Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Tarea 1 –
Conceptos Básicos del CNC y Comparación de Máquinas
Herramienta

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Básicas, Tecnología e

Académica Ingeniería
Nivel de Profesional
formación
Campo de Formación complementaria
Formación
Nombre del Control Numérico Computarizado
curso
Código del curso 243008
Tipo de curso Metodológico Habilitable Si ☐ No ☒
Número de 3
créditos

2. Descripción de la actividad

Tipo de Número de 4
Individual ☐ Colaborativa ☒
actividad: semanas
Momento de
Intermedia,
la Inicial ☐ ☒ Final ☐
Unidad 1
evaluación:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 60 puntos Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad:
actividad: 15 de febrero de
13 de marzo de 2020
2020
Competencia a desarrollar:
El estudiante identifica las diferencias entre una máquina herramienta
convencional y una con CNC a partir del estudio de los fundamentos
básicos del control numérico computarizado para la comprensión del
alcance de dicha tecnología.
Temáticas a desarrollar:
1. Definición del Control Numérico Computarizado.
2. Ventajas y desventajas del Control Numérico Computarizado.
3. Las máquinas herramienta
4. Comparación entre una máquina herramienta convencional y una
con CNC
5. Funcionamiento de una máquina herramienta con CNC y criterios de
selección
6. Torno
7. Fresadora

Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a

desarrollar

Ciclo de la tarea: Tarea 1 – Conceptos Básicos del CNC y

Comparación de Máquinas Herramienta
La tarea es realizada por los estudiantes individualmente o en grupos,
dándole a cada uno la posibilidad de expresarse y hacer propuestas
frente a la elaboración de la misma. El docente monitorea, invita y
apoya a la participación, mas no da puntos de vista, corrige o cambia;
ya que el propósito de esta etapa es que el estudiante se sienta en
confianza para la construcción que realizará. Esta etapa conlleva a que
el grupo haga una planeación de la tarea que realizará, teniendo en
cuenta los recursos que necesitará, haciendo énfasis en la importancia
de tener un producto claro, organizado y preciso

Actividades a desarrollar

El grupo colaborativo, a partir de los aportes individuales, debatirá y

consolidará la solución de las siguientes actividades:

1. Consultar a través de una visita presencial a una industria, fábrica o

empresa, o a través de Internet, la estructura de una máquina
herramienta que use tecnología de Control Numérico Computarizado.
Anotar sus especificaciones técnicas y tomar fotografías de la
máquina.

2. Realizar un bosquejo de la máquina a través de un diagrama de

bloques, y describir cada componente mostrado en dicho diagrama.
3. Investigar y realizar un cuadro comparativo entre una máquina que
implemente la tecnología CNC y otra convencional.

4. Realizar un breve resumen de los factores técnicos y económicos a

tener en cuenta a la hora de implementar un tipo de máquina
herramienta con control numérico en la práctica. Tener en cuenta
aspectos como materiales, capacidad de producción, programación,
reaparación, proveedores, servicios, costos, y otros que se consideren
pertinentes.

Entorno de aprendizaje colaborativo:

En este entorno los estudiantes deberán interactuar en el
foro creado para esta actividad, realizando los aportes
pertinentes para encontrar la solución a la actividad
Entornos planteada en la Tarea 1.
para su Entorno de seguimiento y evaluación:
desarrollo En este entorno se encontrará el link para el cargue del
archivo con la consolidación de la tarea. Sólo un
estudiante del grupo debe subir el mencionado archivo
en el enlace.

Productos Individuales:
a entregar
por el Participación activa, coherente, permanente y pertinente
estudiante en la tarea 1. Para que la participación en el foro de la
actividad sea considerada significativa, ésta debe tener
las siguientes características:

 La intervención en el foro no debe limitarse a

saludos o mensajes motivacionales, debe contener
un archivo con el aporte o si se trata de una crítica
o realimentación a algún compañero, debe ser
constructiva y fundamentada.
 Cada estudiante debe realizar aportes en cada ítem
planteado en la presente guía.
 Si se consultan fuentes, éstas deben quedar
debidamente referenciadas.
 Al colocar pantallazos, éstos deben mostrar la
fecha de captura, tener buena resolución y ser
explicados
Colaborativos:

El grupo colaborativo deberá resolver los ítems

planteados en la presente guía, detallando y sustentando
cada procedimiento que se haga.

Se debe entregar un informe en formato pdf con el

desarrollo de las actividades. El informe deberá
contener:

 Portada (nombre de los integrantes que realmente

participaron en la actividad)
 Introducción (breve resumen de lo que se presenta en
el informe)
 Desarrollo de la actividad
 Conclusiones (deben ser concretas, con un buen
componente de análisis, no deben ser superficiales y
deben tener relación con las temáticas de la actividad)
 Referencias bibliográficas (relacionar sólo el material
que realmente se usó para el desarrollo de la
actividad)

Nota: Aunque cada estudiante debe realizar

aportes a cada ítem de la actividad, el trabajo
grupal deberá llevar sólo una solución para cada
uno de ellos.
 Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad

El trabajo colaborativo corresponde a un ejercicio

activo en el que se construye conocimiento en equipo,
basado en cimientos teórico-prácticos y direccionado
desde la creatividad y desarrollo cognoscitivo de cada
integrante del grupo.

Para que los objetivos de cada actividad sean

materializados el grupo debe en cada tarea:
Planeación
de
1. Identificar los objetivos de la actividad en cuestión.
actividades
2. Apropiarse de los conocimientos teóricos que le
para el
respalden la unidad.
desarrollo
3. Definir una estrategia académica de trabajo que les
del trabajo
facilite la interacción grupal.
colaborativo
4. Distribuirse funciones y roles que los incluya de
manera equitativa en la construcción del trabajo.
5. Socializar y exponer sus puntos de vista de manera
activa y con respeto.
6. Construir de manera organizada y con la
normatividad respectiva el documento que le dé
respuesta a la guía propuesta.

Roles a Cada integrante del grupo colaborativo debe tener una

desarrollar función. Dichas acciones pueden ser definidas como
por el “papeles” o “roles” a desempeñar o funciones y son
estudiante asignadas individualmente a cada integrante del
dentro del grupo.
grupo
colaborativo Los roles o papeles pueden adoptarse por diferentes
integrantes durante cada actividad, es decir, tienen
carácter rotativo en cada trabajo y son de libre
elección por cada participante durante la dinámica del
ejercicio. Dichos roles son:

a. Líder, facilita el trabajo del grupo, da

direcciones, revisa las instrucciones, replantea las
 metas del grupo, señala límites de tiempo y genera
respuestas.
b. Editor, edita lo que el grupo ha escrito, verifica
la calidad del contenido.
c. Motivador, observa y promueve la participación
de los miembros del grupo.
d. Integrador, quien resume la información tratada
de la manera más completa que le sea posible.
e. Generador y Documentador, quien crea
respuestas adicionales excediendo las respuestas o
conclusión inicial del grupo y originando una variedad
de respuestas posibles para elegir. Además, es el
responsable de hacer búsquedas que apoyen el logro
de la tarea
Roles y En la producción de los entregables, pueden definirse
responsabili responsabilidades específicas que se orienten a
dades para cumplir con los tiempos y requerimientos formales del
la producto a entregar, para lo cual se definirán roles
producción puntuales como son
de
entregables Compilador: debe consolidar el documento que se
por los constituye como el producto final del debate, teniendo
estudiantes en cuenta que se hayan incluido los aportes de todos
los participantes y que sólo se incluya a los
participantes que intervinieron en el proceso. Una vez
finalizada la estructuración del informe comunica al
líder para que realice la entrega al tutor.

Revisor: Debe asegurar que el escrito cumpla con las

normas de presentación de trabajos exigidas por el
docente, y comprobar que el documento esté
completo.

Evaluador: Asegurar que el documento contenga los

criterios presentes en la rúbrica. Debe comunicar a la
persona encargada de las alertas para que informe a
los demás integrantes del equipo en caso que haya
que realizar ajustes sobre el tema.

Entregas: Alertar sobre los tiempos de entrega de los

 productos y enviar el documento en los tiempos
estipulados, utilizando los recursos destinados para el
envío, e indicar a los demás compañeros que se ha
realizado la entrega.

Alertas: Asegurar que se avise a los integrantes del

grupo de las novedades en el trabajo e informar al
docente mediante el foro de trabajo y la mensajería
del curso, que se ha realizado el envío del documento
Para referenciar los documentos debe hacer uso de la
Uso de
Norma APA la cual tendrá prioridad sobre otro tipo de
referencias
Norma que se considere necesaria
En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013,
artículo 99, se considera como faltas que atentan
contra el orden académico, entre otras, las siguientes:
literal e) “El plagiar, es decir, presentar como de su
propia autoría la totalidad o parte de una obra,
trabajo, documento o invención realizado por otra
persona. Implica también el uso de citas o referencias
falsas, o proponer citas donde no haya coincidencia
entre ella y la referencia” y literal f) “El reproducir, o
copiar con fines de lucro, materiales educativos o
resultados de productos de investigación, que cuentan
con derechos intelectuales reservados para la
Universidad”.
Políticas de
plagio
Las sanciones académicas a las que se enfrentará el
estudiante son las siguientes:

a) En los casos de fraude académico demostrado

en el trabajo académico o evaluación respectiva, la
calificación que se impondrá será de cero punto cero
(0.0) sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado
en el trabajo académico cualquiera sea su naturaleza,
la calificación que se impondrá será de cero punto
cero (0.0), sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente
4. Formato de Rubrica de evaluación
Formato rúbrica de evaluación
Tipo de Actividad Actividad
☐ ☒
actividad: individual colaborativa
Momento
de la Intermedia,
Inicial ☐ ☒ Final ☐
evaluació Unidad 1
n
Niveles de desempeño de la actividad
Aspectos individual Punt
evaluados Valoración Valoración aje
Valoración alta
media baja
El estudiante
realiza aportes El estudiante
pertinentes en el realiza aportes
punto 1, en el punto 1,
mostrando pero las
evidencias de la evidencias
visita presencial o mostradas o la
consulta por descripción de El estudiante
Participac
internet de una las no realiza
ión del
máquina especificaciones aportes a la
estudiant
herramienta CNC técnicas de la solución del 5
e en el
describiendo de máquina punto 1
punto 1
manera suficiente consultada no
sus son suficientes, o
especificaciones no aporta las
técnicas y especificaciones
aportando fotos o técnicas o fotos
imágenes de las de la máquina.
misma
(Hasta 5 (Hasta 3 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Participac El estudiante El estudiante El estudiante 5
ión del realiza realiza no
estudiant aportes aportes en el realiza
e en el pertinentes en el punto 2, aportes a
punto 2 punto 2, elaborando el la solución
elaborando el diagrama del
diagrama de de bloques de la punto 2.
 bloques de
la máquina máquina
consultada, consultada,
y describiendo pero no describe
cada uno sus
de sus componentes
componentes
(Hasta 5 (Hasta 3 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
El estudiante
El estudiante realiza
realiza aportes en el
aportes punto 3,
pertinentes en sugiriendo
el punto 3, elementos
sugiriendo comparativos El estudiante
elementos entre una no
Participac comparativos máquina CNC y realiza
ión del entre una una aportes a la
estudiant máquina CNC máquina solución del 5
e en el y una máquina convencional, punto
punto 3 convencional, pero no indica de 3
indicando forma
criterios bien clara los criterios
definidos con
para su los cuales realiza
comparación la
comparación
(Hasta 5 (Hasta 3 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Participac El estudiante El estudiante El estudiante 5
ión del realiza aportes realiza aportes no realiza
estudiant pertinentes en el en el punto 4, aportes a la
e en el punto 4, pero los factores solución del
punto 4 indicando de que indica para punto 4
manera clara los seleccionar
factores a tener máquinas
en cuenta al herramienta con
momento de control numérico
escoger máquinas para trabajos en
 herramienta con
la práctica no
control numérico
son claros.
para trabajos en
la práctica
(Hasta 5 (Hasta 3 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Niveles de desempeño de la actividad
Aspectos colaborativa Punt
evaluados Valoración Valoración aje
Valoración alta
media baja
Se da solución al
punto 1 de la Se da solución al
guía, describiendo punto 1 de la
de manera guía, pero la
Punto 1: suficiente las descripción de la El grupo no
Descripci especificaciones máquina desarrolla el
ón de técnicas de una herramienta con punto 1 de la
10
máquina máquina CNC no es guía.
herramie herramienta con suficiente, o no
nta CNC e incluyendo se aportan fotos
fotos o imágenes de la misma.
de la misma.
(Hasta 10 (Hasta 5 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Se representa
Aunque se
adecuadamente a
representa la
través de un
estructura de la
diagrama de
máquina
bloques, la
herramienta con El grupo no
estructura de la
Punto 2: CNC consultada desarrolla el
máquina
Diagrama a través de un punto 2 de la
herramienta con 10
de diagrama de guía.
CNC consultada,
bloques bloques, éste no
describiendo de
es claro o no se
manera clara
describen sus
cada componente
componentes.
del diagrama.
(Hasta 10 (Hasta 5 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Punto 3: Se elabora el Se elabora el El grupo no 10
 cuadro
cuadro
comparativo
comparativo entre
entre una
una máquina
máquina
herramienta
herramienta desarrolla el
convencional y
Cuadro una convencional y punto 3 de la
con CNC,
comparati indicando una con CNC, guía.
de
vo  pero no son
manera clara los
claros los
criterios de
criterios de
comparación
comparación
(Hasta 10 (Hasta 5 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Aunque el grupo
El grupo realiza elabora el
un resumen resumen de los
pertinente de los factores a tener
factores a tener en cuenta al
en cuenta al momento de
Punto 4: momento de escoger El grupo no
Factores escoger máquinas máquinas desarrolla el
de herramienta con herramienta con punto 4 de la
selección control numérico 10
control numérico guía.
de una para trabajos en para trabajos en
máquina la práctica, la práctica,
CNC  explicando dichos factores
claramente cada no son
uno de ellos explicados
claramente
(Hasta 10 (Hasta 5 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)

Calificación final 60