COBERTURA ANUAL DE OEA

ASIGNATURA: Lengua y Literatura

CURSO: 2°Medio

UNIDAD 1:Sobre la UNIDAD 2: Ciudadanía y UNIDAD 3: Lo divino y UNIDAD 4: Poder y

ausencia: exilio, migración trabajo (medios de
e identidad (Narrativa) comunicación).
E1A3 E1B3
Fortalecer la decisión de entrega a Valorar la influencia positiva que
Dios a través de la práctica produce la participación en
devocional sistemática, valorando actividades que persiguen el
la participación activa en la iglesia desarrollo espiritual, tales como
y en el servicio comunitario. clases bíblicas, grupos pequeños,
Club de Conquistadores, culto
joven, programas misioneros y de
servicio comunitario, a fin de
compartir con otros el amor de
Dios en cualquier lugar donde el
estudiante deba interactuar.
humano (Lírica) ambición (género
dramático)
E1C3 E1A3
Organizar proyectos misioneros Fortalecer la decisión de entrega a
orientados a discipular y Dios a través de la práctica
evangelizar a la comunidad local devocional sistemática, valorando
y/o global, utilizando sus talentos la participación activa en la iglesia
y las habilidades de un segundo y en el servicio comunitario.
idioma.

E4A3 E7A3 E5A3 E5A3

Reconocer que la vida le Demostrar las habilidades Expresar juicios críticos de las Expresar juicios críticos de las
pertenece a Dios, por lo cual las comunicacionales orales y escritas distintas expresiones artísticas, distintas expresiones artísticas,
acciones y decisiones deben estar en la lengua materna; y en una incorporando la perspectiva incorporando la perspectiva
basadas en los principios y valores segunda lengua, a fin de aplicarlas bíblica. bíblica.
establecidos por él en su Palabra; en todas las áreas del
sosteniendo y defendiendo conocimiento.
firmemente una cosmovisión
bíblica para discernir entre la
verdad y el error.
E4B3
Integrar una cosmovisión personal
basada en las verdades bíblicas
que permitan discernir entre lo
bueno y lo malo en la toma de
decisiones.
E7B3 E5B3 E5B3
Apreciar el desarrollo de Valorar las diferentes expresiones Valorar las diferentes expresiones
habilidades comunicacionales artísticas en concordancia con la artísticas en concordancia con la
como un don de Dios y como un perspectiva bíblica, considerando perspectiva bíblica, considerando
medio de expresión en diferentes al ser humano como un ente al ser humano como un ente
contextos, con un lenguaje acorde creativo a imagen de Dios. creativo a imagen de Dios.
a la ética bíblica.

E4C3 E7C3 E5C3 E5C3

Ejecutar programas y/o acciones Utilizar las habilidades Producir proyectos artísticos, Producir proyectos artísticos,
que permitan el desarrollo de las comunicativas en contextos como utilizando la diversidad de utilizando la diversidad de
facultades superiores del debates, discursos, ensayos, talentos, basados en una talentos, basados en una
pensamiento y que fortalezcan el argumentaciones y otras perspectiva bíblica. perspectiva bíblica.
discernimiento entre lo correcto y expresiones literarias, para
lo incorrecto, basado en los comunicar a la sociedad la
principios bíblicos. esperanza del regreso de Jesús.
 PLANIFICACIÓN POR UNIDAD 2023

CURSO/NIVEL 2° Medio PERÍODO 1 semestre

(Semestre/trimestre)

ASIGNATURA/MÓDULO Lengua y Literatura N° SEMANAS 10

UNIDAD Unidad 1: Sobre la ausencia: exilio, N° HORAS PEDAGÓGICAS 58

(nombre y número) migración e identidad (Narrativa)

DOCENTE FECHA INICIO Y TÉRMINO 01/03/23 al 12/05/23

ESENCIALES CURRICULARES DE LA UNIDAD

E1 COMUNIÓN CON DIOS Y COMPROMISO CON LA IGLESIA

Desarrollo de una relación redentora con Cristo y de una sana vida devocional; sentido de pertenencia y compromiso con la IASD, y la misión
mundial evangélica dada por Jesús a sus seguidores.

E4 PENSAMIENTO ANALÍTICO Y REFLEXIVO PARA LA TOMA DE DECISIONES SABIAS

Desarrollo de las facultades superiores del pensamiento y de habilidades para distinguir correctamente lo verdadero de lo falso, lo valioso de lo
menos importante y lo profundo de lo superficial, para la toma de decisiones sabias.
HABILIDADES (Mineduc) > Analizar críticamente narraciones latinoamericanas.
> Interpretar recursos narrativos de la literatura contemporánea.
> Argumentar ideas en forma oral y escrita.

OBJETIVOS ACTITUDINALES OA A
(Mineduc) Manifestar disposición a formarse un pensamiento propio, reflexivo e informado, mediante una lectura
crítica y el diálogo con otros.
OA D
Valorar la diversidad de perspectivas, creencias y culturas, presentes en su entorno y el mundo, como
manifestación de la libertad, creatividad y dignidad humana.

PALABRAS CLAVES OEA: Cosmovisión bíblica, valores, principios, fe, confianza.

(Consideradas en el Programa de
Estudio MINEDUC y de los OA:
Esenciales considerados en la Identidad, cuento latinoamericano, contexto de producción, exilio.
Unidad)

RELACIÓN CON OTRAS Historia y Geografía

ASIGNATURAS Religión.
(Consideradas en el Programa de
Estudio MINEDUC y de los
Esenciales considerados en la
Unidad)

OA MINEDUC OA3-OA7 - OA11 - OA13- OA20

DUA (Decreto 83, 2015; DECRETO ADECUACIONES DE ACCESO

170, 2009).
ADECUACIONES DE OBJETIVO
 DESGLOSE
“Mas buscad primeramente el reino de Dios y su justicia y todo lo demás será por añadidura” (Mt. 6:33).

SEMA OBJETIVO CONTEXTO EJE OBJETIVO CONTENID ORIENTACIONES Y RECURSOS INDICADORES EVALUACIÓN
NA ESENCIAL DE O BÍBLICA- TEMÁTIC APRENDIZAJE OS (DEL ESTRATEGIAS
LECTI
VA APRENDIZAJE ESCRITOS O OEA Y OA) METODOLÓGICAS
N°: (OEA) INSPIRADOS (PARA OEA Y OA)

1 E4A3 Génesis 12 LECTURA OA 3 OEA Activación de Biblia Analizan el planteamiento de los

Reconocer Analizar las Juicio conocimientos previos: Texto de personajes de las narraciones leídas,
que la vida le narraciones crítico. El docente presenta el estudio. considerando sus características,
pertenece a leídas para Cosmovisi porcentaje de Guía de relaciones entre ellos, sus diálogos,
Dios, por lo enriquecer su ón bíblica. migrantes que existe en trabajo. mundo personal y social, y sus
cual las comprensión, nuestro país y cómo conflictos y motivaciones.
acciones y considerando, OA este fenómeno también
decisiones cuando sea Texto ocurría en el contexto
deben estar pertinente: -El narrativo. bíblico.
basadas en o los conflictos Conflicto Leen, analizan y
los principios de la historia. - narrativo. reflexionan sobre la
y valores Un análisis de Tipos de migración de Abraham y
establecidos los personajes personaje los motivos que lo
por él en su que considere s. llevaron a irse de Ur de
Palabra; su relación con los caldeos.
sosteniendo y otros
defendiendo personajes, A continuación leen el
firmemente qué dicen, qué texto: “Paso del Norte”
una se dice de de Juan Rulfo.
cosmovisión ellos, sus
bíblica para acciones y Se reúnen en grupos de
discernir motivaciones, cuatro personas para
entre la sus dialogar y desarrollar la
verdad y el convicciones y guía de trabajo.
error. los dilemas Responden preguntas
que enfrentan. tales como:
¿Cuál es el conflicto que
enfrentan los
personajes de ambas
historias?
¿Qué crees que motiva
a los personajes para
estar en ese lugar?

Se finaliza la clase con

un diálogo grupal donde
los estudiantes
comparten sus
respuestas y opiniones
referente al conflicto y
motivaciones de los
personajes.
EVALUACIONES FORMATIVA

DE PROCESO

SUMATIVA