FICHA DE PLANIFICACIÓN EN CICLO I (de contexto)

1. DATOS INFORMATIVOS

1.1. Responsable:
● Luna Gutierrez Kasandra Johana
● …….

1.2. Nombre del niño:

● Luna Chipana Rumy
● Bellito Tito Justo
● Vázquez Ramos Miguel

1.3. Edad del niño (a) :

● 1 año
● 1 año
● 1 año
1.4. Grupo etario : 2° grupo

1.7. Fecha : 18/03/2023

2. CARACTERÍSTICAS OBSERVADAS

Características de los niños - principales intereses

Los niños y niñas realizan movimientos, gestos y acciones para afianzar su motricidad
gruesa. Se desplazan libremente de manera autónoma explorando y manipulando los
objetos que se encuentran a su alcance.

3. APRENDIZAJES A PROMOVER A PARTIR DE LA CARACTERIZACIÓN

COMPETENCIA: Se desenvuelve de manera autónoma a través de su motricidad.

Estándar de Aprendizaje
Área Desempeño Evidencias
esperado al finalizar el Ciclo I

Psicomotriz Se desenvuelve de manera Realiza acciones de exploración y

autónoma a través de su juego, en las A partir de la observación
motricidad cuando explora y se registrará a los niños y
que utiliza ambas manos de manera
descubre sus posibilidades niñas acciones motrices
coordinada. manipulando objetos,
de movimiento y las partes
utilizando ambas manos para
de su cuerpo. Realiza
explorar
acciones motrices básicas en
las que coordina
movimientos para
desplazarse y manipular
 objetos. Expresa
corporalmente a través del
gesto, el tono, las posturas y
movimientos sus sensaciones
y emociones en situaciones
cotidianas.

COMPETENCIA: : “INDAGA MEDIANTE MÉTODOS CIENTÍFICOS PARA CONSTRUIR

SUS CONOCIMIENTOS”
Estándar de Aprendizaje
Área esperado al finalizar el Ciclo
I
Explora los objetos, el
Descubrimien espacio y hechos que
to del mundo acontecen en su entorno, los
observa y manipula con
todos sus sentidos para
obtener información sobre
sus características o usos,
experimenta y observa los
efectos que sus acciones
causan sobre ellos.
Desempeño
• Explora desde su iniciativa los
hechos que ocurren en su entorno y
hace uso de los objetos que están a su
alcance, según sus características, para
resolver problemas cotidianos.
Evidencias
A partir de la observación
se registrará a los niños y
niñas acciones como la
exploración y la
manipulación con todos
sus sentidos de los
objetos, observando los
efectos que ocurren en su
entorno.

4. ORGANIZACIÓN DEL CONTEXTO DE APRENDIZAJE

ESPACIO
El espacio será dentro del aula amplio sin distratctores , limpio, ventilado,
buena iluminación y con un piso adecuado donde el niño(a) pueda sentirse
cómodo.

MATERIALES
Los materiales que se usarán tienen que ser limpio no tóxicos pertinente para la
edad de cada niño y que sea suficiente para todos los niños, y serán los
siguientes:

● Conjunto de psicomotricidad
● Colchonetas
● Globos de colores

5. PROPUESTA DE ACOMPAÑAMIENTO:

ACOMPAÑAMIENTO
 El acompañamiento se dará en forma indirecta estando atento a la necesidad del
niño así mismo ante cualquier solicitud de peligro.

6. PROYECTOS DE ACCIÓN EJECUTADOS POR LOS NIÑOS:

Nombre del niño ¿Qué hizo el niño en el espacio acondicionado?

● Rumy ● Rumy (niña de 1 año…………..

● Justo ● Justo.
● Marcelo ● Marcelo

7. CAPACIDADES QUE DESARROLLARON O FORTALECIERON LOS

NIÑOS DESDE SU PROYECTO DE ACCIÓN:
● Su motricidad motora
● Habilidad Social
● Autonomía
● Se favoreció al desarrollo psicomotor.

8. CITAS BIBLIOGRÁFICAS

Referencias
● Minedu (2016) Programa curricular de educaciòn
inicial:http://www.minedu.gob.pe/curriculo/pdf/programa-curricular-educacion-
inicial.pdf
ANEXOS: fotos, fichas, enlaces, materiales
Enlace de actividades:

https://www.youtube.com/watch?v=J5XjJBAl8xs&t=13s