FORMATO DE DOSIFICACION DE CONTENIDOS CIENCIAS QUÍMICA

MOMENTO PROCESO DE DESARROLLO DE APRENDIZAJES

DE SEMANA CONTENIDOS
EVALUACIÓN Ciencias Química Tercer Grado
1 Bienvenida – diagnóstico – criterios de evaluación
2 1.- Los hitos que Reconoce los aportes de saberes de diferentes
contribuyeron al pueblos y culturas en la satisfacción de necesidades
avance del humanas en diversos ámbitos (medicina, construcción,
conocimiento artesanías, textiles y alimentos).
3 científico y Indaga en fuentes de consulta orales y escritas, las
tecnológico en el aportaciones de mujeres y hombres en el desarrollo del
ámbito nacional e conocimiento científico y tecnológico, para valorar su
internacional, así influencia en la sociedad actual.
4 como su relación Reflexiona acerca de los hábitos de consumo
en la satisfacción responsable, para la toma de decisiones orientadas a
de necesidades la sustentabilidad.
humanas y sus
implicaciones en la
naturaleza.
5 2.- Las Formula hipótesis para diferenciar propiedades
propiedades extensivas e intensivas, mediante actividades
6 extensivas e experimentales y, con base en el análisis de
intensivas, como resultados, elabora conclusiones.
AGOSTO – SEPTIEMBRE
OCTUBRE - NOVIEMBRE

7 una forma de Reconoce la importancia del uso de instrumentos de

identificar medición, para identificar y diferenciar propiedades de
sustancias y sustancias y materiales cotidianos.
materiales de
uso común, así
como el
aprovechamiento
en actividades
humanas.
8 3.- Composición de Describe los componentes de una mezcla (soluto –
las mezclas y su disolvente; fase dispersa y fase dispersante) mediante
clasificación en actividades experimentales y las clasifica en
homogéneas y homogéneas y heterogéneas en materiales de uso
heterogéneas, así cotidiano
9 como métodos de Deduce métodos para separar mezclas mediante
10 separación actividades experimentales con base en las
(evaporación, propiedades físicas de las sustancias involucradas, así
decantación, como su funcionalidad en actividades humanas
filtración,
extracción,
sublimación,
cromatografía y
cristalización)
aplicados en
diferentes
contextos.
11 Analiza la concentración de sustancias de una mezcla
12 expresadas en porcentaje en masa y porcentaje en
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4.- Importancia de volumen en productos de higiene personal, alimentos,

la concentración de limpieza, entre otros, para la toma de decisiones
sustancias en orientadas al cuidado de la salud y al consumo
responsable.
mezclas de
13 Relaciona la concentración de una mezcla con la
productos de uso efectividad o composición de diversos productos de
cotidiano. uso cotidiano.
14 Semana de evaluaciones
15 Semana de rendición de cuentas
MOMENTO PROCESO DE DESARROLLO DE APRENDIZAJES
DE SEMANA CONTENIDOS
EVALUACIÓN Ciencias Química Tercer Grado
1 Indaga situaciones problemáticas relacionadas con la
degradación y contaminación en la comunidad,
5.- Presencia de vinculadas con el uso de productos y procesos
contaminantes y su químicos.
2 concentración, Sistematiza la información de diferentes fuentes de
relacionada con la consulta, orales y escritas, acerca de la concentración
degradación y de contaminantes (partes por millón, -ppm-) en aire,
contaminación agua y suelo.
3 ambiental en la Diseña y lleva a cabo proyectos comunitarios con la
comunidad. intención de proponer medidas preventivas o
alternativas de solución, factibles y sustentables para
el cuidado de la salud y el medio ambiente.
4
5 VACACIONES DE DICIEMBRE
6 6.- Mezclas, Explica semejanzas y diferencias de mezclas,
DICIEMBRE – ENERO
FEBRERO- MARZO

7 compuestos y compuestos y elementos, a partir de actividades

elementos experimentales y los clasifica en materiales de uso
cotidiano.
representados con
8 Construye modelos corpusculares de mezclas,
el modelo compuestos y elementos, a fin de comprender la
corpuscular de la estructura interna de los materiales en diferentes
materia en sólidos, estados de agregación.
líquidos y gases,
así como su
caracterización
mediante
actividades
experimentales.

9 7.- La Tabla Reconoce la presencia y predominancia de algunos

periódica: criterios elementos químicos que conforman a los seres vivos,
de clasificación de la Tierra y el Universo, así como su ubicación en la
los elementos Tabla periódica: metales, no metales y semimetales.
10 químicos y sus Interpreta la información de la Tabla periódica
propiedades ordenada por el número atómico, así como por grupos
(electronegatividad, y periodos e identifica las propiedades periódicas de

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energía de elementos representativos que permita inferir su

ionización y radiocomportamiento químico.
11 atómico). Construye modelos atómicos de Bohr – distribución de
electrones en órbitas– con base en el número atómico
de los primeros elementos químicos, con la intención
de representar su conformación: protones, neutrones y
electrones.
12 Representa los electrones de valencia de átomos de
diferentes elementos químicos, por medio de
diagramas de Lewis y los relaciona con el grupo al que
pertenece en la Tabla periódica.
13 8.- Los compuestos Experimenta y diferencia los compuestos iónicos y
iónicos y moleculares, a partir de las propiedades identificadas
en actividades experimentales.
moleculares: Analiza la formación y estructura de compuestos
14 propiedades y iónicos y moleculares, a partir de las propiedades de la
Tabla periódica.
15 estructura, así Valora el aprovechamiento de propiedades de
como su compuestos iónicos y moleculares en el cuerpo
importancia humano y en diferentes ámbitos.

en diferentes
ámbitos.

16 Semana de evaluación
17 Semana de rendición de cuentas
MOMENTO PROCESO DE DESARROLLO DE APRENDIZAJES
DE SEMANA CONTENIDOS
EVALUACIÓN Ciencias Química Tercer Grado
1 Reconoce los saberes de pueblos y culturas acerca de
la diversidad de los alimentos y su importancia en el
diseño de menús, orientados a una dieta saludable,
acorde al contexto.
ABRIL- MAYO – JUNIO - JULIO

9.- Los alimentos Explica cómo obtiene la energía el cuerpo humano, a

como fuente de partir de los nutrimentos e identifica los alimentos que
energía química: los contienen.
2 carbohidratos, Valora la importancia de vitaminas, minerales y agua
proteínas y lípidos. simple potable, para el adecuado funcionamiento del
cuerpo humano, e identifica los impactos de su
deficiencia.

Analiza el aporte energético de los alimentos y lo

relaciona con las actividades físicas personales, a fin
de tomar decisiones vinculadas a una dieta saludable.
3
4 VACACIONES DE SEMANA SANTA
5 10.- Las reacciones Reconoce distintas reacciones químicas en su entorno
químicas: y en actividades experimentales, a partir de sus

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manifestaciones, manifestaciones y el cambio de propiedades de

propiedades e reactivos a productos.
interpretación de
las ecuaciones Representa reacciones mediante modelos
químicas con base tridimensionales y ecuaciones químicas, con base en
en la Ley de el lenguaje científico y la Ley de la conservación de la
conservación de la materia.
6 materia, así como Explica y representa intercambios de materia y energía
la absorción o – endotérmicas y exotérmicas – de reactivos a
desprendimiento productos y su aprovechamiento en actividades
de energía en humanas.
forma de calor.
Explica lo que cambia y lo que permanece en una
reacción química y valora su importancia, para producir
nuevas sustancias y satisfacer necesidades humanas,
así como solucionar problemas relacionados con la
salud y el medio ambiente
7 Distingue las propiedades de ácidos y bases en su
entorno, a partir de indicadores e interpreta la escala
de acidez y basicidad.

8 11.- Propiedades Deduce los productos de reacciones de neutralización

de ácidos y bases, sencillas, con base en el modelo de Arrhenius,
reacciones de mediante actividades experimentales.
neutralización y
modelo de Diseña y lleva a cabo reacciones de neutralización, a
fin de obtener productos útiles en la vida cotidiana, así
Arrhenius.
como para el tratamiento de residuos.

9 Evalúa los beneficios y riesgos a la salud y al medio

ambiente, de ácidos y bases, en diversos ámbitos a
través del pensamiento crítico.
10 12.- Las reacciones Identifica reacciones de óxido-reducción en su entorno
de óxido-reducción y comprende su importancia en diferentes ámbitos.
(redox):
identificación del Analiza la transferencia de electrones entre reactivos y
número de productos en reacciones de óxido-reducción (redox),
oxidación y de con base en el cambio del número de oxidación, a partir
agentes oxidantes de actividades experimentales.
11 y reductores Valora los beneficios y el costo ambiental de procesos
y productos derivados de las reacciones redox, por
medio de debates y argumentando su postura a favor
de la sustentabilidad.
12 Semana cultural (los alumnos participan
exponiendo diversas actividades y experimentos)
13 Semana de evaluación
14 Semana de rendición de cuentas

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