LICEO INFANTIL LOS DELFINES

Ncleo N 021a dist. Educ. 1b COMUNA 15 Cal. 54b # 32a59 tel. 4363355 DANE N 376001042360 RESL. 4143.2.21 10277

Nombre del proyecto: Las seales de transito Grado: jardn Tiempo: 40 horas mes de septiembre de 2011 Contenidos: 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. Las seales de transito El peatn El semforo Normas de transito Conductores de vehculos Los peatones La ubicacin vial Va pblica Cruce en las calles Cuento el duende mgico.

Resumen En el sistema de trnsito conviven peatones y conductores de vehculos de distinta ndole, como camiones, colectivos, coches, motos, ciclomotores y bicicletas. Como peatn, respetar las normas de trnsito es la mejor manera de cuidarnos a nosotros mismos y a los dems, mejorando la convivencia en las calles. Es muy importante que en el Nivel Inicial se trabaje con los nios la necesidad de respetar las normas de trnsito, como una manera de cuidar nuestra vida y la de los dems. En esta actividad, se presenta al semforo y al semforo peatonal como organizadores de la circulacin, resguardo de la seguridad del peatn y los conductores. Objetivos * Reconocer la importancia de las normas de trnsito como organizadoras de la circulacin vial. * Conocer el significado de los colores del semforo y su ubicacin para una circulacin segura. Conocer los riesgos a los que estn expuestos los peatones ante el cruce incorrecto de calles.

Ncleos de Aprendizajes Prioritarios * Conocimiento de hbitos y conductas relacionado con el cuidado de la seguridad personal y la de los otros. * Iniciacin en el conocimiento y respeto de las normas. Descripcin Primera etapa de la actividad Indagar entre los alumnos qu saben sobre el cruce de calles, si los dejan cruzar solos o si siempre lo hacen acompaados. Segn las respuestas que obtenga, har hincapi en la importancia de cruzar siempre con un adulto y por la senda peatonal o esquina, mirando hacia los dos lados antes de hacerlo. Explicar que debemos cruzar siempre por las esquinas y que cruzar la calle a mitad de cuadra es peligroso, ya que los automovilistas pueden sorprenderse porque no esperan el cruce de un peatn all. Si realizan una salida educativa puede pedir a los nios que observen cmo se comportan las personas en la va pblica, cmo cruzan la calle y si reconocen algunas seales de trnsito. Segunda etapa de la actividad Una vez que hayan trabajado acerca de la importancia de cruzar la calle junto a un adulto y por la esquina, se socializar el semforo como indicador de cruce y organizador de la circulacin vial. Es muy importante que a travs del trabajo con el significado de los colores del semforo y del semforo peatonal, los nios conozcan la ubicacin de cada color. Esto se seala no slo por los casos de daltonismo, sino porque, adems, en algunos semforos los colores son distintos: por ejemplo, en el semforo peatonal la luz de avance puede ser de color verde o blanco. Les leer el cuento El hombrecito del semforo. Luego, pedir a los nios que expliquen qu sucedi en el cuento, y de qu manera podra haberse evitado ese final. Tercera etapa de la actividad Una vez que se hayan trabajado estos temas, mostrar a los nios la lmina Funciones del semforo, que se encuentra en el apartado Recursos, y pedir que le expliquen cmo debera pintarse cada semforo, con qu colores, y qu indican en cada situacin. Cada uno de los nios una copia para colorear, segn cada situacin. En los Recursos encontrare tambin otras lminas para colorear; recomendamos elegir la que crea ms conveniente para su grupo. Por ltimo, los nios podrn llevar las lminas coloreadas a sus casas para contarles a sus padres lo que han aprendido, y cmo debemos cruzar por seguridad y orden. * El cruce seguro En esta actividad se presenta al semforo y al semforo peatonal como organizadores de la

circulacin, resguardo de la seguridad del peatn y los conductores. * El duende mgico Esta actividad introduce la nocin de la utilidad de las seales de trnsito en la ciudad, y la importancia de su cumplimiento para convivencia social. * En el auto de pap Que se atienda al uso de dispositivos de seguridad como comportamiento habitual y actitud preventiva es el objetivo de esta actividad, que contribuye a la formacin de hbitos de seguridad y responsabilidad. * Veo-veo A travs de esta propuesta los alumnos podrn explorar las diferentes modalidades de circulacin de los transentes y su impacto en el trnsito. * Vos, el trnsito y yo Partiendo del nivel madurativo de los nios y el lugar donde viven, proponemos trabajar la idea de que el trnsito lo hacemos entre todos y que hay normas que lo regulan RECURSOS Cuento: EL HOMBRECITO DEL SEMAFORO

FICHA DEL SEMAFORO PARA COLOREAR

FICHA

DE

PEDRO

PARA

COLOREAR

FICHA

DE

FUNCIONES

PARA

EL

SEMAFORO

EL DUENDE MAGICO Resumen Conocer las seales de trnsito a esta edad y a cualquier edad no es muy valioso si no se atiende a su valor social y a la importancia de respetarlas. Esta actividad introduce la nocin de la utilidad de las seales de trnsito en la ciudad, y la importancia de su cumplimiento para la convivencia social. Objetivos Que los alumnos logren: * Descubrir la existencia de normas de trnsito como reguladoras de la convivencia social. * Conocer el significado de las luces del semforo como elemento de seguridad para el peatn. Ncleos de Aprendizajes Prioritarios (NAP) * Iniciacin en el conocimiento y respeto de las * Conocimiento de hbitos relacionados con la seguridad personal y la de los otros. Descripcin Pregunte a sus alumnos si han visto en la calle distintos carteles seales de trnsito-, por qu creen que estn all o para qu sirven. Luego de este dilogo, lales el cuento El duende mgico, que se encuentra en el apartado Recursos. Al finalizar, se comentara el cuento con los educandos y dialogaremos acerca de la importancia de las normas de trnsito como reguladoras de la circulacin, mencionando el semforo para peatones. Se explicar el significado de los colores del semforo peatonal, haciendo hincapi en la seguridad de cada uno. ACTIVIDADES DE REFUERZO. Los estudiantes dibujaran la personajes del cuento que ms les gust. normas

Los estudiantes buscarn en internet lminas de dibujos de seales de trnsito y las pegaran en el cuaderno Encerraran la consonantes vistas en clase con un circulo de color rojo Realizaran un crucigrama relacionado con el cuento el duende Mgico. Recursos EL DUENDE MAGICO

EN EL AUTO DE PAPA Resumen La educacin del transente, como parte de diversos ejes transversales, implica el aprendizaje de actitudes y comportamientos seguros para la prevencin de accidentes, y para el cuidado del bienestar propio y ajeno en la va pblica. Atender al uso de dispositivos de seguridad como comportamiento habitual y actitud preventiva es el objetivo de esta actividad, y contribuye a la formacin de hbitos de seguridad y responsabilidad. Objetivos Que los nios logren: * Reconocer los dispositivos de seguridad como elementos para el cuidado de la salud, propia y ajena. * Comprender que el uso del cinturn de seguridad, y que los nios se ubiquen en la parte trasera del coche, son medidas que se toman para prevenir accidentes. Ncleos de Aprendizajes Prioritarios * Conocimiento de hbitos y conductas relacionados con el cuidado de la seguridad personal y la de los otros. Descripcin Primera etapa Se le pedir a los padres de los nios que enven al jardn imgenes de diarios y revistas que muestren situaciones en la que se vean reflejadas conductas correctas e incorrectas en relacin con los dispositivos de seguridad de los coches. Por ejemplo: imgenes donde se muestre a todos los ocupantes de un coche con el cinturn de seguridad puesto, otras en la que slo los ocupantes de adelante lo lleven, nios parados en el asiento trasero, etctera.

A partir de la lectura de estas imgenes podr establecer, mediante el dilogo con los nios, cules son las situaciones correctas y cules las incorrectas. A partir de ese reconocimiento podrn comenzar a trabajar el uso el cinturn de seguridad y la ubicacin de los nios en la parte de atrs del vehculo como dispositivo y comportamiento que ayuda a prevenir daos y a cuidar nuestra salud. Es importante que oriente a los nios para que reflexionen sobre su propio comportamiento y el de su familia. Asimismo, es fundamental que comprendan que el uso de estos elementos es necesario para cuidarse a s mismos y a los dems. Segundo etapa Mostrar la ficha Aprendemos a ubicarnos en el auto, e indique a los nios que debern recortar las figuras correctas y pegarlas en el interior del auto. Recursos Aprendemos a ubicarnos en el auto

VEO VEO Resumen Los transentes circulan de diversas formas; incluso un mismo transente puede modificar su estilo de circulacin segn los momentos del da, las calles o segn lo apurado que est por llegar a destino. Las diferentes modalidades de circulacin de los transentes influyen en el aumento o en la disminucin de los riesgos de friccin que la circulacin trae aparejados. Por eso, existen normas que regulan dicha circulacin. A travs de esta propuesta los alumnos podrn explorar las diferentes modalidades de circulacin de los transentes y su impacto en el trnsito. Objetivos Que los alumnos logren: * Reconocer la existencia de normas que regulan la circulacin y apuntan a disminuir los riesgos. * Descubrir que las diversas modalidades de circulacin de los transentes pueden aumentar o disminuir los riesgos.

Ao escolar sugerido: Preescolar Ncleos de Aprendizajes Prioritarios (NAP) * Manifestacin de actitudes que reflejen el cuidado de s mismo y de los otros, * Bsqueda del dilogo para la resolucin de conflictos. * Puesta en prctica de actitudes que reflejen valores solidarios. * Conocimiento de hbitos relacionados con el cuidado de la salud, de la seguridad personal y la de los otros. Descripcin Primera etapa Facilitare a los estudiantes distintos dibujos o fotografas de situaciones de calle, como las siguientes: * un * un * un * un * etctera. conductor conductor en parado en en la sobre parada la un de senda un auto; colectivo; colectivos; peatonal;

peatn auto

Indqueles luego que piensen en una frase para cada uno de esos personajes, y converse con ellos sobre los motivos por los cuales podran haberse dicho esas frases. Luego, podre recuperar las modalidades de circulacin de los chicos a travs de preguntas como las que siguen: * Por dnde se cruzan * Dnde se debe esperar * Qu cosas de las que hacs te parece que ayudan a * Qu cosas de las que hacs te parece que dificultan que todos circulen? Segunda etapa Luego dar una charla, proponga a los chicos una salida con el objetivo de observar las conductas de los transentes durante un tiempo determinado en funcin de analizar qu actitudes ayudan o dificultan la circulacin y por qu. Para orientar la observacin, es conveniente realizar una lista de aspectos como la que le proponemos: * Observar dnde esperan los peatones que cambie el semforo para cruzar la calle y si respetan o no la indicacin de los semforos. * Observar dnde paran los autos cuando el semforo est en rojo; dnde estacionan los conductores de autos y si respetan o no la indicacin de los semforos. * Observar las actitudes de la gente que camina: si se atropellan o no, si corren en la vereda, etctera. las calles? el colectivo? que todos circulen?

VOS EL TRANSITO Y YO Resumen El trnsito es un sistema organizado, con normas que regulan la circulacin, conformado por el hombre, los vehculos y el ambiente. Al trabajar en educacin del transente ponemos el acento en los sujetos como ciudadanos que circulan, independientemente de la forma que utilicen. A partir de aqu, podremos reconocer al sistema de trnsito como una construccin social. Partiendo del nivel madurativo de los nios y el lugar donde viven, proponemos trabajar la idea de que el trnsito lo hacemos entre todos y que hay normas que lo regulan.

Objetivos Que los alumnos logren: * Reconocer a las personas como partcipes y constructores del sistema de trnsito. * Comprender que hay normas que regulan la circulacin. Ncleos de Aprendizajes Prioritarios (NAP) * Iniciacin en el conocimiento y respeto de * Sensibilizacin frente a la necesidad de cuidar y mejorar el ambiente social. las normas.

SEALES PREVENTIVAS Las seales preventivas tienen por objeto advertir al usuario de la va, la existencia de un peligro y/o situacines imprevistas de carcter permanente o temporal, indicndole su naturaleza. Estos letreros son amarillos con letras o smbolos negros y regularmente tienen forma de diamante SEALES REGLAMENTARIAS Las seales reglamentarias son tambin llamadas imperativas. Son rojas y el mensaje o smbolo es en color negro. Su finalidad es indicar a los usuarios las limitaciones o prohibiciones que rige en el trnsito en los sectores sealizados. SEALES TRANSITORIAS Estas seales son de color anaranjado e indican los cambios ocasionales en la va, o la presencia de trabajadores y maquinarias en la misma SEALES INFORMATIVAS

Tienen por finalidad informar a los usuarios los antecedentes ms indispensables e interesantes de la ruta. Estas seales informativas tienen formas y medidas que dependern de las condiciones de visibilidad de la ruta y de la magnitud de la velocidad que tenga la va. Sus colores son fondo verde y letras y smbolos en color blanco. Y otras son de fondo azul con fondos blancos o conos de color negro Estas seales informativas indican, por lo general, orientacines de las rutas, kilmetros, ciertos lugares de inters, hospitales, estadios, centros o plazas de armas, sitios histricos, etc.