PLAN DE TRABAJO

CAMPO FORMATIVO FECHA

 SABERES Y PENSAMIENTO CIENTÍFICO DEL 29 DE MAYO AL 2 DE JUNIO DE 2023
FINALIDADES
 SABERES Y PENSAMIENTO CIENTÍFICO
Comprendan y expliquen procesos y fenómenos naturales en su relación con lo social a partir de la indagación; interpretación;
experimentación; sistematización; identificación de regularidades; modelación de procesos y fenómenos; argumentación;
formulación y resolución de problemas; comunicación de hallazgos; razonamiento y; formulación, comparación y ejercitación
de procedimientos y algoritmos.

EJES ARTICULADORES
 Inclusión 
 Pensamiento Crítico
 Interculturalidad Crítica
 Igualdad de Género
CONTENIDOS PROCESOS DE DESARROLLO DE APRENDIZAJE
 SABERES Y PENSAMIENTO CIENTÍFICO  SABERES Y PENSAMIENTO CIENTÍFICO
Magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo en Sopesa dos o más objetos para comparar su peso y dice
situaciones cotidianas del hogar y del entorno cuál es más pesado o ligero que otro.
sociocultural.
 SITUACIÓN DIDÁCTICA MATERIALES
LUNES 29 DE MAYO DE 2023
Inicio -Lámina con objetos de
1. Preguntar a los aprendices ¿con que objeto podemos conocer el peso de diversos medición. Cajas de distintos
artículos?. Anotar y comentar sus respuestas. Proporcionar una lámina con diversos tamaños, materiales
objetos de medición y definir para que sirve cada uno. diversos, lámina con
Desarrollo diversos objetos (hojas,
2. Presentar a los niños diferentes cajas de distintos tamaños y pesos, es decir que la caja piedra, goma, lápiz, tres
más pasada no sea la más grande. El docente preguntara que caja es la más pesada y crayolas, tijeras,
cuál es la caja más liviana, anotar sus comentarios. sacapuntas) regla, dos
3. Invitar a los niños a pesar las cajas y cuestionar ¿cuál es la más pesada?, ¿cuál es la más vasos, estambre, cinta
ligera?, ¿cómo podemos saberlo?, ¿es la caja más grande la más pesada?, ¿es la caja adhesiva, lápiz.
pequeña la más ligera?, etc., nuevamente anotar sus respuestas.
4. Posteriormente abrir las cajas y comparar los materiales que cada una tiene dentro,
clasificar cuál de ellos es pesado y cuales ligeros.
5. Refrigerio
6. Recreo
Cierre
7. Proporcionar a los alumnos una lámina con diversos objetos y cuestionar acerca de que
par pesa más, marcando con una palomita el que consideren que más peso tiene.
Posteriormente comparar las respuestas elaborando una balanza. Sostener con el
estambre cada vaso y colocarlo al extremo de la regla, con la cinta pegar el lápiz a la
mesa, pegar al centro de la regla el lápiz. Pesar los objetos y registrar en la tabla
nuevamente. Cuestionar ¿tu registro inicial cambio? Explica porque, comparar los
resultados, ¿Por qué pesa más un objeto que otro?.
Productos
 Registro de objetos que pesan más y menos.
Evaluación PRODUCTO FINAL
Instrumento de Evaluación: Escala de valoración y diario de trabajo.
 Reconoce la utilidad de diversos instrumentos de medición.
 SITUACIÓN DIDÁCTICA MATERIALES
MARTES 30 DE MAYO DE 2023
Inicio - Balanza, productos
8. Mostrar diversas imágenes con objetos y cuestionar al grupo cuál de ellos pesan más o diversos.
menos, tratando de explicar por qué.
Desarrollo
9. Proponer jugar a “La tiendita de la esquina” en donde irán a comprar diferentes objetos, y
con ayuda de la balanza deberá medir cual pesa más que el otro, se utilizarán objetos
como bolsitas pequeñas de arroz, frijol, cajitas de cereal, botellas de jugo, entre otros.
10. Habrá un niño encargado de la balanza y por lo tanto tendrá que pesar los objetos para
que sean comparados por sus compañeros, así mismo seguirán jugando a la tiendita pues
el tendrá que despachar a sus clientes lo que les pida. En otro momento cambiar al
encargado.
11. Para finalizar cuestionaremos a los alumnos sobre, ¿Cómo sabías que objeto pesa más?,
¿Qué tuviste que hacer para determinar cuál de ellos pesa menos?, ¿Qué utilizamos para
pesar el frijol o el arroz?
12. Refrigerio
13. Recreo
Cierre
14. Posteriormente solicitar al alumno que realice un dibujo en donde dibuje la balanza y
plasme sus comparaciones de peso. Registrar y comentar al respecto de la situación
Productos
 Registro de comparación de objetos por su peso.
Evaluación PRODUCTO FINAL
Instrumento de Evaluación: Escala de valoración y diario de trabajo.
 Utiliza diversos intermediarios para estimar el peso de los objetos.
 SITUACIÓN DIDÁCTICA MATERIALES
MIÉRCOLES 31 DE MAYO DE 2023
Inicio - Recipientes (2),
15. Mostrar diversas imágenes con objetos y cuestionar al grupo cuál de ellos pesan más o cordones, objetos
menos, tratando de explicar por qué. diversos.
Desarrollo
16. Mostrar al grupo diversos objetos y determinar a través de la percepción cuál de ellos pesa
más y cual menos, para comprobar sus hipótesis proponer jugar a la balanza humana;
para ello será necesario que un alumno sostenga dos recipientes sujetos cada uno de
ellos a un cordón en el cual serán depositados los objetos para estimar sus pesos.
17. Realizar el ejercicio en varias ocasiones y realizar una nueva estimación con otros objetos,
realizando el mismo procedimiento.
18. Refrigerio
19. Recreo
Cierre
20. Registrar y comentar al respecto de los objetos utilizados.
Productos
 Registro de comparación de objetos por su peso.
Evaluación PRODUCTO FINAL
Instrumento de Evaluación: Escala de valoración y diario de trabajo.
 Registra y comenta sus experiencias al estimar el peso de los objetos.
 SITUACIÓN DIDÁCTICA MATERIALES
JUEVES 1 DE MAYO DE 2023
Inicio - Cubeta, resorte,
21. Mostrar diversas imágenes con objetos y cuestionar al grupo cuál de ellos pesan más o objetos diversos.
menos, tratando de explicar por qué.
Desarrollo
22. Mostrar una serie de objetos a los alumnos y cuestionarlos con base a su peso con el
propósito de determinar que objeto pesa más o menos antes de colocarlo dentro de la
cubeta.
23. Previamente una cubeta será atada al extremo de un resorte y el otro extremo atado a la
pared. Estimar y comparar el peso de los objetos. Realizar diversas estimaciones.
24. Refrigerio
25. Recreo
Cierre
26. Registrar y comentar al respecto de los objetos utilizados.
Productos
 Registro de comparación de objetos por su peso.
Evaluación PRODUCTO FINAL
Instrumento de Evaluación: Escala de valoración y diario de trabajo.
 Registra y comenta sus experiencias al estimar el peso de los objetos.
 SITUACIÓN DIDÁCTICA MATERIALES
VIERNES 2 DE MAYO DE 2023
Inicio - Objetos diversos.
27. Mostrar diversas imágenes con objetos y cuestionar al grupo cuál de ellos pesan más o
menos, tratando de explicar por qué.
Desarrollo
28. Dar a los alumnos la libertad de elegir los artefactos con lo que se sienten más cómodos
para estimar el peso de diversos objetos que deseen emplear.
29. Refrigerio
30. Recreo
Cierre
31. Registrar y comentar al respecto de los objetos utilizados y el porque eligieron cierto
artefacto para estimar el peso.
Productos
 Registro de comparación de objetos por su peso.
Evaluación PRODUCTO FINAL
Instrumento de Evaluación: Escala de valoración y diario de trabajo.
 Registra y comenta sus experiencias al estimar el peso de los objetos.

FECHA DE ENTREGA:
25 DE MAYO DE 2023
ELABORO: REVISO: Vo. Bo.
DIRECTORA ESCOLAR
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PROF. ADRIÁN PROFRA. ALMA DELIA PROFRA. VERÓNICA MARIBEL
HERNÁNDEZ HERNÁNDEZ SANTIAGO CABAÑAS CASTRO CASTAÑEDA.