 Experimentar diferentes formas y rangos de movimientos corporales.
 Reconocer acciones cotidianas que uno puede llevar a cabo con las manos, con la cabeza y con los pies.
 Brindar herramientas de expresión y comunicación con su entorno.

CONTENIDOS
ESTRATEGIAS EVALUACIÓ
CLASE CONCEPTUALE ACTIVIDADES TIEMPO
METODOLÓGICAS N
S

Espacio de juego para

que los niños y el profe
Inicio
se conozcan, y puedan
entrar en confianza
- Acercamiento desde
-Reconocer el
los juegos que los
interés de
-Las partes del niños proponen
Canción donde se participación,
cuerpo - Interiorizarlos
recorren partes la capacidad
1 -Acciones cotidianas lentamente en el 40’
Desarrollo principales del cuerpo y de interpretar
con cada parte del juego musical
las acciones que pueden la consigna y
cuerpo -Cantar con el
realizarse con cada una. la apertura al
instrumento y bailar
juego.
con los niños

Despedida de docente
Cierre con canción de
despedida.

2 -Las manos. - Objetos de 40’ -Reconocer el

-Los colores -Un par de minutos de diferentes colores interés de
primarios juego. - Utilización de participación,
Inicio -Canción de saludo. instrumento musical y la capacidad
-Mezclarla con la canción canción compuesta de interpretar
de las partes del cuerpo por el profe. la consigna y
- Juegos con los la apertura al
diferentes objetos juego.
Desarrollo
-Identificar la
-Presentación de capacidad de
diferentes objetos de ir
colores diferentes (rojo, reconociendo
azul y amarillo). los diferentes
-Juego acompañado de colores.
canción, donde con cada
tipo de objetos se usen
las manos, estimulando
distintos tipos de
movimiento para cada
uno.
 Despedida de docente
Cierre
con canción de saludo.

-Un par de minutos de

juego.
Inicio -Canción de saludo.
-Introducir la canción de
las partes del juego -Reconocer el
interés de
participación,
- Canción del cuerpo.
la capacidad
Colocar en el suelo varios -Cuadricula para
de interpretar
cuadrados de los tres poner en el suelo
la consigna y
-Los pies. colores primarios, y - Utilización de
la apertura al
3 -Los colores proponer el siguiente instrumento musical 40’ a 50’
juego.
primarios juego: que los niños - Desplazamiento en
Desarrollo -Identificar la
tengan que ubicarse en el espacio.
capacidad de
un cuadrado de cierto - Utilización de manos
ir
color y allí realizar alguna y pies.
reconociendo
acción (aplaudir, saltar,
los diferentes
dar un giro)
colores.

Despedida de docente
Cierre
con canción de saludo.

-Un par de minutos de

juego.
Inicio -Canción de saludo.
-Introducir la canción de
las partes del juego
-Reconocer el
interés de
Haciendo una participación,
recopilación de todo lo - Canción del cuerpo la capacidad
trabajado en las clases - Instrumento de interpretar
-El cuerpo anteriores, tanto el - Objetos de la consigna y
-Velocidades y trabajo con los objetos diferentes texturas la apertura al
4 40’ a 50’
calidades del como con la cuadricula - Utilización de todo el juego.
movimiento Desarrollo del suelo, la idea de esta cuerpo -Identificar la
clase va a ser empezar a -Desplazamiento por capacidad de
reconocer diferentes el espacio ir
velocidades en los reconociendo
movimientos, pasando los diferentes
por velocidades rapidas y colores.
lentas.

Despedida de docente
Cierre
con canción de saludo.