PLAN DE DESARROLLO CURRICULAR – GENTILEZA EDITORIAL ACTI

PLAN DE DESARROLLO CURRICULAR

DATOS REFERENCIALES
UNIDAD EDUCATIVA :
CAMPO : ………………………………………….
ÁREA : VALORES, ESPIRITUALIDAD y RELIGIONES
TIEMPO : ………………………………………..
TRIMESTRE : PRIMERO
AÑO DE ESCOLARIDAD : SEXTO AñO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA

TEMÁTICA ORIENTADORA:
PROYECTO SOCIOPRODUCTIVO:
OBJETIVO HOLÍSTICO: Vigorizamos la actitud de respeto y la valoración de las diferentes prácticas espirituales y religiosas, a
través del estudio de las religiones en el continente americano, para fomentar el ejercicio del derecho a una libertad
religiosa sin imposiciones dogmáticas.
TEMA 1: EL PADRE NUESTRO HISTORIA Y SIGNIFICADO
● Análisis y reflexión
● Padre
● Que estas en el cielo
● Santificado sea tu nombre
● Venga a nosotros tu reino
● Perdona nuestras ofensas
● Líbranos del mal amén
ACTIVIDADES METODOLÓGICAS CRITERIOS DE EVALUACIÓN:
RECURSOS/MATERIALES
(Práctica, teoría, valoración , producción) (Ser, saber, hacer, decidir)
PRÁCTICA MATERIAL ANALÒGICO SER
Organización de grupos para dialogar y responder a las Video QR Respeta en la intervención de los demás y
siguientes interrogantes Textos de apoyo de la demuestra un ambiente armónico en el
¿Qué son las idolatrías? ¿Y quiénes los cristianos materia desarrollo de las diferentes actividades.
hoy? Láminas SABER
Apreciamos con un debate la importancia que tiene, Cuadros Reconoce y aplica correctamente las
el valores de la tolerancia ante las diversas MATERIAL DE LA VIDA normas de respeto en la comunicación, tanto
formas de concebir la fe de todos y cada uno de COTIDIANA oral como escrita
La Biblia. Realizar entrevistas estructuradas a las
los seres humanos.
Periódicos personas para conocer y analizar el uso del
Participamos de forma activa
rosario con el padre nuestro
TEORÍA
MATERIAL PARA LA HACER
Realiza entrevistas estructuradas a las personas para
PRODUCCIÓN DE Reconocimiento de la espiritualidad como algo
conocer y analizar la historia del padre nuestro y las CONOCIMIENTOS superior a la práctica de diversas religiones.
religiones antes de la invasión. Papelógrafos Reconocimiento y caracterización de las
VALORACIÓN Marcadores prácticas espirituales y religiosas de la
Reflexión continua y permanente respecto a las Hojas resma comunidad.
creencias, preceptos y las filosofías de las religiones Fotocopias DECIDIR
durante las proyecciones de video QR Valoración de las religiones y la espiritualidad
Cuestionario de preguntas
PRODUCCIÓN como mecanismos de influencia en la vida
elaboradas y resolución
Elaboramos textos escritos que manifiesten el económica, política,
sentimiento de DE ACEPTACIÓN Y RESPETO hacia social y cultural en todas las sociedades.
la diversidad de rasgos culturales que encuentra Asume críticamente que se debe dialogar
en el mundo. con respeto para llegar a un buen
entendimiento.
PRODUCTO.
Responde las actividades propuestas en el texto guía.
Asume una posición de respeto a la diversidad religiosa
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BIBLIOGRAFÍA SUGERIDA. pp
● ACTI- VALORES 6 Editorial Acti. Santa Cruz Bolivia.

● www.youtube.com/c/editorialacti

Firma del Maestro (a) Firma del Director (a)

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DATOS REFERENCIALES
UNIDAD EDUCATIVA :
CAMPO : ………………………………………….
ÁREA : VALORES, ESPIRITUALIDAD y RELIGIONES
TIEMPO : ………………………………………..
TRIMESTRE : PRIMERO
AÑO DE ESCOLARIDAD : SEXTO AñO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA

TEMÁTICA ORIENTADORA:
PROYECTO SOCIOPRODUCTIVO:
OBJETIVO HOLÍSTICO: Fortalecemos la actitud de respeto y valoración de la espiritualidad y religiosidad de la plurinacionalidad
boliviana a partir del estudio de la religiosidad a lo largo de la historia desde la época colonial hasta nuestros días.
TEMA 2 : LOS SIETE PECADOS CAPITALES DE LA BIBLIA
● La soberbia
● Lavaricia
● La lujuria
● La ira
● La gula
● La envidia
● La pereza
TEMA 3: EL HIJO PRÓDIGO EN LA ACTUALIDAD
● El hijo pródigo hoy

ACTIVIDADES METODOLÓGICAS RECURSOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN:

(Práctica, teoría, valoración , producción) /MATERIALES (Ser, saber, hacer, decidir)
PRÁCTICA SER
Organización de grupos para dialogar y responder MATERIAL ANALÒGICO Respeta en la intervención de los demás y
a las siguientes interrogantes Video QR demuestra un ambiente armónico en el
¿Qué es el pecado? ¿Dios perdona el pecado? Textos de apoyo de la materia desarrollo de las diferentes actividades.
¿menciona los pecados más frecuentes? ¿Cómo Láminas SABER
es tu actitud cuando cometes un pecado? Cuadros Reconoce y aplica correctamente las
Lectura de las citas bíblicas propuestas en el normas de respeto en la comunicación,
tema. MATERIAL DE LA VIDA tanto oral como escrita
TEORÍA COTIDIANA Realizar entrevistas estructuradas a las
Reconocimiento de la espiritualidad como algo La Biblia. personas para conocer y analizar el uso del
superior a la práctica de diversas religiones. Periódicos rosario con el padre nuestro
Descripciones y comparaciones entre los efectos HACER
sociales y culturales del pecado MATERIAL PARA LA
PRODUCCIÓN DE Reconocimiento de la espiritualidad como
VALORACIÓN.
CONOCIMIENTOS algo superior a la práctica de diversas
Equipos de reflexión en torno a la importancia del religiones.
Papelógrafos
diálogo para construir valores vinculados a la paz Marcadores
y la convivencia armónica. Hojas resma Reconocimiento y caracterización de las
prácticas espirituales y religiosas de la
Fotocopias
PRODUCCIÓN comunidad.
Cuestionario de preguntas
Clasificación ordenada de la información elaboradas y resolución
recolectada a través de videos y películas DECIDIR
Mapas conceptuales.
Realización de trabajos en equipo
relacionadas a la historia de la humanidad en compartiendo las responsabilidades y
relación a l tema de estudio promoviendo la solidaridad y el diálogo de
saberes.
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PRODUCTO: Producción de textos reflexivos, analíticos haciendo uso adecuado de fuentes primarias y secundarias.

BIBLIOGRAFÍA SUGERIDA.
● ACTI-VALORES 6 Editorial Acti. Santa Cruz Bolivia.

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DATOS REFERENCIALES
UNIDAD EDUCATIVA :
CAMPO : ………………………………………….
ÁREA : VALORES, ESPIRITUALIDAD y RELIGIONES
TIEMPO : ………………………………………..
TRIMESTRE : SEGUNDO
AÑO DE ESCOLARIDAD : SEXTO AñO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA

TEMÁTICA ORIENTADORA:
PROYECTO SOCIOPRODUCTIVO:
OBJETIVO HOLÍSTICO: Vigorizamos la actitud de respeto y la valoración de las diferentes prácticas espirituales y religiosas, a
través del estudio de las religiones en el continente americano, para fomentar el ejercicio del derecho a una libertad
religiosa sin imposiciones dogmáticas.
TEMA 4: CEREMONIAS EN EL TERRITORIO BOLIVIANO
● Colonialidad y evangelización en nuestro territorio
● Los métodos para transmitir la palabra de Dios
TEMA 5: LA EXTIRPACIÓN DE IDOLATRÍA
● El taki onqoy y la resurrección de las huacas

● las wacas y la cosmovisión andina

● Curiosidades de algunas culturas

TEMA 6: EL ARTE EN LA REPRESENTACIÓN RELIGIOSA
● Los artistas indios y sus estilos
● El arte barroco
TEMA 7: EL ARTE MESTIZO EN LA RELIGIÓN
● Virgen de los remedios
● Obras de Melchor Perez de Olguin
ATIVIDADES METODOLÓGICAS CRITERIOS DE EVALUACIÓN:
RECURSOS/MATERIALES
(Práctica, teoría, valoración , producción) (Ser, saber, hacer, decidir)
PRÁCTICA MATERIAL ANALÒGICO
Lectura de las citas bíblicas propuesta en el texto guía Video QR SER
Realización de actividades propuestas del texto. Textos de apoyo de la materia Conoce las diversas clases de valores
Diálogo entre todos los estudiantes sobre las lecturas Láminas que tienen todas las personas
Cuadros cristianas y no cristianas.
leídas.
Reflexión acerca de nuestras formas informes sobre la Aprecia la convivencia y la
MATERIAL DE LA VIDA
revisión de fuentes secundarias respecto las ceremonias COTIDIANA importancia del diálogo en
espirituales y religiosas en la actualidad, La Biblia. comunidad
TEORÍA: Periódicos SABER
Reflexiona en torno a las formas de establecer armonía Reconoce y aplica correctamente
con la Madre Tierra y el Cosmos en la vida diaria de la las normas de respeto en las
MATERIAL PARA LA PRODUCCIÓN
expresiones religiosas de estudio.
comunidad. DE CONOCIMIENTOS
Reconoce la importancia de los
Descripción de situaciones en las que no somos Papelógrafos
valores en la familia.
participantes de situaciones religiosas. Marcadores
HACER
Hojas resma Realización de sociodramas que
VALORACIÓN: Fotocopias reflejan la falta de valores en
Reflexión sobre la importancia de valorar el arte barroco Cuestionario de preguntas nuestras familias.
elaboradas y resolución Realización de trabajos en equipo en
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Reflexión sobre la importancia y mensaje de las diez Mapas conceptuales. torno al pluralismo cultural, espiritual y
plagas religioso
PRODUCCIÓN:
Reflexiona en torno a las formas de establecer armonía DECIDIR
con la Madre Tierra y el Cosmos en la vida diaria de la Decide comprometerse a trabajar
comunidad. sobre una mejor forma de transmitir
Elaboración de collage sobre el Arte Barroco unos con otros.
PRODUCTO.
Construye un álbum de imágenes y gráficos de las diferentes culturas y religiones, para comprender su vivencia.
BIBLIOGRAFÍA SUGERIDA.
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DATOS REFERENCIALES
UNIDAD EDUCATIVA :
CAMPO : ………………………………………….
ÁREA : VALORES, ESPIRITUALIDAD y RELIGIONES
TIEMPO : ………………………………………..
TRIMESTRE : SEGUNDO
AÑO DE ESCOLARIDAD : SEXTO AñO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA

TEMÁTICA ORIENTADORA:
PROYECTO SOCIOPRODUCTIVO:
OBJETIVO HOLÍSTICO: Fortalecemos la actitud de respeto y valoración de la espiritualidad y religiosidad de la plurinacionalidad
boliviana a partir del estudio de la religiosidad a lo largo de la historia desde la época colonial hasta nuestros días, para desarrollar el
pensamiento crítico y liberarse de cualquier tipo de manipulación económica, política, social y cultural que se pueda generar en torno a
estas.
TEMA 8: EL CULTO EN GENERAL
● Clases de cultos
● Culto a la pachamama
● Culto a la virgen María
TEMA 9: LAS REDUCCIONES Y MISIONES EVANGÉLICAS
● Las misiones creadas en chiquitos
● Iglesia católica y su rol conservador
● Mártires y santos de la iglesia en Bolivia
● Iglesias cristianas y el capitalismo
ACTIVIDADES METODOLÓGICAS CRITERIOS DE EVALUACIÓN:
RECURSOS/MATERIALES
(Práctica, teoría, valoración , producción) (Ser, saber, hacer, decidir)
PRÁCTICA MATERIAL ANALÒGICO
Diálogo y reflexión para dar respuesta a las siguientes Video QR SER
interrogantes ¿cuáles son las vivencias espirituales Textos de apoyo de la materia Asume una postura crítica,
de los diferentes pueblos Indígena-originarios del? Láminas reflexiva y responsable durante la
¿cómo influyó el catolicismo a los pueblos orientales? Cuadros aplicación de nuestros
Dialogan y reflexionan en torno a las con- conocimientos previos.
conceptualizaciones propias de espiritualidad, religión y MATERIAL DE LA VIDA COTIDIANA SABER
fe a partir de la experiencia religiosa propia La Biblia. Análisis y comprensión de la
TEORÍA: Periódicos definición de la dimensión
espiritual del oriente
Formación de grupos para conceptualizar la riqueza
Respeta la sabiduría de los
de la espiritual del oriente como de cada una de MATERIAL PARA LA PRODUCCIÓN DE ancestros y de los adultos
CONOCIMIENTOS
las culturas existentes en nuestras regiones. mayores de la comunidad.
Papelógrafos
Describe de manera escrita la diversidad de Marcadores
características culturales propias y ajenas, resaltando HACER
Hojas resma
la creencia en Dios. Participación activa en la
Fotocopias elaboración de textos escritos.
VALORACIÓN: Cuestionario de preguntas elaboradas y Cooperación colectiva en el
Reflexiona y valora sobre las cualidades y la riqueza resolución
trabajo de equipo
cultural y espiritual de culturas existentes en nuestras
regiones para respetarlas de manera personal y DECIDIR
comunitario, tanto en su expresión oral y escrita. Prácticas de escucha activa
PRODUCCIÓN: en las entrevistas realizadas
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Realiza cuadros y murales sobre las características respetando opiniones ajenas y

culturales y religiosas de los pueblos existentes comparándolas con sus propias
en su entorno. experiencias

PRODUCTO.
Elabora sus propios materiales para difundir la riqueza cultural de los pueblos originarios
BIBLIOGRAFÍA SUGERIDA.
● ACTI-.VALORES 6 Editorial Acti. Santa Cruz Bolivia.

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DATOS REFERENCIALES
UNIDAD EDUCATIVA :
CAMPO : ………………………………………….
ÁREA : VALORES, ESPIRITUALIDAD y RELIGIONES
TIEMPO : ………………………………………..
TRIMESTRE : TERCERO
AÑO DE ESCOLARIDAD : SEXTO AñO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA

TEMÁTICA ORIENTADORA:
PROYECTO SOCIOPRODUCTIVO:
OBJETIVO HOLÍSTICO: Diseñamos y ejecutamos un proceso de producción de conocimientos sobre espiritualidad y religiones en la
comunidad local, con énfasis en la aplicación de conocimientos ya adquiridos, mediante la utilización de una Metodología de Investigación
Social Cualitativa
TEMA 10: MANIFESTACIONES Y MEDIACIONES DE LA VIDA RELIGIOSA
● Ceremonia a la Madre Tierra
● Los sabios en los ritos y mitos
● El mito del inkarri
ACTIVIDADES METODOLÓGICAS CRITERIOS DE EVALUACIÓN:
RECURSOS/MATERIALES
(Práctica, teoría, valoración , producción) (Ser, saber, hacer, decidir)
PRÁCTICA MATERIAL ANALÒGICO SER
Diálogo y reflexión para dar respuesta a las siguientes Video QR Asume una postura crítica, reflexiva y
interrogantes ¿cuáles son las vivencias espirituales Textos de apoyo de la materia responsable durante la aplicación de
de los diferentes pueblos Indígena-originarios del? Láminas nuestros conocimientos previos.
Dialogan y reflexionan en torno a las Cuadros SABER
conceptualizaciones propias de espiritualidad, religión y Análisis y comprensión de la definición
fe a partir de la experiencia religiosa propia MATERIAL DE LA VIDA COTIDIANA de la dimensión espiritual del oriente
TEORÍA: La Biblia. Respeta la sabiduría de los
Formación de grupos para conceptualizar la riqueza Periódicos ancestros y de los adultos mayores
de la espiritual del oriente como de cada una de de la comunidad.
las culturas existentes en nuestras regiones. MATERIAL PARA LA PRODUCCIÓN
Describe de manera escrita la diversidad de DE CONOCIMIENTOS HACER
Papelógrafos Acumulación de conocimiento práctico
características culturales propias y ajenas, resaltando
Marcadores replicable y valida en investigación
la creencia en Dios. cualitativa.
Hojas resma
VALORACIÓN: Cooperación colectiva en el trabajo de
Fotocopias
Reflexiona y valora sobre las cualidades y la riqueza equipo
Cuestionario de preguntas elaboradas
cultural y espiritual de culturas existentes en nuestras
y resolución
regiones para respetarlas de manera personal y DECIDIR
comunitario, tanto en su expresión oral y escrita. Prácticas de escucha activa
PRODUCCIÓN: en las entrevistas realizadas
respetando opiniones ajenas y
Realiza cuadros y murales sobre las características comparándolas con sus propias
culturales y religiosas de los pueblos existentes experiencias
en su entorno.

PRODUCTO.
Ferias internas
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DATOS REFERENCIALES
UNIDAD EDUCATIVA :
CAMPO : ………………………………………….
ÁREA : VALORES, ESPIRITUALIDAD y RELIGIONES
TIEMPO : ………………………………………..
TRIMESTRE : TERCERO
AÑO DE ESCOLARIDAD : SEXTO AñO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA

TEMÁTICA ORIENTADORA:
PROYECTO SOCIOPRODUCTIVO:
OBJETIVO HOLÍSTICO: Reconstruimos las diferentes expresiones religiosas de nuestros pueblos, por medio del análisis y reflexión de las
costumbres, practicando los valores de armonía en la comunidad, para contribuir en la convivencia de la vida en comunidad de las
generaciones venideras

TEMA 11: SINCRETISMO ECUMENISMO Y FIESTAS ORIGINARIO CAMPESINAS ASOCIADAS AL CRISTIANISMO

● Sincretismo
● Ecumenismo
● La fiesta mayor de San Ignacio De Moxos
● Corpus christi
● San bartolomé
● Fiesta de todos los santos
ACTIVIDADES METODOLÓGICAS CRITERIOS DE EVALUACIÓN:
RECURSOS/MATERIALES
(Práctica, teoría, valoración , producción) (Ser, saber, hacer, decidir)
PRÁCTICA MATERIAL ANALÒGICO
Preguntas motivadoras sobre las fiestas patronales de Video QR SER
la comunidad y sus diversas formas dentro de la Textos de apoyo de la materia Valora y respeta los principios de la
familia. Láminas comunicación abierta.
Organización de grupos de discusión sobre las Cuadros
consecuencias de los excesos de las fiestas patronales. SABER
Escribe y describe las diversas formas de ruptura de MATERIAL DE LA VIDA Aplica sus saberes y conocimientos del
COTIDIANA tema en desarrollo.
diálogo con el hermano y el ser supremo.
La Biblia.
Asume la importancia de la comunicación en los
Periódicos HACER
procesos de producción y desarrollo de su comunidad
Realiza un análisis de las diferencias
intercultural.
MATERIAL PARA LA y el respeto entre las culturas y su
Puesta en común del debate PRODUCCIÓN DE importancia en la construcción del
TEORÍA CONOCIMIENTOS estado.
Realizamos lecturas propuestas en el tema. Papelógrafos
Conceptualiza el tema, como requisito para tener Marcadores Repasa y experimenta la festividad en
una buena comunicación tanto oral Hojas resma diferentes contextos del diario vivir del
como también escrita. ser humano en el planeta tierra.
Fotocopias
VALORACIÓN Cuestionario de preguntas
Asume la responsabilidad de trabajar en la elaboradas y resolución DECIDIR
Promueve la diversidad religiosa
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no discriminación cultural económica, racial, espiritual. cultural de su entorno. Decidiendo

Valora y respeta las manifestaciones religiosas y convivir con respeto y cuidado, frente
espirituales de su entorno. a cada característica.
PRODUCCIÓN
Construcción de periódicos murales, valorando la
identidad cultural y la misma naturaleza
PRODUCTO.
Responde las actividades propuestas en el texto guía. ·
Elabora su collage sobre las diferentes formas de manifestaciones religiosas y espirituales de nuestros ancestros y como es en la
actualidad. (de las diferentes expresiones.)
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DATOS REFERENCIALES
UNIDAD EDUCATIVA :
CAMPO : ………………………………………….
ÁREA : VALORES, ESPIRITUALIDAD y RELIGIONES
TIEMPO : ………………………………………..
TRIMESTRE : TERCERO
AÑO DE ESCOLARIDAD : SEXTO AñO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA

TEMÁTICA ORIENTADORA:
PROYECTO SOCIOPRODUCTIVO:
OBJETIVO HOLÍSTICO: Diseñamos y ejecutamos un proyecto sociocomunitario de producción de conocimientos sobre espiritualidad y
religiones en la comunidad local, con énfasis en la aplicación de conocimientos ya adquiridos, mediante la utilización de una Metodología de
Investigación. Creando un ambiente para vivir en armonía.

TEMA 12: PROYECTO DE VIDA

● Estrategias
● Fase de formulación
● Trabajo de campo
● Producto terminado
● Lo que dice Dios de los ancianos
ACTIVIDADES METODOLÓGICAS CRITERIOS DE EVALUACIÓN:
RECURSOS/MATERIALES
(Práctica, teoría, valoración , producción) (Ser, saber, hacer, decidir)
PRÁCTICA MATERIAL ANALÒGICO SER.
Preguntas motivadoras sobre los derechos de los Video QR Conoce las diversas clases de valores
ancianos Textos de apoyo de la materia que tienen todas las personas cristianas
Organización de grupos de discusión sobre el Láminas y no cristianas.
amor y respeto a los ancianos y Dios. Cuadros
Aprecia la convivencia y la importancia
Escribe y describe las diversas formas de
MATERIAL DE LA VIDA COTIDIANA del diálogo en comunidad.
valores con el hermano y el ser supremo.
La Biblia. SABER
Visualización del video propuesto
Periódicos Reconoce y aplica correctamente las
Puesta en común del debate. normas de respeto en la comunicación,
TEORÍA tanto oral como escrita
Realizamos lecturas Bíblicas relacionados con el MATERIAL PARA LA PRODUCCIÓN Reconoce la estructura de la metodología
tema “propuestos” DE CONOCIMIENTOS de investigación.
Papelógrafos HACER
Conceptualiza. y resume el tema, como requisito
Marcadores Elaboración de instrumentos de
para tener una buena comunicación
Hojas resma sistematización de la información, análisis
tanto oral como también escrita.
Fotocopias de la información, interpretación de la
VALORACIÓN
Cuestionario de preguntas elaboradas información y redacción del documento
Valora los medios de comunicación y las
y resolución final.
diversas formas de comunicación como las
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mismas habilidades de cada persona a Debate sobre una mejor forma de

ejemplo de Jesús. comunicación para mejorar el contacto
Respeta las diversas maneras de comunicarse con los ancianos
entre padres, profesores, amigos, etc. DECIDIR
PRODUCCIÓN Generación de un instrumento de difusión
Realiza la síntesis del tema resaltando lo más y negociación: desde su concepción, el
sobresaliente de las clases como la mejor proyecto puede ser presentado, analizado,
forma de comunicación con Dios. reformulado y, por supuesto, concursado,
aceptado y financiado.
PRODUCTO
Proyecto final
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● ACTI-VALORES 6 Editorial Acti. Santa Cruz Bolivia.

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