ESCUELA SECUNDARIA TÉCNICA No.

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“GUILLERMO PRIETO”
TURNO MATUTINO
CONSEJO TÉCNICO ESCOLAR
QUINTA SESIÓN
CICLO ESCOLAR 2022-2023 FASE 6 TERCER GRADO

DISCIPLINA: QUÍMICA CAMPO FORMATIVO: SABERES Y PENSAMIENTO CIENTÍFICO

DIAGNÓSTICO Y SABERES DE LA COMUNIDAD:

 La escuela se ubica en una zona de bajos recursos y alta marginación.

 El grado de estudios de los padres de familia es inferior al de los alumnos.
 La gran mayoría de la población estudiantil está en abandono, ya que los padres salen a trabajar, esto hace que los
alumnos se desarrollen sin supervisión y quedan a cargo de terceras personas.

PROBLEMÁTICA LOCAL, ESCOLAR Y DE AULA:

 Bajo rendimiento escolar a causa de la falta de supervisión o acompañamiento de los padres o tutores.
 Apatía y desinterés de los alumnos por las cuestiones académicas.
 Existen grandes deficiencias en la compresión lectora, análisis crítico de textos, planteamiento de problemas,
razonamiento matemático, operaciones matemáticas básicas.
 No relacionan los contenidos de la asignatura con su realidad.
 Mal uso de la tecnología, redes sociales.
 Falta de hábitos de estudio.
 Sobreprotección al alumno por parte de los padres de familia.
 Inmadurez socioafectiva por parte de los padres de familia y alumnos.
 Los padres pretenden vivir su adolescencia a través de sus hijos, tratan de ser sus amigos y cómplices, por lo que los
alumnos crecen sin limites y desconocen el concepto de responsabilidad.
RASGOS DEL PERFIL DE EGRESO A LOGRAR:

 Identidad personal  Potencialidad cognitiva  Interpretar fenómenos y hechos

 Diversidad.  Realizar juicios argumentales  Interactuar a través del dialogo

 Pensamiento critico

 Igualdad de derechos  Medio ambiente y vida personal  Habilidades de comunicación

EJE CONTENIDOS CONTENIDOS PROCESO DE DESARROLLO TEMPORALIDAD

ARTICULADOR (contemplar todos los LOCALES DEL APRENDIZAJE
de la disciplina)
Inclusión Las propiedades Método Científico. Formula hipótesis para Primer trimestre
extensivas e diferenciar propiedades
Pensamiento intensivas, como una Unidades de extensivas e intensivas,
crítico forma de identificar medición. mediante actividades
sustancias y experimentales y, con base en el
materiales de uso Métodos de análisis de resultados, elabora
común, así como el conversión de conclusiones.
aprovechamiento en unidades. Reconoce la importancia del uso
actividades humanas. de instrumentos de medición, para
Uso de identificar y diferenciar
instrumentos de propiedades de sustancias y
medición en el materiales cotidianos.
laboratorio.

Pensamiento Composición de las Conocimiento del Describe los componentes de Primer trimestre
crítico mezclas y su uso, cuidado y una mezcla (soluto – disolvente;
clasificación en manejo del material fase dispersa y fase dispersante)
Vida saludable mediante actividades
homogéneas y de laboratorio.
experimentales y las clasifica en
heterogéneas, así homogéneas y heterogéneas en
como métodos de materiales de uso cotidiano
separación
Deduce métodos para separar
(evaporación, mezclas mediante actividades
 decantación, filtración, experimentales con base en las
extracción, propiedades físicas de las
sublimación, sustancias involucradas, así
cromatografía y como su funcionalidad en
cristalización) actividades humanas.
aplicados en diferentes
contextos.

Inclusión Importancia de la Reforzamiento de Analiza la concentración de Primer trimestre

concentración de operaciones sustancias de una mezcla
Pensamiento sustancias en mezclas matemáticas expresadas en porcentaje en
crítico masa y porcentaje en volumen
de productos de uso básicas, potencias
en productos de higiene
Vida saludable cotidiano. de base 10, regla personal, alimentos, limpieza,
de tres. entre otros, para la toma de
decisiones orientadas al cuidado
de la salud y al consumo
responsable.
Relaciona la concentración de una
mezcla con la efectividad o
composición de diversos productos
de uso cotidiano.

Inclusión, Presencia de El uso de Indaga situaciones problemáticas Primer trimestre

Pensamiento contaminantes y su Organizadores relacionadas con la degradación y
crítico concentración, gráficos. contaminación en la comunidad,
relacionada con la vinculadas con el uso de productos
Vida saludable degradación y Tipos de proyectos y procesos químicos.
contaminación
ambiental en la Sistematiza la información de
comunidad. diferentes fuentes de consulta,
orales y escritas, acerca de la
concentración de contaminantes
(partes por millón, -ppm-) en aire,
 agua y suelo.

Diseña y lleva a cabo proyectos

comunitarios con la intención de
proponer medidas preventivas o
alternativas de solución, factibles y
sustentables para

el cuidado de la salud y el medio

ambiente.

Pensamiento Mezclas, compuestos y Tipos de modelos Explica semejanzas y diferencias Segundo trimestre
crítico elementos de mezclas, compuestos y
representados con el elementos, a partir de
actividades experimentales y los
modelo corpuscular de
clasifica en materiales de uso
la materia en sólidos, cotidiano.
líquidos y gases, así
Construye modelos
como su
corpusculares de mezclas,
caracterización compuestos y elementos, a fin
mediante actividades de comprender la estructura
experimentales. interna de los materiales en
diferentes
estados de agregación.

Pensamiento La Tabla periódica: Línea del tiempo Reconoce la presencia y Segundo trimestre
crítico criterios de del desarrollo de predominancia de algunos
clasificación de los los modelos elementos químicos que
conforman a los seres vivos, la
elementos químicos y atómicos.
Tierra y el Universo, así como su
sus propiedades ubicación en la Tabla periódica:
(electronegatividad, metales, no metales y
energía de ionización y semimetales.
radio atómico).
Interpreta la información de la
Tabla periódica ordenada por el
número atómico, así como por
 grupos y periodos e identifica las
propiedades periódicas de
elementos representativos que
permita inferir su
comportamiento químico.
Construye modelos atómicos de
Bohr – distribución de electrones
en órbitas– con base en el
número atómico de los primeros
elementos químicos, con la
intención de representar su
conformación: protones,
neutrones y electrones.
Representa los electrones de
valencia de átomos de
diferentes elementos químicos,
por medio de diagramas de
Lewis y los relaciona con el
grupo al
que pertenece en la Tabla
periódica.

Pensamiento Los compuestos Métodos de Experimenta y diferencia los Segundo trimestre

crítico iónicos y moleculares: búsqueda y compuestos iónicos y
propiedades y discriminación de moleculares, a partir de las
propiedades identificadas en
estructura, así como su información en
actividades experimentales.
Vida saludable importancia en diferentes fuentes
diferentes ámbitos. Analiza la formación y
estructura de compuestos
iónicos y moleculares, a partir
de las propiedades de la
Tabla periódica.
Valora el aprovechamiento de
propiedades de compuestos
iónicos y moleculares en el cuerpo
humano y en diferentes ámbitos.
Inclusión Los alimentos como La alimentación de Reconoce los saberes de Segundo trimestre
fuente de energía nuestros ancestros pueblos y culturas acerca de la
Pensamiento química: carbohidratos, y diversas regiones diversidad de los alimentos y su
crítico importancia en el diseño de
proteínas y lípidos. de nuestro país.
menús, orientados a una dieta
Interculturalidad saludable, acorde al contexto.
crítica. Explica cómo obtiene la energía
el cuerpo humano, a partir de los
Vida saludable
nutrimentos e identifica los
alimentos que los contienen.
Valora la importancia de vitaminas,
minerales y agua simple potable,
para el adecuado funcionamiento
del cuerpo humano, e identifica los
impactos de su deficiencia.

Vida saludable Segundo trimestre

Analiza el aporte energético de
Apropiación de los alimentos y lo relaciona con
las actividades físicas
las culturas a personales, a fin de tomar
través de la decisiones vinculadas a una
lectura y la dieta saludable.
escritura

Pensamiento Las reacciones Análisis de las Reconoce distintas reacciones Tercer trimestre
crítico químicas: ecuaciones químicas en su entorno y en
manifestaciones, químicas, su actividades experimentales, a
Interculturalidad partir de sus manifestaciones y
propiedades e simbología y
crítica el cambio de propiedades de
interpretación de las balanceo por reactivos a productos.
Igualdad de ecuaciones químicas diversos métodos
Representa reacciones mediante
género con base en la Ley de
modelos tridimensionales y
conservación de la ecuaciones químicas, con base
Vida saludable materia, así como la en el lenguaje científico y la Ley
absorción o de la conservación de la materia.
desprendimiento de
 energía en forma de Explica y representa intercambios
calor. de materia y energía –
endotérmicas y exotérmicas
– de reactivos a productos y su
aprovechamiento en actividades
humanas.
Explica lo que cambia y lo que
permanece en una reacción
química y valora su importancia,
para producir nuevas sustancias
y satisfacer necesidades
humanas, así como solucionar
problemas relacionados con la
salud y el
medio ambiente.
Pensamiento Propiedades de ácidos Notación científica. Distingue las propiedades Tercer trimestre
crítico y bases, reacciones de de ácidos y bases en su
neutralización y modelo entorno, a partir de
Vida saludable indicadores e interpreta la
de Arrhenius
escala de acidez y
basicidad.
Deduce los productos de
reacciones de neutralización
sencillas, con base en el modelo
de Arrhenius, mediante
actividades experimentales.
Diseña y lleva a cabo reacciones
de neutralización, a fin de
obtener productos útiles en la
vida cotidiana, así como para el
tratamiento de residuos.
Evalúa los beneficios y riesgos a
la salud y al medio ambiente, de
ácidos y bases, en diversos
ámbitos a través del
pensamiento crítico.
Pensamiento Las reacciones de Operaciones Identifica reacciones de óxido- Tercer trimestre
crítico óxido-reducción básicas con reducción en su entorno y
Interculturalidad (redox): identificación números enteros. comprende su importancia en
diferentes ámbitos.
crítica del número de
oxidación y de agentes Analiza la transferencia de
Vida saludable oxidantes y reductores. electrones entre reactivos y
productos en reacciones de
Apropiación de óxido-reducción (redox), con
las culturas a base en el cambio del número de
través de la oxidación, a partir de actividades
lectura y la experimentales.
escritura. Valora los beneficios y el costo
ambiental de procesos y
productos derivados de las
reacciones redox, por medio de
debates y argumentando su
postura a
favor de la sustentabilidad.

ELABORO: Vo. Bo.

MTRO. EFRAIN BENITEZ RUIZ MTRA. LAURA C. RIOS SOTO