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PlaneaciÓn DidÁctica Primero Ciencias

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PLANEACIÓN DIDÁCTICA

MATERIA: CIENCIAS BLOQUE: 1 TEMA: BIODIVERSIDAD

PROPÓSITO: Conocer las características generales que distinguen a los seres vivos de las cosas no vivas, por ejemplo, que están formados por células, que se relacionan con su ambiente y que cambian con el paso del tiempo. SECUENCIA: 1 TEMA: ¿Viven los androides? SESIONES: 2 TEMPORALIDAD: 25 y 27 de agosto PROPÓSITO: Analizar las características comunes a todos los seres vivos y entre ellos se resalta al ser humano. Comparar seres vivos con objetos inanimados, en particular con los androides. ACTIVIDADES . 1. Comparar robots, androides y humanos. Características Enumerar las características de cada uno. comunes en los Inferir características comunes de seres vivos. seres vivos Comparar diferencias entre un ser vivo y un objeto inanimado. 2.Dif. entre los Leer texto Seres vivos y Contestar el cuestionario Los objetos no Llenar la tabla vivos Observar el video y elaborar un breve texto SESIÓN . EVALUACIÓN Texto explicativo Cuestionario resuelto Lista de ideas principales Producto de las actividades MATERIALES Video. Que es un androide Interactivo Identifiquemos a los Seres vivos Video. Entrevista a un robot Texto Yo robot COMPETENCIAS Describir Inferir Comparar Apreciar Comparar Argumentar Trabajo en equipo ADECUACIONES .

SECUENCIA: 2 TEMA: Para que clasificamos a los seres vivos? SESIONES: 2 TEMPORALIDAD: 1 y 5 de septiembre PROPÓSITO: Identificar la importancia de las clasificaciones para ordenar, describir y estudiar la biodiversidad. Se analizan los alcances y las limitaciones de las diferentes clasificaciones de los seres vivos. ACTIVIDADES . 1. sistemas Formar el concepto de clasificación de clasificación Clasificación de organismos de la localidad Detallar diferencias y similitudes entre organismos Cuadro comparativo de diferentes clasificaciones 2. Utilidad Lectura del texto De la Definir los cinco reinos clasificación Realizar una clasificación SESIÓN . EVALUACIÓN . Participación y desarrollo de la sesión Resolución del problema MATERIALES Video: Para que clasificamos Texto: No somos iguales Texto: la diversidad De los seres vivos. Bichos mundo de los insectos COMPETENCIAS Clasificar valorar Trabajo en equipo Clasificar Discutir ADECUACIONES .

SECUENCIA: 3 TEMA: ¿En que regiones hay más seres vivos? SESIONES: 2 TEMPORALIDAD: 8 y 10 de septiembre PROPÓSITO: Explicar algunas de las condiciones que favorecen la diversidad y la abundancia de especies en el país. Identificar algunos de los factores que provocan la pérdida de la biodiversidad. Reconocer la importancia de la riqueza biológica de México así como la necesidad de participar en su conservación. SESIÓN 1. Biodiversidad . ACTIVIDADES . Leer el texto Describir las características de seres vivos de la localidad. Relacionar la riqueza de especies con la variedad de ecosistemas. Explicar los factores ambientales que favorecen la diversidad de especies Análisis del texto Resolver el problema EVALUACIÓN . Texto explicativo Cuestionarios Tabla MATERIALES V La gran diversidad De seres vivos Interactivo Donde esta la biodiversidad COMPETENCIAS Describir Relacionar Explicar ADECUACIONES .

2. Distribución de la biodiversidad

Resolución del problema

Identificar Explicar

SECUENCIA: 4 TEMA: ¿Cómo funcionan los ecosistemas? SESIONES: 2 TEMPORALIDAD: 17 y 19 de septiembre PROPÓSITO: Reconocer las relaciones recíprocas que se establecen entre los organismos de un ecosistema. Analizar las consecuencias que tiene para un ecosistema, la disminución del tamaño de una de sus poblaciones. Conservación de los ecosistemas de México. SESIÓN ACTIVIDADES . 1.Ecosistemas: Describir las relaciones que se establecen entre los Rel. Entre organismos del ecosistema. Miembros del Explicar el desequilibrio del ecosistema por la ecosistema disminución del tamaño de una de sus poblaciones 2. equilibrio Expresar una opinión sobre la importancia de cada Del ecosistema integrante de un ecosistema. Relacionar causa y efecto del equilibrio dinámico en los ecosistemas . EVALUACIÓN . Reporte de la investigación Cuestionario Texto explicativo Analizar el texto Resolver el problema. MATERIALES Video: Y si no están ¿Qué pasaría ? Interactivo Equilibrio en el ecosistema COMPETENCIAS Describir Expresar opinión Explicar Relacionar Relacionar Argumentar ADECUACIONES .

SECUENCIA: 5 TEMA: ¿Cómo podemos cuidar los recursos de nuestro país? SESIONES: 2 TEMPORALIDAD: 22 y 24 de septiembre PROPÓSITO: Analizar algunas estrategias del desarrollo sustentable. Reconocer los esfuerzos de diferentes grupos sociales y culturales para conservar los ecosistemas. Perspectiva ambiental, ética e intercultural. SESIÓN 1.Desarrollo Sustentable 2. Areas naturales protegidas . ACTIVIDADES . Realizar la lectura Analizar el ecosistema de las Ciénegas del Río Lerma Identificar áreas naturales Protegidas Analizar la reserva de la Biosfera El Vizcaíno Resolver el problema EVALUACIÓN . Lista de recursos disponibles en el ecosistema Actividades productivas sustentables Clasificación de tres ANP Resumen Resolver el problema. MATERIALES Video: Desarrollo Sustentable Interactivo ¿Cómo promover el desarrollo sustentable? COMPETENCIAS Analizar Identificar Identificar Clasificar Analizar ADECUACIONES .

SECUENCIA: 6 TEMA: ¿Cómo utilizamos el conocimiento? SESIONES: 2 TEMPORALIDAD: 26 y 29 de septiembre PROPÓSITO: Conocer las diferentes maneras de obtener el conocimiento acerca de los seres vivos. Reconocer a la herbolaria como una expresión cultural del conocimiento de la biodiversidad. Perspectiva intercultural. SESIÓN 1.Distintas Formas de Construir Conocimiento . ACTIVIDADES . Reconocer la importancia del conocimiento tradicional Obtener información de las plantas tradicionales de tu localidad Describir la preparación y uso de las plantas medicinales. Analizar el texto del conocimiento tradicional Clasificar las plantas curativas EVALUACIÓN . Tabla de plantas medicinales locales Cuadro de formas de preparación y uso de plantas medicinales Resumen Cuadro de plantas curativas MATERIALES Video: Diferentes conocimientos tradicionales Interactivo: Uso medicinal de las plantas Texto: Uso de las plantas COMPETENCIAS Reconocer Obtener Describir ADECUACIONES .

2. Conocimiento Tradicional y Científico

Analizar Clasificar

SECUENCIA: 7 TEMA: ¿Por qué las diferencias? SESIONES: 2 TEMPORALIDAD: 1 y 3 de octubre PROPÓSITO: Estudiar la evolución a partir de la adaptación y la selección natural. Analizar la biodiversidad como resultado del proceso evolutivo y contrastar la selección natural con la selección artificial. Perspectiva evolutiva, Naturaleza de las ciencias y ética. ACTIVIDADES . 1. Evolución. Analizar la variación entre especies y entre Adaptación organismos de la misma especie. Explicar el proceso de la selección natural. Valorar la utilidad de las hipótesis en la resolución de problemas. 2. Selección Analizar el concepto de evolución a partir de las Natural y hipótesis de Darwin y Wallace. Artificial Resolver el problema SESIÓN . EVALUACIÓN . Reporte de investigación Intercambio de opiniones MATERIALES Video: Surtido natural Papel china blanco, negro y gris, tijeras Libro: La prehistoria del hombre. Del origen al Neolítico COMPETENCIAS Explicar Valorar ADECUACIONES .

Problema resuelto

Analizar Explicar

SECUENCIA: 8 TEMA: ¿Quién fue el abuelo del caballo? SESIONES: 2 TEMPORALIDAD: 6 y 8 de octubre PROPÓSITO: Identificar a los fósiles como evidencias empleadas por Darwin, para explicar la evolución de los seres vivos. Se describen otras evidencias como las anatómicas que presentan el caballo y sus ancestros. Reconocer las destrezas y las actitudes científicas empleadas por Darwin y Wallace, para formular su teoría de la evolución. SESIÓN 1. Pruebas Fósiles . ACTIVIDADES . Mostrar a los fósiles como evidencias de evolución Ordenar organismos usando alguna evidencia anatómica Relacionar extremidades de acuerdo con su función en un ambiente determinado. Relacionar el tipo de pata con la ventaja adaptativa que representa el poseerla. Identificar las destrezas y las actitudes empleadas por Darwin Y Wallace. Responder el problema. EVALUACIÓN . Secuencia de ancestros del caballo Lista de relación de forma y función de diversas extremidades Secuencia cronológica de fósiles de patas Lista de actitudes y destrezas Problema resuelto. MATERIALES Video: ¿Que pasaría si los seres humanos descendieran de los dinosaurios? Interactivo: y si no están ¿Cómo sabes? Texto: La prehistoria del hombre. Del origen al Neolítico COMPETENCIAS Ordenar Relacionar ADECUACIONES .

2. Pruebas Anatómicas Como evidencias de evolución

Identificar Reflexionar

SECUENCIA: 9 TEMA: ¿Cómo medir seres pequeñitos? SESIONES: 2 TEMPORALIDAD: 10 y 13 de octubre PROPÓSITO: Analizar la relación entre el desarrollo tecnológico y el avance en el conocimiento científico. Emplear el microscopio para comprender la relación entre la ciencia y la tecnología. Conocer y estudias las células y así sentar las bases de la teoría celular. Perspectiva Ciencia, Tecnología y Sociedad. SESIÓN 1.Microscopio Como herramienta Para biología . ACTIVIDADES . Dar elementos sobre el uso del microscopio como herramienta para observar cosas muy pequeñas. Realizar mediciones para estimar el tamaño de las células Comparar lo que se puede observar a simple vista y al microscopio. Analizar el texto Microscopio y teoría celular Elaborar una línea del tiempo resolución del problema. EVALUACIÓN . Reporte de investigación Tabla de seres vivos de distintos tamaños MATERIALES Video: Cosas pequeñísimas Interactivo: ¿Que tan pequeñas son las células? Microscopio El gran libro del microscopio COMPETENCIAS Realizar mediciones Comparar ADECUACIONES .

2. Características De la célula Teoría celular

Resumen Línea del tiempo

Comparar

Esquema del microscopio

SECUENCIA: 10 TEMA: ¿Cómo producir vinagre de piña? SESIONES: 2 TEMPORALIDAD: 15 y 17 de octubre PROPÓSITO: Analizar la utilidad que tienen algunos microorganismos para el ser humano. Relacionar a los microorganismos con la atención de necesidades humanas. Como el desarrollo de vacunas y la producción de alimentos. ACTIVIDADES . 1.Microorganismos Leer el texto y familiarizarse con el proceso de fabricación de pan. Identificar condiciones para el crecimiento de microorganismos Valorar el desarrollo de la tecnología en México 2. Características de la ciencia y la tecnología. La Biotecnología Mencionar ejemplos sobre la utilidad de la biotecnología Relacionar la ciencia y la tecnología SESIÓN . EVALUACIÓN . Reporte de investigación Texto Breve MATERIALES Interactivo: ¿Cómo crecen las levaduras? 1 sobre de levadura seca y 2 cuch. de azúcar. Video: Investigación en producción de alimentos. Atlas Básico de tecnología COMPETENCIAS Identificar ADECUACIONES .

Lista de ejemplos Texto de ciencia y tecnología

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