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GRADO: 4

AREA: RELIGION INTENSIDAD HORARIA SEM ANAL: 1 Hora PERIODO: 1º

OBJETIVO: Reconocer en la amistad, un valor de alta importancia para su vida, a partir de la reflexión sobre sí mismo, su comportamiento
social y los ejemplos dados por Jesús para ser amigos en las escrituras, con la finalidad de mejorar su capacidad de entrega y servicio a los
demás.

EJE CURRICULAR :
LA VOCACIÓN

ESTÁNDARES BÁSICOS DE COMPETENCIA:


Se preocupa porque todos sus compañeros tengan igualdad de oportunidades y ayudas para descubrir su vocación.
Participa activamente en eventos relacionados con las diferentes vocaciones en el mundo.
Reconoce las personas y medios que ofrece la comunidad escolar y de su entorno como ayudas a la búsqueda de su vocación
Sabe interrogar a los adultos sobre la forma como han realizado su vocación.

COMPETENCIAS:
Comprender que el ser humano, sea hombre o mujer, está llamado a desarrollar una vocación.
Relacionar aspectos como el servicio, las oportunidades y el autoconocimiento como factores claves de realización personal.

PROBLEM A:
LA VOCACIÓN, REALIZACIÓN DE LA PERSONA HUMANA.

PREGUNTAS ORIENTADORAS

¿Cómo fui llamado a la vida?


¿Por qué y por quién fui llamado a la vida?
¿Qué tipo de persona voy a ser cuando sea mayor?
¿Cuál es nuestra misión como seres humanos?
¿Por qué hay diferencias entre niños y niñas?
¿Qué es la vocación y qué es la profesión?
¿Por qué buscar en Dios la vocación y misión?
¿Cómo responde el ser humano al llamado de Dios?
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Ámbitos conceptuales Procedimentales Actitudinales GENÉRICOS

Identifica la conciencia Explica con sus propias Reconoce sus errores y Establece relaciones entre el oficio y Establece algunas relaciones entre
personal como el ámbito palabras la relación entre se esfuerza por corregirlos la profesión. el oficio y la profesión.
en el cual debe valorarse sus actos y la voluntad de y sabe integrar sus
a sí mismo. Dios. capacidades y fortalezas Comprende que el ser humano tiene Comprende que el ser humano tiene
hacia su vocación una vocación que debe desarrollar una vocación que debe desarrollar
Comprende que el ser Realiza comparaciones personal. con libertad. con libertad.
humano y la mujer son entre el hombre y la mujer,
iguales en dignidad y respetuosos de su igual Valora el trabajo digno y Explica situaciones que inciden Explica algunas situaciones que
diferentes en su forma de dignidad y oportunidades diverso de cada persona negativamente en la realización inciden negativamente en la
realizarse como personas. para realizarse. como camino de personal. realización personal.
realización y servicio.
Descubre por qué la Explica el camino seguido
vocación es un llamado por adultos que se han Reconoce su vida de
de Dios a cada uno para realizado plenamente en estudiante como una
que se realice como una vocación especifica camino para realizar su
persona. vocación
Realiza comparaciones
Comprende la relación entre vocación,
entre vocación y realización personal y
responsabilidad personal. servicio a la comunidad
Comprende la relación Explica y da argumentos
entre vocación y las sobre lo que quiere ser
diferentes profesiones y en su vida.
oficios del mundo adulto.
GRADO: 4 INTENSIDAD HORARIA SEM ANAL: 1 Hora PERIODO: 2º

OBJETIVO: Reconocer en la amistad, un valor de alta importancia para su vida, a partir de la reflexión sobre sí mismo, su comportamiento social y los
ejemplos dados por Jesús para ser amigos en las escrituras, con la finalidad de mejorar su capacidad de entrega y servicio a los demás.

EJE CURRICULAR :
LA VOCACIÓN

ESTÁNDARES BÁSICOS DE COMPETENCIA:


Relaciona la Historia de Israel con la historia de su pueblo y cultura.
Relaciona formas de pensar y de vivir de su entorno, con las exigencias de los mandamientos de la ley de Dios Relaciona expresiones del
arte y la literatura sagrada con los relatos bíblicos
Identifica la forma como hoy Dios llama a vivir en alianza con El.

COMPETENCIAS:
Comprender que el llamado de Dios a seguirlo, está presente en la actualidad y tiene representación en la biblia en la historia de Israel.

PROBLEM A:
LA VOCACIÓN COMO REALIZACIÓN DEL PUEBLO DE DIOS.

PREGUNTAS ORIENTADORAS

¿Cómo se comunica Dios con los seres humanos?


¿Quién y cómo se escribió la Biblia?
¿Por qué hay que vivir según los mandamientos de Dios?
¿Dios se preocupa y se compromete con el ser humano?
¿Dios premia la fidelidad a su alianza y castiga la infidelidad de su pueblo?
¿Cómo sabe un niño que el Señor lo llama?
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Ámbitos conceptuales Procedimentales Actitudinales GENÉRICOS

Descubre que la Biblia es Sabe usar correctamente Se interesa por leer y Justifica la importancia de actuar bien A veces justifica la importancia de
inspirada por Dios con la la Biblia y encontrar textos conocer más la Biblia. en sociedad y la compara con lo actuar bien en sociedad y la compara
cooperación del hombre referidos a la vocación y prescrito por los mandamientos. con lo prescrito por los
y que su mensaje es los acontecimientos Es creativo en las mandamientos.
actual. centrales en la historia de expresiones literarias Reconoce en algunos elementos de
Israel en el Antiguo con las cuales se refiere la biblia, el mensaje a seguir la En ocasiones reconoce en algunos
Identifica algunas formas Testamento. a la historia bíblica. vocación del llamado de Dios. elementos de la biblia, el mensaje a
de escribir y de narrar en seguir la vocación del llamado de
la Biblia. Explica los Justifica su Dios.
acontecimientos comportamiento en la
Compara los centrales de la Historia de pertenencia al pueblo de
acontecimientos Israel. Dios y la vivencia de sus
centrales de la Historia de mandamientos.
la Salvación en el Explica las formas a
través de las cuales Dios Elabora sus propias
Antiguo Testamento. se comunica con su oraciones como medio
Identifica la vocación pueblo. para comunicarse con
profética en los tiempos Dios.
de hoy. Justifica la necesidad de
aprender y cumplir los
mandamientos.

Distingue la diferencia
entre la Biblia sobre otros
documentos o libros de
carácter religioso
GRADO: 4 INTENSIDAD HORARIA SEM ANAL: 1 Hora PERIODO: 3º

OBJETIVO: Reconocer en la amistad, un valor de alta importancia para su vida, a partir de la reflexión sobre sí mismo, su comportamiento social y los ejemplos

EJE CURRICULAR :
LA VOCACIÓN

ESTÁNDARES BÁSICOS DE COMPETENCIA:


Relaciona la piedad mariana del pueblo cristiano con las referencias bíblicas a la Virgen María Relaciona las celebraciones litúrgicas
marianas con la vocación de la Virgen María
Aprecia la vida de los cristianos de hoy como una acción de Jesús que continúa llamando a seguirle Establece la relación entre hechos de la vida de
la

COMPETENCIAS:
Comprender y Vivenciar el llamado de Jesús a seguirlo.
Diferenciar las vocaciones espirituales de otro tipo de llamados terrenales y explicar porque son los primeros los que pueden aportar a la felicidad.

PROBLEM A:
LA VOCACIÓN DE JESÚS, UNA PROPUESTA DE VIDA PARA EL SER HUMANO

PREGUNTAS ORIENTADORAS

¿Cómo fue la vocación de la Virgen María?


¿Cuáles fueron las promesas que Dios hizo por medio de los profetas de Israel?
¿Cómo aparece Jesús en el mundo?
¿Qué es ser fiel a Jesús?
¿Quién es el Espíritu Santo?
¿Que promete Jesús a los que le sigue
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Ámbitos conceptuales Procedimentales Actitudinales GENÉRICOS
Explica con sus palabras, porque la
Identifica el carácter Relaciona la vocación y Establece la forma como Explica porque la felicidad está felicidad está ligada con caminos
sobrenatural y especial de misión de la Virgen María Jesús lo compromete a ligada con caminos espirituales. espirituales.
la vocación de María. con la de Jesucristo participar en su misión
salvadora. Conceptualiza acerca de la vocación Conceptualiza elementos básicos,
Comprende el motivo y la Explica por qué Jesús se de la virgen maría en la historia de acerca de la vocación de la virgen
esencia de la misión de asoció con otros para Inspira su comportamiento Jesús. maría en la historia de Jesús.
Jesús. hacer su obra. en la persona de Jesús.
Explica en que consiste seguir a Explica con sus palabras, en que
Reconoce por qué Jesús Da razón del contenido y . Jesús. consiste seguir a Jesús.
es un verdadero camino mensaje de algunos
para alcanzar la felicidad. textos bíblicos referentes
al seguimiento de Jesús
Comprende por qué
Jesús es una propuesta y Expresa en qué consiste
es una respuesta de vida la felicidad que Jesús
para el ser humano que promete a quienes lo
busca realizarse como siguen
persona.
Compara la propuesta de
Deduce en qué consiste vida de Jesús con las
el seguimiento de Jesús y propuestas del mundo
qué exigencias tiene actual.

Comprende quien es el Explica las diferencias


Espíritu Santo y cuál es entre ser cristiano y ser
su acción en la vocación creyente en otro credo
y misión de Jesús.
GRADO: 4 INTENSIDAD HORARIA SEM ANAL: 1 Hora PERIODO: 4º

OBJETIVO: Reconocer en la amistad, un valor de alta importancia para su vida, a partir de la reflexión sobre sí mismo, su comportamiento social y los
ejemplos dados por Jesús para ser amigos en las escrituras, con la finalidad de mejorar su capacidad de entrega y servicio a los demás.

EJE CURRICULAR :
LA VOCACIÓN

ESTÁNDARES BÁSICOS DE COMPETENCIA:


C o m p a r a momentos y formas de oración por las vocaciones, con la oración de Jesucristo
Muestra respeto por las confesiones religiosas de su entorno.
Identifica la forma como está organizada la Iglesia local para el cumplimiento de su misión.
Identifica las diferentes uniones familiares, distinguiendo las que se basan en el sacramento del matrimonio.
Conoce y participa en la vida de su comunidad eclesial

COMPETENCIAS:
Comparar las diferentes iglesias, y entender que son comunidades fundadas líderes religiosos como formas de realizar vocacion es.
Comprender las diversas vocaciones presentes en la iglesia católica y en la celebración de los sacramentos como el matrimonio y la ordenación.

PROBLEM A:
LA VOCACIÓN EN LA IGLESIA, Y LAS VOCACIONES EN LA IGLESIA

PREGUNTAS
ORIENTADORAS

¿Qué es la Iglesia?
¿Cómo nació?
¿Quién fundó la Iglesia?
¿Por qué se pertenece a la Iglesia?
¿Por qué hay tantas Iglesias?
¿Por qué hay sacerdotes y religiosos?
¿Cuál es su misión y forma de vida?
¿Quién es el Papa?
¿Cuál es su misión?
¿Por qué algunas personas se consagran totalmente a Dios?
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Ámbitos conceptuales Procedimentales Actitudinales GENÉRICOS

Conoce la vocación y Expone razones y Participa con respeto en Explica porque los sacramentos son Algunas veces explica porque los
misión que ha recibido la convicciones sobre la las celebraciones formas de vocación. sacramentos son formas de
Iglesia y quienes a ella pertenencia a la Iglesia. religiosas. vocación.
pertenecen. Relaciona el surgimiento de las
Justifica con palabras Valora la misión de los iglesias con las diferentes En ocasiones relaciona el
Distingue las sencillas, la necesidad de diferentes ministros en la vocaciones humanas. surgimiento de las iglesias con las
características de la dejar actuar al Espíritu Iglesia y de las personas diferentes vocaciones humanas.
Iglesia y sus diferencias Santo. de vida consagrada
con las confesiones
religiosas no cristianas. Sustenta la importancia
del Bautismo, la
Comprende cómo se Confirmación, el Orden y
forma y se vive la el Matrimonio en la
vocación cristiana dentro vocación cristiana y en las
de la comunidad eclesial. vocaciones de servicio a
la Iglesia
Conoce las diferentes
vocaciones y ministerios Expone las razones por
que hay en la Iglesia y el las cuales es necesaria la
servicio que prestan. organización en la Iglesia.

Comprende la celebración Explica las diferencias y


de los sacramentos como semejanzas de la Iglesia y
vivencia de la vocación a las confesiones religiosas
la vida cristiana. no cristianas, respecto al
tema vocacional.
GRADO: 5 INTENSIDAD HORARIA SEM ANAL: 1 Hora PERIODO: 1º

OBJETIVO: Identificar y Vivenciar los valores y comportamientos que hacen parte de un testimonio de vida edificante a partir de la reflexión y del
conocimiento de la vida de Jesús y la doctrina de la iglesia para mejorar su desarrollo de conductas morales.

EJE CURRICULAR :
EL TESTIMONIO

ESTÁNDARES BÁSICOS DE COMPETENCIA:


Aprende, aplica y enseña en su ámbito infantil, familiar y eclesial las reglas, normas y mandamientos de juego, convivencia y relación con Dios.
Promueve la solución dialogada de los conflictos escolares.
Reconoce en su entorno la presencia de líderes y dirigentes que sirven con autenticidad a la com unidad.

COMPETENCIAS:
Deducir que la responsabilidad y el comportamiento ético , son aspectos fundamentales de un testimonio edificante de vida en sociedad.
Reconocer aspectos sociales que van contra los valores y que hacen difícil cumplir a cabalidad con la ética y la moral.
Resolver pacíficamente los conflictos utilizando el diálogo en todas las situaciones.

PROBLEM A:
EL TESTIMONIO MANIFESTACIÓN DE LA AUTENTICIDAD HUMANA

PREGUNTAS ORIENTADORAS

¿Para qué conocer y aprender la historia de personajes que han sido testigos de una causa noble?
¿Por qué hay personas que dicen una cosa y viven de manera contraria a lo que afirman?
¿Por qué con frecuencia los testigos pierden la vida a causa de su testimonio?
¿Por qué hay personas que dicen defender al pueblo pero quitan la vida de otros?
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Ámbitos conceptuales Procedimentales Actitudinales GENÉRICOS

Reconoce la realidad Dialoga y confronta la Reconoce cuando ha Explica cuáles elementos y valores En ocasiones explica cuáles
histórica y juzga la diferencia entre el dado un buen o mal se requieren para dar un buen elementos y valores se requieren
diferencia entre los pueblos testimonio positivo y testimonio frente a los testimonio de vida. para dar un buen testimonio de vida.
creyentes y los que no lo negativo de los pueblos y que lo rodean.
son. culturas. Ejemplifica situaciones de conflicto A veces ejemplifica situaciones de
Valora y representa con personal entre el bien y el mal. conflicto personal entre el bien y el
Comprende el valor del Distingue lo que es cultura interés la vida de los mal.
testimonio de solidaridad y y subcultura, el testimonio hombres y mujeres que Se posiciona frente a antivalores
entrega de personas del anti-testimonio. han sido mártires y sociales. En ocasiones se posiciona frente a
como la Madre Teresa de testigos de la fe. antivalores sociales.
Calcuta. Comprende y argumenta Comprende la necesidad de resolver
el derecho universal a los conflictos por las vías pacíficas. A veces comprende la necesidad de
Distingue y analiza las profesar y ser coherente resolver los conflictos por las vías
manifestaciones de con una forma concreta pacíficas.
valentía y testimonio de creer y esperar en
frente a situaciones de Dios.
persecución y muerte.
Juzga la diferencia entre
Comprende y compara los actos morales
los mandamientos de la correctos e incorrectos
ley de Dios con las reglas tanto a nivel personal,
y normas del hogar y la familiar, escolar y social.
escuela como principios
de organización,
convivencia y felicidad
GRADO: 5 INTENSIDAD HORARIA SEM ANAL: 1 Hora PERIODO: 2º

OBJETIVO: Identificar y Vivenciar los valores y comportamientos que hacen parte de un testimonio de vida edificante a partir de la reflexión y del
conocimiento de la vida de Jesús y la doctrina de la iglesia para mejorar su desarrollo de conductas morales.

EJE CURRICULAR :
EL TESTIMONIO

ESTÁNDARES BÁSICOS DE COMPETENCIA:


Promueve la sinceridad y verdad en las relaciones interpersonales a nivel escolar y familiar.
Denuncia acciones que atenten contra el bien común de la comunidad educativa y los derechos de las personas.
Coopera con la labor del personero escolar.

COMPETENCIAS:
Reconocer en la vida de los profetas, las enseñanzas sobre la humildad, el desinterés, la sinceridad y el amor, que permanecen vigentes en la

PROBLEM A:
EL TESTIMONIO DE UN PUEBLO QUE HACE CONOCER A DIOS

PREGUNTAS ORIENTADORAS

¿Por qué Dios es tan exigente y celoso con su pueblo amado?


¿Por qué Dios hace oír su voz y envía su Palabra a través de los profetas?
¿Por qué hubo épocas en Israel en que los que eran fieles a Dios eran muy pocos?
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Ámbitos conceptuales Procedimentales Actitudinales GENÉRICOS

Reconoce a Israel como Comprende y explica el Valora la Sagrada Identifica el daño que hace la mentira A veces identifica y explica con sus
el antiguo pueblo de Dios alcance del octavo Escritura como historia de en las relaciones interpersonales. propias palabras, el daño que hace
y su proceso de fidelidad mandamiento de la ley de Salvación donde Dios la mentira en las relaciones
al plan de salvación Dios: “No mentir ni levantar revela su amor infinito y a Explica porque es necesaria la interpersonales.
propuesto por Dios. falsos testimonios”. través de la historia humildad y la entrega para que la
humana. vida sea testimonio dignificante. A veces explica porque es necesaria
Conoce temas centrales Comprende y explica el la humildad y la entrega para que la
en la enseñanza de los alcance del primero y Habla con sencillez y vida sea testimonio dignificante.
profetas. segundo mandamientos profundidad con Dios en
de la ley de Dios. la oración y le expresa su
Identifica las gratitud y amor.
características del género Es capaz de relacionar la
literario profético en la enseñanza de los profetas Comparte sus
biblia con el contexto y las experiencias más
situaciones del pueblo significativas cuando ha
dado testimonio de la
verdad o ha defendido a
alguien
GRADO: 5 INTENSIDAD HORARIA SEM ANAL: 1 Hora PERIODO: 3º

OBJETIVO: Identificar y Vivenciar los valores y comportamientos que hacen parte de un testimonio de vida edificante a partir de la reflexión y del
conocimiento de la vida de Jesús y la doctrina de la iglesia para mejorar su desarrollo de conductas morales.

EJE CURRICULAR :
EL TESTIMONIO

ESTÁNDARES BÁSICOS DE COMPETENCIA:


Propone en el grupo una actitud crítica frente a la TV, la música, a las marquillas y juegos electrónicos.
Participa entre sus compañeros con sencillez y espontaneidad la experiencia de amor y amistad que sostiene con Dios.
Descubre la trampa de los medios de comunicación social, la sociedad de consumo frente a la idea de felicidad.
Compara la diferencia existente entro los primeros cristianos y la Iglesia hoy, critica las principales debilidades de los creyentes actuales

COMPETENCIAS:
Reconocer en el mensaje se Jesús, la necesidad del sacrificio y del desprendimiento y lo compara con los mensajes de los medios de
comunicación y la sociedad de consumo.

PROBLEM A:
EL TESTIMONIO DE JESÚS CUESTIONA E INVITA AL HOMBRE A SEGUIRLO

PREGUNTAS ORIENTADORAS

¿Cómo fueron testigos de Dios, la Virgen María y San José?


¿Por qué Jesús tuvo que entregar su vida por todos los hombres, aún por los pecadores?
¿Por qué en las bienaventuranzas de Jesús se llama felices a los que sufren y lloran?
¿Por qué los creyentes de ahora vivimos cada uno por su lado sin importar lo que sienten o viven sus semejantes?
¿Por qué las personas imitan más a los personajes de cine y farándula que a Jesús resucitado?
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Ámbitos conceptuales Procedimentales Actitudinales GENÉRICOS

Interpreta las diferencias Compara y diferencia la Inicia una reflexión sobre Es crítico frente a la sociedad de Da su opinión frente a la sociedad
entre la imagen que experiencia que de Dios su proyecto de vida consumo y los medios de de consumo y los medios de
tenían los judíos de Dios presentan algunos cristiana según el comunicación en cuanto a su idea de comunicación en cuanto a su idea de
en el Antiguo y la que personajes del Nuevo proyecto de Jesús confort. confort.
Jesús reveló en el nuevo Testamento.
testamento. Explica porque el materialismo es A veces explica porque el
Argumenta por qué no contrario al mensaje de Jesús. materialismo es contrario al mensaje
Entiende por qué en cada hay amor más grande que de Jesús.
Eucaristía Jesús repite el el de Jesús que dio la Encuentra valores en todas las
milagro del amor a Dios y vida par a rescatar a personas sin excepción. En ocasiones encuentra valores en
a la humanidad. justos y pecadores. algunas de las personas que lo
rodean.
Identifica y diferencia el Distingue las diversas
proyecto de vida que vocaciones y testimonios
Jesús propone en las a que estamos llamados
bienaventuranzas. los cristianos por Jesús.

Compara críticamente la Comprende la diferencia


propuesta de Jesús con la entre las buenas y malas
que ofrece la sociedad de amistades y descubre que
consumo y confort. ser amigo de Dios cambia
la existencia.
Descubre en María la
virtud de obediencia
generosa al proyecto de
Dios y ser madre,
discípula y testigo de Él
GRADO: 5 INTENSIDAD HORARIA SEM ANAL: 1 Hora PERIODO: 4º

OBJETIVO: Identificar y Vivenciar los valores y comportamientos que hacen parte de un testimonio de vida edificante a partir de la reflexión y del
conocimiento de la vida de Jesús y la doctrina de la iglesia para mejorar su desarrollo de conductas morales.

EJE CURRICULAR :
EL TESTIMONIO

ESTÁNDARES BÁSICOS DE COMPETENCIA:


Expresa deseo de vincularse activamente a los grupos adolescentes de su comunidad de fe y de colegio y se compromete a servir según sus
carismas.

COMPETENCIAS:
Comprender la naturaleza de las elecciones y estilo de vida de las personas formadas en valores humanos.
Reconocer que la iglesia, enseña valores y formas de vida a través de los sacramentos.

PROBLEM A:
EL TESTIMONIO DE LA IGLESIA CONFIRMA LA FE DEL CRISTIANO

PREGUNTAS ORIENTADORAS

¿Pueden los cristianos ser testigos de Dios si no reciben y frecuentan los sacramentos?
¿Cómo superar el miedo y la timidez para dar testimonio de Cristo ante los que nos rodean?
¿En qué consiste el testimonio que Dios quiere de mí y de su Iglesia?
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Ámbitos conceptuales Procedimentales Actitudinales GENÉRICOS

Analiza la historia de las Compara la diferencia Asume en su vida los .Identifica valores y principios Identifica algunos valores y principios
primeras comunidades existente entro los valores de los primeros presentes en la vida de los primeros presentes en la vida de los primeros
cristianas. primeros cristianos y la cristianos, especialmente cristianos y los compara con los de la cristianos y los compara con los de la
Iglesia de hoy. la solidaridad para actualidad. actualidad.
Comprende por qué compartir con los más
Jesús a través de su Distingue los sacramentos necesitados. Explica la importancia de los En ocasiones explica con sus
Espíritu Santo hace que ayudan a la iniciación sacramentos como formas de palabras, la importancia de los
capaces a familias y cristiana, los que Expresa deseo de enseñanza de diferentes estilos de sacramentos como formas de
comunidades de creer y fortalecen y santifican los prepararse y recibir los vida enseñanza de diferentes estilos de
ser testigos. diversos estados de vida. sacramentos para ser en vida
verdad auténtico amigo y
Deduce y comprende el Explica la misión que testigo del Resucitado.
estilo de vida y tiene la Iglesia entre los
compromiso que deben diversos pueblos, culturas Valora el sacramento de
tener los discípulos del y religiones la Eucaristía como vínculo
Resucitado. de amor de los testigos de
Cristo.
Comprende la importancia
de los sacramentos en el
compromiso de una
autentica vida cristiana.