?5° S37 PLANEACIÓN SEMANAL Esmeralda Te Enseña

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
Semana (Del 12 al 16 de junio)

Ciclo escolar 2022-2023
Quinto Grado
Escuela: ________________________________________________________
Zona escolar: _______________________ Grupo: ____________________
Nombre del docente: ____________________________________________
_________________________ _________________________
Firma del docente Firma del director (a)
Planeación Semana 37 Esmeralda Te Enseña
LUNES 12 DE JUNIO
Aprendizaje
Asignatura Tema Recursos Evaluación
Esperado
Cuadernillo de actividades
anexo 1
• Muestra su
Elaboración de
trabajo
retratos escritos Usa verbos, adverbios,
terminado
adjetivos y frases
Español de personajes preposicionales para
• Resuelve el
anexo 1 del
célebres para describir.
cuadernillo de
publicar actividades
INICIO:
• Solicitar a los alumnos muestren sus trabajos terminados, si aún quedan algunos
pendientes, deberán entregarlos en esta última clase.
Actividades •
DESARROLLO:
Organizar sesiones de lectura para leer las descripciones elaboradas y formar un libro o
para •
antología con ellas.
Mostrar al resto de la comunidad escolar sus retratos escritos.
desarrollar • Llevar a cabo una valoración de la actividad y su participación en dicho proyecto.
CIERRE:
• Asignar como tarea para la casa el anexo 1 del cuadernillo de actividades.
ANEXO 1
El relato histórico
ELABORACIÓN DE Esmeralda te enseña
RETRATOS https://youtu.be/RLLgii1YIK8
ESCRITOS DE
PERSONAJES
CÉLEBRES PARA
PUBLICAR
Observa el video y contesta la guía

Completa la definición de relato histórico
Es una _______________________
hecha de manera _____________
_______________________________
sobre un acontecimiento
relevante de la
______________________________
El relato histórico está enfocado

en uno o varios
________________________ en una serie de _____________________
en un____________________________ específico en un período
de _________________________ e incluso las____________________
de determinado _____________________________
Escribe el ejemplo de relato histórico mencionado en el
vídeo:
LUNES 12 DE JUNIO
Aprendizaje
Esperado
Libro de texto páginas 170-
171
Identifica la relación Cuadernillo de actividades
• Resuelve el
entre las medidas del anexo 2
El radio, radio y el diámetro, así
desafío 87 de su
libro de texto
Matemáticas diámetro y como la existente
• Resuelve el anexo
entre la medida del
centro 2 del cuadernillo
radio y la de cualquier
de actividades
segmento.
INICIO:
• Grupalmente, salir al patio para realizar la consigna 1 del desafío 87 del libro de texto. Un
alumno se colocará en un punto específico, mientras los demás deberán colocarse a un
metro de distancia de él. Al final reflexionar qué figura se formó. Página 170.
Actividades DESARROLLO:
• Con base en los conocimientos previos rescatados la sesión anterior, entre todos crear
para definiciones para circunferencia, círculo, diámetro y radio.
• Contestar la siguiente pregunta: ¿cuántos diámetros y cuántos radios se pueden trazar en
desarrollar un círculo?
• En una hoja de papel, resolver la consigna 2 del desafío 87 del libro de texto. Página 171.
CIERRE:
• Asignar como tarea para casa el anexo 2 del cuadernillo de actividades.
ANEXO 2
El radio de una circunferencia
Esmeralda te enseña
EL RADIO, https://youtube.com/shorts/6wm2koyQ0Vs
DIÁMETRO
Y CENTRO
Según lo aprendido en el vídeo resuelve los siguientes

ejercicios:
Encuentra el radio de una circunferencia que
tiene un diámetro de 28 cm

tiene un diámetro de 3 pies

tiene un diámetro de 12 metros
LUNES 12 DE JUNIO
Aprendizaje
Esperado
Integra y aplica sus
• Trabajo en
conocimientos,
Proyecto: equipo
habilidades y
Ciencias • Presenta a su
Las prioridades actitudes para buscar Cuaderno de clases docente su
Naturales opciones de solución
ambientales propuesta de
a problemas comunes
proyecto
de su entorno.
INICIO:
• Reunirse en equipo para preparar el material con el que comunicarán su proyecto.
DESARROLLO:
• Acordar qué actividades realizar para que su comunidad educativa y las personas del lugar
Actividades donde viven se enteren de su proyecto.
• Hacer lista de actividades y acompañarlas de imágenes.
para • Cuando el material esté listo, pasar a los grupos a mostrar sus ideas de proyecto y sugerencias
para cuidar el medio ambiente.
• Evaluar el proyecto con base a los siguientes indicadores:
desarrollar • Identifiqué situaciones problemáticas o preguntas para desarrollar mi proyecto.
• Elegí información confiable de diversas fuentes para mi proyecto, con el fin de poder reflexionar.
• Compartí con los miembros de la comunidad y escuché sus propuestas.
CIERRE:
• Hacer una conclusión final del trabajo elaborado.
MARTES 13 DE JUNIO
Aprendizaje
Esperado
anexo 3 • Participa en la
actividad
La prevención guiada por el
Reconoce la función
del bullying en la docente
Español de los trípticos para
• Resuelve el
comunidad difundir información.
anexo 3 del
escolar cuadernillo de
actividades
INICIO:
• Preguntar si han tenido problemas con alguien en la escuela o en otro lugar.
DESARROLLO:
• Dar una hoja a cada alumno y permitir que escriban en ella, si alguien los ha molestado,
¿cómo y qué hicieron?
Actividades • Hacerles saber que lo que escriban será confidencial.
• Analizar los escritos para saber si existe un problema fuerte a tratar en el grupo.
para • Hacer un análisis y reflexión grupal de acuerdo a las respuestas que se tengan sin
mencionar nombres.
desarrollar • En caso de notar un problema serio de bullying en las hojas de sondeo, recurrir a las
autoridades inmediatas escolares y platicar con los padres de familia de manera
particular.
CIERRE:
ANEXO 3
Las redes y el ciberacoso
LA PREVENCIÓN Esmeralda te enseña
DEL BULLYING https://youtu.be/4Gie0nujpvQ
EN LA
COMUNIDAD
ESCOLAR
Según lo escuchado en el vídeo, escribe en los espacios las

palabras faltantes:
¿Qué son las redes sociales?
Son ____________________ formadas en ______________________ por
personas u organizaciones que se ______________________ a partir
de intereses o ____________________________ comunes.
Completa la siguiente tabla con la información brindada:

Desventajas de las redes
Ventajas de las redes sociales
sociales
¿Cuáles son las tres formas de ciber acoso?
¿Qué medidas de formas de cuidado que deben tener si se

presentara en sus redes sociales una situación de acoso?
MARTES 13 DE JUNIO
Aprendizaje
Esperado
Libro de texto páginas 172-
173
Identifica la relación Cuadernillo de actividades • Resuelve el
entre las medidas del anexo 4 desafío 87 de su
El radio, radio y el diámetro, así libro de texto
Matemáticas diámetro y como la existente • Resuelve el
entre la medida del anexo 4 del
centro
radio y la de cualquier cuadernillo de
segmento. actividades
INICIO:
• Individualmente, resolver un ejercicio consistente en trazar círculos con medidas
especificadas.
• En parejas, resolver el desafío 88 del libro de texto, en las páginas 172 a 173.
para • Comparar los ejercicios con otras parejas.
• Resolver un ejercicio consistente en trazar circunferencias ya teniendo delimitados radios
desarrollar y diámetros.
CIERRE:
ANEXO 4
El diámetro Esmeralda te enseña
EL RADIO, https://youtube.com/shorts/QBwK5B4bXHw
DIÁMETRO
Y CENTRO
Según lo aprendido en el vídeo resuelve los siguientes

ejercicios:
Encuentra el diámetro de una circunferencia
que tiene un radio de 15 cm


MARTES 13 DE JUNIO
Aprendizaje
Esperado
Argumenta Cuadernillo de actividades • Participación en
El impacto del anexo 5 clase
implicaciones
• Resuelve las
crecimiento ambientales, sociales y
preguntas
económicas del
Geografía poblacional y el crecimiento, la
planteadas por su
docente
medio composición y • Resuelve el anexo
ambiente distribución de la 5 del cuadernillo
población en el mundo. de actividades
INICIO:
• Para iniciar pedir a los alumnos que imaginen y compartan con la clase que pasaría si en su
localidad se duplicara la población que vive actualmente en ella y que pasaría si se triplicara
esa población. Invítelos a reflexionar con relación a los siguientes aspectos:
- Servicios que necesitaría, vivienda, escuelas, hospitales, centros de recreativos.
Actividades - Necesidades que cubrir como alimento, vestido, muebles, transporte.

- Donde trabajaría esa población.
- Donde se concentraría más la población en la zona urbana o la rural
para DESARROLLO:
• Hacer a los alumnos estas preguntas y contestarlas en su cuaderno:
desarrollar •
•
¿Qué creen que pase en el mundo si la población sigue creciendo de forma acelerada?
¿En dónde creen que se concentre más la población en la zona urbana o rural? ¿Por qué?
• ¿Qué creen que pase si se concentra más en las zonas urbanas?
• ¿Si aumenta la población en el mundo como les afectaría?
CIERRE:
• Asignar como tarea el anexo 5 del cuadernillo de actividades
ANEXO 5
El impacto del crecimiento
poblacional Esmeralda te
EL IMPACTO DEL enseña
CRECIMIENTO https://youtu.be/6Eud77xv1Ag
POBLACIONAL Y
EL MEDIO
AMBIENTE
Completa la siguiente tabla con la información dada en el

vídeo:
Cantidad poblacional a nivel mundial por año
1950 1887 1999 2011 Actualidad
Responde según lo aprendido en el vídeo:

¿Qué efectos produjo la pandemia a nivel mundial en la
población?
¿Cómo afecta el ambiente en los países en la baja o el alza

poblacional a nivel mundial?
¿Cómo podemos cuidar el ambiente de manera personal y

mermar el uso desmedido de nuestros recursos y otros
materiales?
MIERCOLES 14 DE JUNIO
Aprendizaje
Esperado
• Participa en el
La prevención debate sobre el
Reconoce la función
del bullying en la bullying
Español de los trípticos para Cuaderno de clases
comunidad difundir información.
• Elabolorra su
propio concepto
escolar sobre el bullying
INICIO:
• Preguntar a los alumnos ¿por qué se presenta el bullying?, ¿cómo son las personas que
aplican bullying?, ¿creen que ellos no tienen problemas?
• Reflexionar al respecto.
para • Hacer un pequeño debate: el agresor y el agredido, ¿quién sufre más?, ¿cómo podemos
evitar que la cadena siga?
desarrollar CIERRE:
• Entre todos hacer un concepto de bullying, conservarlo para revisarlo al final de este
proyecto y ver si estaban en lo correcto.
Aprendizaje
Esperado
Identifica la relación
entre las medidas del
El radio, radio y el diámetro, así Libro de texto páginas 174- • Resuelve el
Matemáticas diámetro y como la existente 175 desafío 89 de su
entre la medida del Cuaderno de clases libro de texto
centro
segmento.
INICIO:
• Individualmente, en el cuaderno, trazar círculos con medidas estipuladas por el docente.
• Realizar el desafío 89 del libro, utilizando el material recortable de la página 203, con el
para objetivo de que identifiquen la relación entre las medidas del radio y del diámetro, así
como la existencia entre la medida del radio y la de cualquier segmento que une el centro
desarrollar con un punto interior del círculo. Páginas 174 a 175.
CIERRE:
• Socializar y argumentar las respuestas.
Aprendizaje
Esperado
Cuadernillo de actividades • Trabajo en
Proyecto: Practica hábitos anexo 6 equipos
saludables para
Elaboración de prevenir enfermedades
• Escribe una
Ciencias receta de
un recetario de y situaciones de riesgo
Naturales a partir del
comida
cocina regional conocimiento de su
• Resuelve el anexo
saludable cuerpo. 6 del cuadernillo
de actividades
INICIO:
• Comentar con los alumnos ¿cuáles son los alimentos que consumen en casa y cuáles en la escuela?,
¿consideran que son nutritivos? ¿cuáles de los alimentos no lo son?, etc.
• Platicar en grupo ¿por qué es importante mantener una dieta saludable? ¿qué consecuencias
sucederían en caso de no llevarla?
DESARROLLO:
Actividades • Pedir a los alumnos mencionen platillos típicos de su comunidad que sean con productos saludables y
naturales, además escriban qué se requiere para su elaboración.
para • Reunir en equipos y solicitar que, en una hoja de su cuaderno, escriban una receta de cocina sobre
algún platillo que elijan en equipo.
desarrollar • Indicar a los alumnos, que en equipos deberán realizar un proyecto con relación en la elaboración de
un recetario de cocina regional saludable.
• Pensar en los beneficios que el proyecto traerá y cómo impactará a la comunidad escolar o social.
• Buscar información en su libro de Ciencias Naturales sobre las características de una dieta saludable.
Completar su investigación en diversas fuentes de información confiables.
CIERRE:
ANEXO 6
El plato del buen comer
COCINA https://youtu.be/OdnPIsJrA00
REGIONAL
SALUDABLE
Responde las preguntas según lo aprendido en el vídeo:

¿Qué alimentos conforman la zona roja en el plato del buen
comer?
¿Qué alimentos conforman la zona amarilla en el plato del

buen comer?
¿Qué alimentos conforman la verde en el plato del buen

comer?
Según tu edad ¿Cuántos litros de agua

aproximadamente debes tomar al día?
_________________________________________
Dibuja los alimentos mostrados que corresponden en cada sección del plato del
buen comer:
JUEVES 15 DE JUNIO
Aprendizaje
Esperado
• Trabajo en
equipos
La prevención • Elabora una
Reconoce la función lista con los
del bullying en Libro de texto página 163
Español de los trípticos para
Cuaderno de clases
diferentes tipos
la comunidad difundir información. de violencia
escolar que pueden
darse en la
escuela.
INICIO:
• Reunidos en equipo compartir la opinión sobre el bullying con la siguiente pregunta: ¿qué
tipo de violencia conocen?, ¿violencia y bullying es lo mismo?
para • A partir de lluvia de ideas, elaborar una lista con los diferentes tipos de violencia que
pueden darse en la escuela.
desarrollar • Discutir sobre lo propuesto y escribir en el libro de texto página 163, la unificación de la
lluvia de ideas.
CIERRE:
• Retomar las preguntas iniciales y corroborar o corregir lo contestado.
}

JUEVES 15 DE JUNIO
Aprendizaje
Esperado
anexo 7
• Elabora su árbol
Reconociendo Reconoce y aprecia
de fortalezas
sus fortalezas,
Formación mis fortalezas y • Resuelve el
capacidad de
Cívica y Ética trabajando mis aprender y superar
anexo 7 del
cuadernillo de
debilidades retos.
actividades
INICIO:
• Explicar a los niños que todos sin excepción tenemos fortalezas en nosotros, pero que cada
persona tiene unas 3 a 5 que destacan sobre las demás. Son sus mayores fortalezas de carácter.
DESARROLLO:
Actividades •
•
Vamos a leer el listado y a tratar de averiguar cuáles son sus mayores fortalezas, recuerda que son:
Creatividad, curiosidad, deseo de aprender, perspectiva, valentía, perseverancia, entusiasmo,
honestidad, amabilidad, amor, justicia, liderazgo, prudencia, perdón, humildad, gratitud,
para esperanza, sentido del humor, espiritualidad.
• Pedir a los alumnos que dibujen un árbol y en las raíces escribirán al menos tres de las mayores
desarrollar fortalezas que consideren que poseen.
• Luego en las hojas del árbol vamos a plasmar de qué modo pueden aplicar esas fortalezas en su
vida diaria.
CIERRE:
ANEXO 7
Reconociendo mis
fortalezas Esmeralda te
RECONOCIENDO enseña
https://youtu.be/h2IhO_qs7o0
MIS FORTALEZAS
Y TRABAJANDO
MIS DEBILIDADES
Responde las preguntas según lo aprendido en el vídeo:

¿Cómo podemos identificar nuestras fortalezas y debilidades?
¿Cuáles son tus fortalezas y debilidades? (Escribe 3 de cada

una)
Fortalezas Debilidades
1. 1.
2. 2.
3. 3.
¿Qué es un conflicto?
Escribe una práctica muy importante a la hora de solucionar

un conflicto:
¿Qué es lo que NO debes hacer ante un conflicto?

JUEVES 15 DE JUNIO
Aprendizaje
Esperado
Reconoce los hechos anexo 8 • Trabajo en equipo
y procesos que • Identifica los
Hechos marcaron la historia de acontecimientos
Históricos del México durante la mas importantes
Historia primera mitad del siglo del siglo XlX ,
Siglo XIX en
XIX y los ubiquen en el • Resuelve el anexo
México tiempo y en el 8 del cuadernillo
espacio. de actividades
INICIO:
• Pedir a los alumnos que se agrupen en equipos de cinco integrantes.
DESARROLLO:
Actividades • El docente proyectará el video "Los hechos históricos del siglo XlX:
https://youtu.be/jHVz6xIjfaw
para • En equipos identificarán tres acontecimientos más trascendentes durante el siglo XIX y
desarrollar explicaran si marcan el inicio o el final de un proceso

• Todo el grupo compartirá sus respuestas y serán moderadas por el docente.
CIERRE:
ANEXO 7
8
Hechos históricos del siglo
XIX en México Esmeralda te
HECHOS enseña historia
https://youtu.be/jHVz6xIjfaw
HISTÓRICOS DEL
SIGLO XIX EN
MÉXICO
Completa los espacios con las palabras mencionadas en el

vídeo:
La mayoría de los acontecimientos
que ocurrieron en México en el siglo
________ tuvieron un protagonista, ese
protagonista es la _________________
de ___________ este hecho histórico
generó ______________ con otros países la creación de nuevas
____________, formas de _______________ y la creación de una
____________________________.
Escribe el nombre de los 5 estados que perdió México

Escribe los hechos históricos que sucedieron en México en los siguientes años:
1810 1821 1824 1828
1840 1846-1848 1847-1901 1854
1857 1858-1861 1876

VIERNES 16 DE JUNIO
Aprendizaje
Esperado
Identifica la relación
entre las medidas del
El radio, radio y el diámetro, así Libro de texto páginas 176- • Resuelve el
Matemáticas diámetro y como la existente 179 desafío 90 de su
entre la medida del Cuaderno de clases libro de texto
centro
segmento.
INICIO:
• Hacer un recordatorio de los elementos de una circunferencia, trazando ejemplos en el cuaderno
con medidas dadas por el docente.
DESARROLLO:
Actividades • En parejas, resolver los ejercicios del desafío 90 del libro de texto, en las páginas 176 a 179.
CIERRE:
• En su cuaderno, trazar figuras utilizando solamente círculos. Por ejemplo:
para
desarrollar
VIERNES 16 DE JUNIO
Aprendizaje
Esperado
Cuadernillo de
Toma decisiones actividades anexo 9 • Elabora la tabla
Sellos de
respecto del consumo identificando los
advertencia de alimentos elementos de los
Vida Saludable en los procesados, con base empaques
en la información de • Resuelve el anexo 9
alimentos
los sellos y del cuadernillo de
procesados advertencias. actividades
INICIO:
• Pedir a los alumnos anticipadamente empaques de alimentos.
DESARROLLO:
• Preguntar a los alumnos: ¿Qué elementos observan en los empaques?
Actividades • Hacer una tabla en el pizarrón de elementos que identifiquen, como el nombre del producto,
algún logo tipo, fecha de caducidad, un dibujo de la marca, etc. Pedir que
para • Enfatizar la información nutrimental, por ejemplo, han notado que las cajas de los alimentos tienen
una tabla con información nutrimental.
desarrollar • ¿Han visto que en esa información viene una cantidad amada calorías? ¿saben qué explica eso?
• Hacer énfasis en los sellos de advertencia que contienen diferentes empaques y como estos nos
alertan que esos alimentos son dañinos para nuestra salud.
CIERRE:
ANEXO 9
Sellos de advertencia en los
alimentos procesados
SELLOS DE Esmeralda te enseña
https://youtu.be/o-Q1ITIqAJA
ADVERTENCIA EN
LOS ALIMENTOS
PROCESADOS
Observa el video para contestar esta guía

Completa la definición de lo que son los sellos de advertencia
Es una serie de ____________________ sellos que otorgan
______________________________ sobre si un producto
____________________ en su contenido ______________________
saludables de _________________________, ___________________,
__________________________________, _________________________
Y ________________________ se ubican por ser _________________
Y de forma ___________________________________
Contesta
En qué fecha entró en vigor el etiquetado de los sellos de
advertencia ______________________________________________
En que alimentos y bebidas debe estar este tipo de etiquetas

_____________________________________________________________
___________________________________________________________
¿Cuál fue el origen o la causa de la iniciativa del etiquetado
de los sellos de advertencia? ________________________________
_____________________________________________________________
___________________________________________________________
Escribe que advierte y sugiere cada sello de advertencia
___________ ___________ ___________ ___________ ___________

___________ ___________ ___________ ___________ ___________
___________ ___________ ___________ ___________ ___________
___________ ___________ ___________ ___________ ___________
___________ ___________ ___________ ___________ ___________
___________ ___________ ___________ ___________ ___________
___________ ___________ ___________ ___________ ___________
___________ ___________ ___________ ___________ ___________
___________ ___________ ___________ ___________ ___________
___________ ___________ ___________ ___________ ___________
___________ ___________ ___________ ___________ ___________
___________ ___________ ___________ ___________ ___________
___________ ___________ ___________ ___________ ___________
Escribe el nombre de este otro tipo de etiqueta que está vigente

VIERNES 16 DE JUNIO
Aprendizaje
Esperado
anexo 10 • Participación en
Reconoce que los clase
sentimientos tienen • Entiende la
Educación El sentimiento de que ver con sus ideas, importancia del
socioemocional venganza creencias y valores y perdón
también que orientan • Resuelve el anexo
sus decisiones. 10 del cuadernillo
de actividades
INICIO:
• Preguntar a los alumnos: ¿Qué es la venganza? Escribir en el pizarrón las ideas más acertadas.
DESARROLLO:
• Explicar que: la venganza es un sentimiento que viene motivado por la ira o el enfado de quien se
Actividades ha sentido humillado o dolido y quiere devolver el daño padecido de una forma consciente.
• Repartir de tres a cinco cartas y pedir a los alumnos que escriban ejemplos de situaciones donde
para ha sido ofendido o algo le ha hecho molestar a él o a un miembro de la familia.
• El docente recogerá y entregará a cada niño una carta.
desarrollar • Divide al grupo en pequeños equipos y lean las cartas juntos.
• Discute cada si situación sería fácil o difícil de perdonar y porqué el perdón es más fácil en algunas
situaciones que en otras.
CIERRE:
ANEXO 10
Sentimiento de la venganza
EL https://youtu.be/nnJWiTCrFHg
SENTIMIENTO
DE VENGANZA
Completa los espacios con las palabras escuchadas en el

vídeo:
La venganza es una forma de ______________ que es aplicada
por una ______________ que ha recibido cualquier ____________
que se considere ______________ para su integridad.
Responde según lo aprendido en el vídeo:

¿Cuáles son las características de las personas vengativas?
¿Cómo puedes vencer el sentimiento de venganza?

ANEXO 11
Mi papá está muy ocupado
Esmeralda te cuenta un
cuento
https://youtu.be/2CIw07Ytk8s
CUENTO DÍA DEL
PADRE
Según lo escuchado en el cuento, responde las siguientes

preguntas:
¿Cómo se llama el niño del cuento?
¿Qué hacía el padre del niño todo el día?
Escribe tres preguntas que le hizo el pequeño niño a su padre

cuando escucho que se iba:
¿Por qué el niño quería que su padre se quedara?

Completa los espacios con lo que el papá del niño pensó al
final del cuento:
“Me arrepentiré no _________________________________________
____ ______________”
“Creo que el ______________ y una ___________________ podrán
esperar para ____________________________”
Colorea a el pequeño niño y su padre:

ANEXO 12
Los hijos del sembrador
Esmeralda te cuenta un cuento
https://youtu.be/RAmSQH2Dgtk
CUENTO DÍA
DEL PADRE
Observa el video y contesta la presente guía

Responde las siguientes preguntas
¿Cómo se llama el cuento visto?
¿Qué dificultades tenía el sembrador en la siembra?
Cómo eran los hijos con su padre ante las dificultades en la

siembra ___________________________________________________
___________________________________________________________
¿Qué observan los hijos en su padre a pesar de ser un gran
agricultor? ________________________________________________
___________________________________________________________
¿Cómo fue la actitud del padre hacia el hijo mayor al tratar de
¿Explicarle su error y negligencia en el sembrado? ____________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
¿De qué se dieron cuenta los hijos cuando se dirigían a su
casa?
_____________________________________________________________
¿Cómo se sintió el padre después de haber agredido a su hijo?
_____________________________________________________________
¿Con que se encontró el padre al llegar a la casa para
abrazar a sus hijos?
__________________________________________________
¿Cuál fue el mensaje que el hada le dio a Antonio?

_____________________________________________________________
¿En qué se convirtieron los hijos al bajar del árbol?
_____________________________________________________________
¿Cuál fue el mensaje que el hada le dio al padre?
_____________________________________________________________
¿Qué sucedió al terminar la primera cosecha?
_____________________________________________________________
¿Qué hizo el padre al ver a sus hijos nuevamente?
_____________________________________________________________
Escribe el mensaje que deja el cuento y colorea
_________________________________
_________________________________
_________________________________
_________________________________
_________________________________
_________________________________
_________________________________
_________________________________
ESMERALDA TE ENSEÑA ESMERALDA TE ENSEÑA
YOUTUBE HISTORIA YOUTUBE
https://www.youtube.com/@E https://www.youtube.com/@E
smeraldaTeEnsena smeraldaTeEnsenaHistoria
ESMERALDA TE CUENTA UN ESMERALDA TE ENSEÑA

CUENTO YOUTUBE FACEBOOK
https://www.youtube.com/@E https://www.facebook.com/E
smeraldatecuentauncuento smeraldaTeEnsena
ESMERALDA TE ENSEÑA
TIKTOK
https://www.tiktok.com/@es
meraldateensena

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CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

Semana (Del 12 al 16 de junio)

Observa el video y contesta la guía

El relato histórico está enfocado

en un____________________________ específico en un período

de _________________________ e incluso las____________________

Según lo aprendido en el vídeo resuelve los siguientes

Encuentra el radio de una circunferencia que

Encuentra el radio de una circunferencia que

DEL BULLYING https://youtu.be/4Gie0nujpvQ

Según lo escuchado en el vídeo, escribe en los espacios las

Completa la siguiente tabla con la información brindada:

¿Cuáles son las tres formas de ciber acoso?

¿Qué medidas de formas de cuidado que deben tener si se

Según lo aprendido en el vídeo resuelve los siguientes

Encuentra el diámetro de una circunferencia

Encuentra el diámetro de una circunferencia

Actividades - Necesidades que cubrir como alimento, vestido, muebles, transporte.

Completa la siguiente tabla con la información dada en el

Responde según lo aprendido en el vídeo:

¿Cómo afecta el ambiente en los países en la baja o el alza

¿Cómo podemos cuidar el ambiente de manera personal y

Responde las preguntas según lo aprendido en el vídeo:

¿Qué alimentos conforman la zona amarilla en el plato del

¿Qué alimentos conforman la verde en el plato del buen

Según tu edad ¿Cuántos litros de agua

Planeación Semana 37 Esmeralda Te Enseña

Responde las preguntas según lo aprendido en el vídeo:

¿Cuáles son tus fortalezas y debilidades? (Escribe 3 de cada

Escribe una práctica muy importante a la hora de solucionar

¿Qué es lo que NO debes hacer ante un conflicto?

desarrollar explicaran si marcan el inicio o el final de un proceso

Completa los espacios con las palabras mencionadas en el

Escribe el nombre de los 5 estados que perdió México

1840 1846-1848 1847-1901 1854

1857 1858-1861 1876

Observa el video para contestar esta guía

En que alimentos y bebidas debe estar este tipo de etiquetas

___________ ___________ ___________ ___________ ___________

Escribe el nombre de este otro tipo de etiqueta que está vigente

Completa los espacios con las palabras escuchadas en el

Responde según lo aprendido en el vídeo:

¿Cómo puedes vencer el sentimiento de venganza?

Según lo escuchado en el cuento, responde las siguientes

¿Qué hacía el padre del niño todo el día?

Escribe tres preguntas que le hizo el pequeño niño a su padre

¿Por qué el niño quería que su padre se quedara?

Colorea a el pequeño niño y su padre:

Observa el video y contesta la presente guía

Cómo eran los hijos con su padre ante las dificultades en la

¿Cuál fue el mensaje que el hada le dio a Antonio?

ESMERALDA TE CUENTA UN ESMERALDA TE ENSEÑA

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de _____ e incluso las

_____ _ _ _ _______