1° Valores Religiones

PLAN DE DESARROLLO CURRICULAR
Datos Referenciales
Núcleo Godofredo Zils
Unidad Educativa Qhapajtala
Nivel Secundario
Unidad de Formación Valores espirituales y religiones
Año de Formación Segundo Año de Educación Secundaria Comunitaria Productiva
Trimestre Segundo Trimestre
Tiempo 6 periodos 2 de agosto al junio 6 de agosto
Gestión 2021
Proyecto Socio Preparación de medicinas caceras con plantas medicinales para combatir la
Productivo enfermedad del covid-19
Temática Orientadora
Objetivo
Holístico
Contenido y
Ejes
Articuladores
RECURSOS Y CRITERIOS DE
ORIENTACIONES METODOLÓGICAS
MATERIALES EVALUACIÓN
Práctica MATERIAL Ser:
 Preguntas motivadoras sobre las fiestas tradicionales ANALÒGICO  Valora y respeta los
de la comunidad y sus diversas formas dentro de la Texto guía. principios de la
familia. Videos comunicación abierta.
 Organización de grupos de discusión sobre las Saber:
consecuencias de los excesos de las fiestas. MATERIAL DE  Aplica sus saberes y
 Escribe y describe las diversas formas de LA VIDA conocimientos del tema
celebración de las fiestas con el hermano y el ser COTIDIANA en desarrollo.
supremo. La Biblia. Hacer:
 Asume la importancia de la comunicación en los Periódicos  Realiza un análisis de
procesos de producción y desarrollo de su comunidad Decálogos las diferencias y el
intercultural. respeto entre las
Teoría MATERIAL culturas y su importancia
PARA LA en la construcción del
 Realizamos lecturas 1ra de Reyes 18:26 a las 29
PRODUCCIÓN estado.
propuestas en el tema.
DE  Repasa y experimenta la
 Conceptualiza el tema, como requisito para tener una
CONOCIMIENT festividad en diferentes
buena participación tanto oral como también
OS contextos del diario vivir
escrita.
Papelógrafos del ser humano en el
Valoración
Marcadores planeta tierra.
 Asume la responsabilidad de trabajar en la no Hojas resma
discriminación cultural económica, racial, espiritual. Decidir:
Fotocopias  Promueve la diversidad
 Valora y respeta las manifestaciones religiosas y Murales religiosa cultural de su
espirituales de su entorno. entorno. Decidiendo
Producción convivir con respeto y
 Construcción de periódicos murales, valorando la cuidado, frente a cada
identidad cultural y la misma naturaleza característica.
 Producción de textos sobre las manifestaciones
religiosas del contexto.
Producto: cuadro didáctico
FUENTES DE INFORMACIÓN:
● Texto educativo valores espirituales y religiones: Editorial EMPRENDER.
● Programa de estudio Ministerio de Educación, Resolución Ministerial Nº 0256/2.019 de 11 de abril de
2019.
● Ley “Avelino Siñani – Elizardo Pérez” , Ministerio de Educación, La Paz – Bolivia, Estado Plurinacional
de Bolivia (2.014).
DATOS REFERENCIALES
UNIDAD EDUCATIVA :
CAMPO : ………………………………………….
ÁREA : VALORES, ESPIRITUALIDAD y RELIGIONES
TIEMPO : ………………………………………..
TRIMESTRE : PRIMERO
AÑO DE ESCOLARIDAD : PRIMER AÑO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA
TEMÁTICA ORIENTADORA:
PROYECTO SOCIOPRODUCTIVO:
OBJETIVO HOLÍSTICO: Desarrollamos principios y valores comunitarios a través del análisis de prácticas comunicativas orales, escritas y
pensamiento reflexivo, identificando saberes y conocimientos y uso de medios tecnológicos, para fortalecer la comunicación armónica en
la familia y comunidad.
TEMA 1: RELACIÓN DE LOS VALORES HUMANOS
● ¿Qué es un valor?
● ¿Qué son los valores en la familia?
● Los valores y Dios
● Principales valores morales de la familia
ACTIVIDADES METODOLÓGICAS CRITERIOS DE EVALUACIÓN:
RECURSOS/MATERIALES
(Práctica, teoría, valoración , producción) (Ser, saber, hacer, decidir)
PRÁCTICA SER.
Preguntas motivadoras sobre la relación de los valores MATERIAL ANALÒGICO Conoce las diversas clases de valores
y sus diversas formas transmisión. Video de los valores. que tienen todas las personas
Organización de grupos de discusión sobre los Textos de apoyo de la materia cristianas y no cristianas.
valores y Dios. Acti Valores 1º de sec.
Aprecia la convivencia y la importancia
Escribe y describe las diversas formas de valores MATERIAL DE LA VIDA
del diálogo en comunidad.
con el hermano y el ser supremo. COTIDIANA
SABER
Visualización del video propuesto La Biblia.
Reconoce y aplica correctamente las
Puesta en común del debate. Periódicos normas de respeto en la comunicación,
TEORÍA Decálogos tanto oral como escrita
Realizamos lecturas Bíblicas relacionados con el MATERIAL PARA LA Reconoce la importancia de los valores
tema los valores efesios 4:29 PRODUCCIÓN DE en la familia.
CONOCIMIENTOS HACER
Conceptualiza. y resume el tema, como requisito
Papelógrafos Realización de socio dramas que
para tener una buena comunicación tanto Marcadores reflejan la falta de valores en nuestras
oral como también escrita . Hojas resma familias.
VALORACIÓN Fotocopias Elabora textos creativos sobre una
Valora los medios de comunicación y las diversas buena comunicación.
Fotolenguaje
formas de comunicación como las mismas
habilidades de cada persona a ejemplo de Debate sobre una mejor forma de
Jesús . comunicación para mejorar y reducir la
Respeta las diversas maneras de comunicarse basura …. violencia (de acuerdo a su PSP)
entre padres, profesores, amigos, etc. DECIDIR
PRODUCCIÓN Decide comprometerse a trabajar
Realiza la síntesis del tema resaltando lo más sobre una mejor forma de transmitir..
sobresaliente de las clases como la mejor Unos con otros.
forma de comunicación con Dios. Asume críticamente que se debe
Elaboramos textos escritos que manifiestan la dialogar con respeto para llegar a un
necesidad de hablar con Dios. buen entendimiento.
PRODUCTO.
Responde las actividades propuestas en el texto guía.
Exposición de materiales elaborados en el curso.
BIBLIOGRAFÍA SUGERIDA.
● ACTI- VALORES 1 Editorial Acti. Santa Cruz Bolivia.
● www.BuenaFacha.com
Firma del Maestro (a) Firma del Director (a

DATOS REFERENCIALES
UNIDAD EDUCATIVA :
CAMPO : ………………………………………….
TIEMPO : ………………………………………..
TRIMESTRE : PRIMERO
PROYECTO SOCIOPRODUCTIVO
OBJETIVO HOLÍSTICO: Promovemos actitudes de respeto y solidaridad describiendo saberes y conocimientos mediante la clasificación
de los residuos sólidos que perviven en la convivencia familiar, las instituciones y
la comunidad, a través de la producción oral y escrita de textos y mensajes para fortalecer las relaciones armónicas con nuestro planeta
tierra.
TEMA 2 : IDENTIFICACIÓN DE LOS VALORES

● Valores socio comunitarios
● Valores para la convivencia
● Relación valores humanos- Socio comunitarios
● Valores socio comunitarios en la educación actual
ACTIVIDADES METODOLÓGICAS RECURSOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN:
(Práctica, teoría, valoración , producción) /MATERIALES (Ser, saber, hacer, decidir)
PRÁCTICA MATERIAL ANALÒGICO SER

Textos de apoyo de la Conoce las diversas clases de
Preguntas motivadoras sobre la relación de los valores y sus materia Acti Valores 1º valores que tienen todas las
diversas formas transmisión. de sec. personas cristianas y no cristianas.
Organización de grupos de discusión sobre los valores y Aprecia la convivencia y la
Dios. importancia del diálogo en
MATERIAL DE LA VIDA
Escribe y describe las diversas formas de valores con el comunidad
COTIDIANA
hermano y el ser supremo.
La Biblia.
Puesta en común del debate. SABER
Periódicos
TEORÍA Reconoce y aplica correctamente
Decálogos las normas de respeto en la
Realizamos lecturas Bíblicas relacionados con el tema los
comunicación, tanto oral como
valores proverbio 6:20, deuteronomio 6:6-7
MATERIAL PARA LA escrita
Conceptualiza. y resume el tema, como requisito para PRODUCCIÓN DE Reconoce la importancia de los
tener una buena comunicación tanto oral como CONOCIMIENTOS valores en la familia.
también escrita . Papelógrafos
Marcadores
VALORACIÓN Hojas resma HACER
Fotocopias Realización de sociodramas que
Valora los medios de comunicación y las diversas formas Fotolenguaje reflejan la falta de valores en
de comunicación como las mismas habilidades nuestras familias.
Elabora textos creativos sobre una
de cada persona a ejemplo de Jesús .
buena comunicación.
Respeta las diversas maneras de comunicarse entre Debate sobre una mejor forma de
padres, profesores, amigos, etc. comunicación para mejorar y reducir
la basura …. violencia (de acuerdo a
su PSP)
PRODUCCIÓN
DECIDIR
Realiza la síntesis del tema resaltando lo más sobresaliente Decide comprometerse a trabajar
de las clases como la mejor forma de sobre una mejor forma de transmitir
comunicación con Dios. unos con otros.
Elaboramos textos escritos que manifiesten la necesidad de Asume críticamente que se debe
hablar con Dios. dialogar con respeto para llegar a
un buen entendimiento.
PRODUCTO:
Exposición de materiales elaborados en el aula.
● ACTI - VALORES 1 Editorial Acti. Santa Cruz Bolivia.
● www.youtube.com/c/editorialacti
Firma del Maestro (a) Firma del Director (a)

DATOS REFERENCIALES
UNIDAD EDUCATIVA :
CAMPO : ………………………………………….
TIEMPO : ………………………………………..
TRIMESTRE : PRIMERO
OBJETIVO HOLÍSTICO: Asumimos principios de convivencia y tolerancia en la comunidad, con la familia y la madre tierra
promoviendo acciones educativas de limpieza y el recojo adecuado de basura, a través de actividades integradas utilizando
medios tecnológicos para fortalecer actitudes crítico reflexivos con identidad cultural para tener una vida sana.
TEMA 3: RITOS Y OFRENDAS
● El rito
● Principales tipos de ritos
● La pascua
● La ofrenda
● Tipos de ofrendas
● Beneficios de la ofrenda
RECURSOS/MATERIALES
Pregunta de motivadora ¿Qué ritos culturales y Textos de apoyo de la Aprecia con respeto los diversos
religiosos conoce? materia Acti Valores 1º de rituales culturales y religiosos de su
Audiovisión del video propuesto. sec. entorno social.
Observación de características
Diálogo sobre costumbres y tradiciones de
MATERIAL DE LA VIDA culturales de nuestra sociedad
nuestros ancestros.
COTIDIANA SABER
Organización en grupos y reflexión. Analiza las identidades plurinacionales
La Biblia.
TEORÍA en los entornos locales sociocultural,
Realiza trabajos investigativos sobre diversas Periódicos
Decálogos religiosos, económico y político.
identidades culturales en Bolivia.
Participa en diversos roles para
Participa en dinámicas de grupos asumiendo roles,
reconocer el significado de las
para conocer la importancia de las identidades culturales MATERIAL PARA LA
PRODUCCIÓN DE costumbres y tradiciones culturales y
en Bolivia.
religiosas de nuestros ancestros.
Lectura génesis 4:42 Reyes 17:16 y reflexión sobre las CONOCIMIENTOS
HACER
prácticas de explotación de la naturaleza y ruptura Papelógrafos Realiza un análisis de las
Marcadores
del diálogo con el cosmos diferencias y el respeto entre las
Hojas resma
VALORACIÓN culturas y su importancia en la
Valora los principios de equidad, como la forma de los Fotocopias construcción del estado.
rituales y ofrendas. Fotolenguaje DECIDIR
Asume la responsabilidad de trabajar en la no Conoce, identifica y explica la diversidad
discriminación cultural económica, racial, espiritual. religiosa cultural de su entorno.
valora y respeto tradiciones y ritos culturales de su Decidiendo convivir con respeto y
entorno. cuidado, frente a cada característica.
PRODUCCIÓN Se responsabiliza por el cuidado del
Construcción de periódicos murales, textos para medio ambiente de su colegio y todo
sociodramas valorando la identidad cultural y la misma su entorno que le rodea.
naturaleza.
PRODUCTO
Responde las actividades propuestas en el texto guía. ·
Elabora su collage sobre las diferentes formas de ritos tradicionales de nuestros ancestros, como el cuidado al medio ambiente.
● ACTI-VALORES 1 Editorial Acti. Santa Cruz Bolivia.

DATOS REFERENCIALES
UNIDAD EDUCATIVA :
CAMPO : ………………………………………….
TIEMPO : ………………………………………..
TRIMESTRE : PRIMERO
OBJETIVO HOLÍSTICO: Asumimos principios de convivencia y tolerancia en la comunidad, con la familia y la madre tierra promoviendo
acciones educativas de reciprocidad, de complementariedad de roles de los miembros de la familia a través de actividades integradas
utilizando medios tecnológicos para fortalecer actitudes crítico reflexivos con identidad cultural para tener una vida sana.
TEMA 4: LA FAMILIA Y SUS MANIFESTACIONES RELIGIOSAS Y ESPIRITUALES
● Bautismo
● matrimonio
● La muerte
● La resurrección

RECURSOS/MATERIALES
PRÁCTICA
Preguntas motivadoras sobre el diálogo y sus diversas MATERIAL ANALÒGICO SER
formas dentro de la familia. Textos de apoyo de la materia Acti Valora y respeta los principios de la
Organización de grupos de discusión sobre el diálogo. Valores 1º de sec. comunicación abierta.
Escribe y describe las diversas formas de diálogo con
el hermano y el ser supremo. MATERIAL DE LA VIDA SABER
Asume la importancia de la comunicación en los procesos COTIDIANA Aplica sus saberes y conocimientos
de producción y desarrollo de su comunidad intercultural. sobre las identidades plurinacionales
La Biblia.
en los entornos locales sociocultural,
Puesta en común del debate Periódicos religiosos, económico y político.
TEORÍA Decálogos
Realizamos lecturas Bíblicas relacionados con el tema
1ra de Pedro 3:21, Salmo 128:14
MATERIAL PARA LA HACER
Conceptualiza el tema, como requisito para tener una
PRODUCCIÒN DE Realiza un análisis de las
buena comunicación tanto oral como también diferencias y el respeto entre las
CONOCIMIENTOS
escrita. culturas y su importancia en la
Papelógrafos
VALORACIÓN construcción del estado.
Marcadores
Asume la responsabilidad de trabajar en la no
Hojas resma DECIDIR
discriminación cultural económica, racial, espiritual.
Fotocopias Promueve la diversidad religiosa
Valora y respeta las manifestaciones religiosas y
Fotolenguaje cultural de su entorno. Decidiendo
espirituales de su entorno. convivir con respeto y cuidado, frente
PRODUCCIÓN a cada característica.
Construcción de periódicos murales, textos para
sociodramas valorando la identidad cultural y la misma
naturaleza.
PRODUCTO.
Elabora su collage sobre las diferentes formas de manifestaciones religiosas y espirituales de nuestros ancestros y como es en la
actualidad. (matrimonio, bautizo, muerte)

DATOS REFERENCIALES
UNIDAD EDUCATIVA :
CAMPO : ………………………………………….
TIEMPO : ………………………………………..
TRIMESTRE : SEGUNDO
OBJETIVO HOLÍSTICO: Desarrollamos valores éticos, morales y espirituales de las culturas y naciones,a partir de las manifestaciones de
espiritualidad, religiosidad y la historia de las religiones, mediante la investigación y el análisis crítico, respetuoso y armónico de la
diversidad existente y mediante el desarrollo de (escribe psp) para el ejercicio pleno de la libertad de conciencia y de fe sin imposición
dogmática y respetando la diversidad.
TEMA 5: LOS PRINCIPIOS DE EQUIDAD Y COMPLEMENTARIEDAD
● Principios de equidad y complementariedad de género
● La solidaridad como principio para la construcción de una sociedad
● La tolerancia como principio de armonía y paz para una sociedad
● La interculturalidad un principio para la sociedad
CRITERIOS DE
ACTIVIDADES METODOLÓGICAS
RECURSOS/MATERIALES EVALUACIÓN:
(Práctica, teoría, valoración , producción)
(Ser, saber, hacer, decidir)
PRÁCTICA
Lectura de 1 juan 2:11, santiago 2:2 a 4. MATERIAL ANALÓGICO. SER
Realización de actividades propuestas del texto. Textos de apoyo de la materia Acti Valora el respeto, la
Valores 1º de sec. honestidad y reciprocidad en el
Lectura de frases y de otros escritos referidos al valor de
desarrollo de las actividades
diversidad. MATERIAL DE LA VIDA COTIDIANA. en el aula.
Diálogo entre todos los estudiantes sobre las lecturas La Biblia.
leídas. Periódicos SABER
Reflexión acerca de nuestras formas de reaccionar ante Decálogos Comprende los saberes y
diferentes situaciones en las cuales se manifiesta la conocimientos de los principios
diversidad. MATERIAL PARA LA PRODUCCIÓN DE del tema de estudio y las
CONOCIMIENTOS. formas de tolerancia.
TEORÍA: Papelógrafos
Marcadores HACER
Análisis del concepto del valor de la equidad y Demostración habilidades y
complementariedad. Hojas resma
destrezas para redactar
Descripción de situaciones en las que no somos tolerantes Fotocopias aspectos que nos agradan de
ante personas o situaciones diferentes a nosotros. Fotolenguaje los amigos y de nosotros
VALORACIÓN: mismos.
Reflexión sobre la importancia de valorar la diversidad
DECIDIR
cultural.
Propone los beneficios de ser
Reflexión sobre la importancia de los principios de la una persona tolerante a
tolerancia. situaciones sociales, políticas,
PRODUCCIÓN: religiosa y espirituales.
Elaboración de collage sobre la diversidad
PRODUCTO:
Elabora un collage sobre la equidad y la complementariedad.
Firma del Maestro (a) Firma del Director (a
DATOS REFERENCIALES
UNIDAD EDUCATIVA :
CAMPO : ………………………………………….
TIEMPO : ………………………………………..
TRIMESTRE : SEGUNDO
OBJETIVO HOLÍSTICO: Fortalecemos nuestra identidad sociocultural, a través de la investigación sobre la discriminación y toda sus
formas, rescatando formas expresivas socioculturales para promover un ambiente comunitario productivo.
TEMA 6 LA DISCRIMINACIÓN
● ¿Qué es la discriminación?
● la discriminación en Bolivia
● formas de discriminación
RECURSOS/MATERIALES
PRÁCTICA MATERIAL ANALÒGICO
Organización de grupos para dialogar y responder a las Texto guía. SER
siguientes interrogantes: ¿Qué es discriminación?, Videos musicales. Valora y respeta los principios de la
¿Cómo reaccionas ante una situación de comunicación abierta
discriminación?
Lectura de frases y de otros escritos referidos al valor MATERIAL DE LA VIDA
SABER
de la discriminación. COTIDIANA Comprensión del concepto de
Conversación entre todos los estudiantes sobre lo La Biblia. discriminación y su clasificación.
leído. Periódicos
Análisis de estrategias a seguir en caso de encontrarse Decálogos
en una situación de maltrato.
TEORÍA
MATERIAL PARA LA HACER
Análisis del concepto de discriminación
Distinción entre agresores y víctimas. PRODUCCIÒN DE Manejo adecuado de la comunicación con
Identificación de algunos tipos de discriminación. CONOCIMIENTOS las personas adultas de la casa acerca de
VALORACIÓN Papelógrafos lo que significa discriminación.
Reflexión sobre la importancia de protegernos ante Marcadores
situaciones amenazantes para nosotros mismos. Hojas resma DECIDIR
PRODUCCIÓN Propone los beneficios que se tiene las
Fotocopias
Realización del ejercicio de comunicar a las personas clases de sonidos y la velocidad de
Fotolenguaje propagación de sonido al utilizar en la vida
mayores de la casa sobre alguna situación de
discriminación que hayamos sufrido. cotidiana.
PRODUCTO:
Ejercicio de comunicar a las personas mayores de la casa sobre alguna situación de discriminación que haya sufrido.
Carteles hechos a base de material reciclable con respuestas asertivas.
● ACTI - VALORES 1 Editorial Acti. Santa Cruz Bolivia.

DATOS REFERENCIALES
UNIDAD EDUCATIVA :
CAMPO : ………………………………………….
TIEMPO : ………………………………………..
TRIMESTRE : SEGUNDO
OBJETIVO HOLÍSTICO: Desarrollamos actitudes de respeto a las características culturales de la población del contexto, a través del análisis
de manifestaciones de discriminación y enajenación en la vida cotidiana, indagando hechos y acciones relacionadas a este tipo de situaciones,
para promover la convivencia armónica e la familia y escuela.
TEMA 7: ACTITUDES RESPETUOSAS CONSIGO MISMO, CON LOS DEMÁS, LA NATURALEZA Y LO TRASCENDENTE
● Ambiente de respeto
● Siete maneras de respetarse a sí mismo
● Respetar tiene relación directa con los demás la naturaleza y lo trascendente
RECURSOS/MATERIALES
Diálogo y reflexión sobre el respeto en toda situación. Texto guía. SER
Equipos de discusión con base en la observación Videos musicales. Asume una postura crítica, reflexiva y
utilizando recursos audiovisuales. (los propuestos en el responsable durante la aplicación de
texto guía) nuestros conocimientos previos.
Elaboración de caritas felices para colocar en diferentes MATERIAL DE LA VIDA COTIDIANA
lugares de la casa. La Biblia. SABER
TEORÍA Periódicos Análisis y comprensión del concepto del
Análisis del concepto del valor del respeto Decálogos optimismo.
Diferenciación entre una persona respetuosa y otra no
respetuosa. Reconocimiento de la importancia de ser
Explicación sobre la importancia de ser respetuoso para MATERIAL PARA LA PRODUCCIÓN respetuoso para mantener un ambiente
mantener un ambiente libre de basura. DE CONOCIMIENTOS libre de intolerancia
VALORACIÓN
Papelógrafos
Reflexión y debate en la socialización sobre la HACER
Marcadores
importancia del respeto. Participación activa en la elaboración del
Hojas resma
Manifiesto del respeto.
PRODUCCIÓN Fotocopias Participación activa en la elaboración de
Creación de materiales visuales con mensajes Fotolenguaje mensajes sobre el respeto a sí mismo..
saludables de la importancia que tiene el valor del
respeto. DECIDIR
Elaboración, en grupo, de un Manifiesto del Optimismo. Expresión de compromiso para inyectar
el respeto a nuestra vida, realizando
nuestras actividades con buen ánimo.
PRODUCTO.
Manifiesto del respeto
● ACTI-VALORES 1. Editorial Acti. Santa Cruz Bolivia.
DATOS REFERENCIALES
UNIDAD EDUCATIVA :
CAMPO : ………………………………………….
TIEMPO : ………………………………………..
TRIMESTRE : SEGUNDO
OBJETIVO HOLÍSTICO: Asumimos actitudes respetuosas en la comunidad, con la familia y la naturaleza promoviendo acciones de
koinonia a través de actividades integradas utilizando medios tecnológicos de información para fortalecer actitudes crítico
reflexivos con identidad cultural, de libertad, de justicia y de paz.
TEMA 8: LOS DERECHOS Y DEBERES UNIVERSALES Y CULTURALES DE TODOS LOS SERES HUMANOS
● Un poco de historia
● Los derechos humanos por a libertad, la justicia y la paz
● Un elemento significativo para Bolivia
RECURSOS/MATERIALES
PRÁCTICA: MATERIAL ANALÒGICO
Preguntas motivadoras sobre los derechos humanos y su Texto guía. SER
historia. Videos musicales. Asume una postura crítica,
Escribe y describe los derechos humanos. reflexiva y responsable durante la
MATERIAL DE LA VIDA
aplicación de pregunta
Asume la importancia de la comunicación en los procesos de COTIDIANA
motivadora
producción y desarrollo de su comunidad. La Biblia.
TEORÍA: Periódicos SABER
Conceptualización de los diferentes derechos humanos. Decálogos Conoce los derechos humanos y
Realizamos lecturas de citas Bíblicas relacionados con el MATERIAL PARA LA su historia en el mundo y en
tema de los derechos. Isaías 1:17 - 23-24, Isaías 10:1 y 2, Bolivia
PRODUCCIÓN DE
Salmo 72:4
Describimos las características de los derechos humanos en CONOCIMIENTOS HACER
Bolivia. Papelógrafos
Realiza un periódico mural
VALORACIÓN: Marcadores
exponiendo su importancia en
Valora los medios de comunicación y las diversas formas Hojas resma la construcción de una sociedad
de transmisión para el respeto a los DDHH Fotocopias libre de violencia y abuso
Respeta las diversas maneras de comunicarse entre Fotolenguaje
padres, profesores, amigos, etc. DECIDIR
Conoce, Identifica y explica los
PRODUCCIÓN:
DDHH. Decidiendo convivir con
Construcción de periódicos murales, textos para
sociodramas valorando los DDHH respeto y cuidado, frente a
cada característica.
PRODUCTO. Responde las actividades propuestas en el texto guía.

Exposición de materiales elaborados en el curso.

DATOS REFERENCIALES
UNIDAD EDUCATIVA :
CAMPO : ………………………………………….
TIEMPO : ………………………………………..
TRIMESTRE : SEGUNDO
OBJETIVO HOLÍSTICO: Reconoce la importancia de la armonía espiritual de cada persona, a través de la elaboración de
cuadros y murales con la diversidad de costumbres y tradiciones sociales en su comunidad, para valorar y respetar
la importancia que cada una de ellas tiene en nuestra sociedad; practicando la tolerancia por aquellas costumbres y
costumbres desconocidas. Creando un ambiente del vivir bien.
TEMA 9: LA ARMONÍA ESPIRITUAL
● Tipos de espiritualidad
● Espiritualidad indígena originaria
● Espiritualidad cristiana
● Espiritualidad nativas
RECURSOS/MATERIALES
Preguntas motivadoras sobre. ¿cuáles son las Texto guía. Asume con responsabilidad una actitud
vivencias espirituales de los diferentes pueblos Videos de respeto hacia cada una de las
características de los pueblos
Indígena-originarios?
Indígenas.
Se Organiza grupos de discusión sobre la MATERIAL DE LA VIDA Fortalece respeto a los saberes de la
espiritualidad de los pueblos y los lugares COTIDIANA espiritualidad de cada cultura.
sagrados en Bolivia. La Biblia. Emite con respeto juicios de valor
Realiza un trabajo de recopilación e información Periódicos de la identidad de cada persona en
con los más ancianos de su comunidad en torno Decálogos su relación con Dios y con la
a la comunicación con Dios. naturaleza.
SABER
Apreciamos la importancia de la comunicación de las MATERIAL PARA LA
Revaloriza y conoce y reconoce
generaciones anteriores a las actuales PRODUCCIÓN DE las características de los pueblos
CONOCIMIENTOS originarios y los respeta valorando sus
TEORÍA: Papelógrafos conocimientos.
Formación de grupos para debatir y conceptualizar la Marcadores Respeta la sabiduría de los
riqueza de la identidad espiritual de las personas Hojas resma ancestros y de los adultos mayores,
como de cada una de las culturas existentes en Fotocopias de todas las comunidades.
nuestras regiones. Fotolenguaje HACER
Cooperación colectiva en el trabajo de
Describe de manera escrita la diversidad de equipo
características culturales propias y ajenas,
resaltando la creencia en Dios. Difunde a través de papelógrafos la
identidad de las personas y culturas.
VALORACIÓN:
Reflexiona y valora sobre las cualidades y la riqueza
cultural y espiritual de culturas existentes en nuestras DECIDIR
Se siente responsable por la defensa
regiones para respetarlas de manera personal y
de la identidad de la persona, con
comunitario, tanto en su expresión oral y escrita. respeto y apertura y la sabiduría de
los adultos mayores de pueblos
PRODUCCIÓN: ancestrales·
Realiza breves ensayos sobre las características Respeta las ceremonias referidas a
culturales y religiosas de los pueblos existentes distintas actividades de acuerdo a
en su entorno. la diversidad cultural.
Elaboramos textos escritos que manifiesten el
pensamiento y el sentimiento de pueblos indígenas
originarios, especialmente en su contacto con Dios.
PRODUCTO.
Elabora sus propios materiales para difundir la riqueza cultural de los pueblos originarios.
Asume una posición de respeto a la diversidad religiosa y espiritual.

DATOS REFERENCIALES
UNIDAD EDUCATIVA :
CAMPO : ………………………………………….
TIEMPO : ………………………………………..
TRIMESTRE : TERCERO
OBJETIVO HOLÍSTICO: Reconoce la importancia de la dimensión espiritual de cada persona, a través de la elaboración
de cuadros y murales con la diversidad de cultural en su comunidad, para valorar y respetar la importancia que cada
una de ellas tiene en nuestra sociedad; practicando la tolerancia por aquellas costumbres y costumbres desconocidas.
Creando un ambiente del vivir bien.
TEMA 10: LA DIMENSIÓN ESPIRITUAL

● La cultura andina
● La cultura amazónica
● La cultura oriental
● La cultura afroboliviana
RECURSOS/MATERIALES
MATERIAL ANALÒGICO
PRÁCTICA Texto guía. SER
Preguntas motivadoras sobre. ¿cuáles son Videos Asume una postura crítica, reflexiva y
responsable durante la aplicación de
las vivencias espirituales de los diferentes pueblos
nuestros conocimientos previos.
Indígena-originarios? MATERIAL DE LA VIDA COTIDIANA Valoración de las actitudes optimistas
Se Organiza grupos de discusión sobre la cultura La Biblia. como aquellas que nos permiten vivir
en Bolivia. Periódicos la vida con actitudes positivas.
Realiza un trabajo de recopilación e información Decálogos
con los más ancianos de su comunidad en SABER
torno a las culturas existentes en Bolivia. MATERIAL PARA LA PRODUCCIÓN Análisis y comprensión de la definición
de la dimensión espiritual
Apreciamos la importancia de la comunicación de DE CONOCIMIENTOS
Respeta la sabiduría de los
las generaciones anteriores a las actuales Papelógrafos ancestros y de los adultos mayores,
Marcadores de todas las comunidades.
TEORÍA: Hojas resma
Formación de grupos para debatir y conceptualizar Fotocopias
la riqueza e identidad cultural de las personas en Fotolenguaje HACER
nuestras regiones. Participación activa en la elaboración
Describe de manera escrita la diversidad de de textos escritos
características culturales andinas, amazónica,
oriental y afrobolivianas. DECIDIR
Se siente responsable por la
VALORACIÓN: defensa de la identidad de la
Reflexiona y valora sobre las cualidades y la riqueza persona, con respeto y apertura y la
cultural y espiritual de culturas existentes en sabiduría de los adultos
nuestras regiones para respetarlas de manera mayores de pueblos ancestrales·
personal y comunitario, tanto en su expresión oral y
escrita.
PRODUCCIÓN:
Realiza breves ensayos sobre las características
culturales y religiosas de los pueblos existentes
en su entorno.
Elaboramos textos escritos que manifiesten el
pensamiento y el sentimiento de pueblos indígenas
originarios, especialmente en su contacto con
Dios.
PRODUCTO
Asume una posición de respeto a la diversidad espiritual.
● ACTI- VALORES 1. Editorial Acti. Santa Cruz Bolivia.

DATOS REFERENCIALES
UNIDAD EDUCATIVA :
CAMPO : ………………………………………….
TIEMPO : ………………………………………..
TRIMESTRE : TERCERO
OBJETIVO HOLÍSTICO: Desarrollamos actitudes de respeto a los diferentes medios de diálogo y relación equilibrada del ser humano, a
través del análisis de manifestaciones de la mente, el cuerpo y el espíritu , indagando hechos y acciones relacionadas a este tipo de
situaciones, para promover la convivencia armónica en la familia y escuela.
TEMA 11: MEDIOS DE DIÁLOGO Y RELACIÓN EQUILIBRADA DEL SER HUMANO CUERPO, MENTE Y ESPÍRITU
● Conexión-mente-cuerpo-espíritu
● Consejos para equilibrar cuerpo-mente-espíritu
RECURSOS/MATERIALES
Preguntas motivadoras sobre. Texto guía. Emite con respeto juicios de valor
¿cuáles son las vivencias espirituales? Videos de la identidad de cada persona en
¿por qué se hace una oración? su relación con Dios y con la
naturaleza.
Se Organiza grupos de discusión sobre la conexión MATERIAL DE LA VIDA
cuerpo- mente- espíritu. COTIDIANA SABER.
Realiza un trabajo de recopilación e información con La Biblia. Respeta la sabiduría de los
los más ancianos de su comunidad sobre los Periódicos ancestros y de los adultos mayores,
espíritus y los valores de comunicación con Dios. Decálogos de todas las comunidades.
Realiza la lectura de las citas bíblicas propuestas en el Descubre la importancia de la
texto. autoridad en las lecturas
MATERIAL PARA LA
del Antiguo y Nuevo
PRODUCCIÓN DE Testamento.
TEORÍA CONOCIMIENTOS
Formación de grupos para resumir y conceptualizar la HACER
Papelógrafos Cooperación colectiva en el trabajo de
riqueza de la información. Marcadores equipo.
Describe de manera escrita la diversidad de Hojas resma Realiza las actividades sobre
características culturales propias y ajenas, resaltando Fotocopias el tema. Y coopera en el
la creencia en Dios. Fotolenguaje trabajo grupal expositivo.
Difunde a través de papelógrafos
VALORACIÓN la identidad de las personas
Reflexiona y valora sobre las cualidades de riqueza y culturas.
espiritual de las culturas existentes en nuestras DECIDIR
regiones para respetarlas de manera personal y Se siente responsable por la defensa
de la identidad de la persona, con
comunitario.
respeto y apertura y la sabiduría
PRODUCCIÓN de los adultos mayores
Elaboramos textos escritos que manifiesten sobre el de pueblos ancestrales
pensamiento, la contemplación y la oración,
especialmente en su contacto con Dios.
PRODUCTO. Responde las actividades propuestas en el texto guía.
Asume una posición de respeto a la diversidad espiritual.
Firma del Maestro (a) Firma del Director (

DATOS REFERENCIALES
UNIDAD EDUCATIVA :
CAMPO : ………………………………………….
TIEMPO : ………………………………………..
TRIMESTRE : TERCERO
OBJETIVO HOLÍSTICO:Reconoce la importancia de las afecciones que provoca la droga, el alcohol y el tabaquismo en cada persona,
a través de la elaboración de cuadros y murales expresando las consecuencias de las mismas para valorar y respetar la vida
de cada ser humano en nuestra sociedad, nuestra familia; practicando la tolerancia por aquellas costumbres y costumbres
desconocidas de exceso consumo.
TEMA 12: LA DROGADICCIÓN, EL ALCOHOLISMO Y TABAQUISMO
● Tipos de droga
● Causas principales de la drogadicción
● Consecuencias de la drogadicción
RECURSOS/MATERIALES
Preguntas motivadoras Texto guía. SER
¿cómo afectan las drogas en nuestra vida diaria? Videos Asume una postura crítica, reflexiva y
Se organiza grupos de discusión sobre los sentimientos responsable durante la aplicación de
nuestros conocimientos previos.
positivos y negativos en nuestro diario vivir MATERIAL DE LA VIDA
Describe las afecciones que produce el alcohol, la droga y el COTIDIANA
SABER
tabaquismo. La Biblia. Reconoce consecuencias positivas y
Participamos de forma activa realizando dinámicas grupales. Periódicos negativas del consumo de drogas para
Decálogos cada ser humano.
TEORÍA Estudia cómo influyen en nuestra
Conceptualizamos normas de comunicación oral y escrita en vida los sentimientos y emociones
MATERIAL PARA LA
discursos, diálogos y textos de creación propia.
PRODUCCIÓN DE
Analiza diferentes lecturas bíblicas. Relacionándolo con el HACER
CONOCIMIENTOS Analiza valores y su influencia en la
tema. prov. 20:1; 1 Corintios 6:19 y 20; 1 Corintios 15:33
Papelógrafos vida de los seres humanos.
Marcadores Trabaja en grupos para realizar la
VALORACIÓN
Hojas resma exposición del tema
Reflexionamos sobre las destrezas comunicativas de la
Fotocopias Investiga los resultados y
comunidad a partir de la
Fotolenguaje consecuencias del consumo de drogas
expresión oral como instrumento artístico para el cuidado del
DECIDIR
medio ambiente. Asume con responsabilidad respetar
las diversas expresiones de las
PRODUCCIÓN emociones de sus compañeros.
Realiza un informe en torno a las manifestaciones de Decide incluir en su grupo toda
los valores de cultura que tiene cada una de las persona que tenga diferentes
personas. Exposición del tema y el consumo de alcohol en características y expresiones
nuestra cultura. emotivas en su grupo de
trabajo..
PRODUCTO
Elabora sus propios documentos de información en el cual describa y exprese las principales actitudes, creencia y
emociones que experimenta emocionalmente. Valorando y respetando cada una de las culturas y sus tradiciones.

DATOS REFERENCIALES
UNIDAD EDUCATIVA :
CAMPO : ………………………………………….
TIEMPO : ………………………………………..
TRIMESTRE : TERCERO
OBJETIVO HOLÍSTICO: Desarrollamos valores éticos, morales y espirituales de las culturas y naciones, a partir de las manifestaciones de
las problemáticas actuales, mediante la investigación y el análisis crítico, respetuoso y armónico de la diversidad existente y mediante el
desarrollo de proyectos socioproductivos, para el ejercicio pleno de la libertad de conciencia y de fe sin imposición dogmática.
TEMA 12: EL BULLYNG, LA DEPRESIÓN Y ANSIEDAD, ANOREXIA Y BULIMIA
● Bullyng
● La depresión y la ansiedad
● La anorexia
● La bulimia
● ¿Qué es una red social
● Amenazas “online
RECURSOS/MATERIALES
Lectura de cita bíblicas Génesis 2:22 y 24, Salmos 10:17 y 18, Texto guía. SER
Sofonías 3:17 Videos Asume una postura crítica, reflexiva
Realización de actividades de comprensión del texto guía y responsable durante las lecturas
Lectura de frases y de otros escritos referidos al valor de la SABER
seguridad. MATERIAL DE LA VIDA
Comprensión del valor de los títulos
Conversación entre todos los estudiantes sobre las lecturas COTIDIANA
planteado en el tema.
leídas. La Biblia.
Realización de ejercicios para practicar la comunicación Periódicos
HACER
asertiva. Decálogos Manejo adecuado de la información
Análisis de estrategias a seguir en caso de encontrarse en una
con las personas jóvenes y adultas
situación de maltrato.
MATERIAL PARA LA de la casa acerca de lo que significa
PRODUCCIÓN DE sentirse seguro.
TEORÍA
Análisis del concepto de los titulos propuestos del tema. CONOCIMIENTOS
Distinción entre agresores, víctimas y testigos. Papelógrafos
Marcadores DECIDIR
Identificación de algunos tipos de acoso escolar.
Expresión de compromisos para
Hojas resma
buscar alternativas para
VALORACIÓN Fotocopias mantenernos seguros
Valoración sobre la importancia de las consecuencias de los Fotolenguaje
Expresión de compromisos para
TCA
buscar alternativas de ayuda para
Reflexión sobre la importancia de protegernos ante situaciones
los TCA
amenazantes para nosotros mismos.
PRODUCCIÓN
Resolución de las diferentes actividades propuestas en el
texto.
Realización del ejercicio de comunicar a las personas mayores
de la casa sobre alguna situación de maltrato que hayamos
sufrido.
PRODUCTO
Ejercicio de comunicar a las personas mayores de la casa sobre alguna situación de maltrato que hayamos sufrido.
Carteles hechos a base de material reciclable con mensajes asertivas.
● ACTI-VALORES 1. Editorial Acti. Santa Cruz Bolivia.

1° Valores Religiones

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ACTIVIDADES METODOLÓGICAS CRITERIOS DE EVALUACIÓN:

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PRODUCTO. Responde las actividades propuestas en el texto guía.

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