Tarazona Ramirez Fiorella Nicole

Título de la actividad. ¿Cómo es el cuerpo de los conejos?

Edad de los niños. 3 años

Fecha: 18/07/2022

Propósito de aprendizaje: Área: Ciencia y Tecnología

Competencia Capacidad Desempeño Criterio de Evidencia

evaluación
• Problematiza • Hace preguntas que Observación/ Dibujo sobre
Indaga situaciones expresan su curiosidad Ficha de registro el cuerpo de
mediante para hacer sobre el cuerpo de los los conejos.
métodos indagación. conejos.
científicos • Genera y • Obtiene información
para registra datos sobre el cuerpo de los
construir sus o información. conejos a través de sus
conocimientos • Evalúa y sentidos. Usa algunos
comunica el objetos y herramientas
proceso y en su exploración.
resultado de • Comunica los
su descubrimientos
indignación. mediante un dibujo.
Utiliza gestos,
movimientos corporales
y lo hace oralmente.

Secuencia metodológica:

Momentos Estrategia metodológica Recursos Tiempo

y
materiales
Inicio • Los estudiantes reciben la bienvenida y el saludo de la
maestra. Además, recuerdan los acuerdos de Parlante
convivencia.
• La maestra empieza a cantar una canción: “La familia”. Imagen
Link: https://www.youtube.com/watch?v=bdKVVZYefDI de
• Se les muestra a los niños una imagen de los conejos. conejos
Se le realiza las siguientes preguntas:
o ¿Qué observan? Voz
o ¿Has visto algún conejo? ¿Dónde? 45´
o ¿Cómo es el cuerpo del conejo?
• Se anuncia el propósito de la actividad: El día de hoy
vamos a conocer el cuerpo de los conejos.
Desarrollo Observación:
La docente presenta conejos con la ayuda del veterinario.
La maestra menciona lo siguiente:
• ¿Qué observamos?
• ¿De qué colores son los conejos? Conejos
• ¿Como es el pelaje de los conejos?
• ¿Los conejos tienen el mismo tamaño? Lupas

Planteamiento de hipótesis: Hojas A4

Los niños dan sus respuestas a las preguntas planteadas.
Colores
Experimentación:
Continúan los niños observando los conejos con la ayuda
del veterinario. Además, el veterinario les va a explicar
sobre cómo es el cuerpo de los conejos. Los niños van a
dibujar el conejo que más les gusto.

Evaluación y comunicación:
Los niños exponer sus dibujos y mencionar como es el
cuerpo del conejo que le llamó la atención.
Por último, la maestra con la ayuda de los niños realizará
las conclusiones.

Cierre Se hace el cierre de la actividad con las preguntas de

metacognitivas:
• ¿Qué hemos realizado?
• ¿Qué tal les pareció la actividad?
• ¿Qué es lo que más les ha gustado al realizar la
Voz
actividad?
• ¿Sabías cómo eran los cuerpos de los conejos?
• ¿Hemos seguido las normas?

Para finalizar, damos recomendaciones a los niños

después de un análisis del día y cantamos una canción de
despedida.