Unidad Educativa

Santa María de la Esperanza AÑO LECTIVO

2017 - 2018
El futuro comienza hoy...
Grupo de edad: 5 años No de niños 22 niños/ as
Tiempo estimado: 6 semanas Fecha de inicio 19-FEB-2018 Fecha de 28-MAR-2018
termino
Docente: Tnlg: Ana Angamarca
ÁMBITOS DE DESARROLLO Y Expresión artística Eje Transversal ¿……..?
APRENDIZAJE
Descripción general de la Esta experiencia hace referencia a dejar que desarrollen su imaginación en el juego, describir hábitos de vida
Experiencia: saludable, proteger el lugar donde viven las plantas y los animales, Reconocer las figuras geométricas y números,
elaboración de materiales, pre escritura.
DESTREZAS CON
EXPERIENCIA DE INDICADORES PARA TECNICAS E
CRITERIO DE ACTIVIDADES RECURSOS
APRENDIZAJE LA EVALUACIÓN INSTRUMENTOS
DESEMPEÑO
JUGANDO CON ECA.1.6.1.Explorar  Salir al patio y entonar la canción de las Lápices de I.ECA.1.1.1. Explora Técnica :
NUMEROS Y las posibilidades figuras geométricas. colores y representa Prueba
FIGURAS sonoras de la voz,
del propio cuerpo,  Ejecutar los trazos de las figuras, en el
corporal, musical,
GEOMÉTRICAS Papelotes Instrumento:
de elementos de la aire con el dedo índice. gráfica o Lista de cotejo
naturaleza y de los  Seguir los trazos colocados en el patio verbalmente ideas,
objetos, y utilizar los
Libro del
respetando las reglas dadas por la sentimientos o
sonidos encontrados estudiante
maestra. emociones de forma
en procesos de
y  Repasar con lápices de colores los trazos
improvisación
libre y espontánea.
creación musical siguiendo el punto de partida. (S.3., I.3.)
libre y dirigida. (En  Realizar los trazos en el arenero personal.
Educación Cultural y (Los niños trabajan con harina)
Artística ECA.1.1.3.)
  Bailar con los niños la canción pajaritos a I.ECA. .1.1.1
ECA.1.6.2.Utilizar la Explora y Técnica :
volar. representa
expresión gráfica o Prueba
plástica como  En el patio de la institución imitar los corporal, musical,
recursos para la movimientos de los pajaritos. gráfica
Instrumento:
expresión  En papelotes con marcadores de colores o verbalmente
ideas, sentimientos Lista de cotejo
libre del yo y de la completar los dibujos presentados por la
historia personal de o emociones de
maestra. forma
cada uno. (En
Educación  Decorar creativamente las imágenes libre y espontánea.
presentadas. (S.3., I.3.)
Cultural y Artística

 Escuchar la canción del chuchugua.

Técnica :
ECA.1.6.3.Participar  Determinar si sus sonidos nos causan Prueba
en situaciones de alegría o tristeza.
I.ECA. .1.1.1
juego dramático  Exponer lo que más le llamo la atención Explora y Instrumento:
como manera de de la canción. representa Lista de cotejo
situarse,
 Bailar con los estudiantes ejecutando corporal, musical,
narrarse y ponerse gráfica
en “lugar del otro”, varios movimientos.
o verbalmente
de poder contar  Identificar qué instrumentos musicales se ideas, sentimientos
historias con el otro utilizan. o emociones de
y de jugar a ser el  Bailar una ronda igual con la maestra. forma
otro. (En Educación libre y espontánea.
Cultural (S.3., I.3.)
y Artística
ECA.1.2.1.)
 ECA.1.6.4.Expresar
las ideas y  Dialogar sobre la naturaleza.
emociones que  Expresar aspectos positivos sobre el
suscita la cuidado de la naturaleza.
observación de  Enumerar actividades negativas que I.ECA. .1.1.1 Técnica :
algunas Explora y Prueba
hacen daño a nuestra naturaleza.
manifestaciones representa
culturales y  Mediante un dibujo expresar lo que más corporal, musical, Instrumento:
artísticas (rituales, le gusta de la naturaleza. gráfica Lista de cotejo
actos festivos,  Decorar y pintar el dibujo creado por o verbalmente
danzas, cada estudiante. ideas, sentimientos
conocimientos y o emociones de
 Exponer el mejor trabajo. forma
prácticas relativos a
 Entonar una canción a la naturaleza Los libre y espontánea.
la naturaleza,
artesanía, etc.), árboles se mueven. (S.3., I.3.)
presentes en el
entorno próximo.
(En Educación
Cultural y Artística
ECA.1.3.2.)

BIBLIOGRAFIA:

Calderon, L. H. (s.f.). En Ruta del Aprendizaje de primer grado . Quito : Prolipa.

Ministerio de Educación. (2016). Curriculo de nivel Preparatoria .
ADAPTACIONES CURRICULARES
ADAPTACIÓN DE LA NECESIDAD EDUCATIVA ESPECIFICACIÓN DE LA NECESIDAD A SER APLICADA
(INCLUIR GRADO DE ADAPTACIÓN , ACCESO AL CURRICULO O ELEMENTOS DE
CURRÍCULO,CONDICIÓN HUMANA)
CONDICIÓN HUMANA: Síndrome de Down  Actividades direccionadas por la docente.
 Ubicar junto al escritorio de la maestra.
 Realizar tarjetas para ir mejorando su aprendizaje.
GRADO DE ADAPTACIÓN: 3

TIPO DE ADAPTACIÓN: Componentes básicos del currículo. ……?

CONDICIÓN HUMANA: Autismo  La tutora realiza un aprendizaje personalizado.

GRADO DE ADAPTACIÓN: 3

TIPO DE ADAPTACIÓN: Componentes básicos del currículo.

ELABORADO VALIDADO VISTO BUENO

DOCENTE: DIRECTOR(A) DE ÁREA: DECE: COMISIÒN TÈCNICO- RECTORA:
Tnlg. Ana Angamarca Lcda. Patricia Cabrera LCDA. Anita Atariguana PEDAGÒGICA: Lcdo. Wilfrido Chumbay
Prof. Yolanda Gomezcoello
Firma: Firma Firma Firma Firma:

Fecha:14-02-2018 Fecha:20-02-2018 Fecha: ¿….? Fecha: ¿….? Fecha: ¿….?

UBICAR LAS FECHAS
PASAR A UN SOLO TIPO DE LETRA TODO EL FORMATO, NO DE DIFERENTES MODELOS POR FAVOR
ESPECIFICAR LAS ACTIVIDADES QUE VA A TRABAJAR CON LOS NIÑOS DE INCLUSIÓN.