1

ESCUELA PROFESIONAL: ADMINISTRACION Y NEGOCIOS INTERNACIONALES

ASIGNATURA: METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION

TEMA: ESTILOS DE LIDERAZGO EN LOS ESTUDIANTES DE II-V DE LA FACULTAD

DE CIENCIAS ADMINISTRATIVAS Y RECURSOS HUMANOS DE LA UNIVERSIDAD

SAN MARTIN DE PORRES, 2020.

INTEGRANTES:

 LÓPEZ TITO DIANA ISABEL

 QUIÑONES CONDORI DAFPNE PALOMA

 SUCARI QUISPE YEFER DARY

DOCENTE: MG. MANUEL TRINIDAD JUAREZ PINTO

AREQUIPA- PERÚ
 1

INDICE

CAPÍTULO I..................................................................................................................................

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA....................................................................................

1.1. Descripción de la situación problemática.....................................................................

1.2. Formulación del problema.............................................................................................

1.2.1. Pregunta General........................................................................................................

1.3. Objetivos de la investigación..........................................................................................

1.3.1. Objetivo general..........................................................................................................

1.4. Justificación de la investigación.....................................................................................

CAPITULO II................................................................................................................................

MARCO TEÓRICO......................................................................................................................

2.1. Antecedentes....................................................................................................................

2.2. Teorías del liderazgo.....................................................................................................12

2.2.1. teoría de las características o rasgos....................................................................12

2.2.2. Teoría del comportamiento o behaviorismo........................................................13

2.2.3. Teorías de las contingencias..................................................................................14

2.2.4. Teoría del liderazgo motivacional........................................................................15

 2

2.3. Definición de términos básicos.....................................................................................16

2.4. Estilos de liderazgo más empleados en el sector empresarial...................................19

2.5. La importancia del liderazgo en estudiantes..............................................................21

2.6. Liderazgo creado beneficios personales......................................................................23

CAPITULO III.............................................................................................................................25

HIPOTESIS Y VARIABLES......................................................................................................25

2.7. Formulación de hipótesis principal y derivadas............................................................25

2.7.1. Hipótesis de trabajo...............................................................................................25

2.8. Variables y definición operacional..................................................................................25

CAPITULO IV.............................................................................................................................27

METODOLOGÍA........................................................................................................................27

2.9. Diseño metodológico.....................................................................................................27

2.10. Diseño muestral (población y muestra)...................................................................27

2.11. Técnicas e instrumentos de recolección de datos....................................................28

2.12. Aspectos éticos:..........................................................................................................28

Bibliografía...................................................................................................................................29

Cuadro 1:......................................................................................................................................18

Cuadro 2:......................................................................................................................................26
 3

ANEXO A. Instrumento de Medición...........................................................................................21

ANEXO B. Ficha técnica..............................................................................................................30

ANEXO C. puntuación numérica..................................................................................................31

 4

CAPÍTULO I

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

1.1. Descripción de la situación problemática

En la actualidad es fácil identificar que se vive en una era de cambios, como en los

avances de la globalización en sus diferentes ámbitos y aspectos, asimismo en el aspecto

educativo específicamente en la enseñanza dentro del nivel universitario ha sido adaptada a las

exigencias de nuestro entorno local, nacional y mundial. Por ello la alta expectativa de un

nuevo Administrador del siglo XXI recae en tener una actitud proactiva, competitiva,

desarrollo de las habilidades interpersonales y sociales, puesto que actualmente los

conocimientos cognitivos no es lo suficiente para llegar al éxito, por eso se resalta la

importancia del desarrollo de habilidades blandas y principalmente la habilidad gerencial que

es el liderazgo la cual es una herramienta principal para un futuro gerente empresarial.

Los estudiantes de la facultad de Ciencias Administrativas y Recursos Humanos de la

USMP-2020, sumergidos en los amplios conocimientos requeridos, se encuentran dentro de

una alta tasa de competencia, por lo que ahora las universidades se preocupan en insertar las

herramientas principales, para asegurar el éxito en sus ámbitos laborales. Según Alonso,

Fernández, y Nyssen (2009) afirman que:

“Al parecer, las empresas comienzan a exigir de sus candidatos, cada vez más, ciertas

competencias que tradicionalmente no han formado parte del currículo académico, tales como

habilidades sociales, liderazgo, capacidad de trabajo en equipo, gestión del estrés, inteligencia

emocional y otras”. Lo que permite tener un clima organizacional de armonía y una excelente
 5

convivencia de los trabajadores en dicha empresa, facilitando el cumplimiento de los objetivos

trazados.

“Los buenos líderes lo son NO por su poder, sino que por su habilidad de motivar a

otras personas” (Jhon C. Maxvell, 1947), es decir la palabra JEFE no figura en los nuevos

conceptos en una empresa, lo que se busca es un líder, ya que “las personas quieren ser

lideradas, no manejadas” (Spinelli & Adams, 2012, p. 279).

Hace años atrás un título universitario era lo vital para conseguir un trabajo o constituir una

empresa, sin embargo, ahora el mercado laboral exige que los nuevos administradores que sean

lideres demuestren la capacidad de negociar, apreciar las opiniones y ver el un buen

desenvolvimiento, esto muchas veces se evalúa en la contratación de un colaborador donde los

de Recursos Humanos son los jueces en aprobar la estadía del postulante de pertenecer a

aquella organización.

“El liderazgo es el proceso de influencia de líderes y seguidores para alcanzar los

objetivos de la organización mediante el cambio. Es entonces necesario que el proceso de

influencia se dé recíprocamente entre líderes y seguidores, y no sólo del líder a su seguidor. Se

trata, entonces de saber cómo dirigir y cómo desarrollar destrezas” (Lussier, 2005). Un líder

debido a todo lo que contiene su excelente formación personal e intrapersonal es un modelo a

seguir, lo que evoca a ser una inspiración para muchos, por eso las universidades realizan

varias estrategias, didácticas, que permitan prepara a que sus egresados a que puedan salir

preparados para el mundo profesional y competitivo.

Cabe resaltar que las personas somo diferentes, por lo que existen diferentes estilos de

liderazgo, ya que no todos somo iguales, sin embargo, tiene un fin común el bienestar de los

demás y el cumplimiento de objetivos. Desde el punto de vista del emprendimiento un líder

 6

emprendedor tiene que estar dispuesto a ser suficientemente idóneo en enfrentar los cambios de

la globalización, nuevos desafíos y más, y asimismo crear e innovar productos que satisfagan

las necesidades del mercado, sin olvidar la RSE (Responsabilidad Social Empresarial),

teniendo así un perfil integro, mente abierta, un orientador eficiente y eficaz de un grupo de

personas.

En relación con lo dicho anteriormente, para contribuir con la mejora de la habilidad

del liderazgo, es necesario investigar el estilo de liderazgo que poseen los estudiantes de II-V

semestre, de la facultad de Ciencias Administrativas y Recursos Humanos de la Universidad de

San Martin de Porres, porque ellos serán los líderes del mañana.

1.2. Formulación del problema

1.2.1. Pregunta General

¿Cómo es el liderazgo en los estudiantes de II-V semestre de la facultad de Ciencias

Administrativas y Recursos Humanos de la USMP-2020?

1.2.2. Preguntas Específicos.

 ¿Qué estudiantes del II-V semestre de la facultad de Ciencias Administrativas y

Recursos Humanos de la USMP-2020, inciden el estilo de Liderazgo Autocrático?

 ¿Qué estudiantes del II-V semestre, de la facultad de Ciencias Administrativas y

Recursos Humanos de la USMP-2020, inciden el Liderazgo Transformacional?

 ¿Qué estudiantes del II-V semestre, de la facultad de Ciencias Administrativas y

Recursos Humanos de la USMP-2020, inciden el Liderazgo Laissez-faire?

1.3. Objetivos de la investigación

 7

1.3.1. Objetivo general.

Definir los estilos de liderazgo en los estudiantes de II-V semestre, de la facultad de

Ciencias Administrativas y Recursos Humanos de la USMP-2020.

1.3.2. Objetivos específicos

Analizar la incidencia del liderazgo autocrático en los estudiantes del II-V semestre de

la facultad de Ciencias Administrativas y Recursos Humanos de la USMP-2020

Analizar la incidencia del liderazgo Transformacional en los estudiantes del II-V

semestre de la facultad de Ciencias Administrativas y Recursos Humanos de la USMP-2020

Analizar la incidencia del liderazgo Laissez-faire en los estudiantes del II-V semestre

de la facultad de Ciencias Administrativas y Recursos Humanos de la USMP-2020.

1.4. Justificación de la investigación.

Es importante conocer que estilos de liderazgo manejan los estudiantes de II y V

semestre de la facultad de Administración y Recursos Humanos en la USMP ya que para ellos

es muy importante el saber liderar ya sea en una empresa, organización u otros. El liderazgo

para un estudiante de administración es base para un buen futuro profesional tener la habilidad

como poder de convencimiento, oratoria, motivar y saber conducir al personal a cargo.

Ya que muchos de los estudiantes universitarios de todo el Perú carecen de

habilidades de liderazgo, y eso les da una desventaja al mercado laboral que cada vez es más

exigente y competitivo.

La investigación les permitirá conocer que estilo de liderazgo manejan los estudiantes

del II y V semestre de la facultad de Administración y Recursos Humanos de la USMP, para

 8

que a la luz de los resultados mejoren los procesos educativos fortaleciendo sus habilidades

blandas.

Los profesores universitarios son miembros de la comunidad y académicos

responsables de formar futuros líderes sociales. Si usted como maestro puede desarrollar con

éxito las habilidades de liderazgo de los estudiantes, estos futuros líderes desempeñarán un

papel de liderazgo en la sociedad.

Las instituciones educativas tienen la obligación de no pasarse por alto y de asumir

grandes responsabilidades. Esta es la razón por la cual esta investigación es tan importante

porque es el primer paso para mejorar la educación de manera integral, es decir, la enseñanza

del liderazgo universitario tiene obligaciones especiales con los maestros.

Para conocer los estilos de liderazgo (Liderazgo transformacional, Liderazgo

transaccional, Liderazgo laissez-faire) se cuenta con información a través de internet y en

cuanto a la recolección de información los estudiantes están dispuestos a llenar los

cuestionarios.

El no poder salir al campo de investigación para recolectar la información y observar

más de cerca la situación fue una dificultad que presentamos y esto debido a la pandemia del

covid- 19.

Otra desventaja son las reuniones virtuales ya que no siempre hay un acuerdo mutuo y

rápidos y eso trae consigo retrasos en la investigación.

Pero aun así tenemos el firme compromiso de hacer una buena investigación que nos

dé a conocer los estilos de liderazgo de los estudiantes de II y V semestre de la facultad de

Administración y Recursos Humanos en la USMP.

 9

CAPITULO II

MARCO TEÓRICO

2.1. Antecedentes.

Los comentarios son muy importantes en todo trabajo de investigación, la revisión de

Bibliografía, por lo tanto, se han revisado trabajos, artículos principales, publicaciones del tema

a investigar.

Guerrero Vega Dolores del Pilar y Vásquez Segura Ana María (2016) tesis estilos de

liderazgo y niveles de productividad en trabajadores de la facultad de ciencias empresariales de

la universidad señor de Sipán. Se realizó un estudio de tipo descriptivo – correlacional, con un

diseño no experimental, donde se consideró como muestra a 121 trabajadores administrativos y

docentes, también estuvo conformada por directores de la FACEM, a quienes se aplicó una

encuesta, utilizando como instrumento el cuestionario

Cuando se realizó el análisis de la investigación se obtuvo que el estilo de liderazgo de

mayor predominio en la Facultad de Ciencias Empresariales es el democrático, así lo

manifiesta el 62% de los encuestados; no siendo este estilo de liderazgo el ideal para demostrar

que el tipo de líder que hay en la FACEM no es suficientemente muy bueno en guiar a sus

trabajadores y de esta manera se refleje en la productividad laboral de estos.

 10

b) Se identificó que el nivel de productividad laboral en los trabajadores de la Facultad

de ciencias empresariales es alto, así lo estable el 48 % de los encuestados; teniendo en cuenta

que el resultado obtenido no es muy favorable, ya que existe algunas deficiencias por mejorar

en los trabajadores de la FACEM.

c) Concluyeron que la relación que existe entre las variables de Estilos de liderazgo y

Niveles de productividad en los trabajadores de la Facultad de ciencias empresariales de la

universidad Señor de Sipán muestra que si existe una correlación positiva perfecta de 1.0, lo

que nos permite contrastar y aceptar la hipótesis que afirma que existe relación entre las

variables mencionadas.

Erik Mario Chávez Flores, (2007) en su tesis El liderazgo personal e interpersonal en

docentes y estudiantes de enfermería de la UNMSM realizada en la Universidad Nacional de

San Marcos se afirma:

El líder debe ser Un gran oyente, especialmente uno que debe escuchar a aquellos que

promueven Imágenes nuevas o diferentes de realidades emergentes.

Su investigación fue aplicativa - analítica comparativo de enfoque cuantitativo, con

una población conformada por los internos de enfermería de la UNMSM, matriculados en el

año académico 2004 y los profesores del Departamento Académico de Enfermería de la

UNMSM, estando la muestra constituida por 37 Internos (50% de la población) y 23 docentes

(80% de la población), seleccionados aleatoriamente, quienes respondieron una escala

estandarizada de autoevaluación sobre liderazgo personal e interpersonal.

 11

En el liderazgo interpersonal se encontró que las destrezas gerenciales constituyen la

fortaleza más importante de docentes y estudiantes, mientras que el trabajo en equipo es la

principal debilidad de ambos grupos.

Córdova Gutiérrez En su tesis Identificación de los Estilos de Liderazgo que ejerce la

Coordinación del proyecto Mejora del sistema educativo con equidad para el desarrollo

humano sostenible de la población del distrito de Frías, Sierra Alto andina de la Región Piura –

Perú. (Córdova Gutiérrez, s.f.)

El propósito es determinar:

Un estilo de liderazgo ejercido a través de la coordinación de proyectos de

investigación. Si corte cuantitativo, adoptando un diseño transversal y el instrumento como

objeto de la encuesta, la población es de 21 personas y la muestra es de 16. La conclusión es el

coordinador ejerce un estilo de liderazgo transformador e instructivo; enfatizar que este último

domina porque representa el 61% del total los encuestados determinaron que tienen esta

capacidad de liderazgo; en contraste, el 50,3% dijo tener habilidades de liderazgo

transformador.

La tesis titulada Competencias socio-emocionales en la inserción laboral del egresado

universitario, de la Universidad de Alicante, España, se señala:

Vicente, Pilar Cantero. El objetivo principal de este estudio será el de analizar, desde

el punto de vista competencial, los factores que facilitan la incorporación de los egresados al

mercado laboral. p 139

Cantero encuestó a 906 estudiantes para estudiar relacionado con arreglos laborales y

desempeño profesional. Establecer un modelo predictivo / explicativo de desempeño

 12

profesional, especialmente la inserción laboral e implica habilidades clave de liderazgo

identificadas en el curso. (Vicente,

https://rua.ua.es/dspace/bitstream/10045/25132/1/Tesis_Cantero_Vicente.pdf, s.f.)

2.2. Teorías del liderazgo

En las teorías de liderazgo se enfatiza en tratar de explicar, quienes, como y porque las

personas se vuelven líderes, por ello hay algunas que se basan en sus comportamientos, en sus

rasgos, en las contingencias y más, ya que este viene a ser un tema muy demandado en el siglo

XXI junto con la globalización, generando así la participación de varios personajes para la

generar la verdadera concepción de un líder.

2.2.1. teoría de las características o rasgos

Nace a través de la Teoría del Gran Hombre, la cual hace alusión a la frase lo lideres

no se hacen sino nacen, algo a lo que fue una propuesta originalmente por Thomas Carlyle. A

lo que deja como herencia, es que los lideres nacen con cualidades innatas que le facilitan la

influencia y persuasión hacia sus seguidores, los rasgos o características que poseen son

estables y les permite diferenciarse con quienes no lo son (Bass, 1990). A esos atributos

personales llegan a ser, como la inteligencia, la persuasión, la autoconfianza, la productividad,

tolerancia y más.

A pesar de que este enfoque establece ¿Qué? persona es capaz he indicado para ser un

líder, no explica si el supuesto líder llegara al éxito o no (Yukl, 1992). Cuando se aplicó los

instrumentos de investigación tomaron a varios países, a grandes líderes que influyeron en el

mundo como: Nelson Mandela, Gandhi, María Teresa de Calcuta, Margaret Thatcher, sus
 13

resultados fueron derribando dicha teoría y no tenían una base estable, ya que en cada estudio

encontraban más características diferentes, pues si había unas que se repetían, pero en su

mayoría la lista de los rasgo era cada vez más, lo cual no llevaba a cumplir el objetivo que era

buscar una serie de rasgos que permitan diferenciar de manera rápida ante sus seguidores,

asimismo no se sabía si las características hacían que funcionaran como buenos lideres es a lo

que Yukl se refería.

Entonces ese fue el principal motivo de no usarse en investigación ya que no había

una síntesis aplicable en el mundo real, no eran realmente específicos, las variedades eran

numerosas.

2.2.2. Teoría del comportamiento o behaviorismo

En esta teoría se especifica que los comportamientos de un líder influyen en sus

seguidores y no es porque se ve como una norma (Northouse, 2007), es por ello surge dos tipos

de líderes que muestra un comportamiento distinto, es decir uno se enfoca en la realización de

las tareas y el otro su interés es por las personas que se encuentran en su equipo.

El líder que se enfoca en la realización de las tareas, busca lograr objetivos, logros a

lo que le grupo en forma general quiere llegar, por otro lado el líder que se enfoca en el interés

de sus seguidores los orientan a tomar en cuenta su la necesidades, bienestar y satisfacción que

poseen (Horton y Farnham, 2007), esto tiene un enfoque más centrado por lo que ha alcanzado

el interés para una investigación, específicamente con el cuestionario multifactorial de

liderazgo (MLQ por sus siglas en inglés; Abolió y Bass, 2004) la cual permite ver la conducta

que un líder pueda tener según sus seguidores.

 14

Esta teoría ha dado el pase a los estilos de liderazgo autocrático, democrático y

laissez-faire; la teoría de X y Y que se basa en a la par con el liderazgo autocrático -

democrático; también en la Universidad Estatal de Ohio cuya base de investigación fue el

liderazgo transformacional, la Universidad de Michigan, el Modelos de sistema 4, la red de

gestión, Matriz gerencial y entre otros, que demuestran la importancia del comportamiento de

un líder en un grupo de personas.

Sin embargo, en la teoría del comportamiento o Behaviorismo, un líder parte tanto en

le cumplimento de tareas y su interés por las personas con las que trabaja lo que conllevaría a

una conclusión que es que ambos tipos trabajen de forma equilibrada, porque al combinarlas

nos llevaría a un clima laboral mucho más proactivo y satisfactorio llegando a ser eficaz (Bass,

2008).

2.2.3. Teorías de las contingencias

Tener una guía para todo es complejo pues no se estaría tomando en cuenta las

diferencias, es a lo que esta teoría trata de decir tener aspectos y características sumamente

iguales es imposibles no sabríamos si conseguiríamos un objetivo, ya que esto también es

afectado por las diversas situaciones, lo cual esto debe tomarse en cuenta y ser adaptables.

Existen modelos que buscaron resolver dicho problema. Por ejemplo El modelos de

Fiedler expresa que para que los subordinados tenga un mejor rendimiento se debe tomar en

cuenta el estilo que el líder usara para interactuar con ellos, lo cual esto mejorara la situación

dándole la facilidad de influenciar en ellos, esto para Fiedler dio origen al instrumento de

investigación del Cuestionario del Compañero de Trabajo Menos Preferido, esto generó la

relación entre tres aspectos, poder, líder y las tareas; por otro lado la Teoría del intercambio

líder-miembro, el líder busca tener un grupo privilegiado que posee toda su confianza, a pesar
 15

de los privilegios brindados son desatendidos por el líder y los que están fuera del grupo es

peor aún no se tiene mucho contacto con el líder e incluso si privilegios; existen otros modelos

como teoría del camino a la meta, modelos de la participación del líder, teoría situacional de

Hersey y Blanchard y entre otros.

Esta teoría es a base de la influencia de la teoría de los rasgos con la del

comportamiento, ya que se evidencia que ambos generan estilos de liderazgo, lo cual estas

deben ser aplicadas en situaciones favorables, y ver si realmente esto favorece en la relación

entre líder y seguidores.

2.2.4. Teoría del liderazgo motivacional

En esta Teoría los lideres pertenecientes buscan en sus seguidores el crecimiento de

uno mismo y aspectos integradores tanto de forma introspectiva y retrospectiva, ya que en el

ambiente y clima laboral el líder es hábil en la escucha activa, y muestra el interés de su

equipo, asimismo es perseverante, no teme equivocarse y aprende de ellos, todos son capaces

de aportar pues no existe una verdad única, y verifica cualquier toma de decisión, es a lo que

básicamente genera a que sus seguidores no solo no tientan temor, sino que se sientes

escuchados, le poseen confianza, respeto y se identifican con el cómo un ejemplo a seguir,

aunque cada personas posee una distinta motivación esta van ligadas a un objetivo.

Algo a lo que las teorías están de acuerdo son en tres agentes en primera instancia es

el Líder quien influye en un grupo de personas que son los seguidores que son la segunda

instancia, lo cual la relación entre ambos nos va a llegar a cumplir un objetivo, ya sea esta de

manera compartida o individual, pero tiene un fin.

LIDER SEGUIDORES

Logro, fin,
 y objetivos.

16

2.3. Definición de términos básicos

La definición de términos básicos Según Tamayo (1993), se basa en la aclaración de

las palabras o conceptos que se utilizan al identificar y formular el problema de la

investigación, es decir las variables, dimensiones, indicadores y la unidad de análisis.

El Liderazgo llega a ser la variable única de esta investigación debido a la importancia

y la demanda que se evidencia en este siglo XXI, de profesionales lideres capaces de trabajar

en equipo, Según Uribe (2005), un liderazgo eficaz se caracteriza porque el líder muestra cada

día su capacidad para canalizar los esfuerzos de las personas hacia el logro de metas

específicas, incentivándolos a trabajar con buena disposición y entusiasmo. Para que el

liderazgo sea eficaz, debe ser transformador y moral, soportado en valores orientados hacia el

bien común, cuya meta principal es la transformación personal, el florecimiento de las

relaciones interpersonales y aportar con la transformación de la sociedad (Barroso & Salazar,

2010). Cabe decir que dicha variable posee estilos de liderazgo, la cual es la manera en la que

un líder dirige a sus seguidores, lo que indica que los lideres poseen una forma diferente de

influir, motivar y guiar a su equipo.

Es por lo que la investigación se enfocará en tres estilos de liderazgo como

dimensiones las cuales son: Transformacional, Transaccional y Laissez-faire.

El liderazgo Transformacional, Para Bass y Avolio (1990), el líder llega a ser ante sus

seguidores una inspiración y ejemplo a seguir, el objetivo es satisfacer las necesidades de las

personas que tiene a cargo y asimismo impulsa a que sus subordinados crezcan

intelectualmente y aumente sus conocimientos, también hacen crecer las ambiciones de logros
 17

y auto desarrollo de cada uno de sus subordinados. Por ello como los indicadores que

permitirán analizar y conocer a los líderes que posean dicho estilo serán la Influencia

idealizada, Motivación inspiracional, Estimulación intelectual y Consideración individualizada,

estos indicadores están plasmadas en las preguntas o enunciados en el cuestionario.

El liderazgo Transaccional, Según Álvarez, Castillo y Coral (2010), es cuando el líder

como foco principal se relaciona con sus seguidores a base de tratos (transacciones), es decir

ofrece incentivos que influyan al esfuerzo y rendimiento, un claro ejemplo son las recompensas

antes sus acciones, como algo extrínseco.

Por ello como los indicadores que permitirán analizar y conocer a los líderes que

posean dicho estilo serán el Reconocimiento contingente, Dirección por excepción activa y

Dirección por excepción pasiva, estos indicadores están plasmadas en las preguntas o

enunciados en el cuestionario.

El liderazgo Laissez-faire, Según González & González (2014), este liderazgo

significa el “dejar hacer”, lo que indica que el líder deja en libre decisión la colaboración que

sus seguidores quieren plasmar y ejecutar, basándose en la confianza de autorregulación de sus

subordinados. Por ello como los indicadores que permitirán analizar y conocer a los líderes que

posean dicho estilo será el Liderazgo pasivo/evitado, Liderazgo correctivo/evitador, y otros

puntos sobre el esfuerzo extra, Eficacia y Satisfacción, estos indicadores están plasmadas en las

preguntas o enunciados en el cuestionario.

Asimismo, en la investigación planteada tiene como unidad de análisis a los

estudiantes de la facultad de Ciencias Administrativas y Recursos Humanos de la Universidad

de San Martin de Porres, usando como muestra a los semestres de II, III, IV y V que llenara el

cuestionario planteado, y es ahí donde se analizara los estilos de liderazgo de los estudiantes.
 18

Cuadro 1:
Características, ventajas y desventajas de los estilos de liderazgo

Tipo Características Ventajas Desventajas

LAISSEZ -  Elude el mando  Formación  El papel del líder

y la obligación, personal y auto es nulo o muy
FAIRE el grupo necesita dirigida de los restringido.
de sí mismo. subordinados.  Pueden ser
 El líder es doblez de
neutro.  Se forman sus funciones u
 Cada trabajador objetivos objetivos
es responsable de propios cruzados.
sus funciones.  No hay  En ocasiones no
 El objetivo del presiones por se deja claro los
líder es avalar el parte del líder. roles de cada
trabajo de sus  Se evidencia trabajador.
empleados. más creatividad  El líder no puede
de los saber cómo
trabajadores. abordar una
situación.
TRANSACC  en momentos de  Los resultados  No hay
crisis y logrados son innovación en el
IONAL emergencia es prontos, y por equipo, ya que
importante su ende pueden solo buscan
eficacia. aplicarse a corto hacer un buen
 Se premian los plazo. trabajo.
esfuerzos de los  El equipo tiene  La relación entre
del equipo con conocimiento líder y trabajador
premios. que su esfuerzo es
es valorado y completamente
galardonado. impersonal.
TRANSFOR  Logran cambio a  Gran impacto en  No aplica para
 19

MACIONAL sus seguidores la autoestima y todo tipo de

tanto profesional seguridad de su personas
como personal. equipo.  No puede ser el
 Son agentes de  Incrementa el más beneficioso
cambio. rendimiento de para una
 ven la necesidad su equipo. organización.
de analizar los  Puede ser el
problemas. estilo que más
equilibrio le da
a un equipo.

2.4. Los estilos de liderazgo que más son usados en el ámbito de las organizaciones

Los nuevos conocimientos organizacional sugieren que ahora, no importa la cualidad de la

organización, debe poseer dos o más tipos de liderazgo. El liderazgo unitario como modelo

demostró ser eficiente pero solo en ciertos casos, pero, al mismo tiempo, se queda reducido en

otras situaciones.

Esto demostraría, el por qué muchas organizaciones han elegido en variar sus tipos de

liderazgo. Es decir, estos trabajan cos sistemas de manera libre y uno de los encargados tiene

ciertos dones en influenciar en las decisiones que podrían dañar a la organización. este cambio

en de liderazgo personal o unitario a liderazgos paralelos y esto ha provocado que se definan

nuevos estilos por los expertos en la materia. Y claro, no son decisivos. Cada organización

sabe cómo acoplarlos a las necesidades que estas tengan. Y los mas resaltantes en este rubro

son. (barcelona, s.f.)

 Autocrático:

Los líderes tienen el dominio absoluto de las determinaciones en este estilo, Los participantes

de los conjuntos se restringen a cumplir las reglas o trabajos que les han sido encargados al
 20

comienzo de los desarrollos. Ni mucho menos lo de staff, aquellos que se incorporan a la

organización sin que sean parte de ella, influyen en el grupo.

 Laissez-faire.

Este estilo de liderazgo impulsa la libertad de todos los colaboradores en su conjunto,

Seguimiento de los pasos cada cierto tiempo. Los equipos con mucha experiencia suelen

hacerlo.

 Carismático:

El papel de un líder carismático es de mucha energía, carismático con mucho entusiasmo y da

la iniciativa. Son una referencia para el responsable)

 Democrático

Este se diferencia del liderazgo burocrático, en que en este estilo de liderazgo impulsa a

que los miembros de la organización participen e interactúen entre ellos. Y al decidir por

una decisión su palabra u opinión son importantes y valiosas. Al tomar decisiones, sus

voces son importantes y valiosas.

 Operativo

Este estilo de liderazgo en enfoca más en las acciones que en los miembros de la organización.

El líder se interesa más en los resultados que pueda alcanzar. Los colaboradores que tenga a su

disposición no importa la cantidad sino la calidad importan más lo que este produzca su

desempeño laboral.

 Transaccional
 21

Aquí los miembros y sus respectivos líderes de equipo se ponen de acuerdo en un aspecto

económico, estos intercambian sus bonificaciones o salarios con tareas establecidas. En

este tipo lo que más resaltante es el acuerdo o el tratado. La motivación o la relación entre

miembros no son tan relevantes.

 Transformacional

Cambiar e influir adinámicamente a los miembros del equipo es el principal propósito de este

liderazgo esto para alcanzar sus metas trazadas. Se basa en la inspiración, la motivación y la

pasión. Según los resultados, tenga en cuenta que una determinada parte de las organizaciones

suelen hacer con ellos un complemento a su tipo de liderazgo comercial.

CAPITULO III

HIPOTESIS Y VARIABLES

2.5. Formulación de hipótesis principal y derivadas

2.5.1. Hipótesis de trabajo

 Es probable que los estilos de liderazgo en los estudiantes II-V semestre, de la facultad de

Ciencias Administrativas y Recursos Humanos de la USMP-2020 incidan en el estilo

autocrático.

2.6. Variables y definición operacional

 22

Cuadro 2:
cuadro de la variable

Variable Definición Definición Dimensiones Indicadores Items

Conceptual Operacional

El liderazgo El liderazgo Liderazgo Influencia 1-15

es la empieza en uno transformaciona idealizada
competencia y mismo y es l Motivación 16-23
la ejecución extendido en los inspiracional
de la persona demás, lo cual le da
Impulso intelectual 24-31
en la cual le la capacidad de
permite influir hacer crecer a un Consideración
y guiar a un grupo de individualizada 32-37
grupo de individuos que lo
Liderazgo Reconocimiento 38-51
individuos, siguen. Asimismo, transaccional aleatorio
ESTILOS DE para cumplir cabe decir que
Dirección por 52- 55
LIDERAZGO un logro o existen diferentes
meta. estilos de liderazgo exclusión dinámica
en un líder, ya sea Dirección por 56-57
 23

en los exclusión estática

profesionales,
Liderazgo Liderazgo 58- 61
estudiantes, o
laissez-faire pasivo/evitador
personas de forman
parte una sociedad. Liderazgo 62- 69
correctivo/evitador

Esfuerzo extra 70-71

efectividad 72-75
Satisfacción 76- 77
Elementos Efectividad 78- 79
complementarios
Satisfacción 80
Esfuerzo extra 81-82

CAPITULO IV

METODOLOGÍA

2.7. Diseño metodológico

La Investigación es de tipo descriptivo simple, ya que se enfatiza en la recolección de

datos y resultados de una o más variables observadas.

Asimismo, según Hernández, Fernández indicaba que a través de su clasificación el

diseño descriptivo simple no llega a ser experimental porque no existe la manipulación y

manejo de las variables, puesto que su herramienta objetiva es la recolección de datos.

El diseño de una investigación descriptiva simple:

M- O

Dónde:

M = Muestra
 24

O = Observaciones y/o instrumentos aplicados

2.8. Diseño muestral (población y muestra)

Población es un conjunto de personas la cuales comparten características comunes, ya

sean incorporados en una organización, empresa y entre otros.

La población en esta investigación está representada por los estudiantes de la

Universidad San Martin de Porres Filial Arequipa.

Se tomará como muestra a los estudiantes del II-V semestre de la facultad de Ciencias

Administrativas y Recursos Humanos de la Universidad de San Martin de Porres (45 alumnos),

se utilizará el tipo de muestreo no probabilístico y censal.

Tabla 1:
Población y Muestra

Facultad de Ciencias Administrativas y Recursos Humanos de la Total

Universidad de San Martin de Porres filial sur Arequipa

2° semestre 23

5° semestre 22

Total 45

2.9. Técnicas e instrumentos de recolección de datos

 25

En la presente investigación se utilizará el cuestionario (MLQ Forma 5X Corta). -

Multifactor Leadership Questionnare (MLQ) 5X). de los autores Zavala y Vega (2004) al

instrumento original de Bass y Avolio (2000).

El cual evalúa los estilos de liderazgo en los estudiantes a través de los estilos de

liderazgo que son tres: transformacional, transaccional y laissez-faire. El cuestionario esta

compuesto por 82 ítems estructurados el cual presenta escala tipo Likert, y que este tiene como

opciones cinco respuestas.

 0= Nunca

 1= Rara vez

 2= A veces

 3= A menudo

 4= Frecuentemente, sino siempre.

2.10. Aspectos éticos:

Para realizar esta investigación se cuenta con la aprobación del docente de

metodología de la investigación, ya que nuestra muestra son los estudiantes de II y V de la

Facultad de Administración y Recursos Humanos de la USMP.

La aplicación del instrumento se realizará de manera virtual con el permiso del

docente del curso de metodología de la investigación.

 26

Bibliografía

barcelona, u. d. (s.f.). business school. Obtenido de https://obsbusiness.school/es/blog-project-

management/habilidades-intrapersonales-pm/conoce-los-estilos-de-liderazgo-mas-

empleados-en-el-sector-empresarial

Córdova Gutiérrez, M. Y. (s.f.). https://pirhua.udep.edu.pe/handle/11042/1872.

Vicente, P. C. (s.f.). Obtenido de

https://rua.ua.es/dspace/bitstream/10045/25132/1/Tesis_Cantero_Vicente.pdf.

Vicente, P. C. (s.f.).

https://rua.ua.es/dspace/bitstream/10045/25132/1/Tesis_Cantero_Vicente.pdf.
 27

ANEXO
 28

ANEXO A. Instrumento de Medición

El cuestionario aplicado fue el Cuestionario Multifactorial de Liderazgo (MLQ Forma

5X Corta) de Bass y Avolio que ha sido validado en la Tesis de Carolina Vega y Gloria Zavala

(2004) de la Universidad de Chile, Facultad de Ciencias Sociales, así como en la investigación

de Molero, Recio y Cuadrado (2010) de la Universidad Nacional de Educación a Distancia y

Universidad de Almería, España.

Aplicado a los estudiantes del II y V ciclo de la Facultad de administración y recursos

humanos de la universidad san Martin de Porres filial sur Arequipa

CUESTIONARIO
 29

DATOS GENERALES

Facultad:…………………………………………………………………………………….

Ciclo: ………………………..Sexo:………………………….

Estimados estudiantes este cuestionario está destinado a identificar el estilo de liderazgo en los

estudiantes del II-V ciclo de la facultad de Ciencias Administrativas y Recursos Humanos de la

Universidad de San Martin de Porres, 2020.

No existe respuesta correcta, solo describir o marcar la que usted crea conveniente.

Use la siguiente escala de valoración:

30
31
32
33
34
35
36
 37

ANEXO B. Ficha técnica

A. Nombre:

Test: Tipo Likert

Cuestionario Multifactorial de Liderazgo (MLQ Forma 5X Corta).

B. Autor:

Realizada por Vega y Zavala (2004) al instrumento original de Bass y Avolio (2000)

C. Objetivos:
 38

El siguiente test tiene como finalidad de definir los estilos de liderazgo en los

estudiantes de II-V semestre, de la facultad de Ciencias Administrativas y Recursos Humanos

de la USMP-2020

D. Administración: Grupal

E. Duración: 30 minutos|

F. Sujetos de aplicación: Estudiantes de II-V semestre, de la facultad de Ciencias

Administrativas y Recursos Humanos de la USMP-2020

G. Técnica:

- Encuesta-

H. Puntuación y escala de calificación: Cuestionario tipo Likert

La escala de Likert permite elaborar instrumentos de investigación, utilizando escalas

de forma que se puedan ajustar a las variables a evaluar.

También se le conoce como “Método de evaluaciones sumarias”, siendo una escala de

tipo psicométrica que se utiliza comúnmente en cuestionarios muy aplicada en investigaciones.

Cuando las personas responden las encuestas se puede conocer su nivel de acuerdo o

desacuerdo con una afirmación planteada (elemento, ítem o reactivo o pregunta).

 39

Puntuación Rango o nivel

numérica

4 Frecuentemente sino Siempre

3 A menudo

2 A veces

1 Rara Vez

0 Nunca

ANEXO C. puntuación numérica