?2° S19 PLANEACIÓN SEMANAL Esmeralda Te Enseña

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
Semana (Del 23 al 27 de enero)

Ciclo escolar 2022-2023
Segundo Grado
Escuela: ________________________________________________________
Zona escolar: _______________________ Grupo: ____________________
Nombre del docente: ____________________________________________
_________________________ _________________________
Firma del docente Firma del director (a)
Planeación Semana 18 Esmeralda Te Enseña
LUNES 23 DE ENERO
Aprendizaje
Asignatura Tema Recursos Evaluación
Esperado
Libro de texto páginas 209- • Utilizar
211 adecuadamente
Cuadernillo de actividades el memorama
Intercambio oral Intercambio oral de anexo 1 para asociar las
de experiencias experiencias y palabras y su
Español
y nuevos nuevos imagen
conocimientos • Resolución del
conocimientos anexo 1 del
cuadernillo de
actividades
INICIO:
• Recortar el memorama 2, ubicado en el material recortable páginas 209 y 211 del libro
de texto.
DESARROLLO:
Actividades • Leer las palabras, escritas todas en mayúsculas, y comentar si de todas conocen su
significado.
para • Comentar si hay palabras parecidas. Escribir en su cuaderno los pares que tengan
similitudes y hacer comentarios sobre el significado de cada una.
desarrollar • Reunidos en equipos, jugar al memorama durante varias rondas, asociando imagen con
palabras.
CIERRE:
• Elegir 4 pares de palabras parecidas y escribir un enunciado con cada una.
• Asignar como tarea para la casa el anexo 1 del cuadernillo de actividades
LUNES 23 DE ENERO
Aprendizaje
Esperado
Estima, mide,
compara y ordena
• Participación
longitudes y distancias,
en clase
pesos y capacidades Libro de texto página 95
Magnitudes y • Resolución
Matemáticas con unidades no Arena, bolsas recipientes
medidas convencionales y el
acertada a las
preguntas de
metro no graduado, el
la página 95
kilogramo y el litro,
respectivamente.
INICIO:
• Mostrar a los niños dos recipientes diferentes y cuestionarlos sobre a cuál de ellos le caben más.
Pedirles que mencionen formas de comprobarlo.
• Utilizar el trasvase para comprobar la respuesta.
DESARROLLO:
Actividades • Organizar a los niños en equipos y proporcionarles arena, una bolsa del mismo tamaño para cada
equipo y un recipiente pequeño. Deberán llenar el recipiente con la arena 5 veces y vaciarlo a la
para bolsa. Posteriormente, comparar sus bolsas con las del resto de los equipos y contestar las
preguntas de la actividad 2 en la página 95 del libro de texto.
• Hacer comentarios para responder la siguiente pregunta: ¿cómo podrían tener todas las bolsas la
desarrollar misma cantidad de arena?
CIERRE:
• Comparar las bolsas de tres equipos y los recipientes con los que se llenaron. Averiguar cuál se
utilizó para cada bolsa y comprobar la respuesta. Un paso más, página 95.
• *Para la siguiente sesión, deberán traer un recipiente de un litro.
LUNES 23 DE ENERO
Aprendizaje
Esperado
Libro de texto páginas 78-79
Cuadernillo de actividades Participación
Reconoce los órganos
anexo 2 en clase
de los sentidos, su
Conocimiento Cuidado de la Resolución del
función, y practica
del medio salud acciones para su
anexo 2 del
cuadernillo de
cuidado.
actividades
INICIO:
• Observar las imágenes de la página 78 e identificar las acciones para cuidar el sentido del oído.
• Comentar de qué manera lo cuida cada uno y qué otras medidas pueden tomar para tener oídos
sanos.
DESARROLLO:
• Salir al patio para realizar una dinámica donde no contarán con el sentido del oído. Colocarse
Actividades tapones para los oídos u otro material que cumpla con la función. Sin quitárselos, deberán caminar
durante cinco minutos por la escuela.
para • De vuelta en el aula, como se sintieron al tener una limitación auditiva.
• Explicar que en México hay personas que nacen sordas o pierden la audición, por lo que necesitan
desarrollar otras formas de comunicarse, tal como la lengua de señas mexicana.
• Observar las imágenes de los días de la semana en lengua de señas y explicar los movimientos
correspondientes. Después practicarlos. Página 79.
CIERRE:
• En parejas, decir por turnos los días de la semana en lengua de señas, para que el compañero
reconozca cuál es.
• Asignar como tarea el anexo 2 del cuadernillo de actividades
MARTES 24 DE ENERO
Aprendizaje
Esperado
• Participación
Intercambio oral Intercambio oral de grupal
de experiencias experiencias y Libro de texto página 98 • Apuntes a
Español Cuadernillo de cerca de
y nuevos nuevos
actividades anexo 1 información
conocimientos
conocimientos relevante según
el tema elegido
INICIO:
• Con su equipo, revisar con qué información cuentan para realizar la exposición.
• Leer las preguntas que formularon para identificar qué les falta. Página 98.
DESARROLLO:
Actividades • Reunirse con su equipo de exposición. Deberán revisar los materiales que previamente
seleccionaron como fuentes de información, tanto los proporcionados por el docente
para como otros conseguidos en casa.
• En su cuaderno, tomar notas de información relevante de su tema que les sirva para
desarrollar complementar su exposición.
CIERRE:
• Con ayuda del docente, revisar la redacción de las notas.
• Recibir el anexo 1 del cuadernillo de actividades asignado la clase anterior
MARTES 24 DE ENERO
Aprendizaje
Esperado
Libro de texto página 96
Estima, mide, Cuadernillo de actividades • Participación
compara y ordena anexo 3 en clase
• Resolución
pesos y capacidades
Magnitudes y acertada del
Matemáticas con unidades no
anexo 3 del
cuadernillo de
actividades
respectivamente.
INICIO:
• Platicar con los niños sobre los envases o recipientes donde vienen productos cotidianos como
la leche o el jugo. Plantear las siguientes preguntas: ¿cuánto les cabrá?, ¿les cabrá lo mismo a
los recipientes?, ¿cómo medirán la leche o el juego?
DESARROLLO:
Actividades • Organizar a los niños en equipos y pedirles que muestren los recipientes de 1 litro que trajeron de
tarea. Hacer comentarios sobre su capacidad y cómo se puede comprobar que todos tengan
para la misma capacidad.
• De las estrategias comentadas, elegir una y hacer la comprobación. Se sugiere el trasvase de
desarrollar agua de todos los litros llevados por los niños, en otro recipiente con la misma capacidad.
CIERRE:
• Buscar en el rincón de las matemáticas un recipiente al que crean que le cabe un litro, después
comprobar su capacidad. Un paso más, página 96.
MARTES 24 DE ENERO
Aprendizaje
Esperado
Libro de texto páginas 74-81
Cuadernillo de actividades
• Participación
anexo 4
Reconoce los órganos en clase
de los sentidos, su • Resolución
Conocimiento Cuidado de la
función, y practica acertada del
del medio salud acciones para su anexo 4 del
cuidado. cuadernillo de
actividades
INICIO:
• Con apoyo del docente, inventar un juego para identificar a seres vivos o medios de
transporte mediante el sonido que producen. Después de describirlo, jugarlo. Página 80.
DESARROLLO:
Actividades • En una hoja blanca, dibujar el sentido del oído y escribir para qué sirve. Del otro lado,
escribir 5 consejos para cuidarlo. Página 81.
para • Registrar los avances que tuvieron en la lección. Página 81.
CIERRE:
desarrollar • Analizar la microhistoria de las páginas 74 a 81 del libro de texto. Analizar cómo el
personaje identifica los sonidos y se puede desenvolver en la vida cotidiana. Al final hacer
comentarios sobre la importancia de identificar sonidos del entorno.

MIERCOLES 25 DE ENERO
Aprendizaje
Esperado
Libro de texto página 99 • Participación
Cuadernillo de actividades en clase
anexo 5 • Redacción de
Intercambio oral Intercambio oral de la primera
versión de la
de experiencias experiencias y
Español nuevos
exposición
y nuevos • Resolución
conocimientos
conocimientos acertada del
anexo 5 del
cuadernillo de
actividades
INICIO:
• De manera colectiva, leer los ejemplos de cómo podrían redactar la información para
la exposición. Página 99.
Actividades DESARROLLO:
• Revisar toda la información con la que cuentan y, con apoyo del docente, elegir la que
para incluirán en la exposición.
• Redactar la primera versión de la exposición.
desarrollar CIERRE:
• Con ayuda del docente, revisar la redacción y organización de la información.
Aprendizaje
Esperado
Estima, mide,
compara y ordena • Participación
longitudes y distancias, en clase
pesos y capacidades
Magnitudes y Libro de texto páginas 97
Matemáticas con unidades no • Resolución
Recipientes
acertada de
Cuaderno de clases
metro no graduado, el los ejercicios
kilogramo y el litro, planteados
respectivamente.
INICIO:
• Hacer comentarios sobre la manera en que comprobaron la capacidad de los recipientes la
sesión anterior.
• Mostrar un recipiente de 1 litro de capacidad y otro notoriamente más pequeño. Pedirles que
Actividades estimen cuántas veces cabe la capacidad del pequeño en el litro. Ganará el alumno que más
se aproxime al resultado.
para DESARROLLO:
• Organizar a los alumnos en equipos y darles la consigna de, entre un grupo de recipientes de
diferentes tamaños, elegir dos más grandes que un litro y dos más pequeños. Utilizando la técnica
desarrollar que decidan comprobar si eligieron correctamente. Página 97.
CIERRE:
• Mencionar otros recipientes que conozcan que tengan capacidad menor y mayor que un litro.
Un paso más, Página 97.
Aprendizaje
Esperado
Explica el proceso Cuadernillo de actividades
anexo 6
general de la • Participación
transformación y en clase
aprovechamiento de • Contesta
Vida Saludable Los nutrientes los alimentos, en acertadamente
términos del el anexo 6 del
funcionamiento cuadernillo de
integral del cuerpo actividades
humano
INICIO:
• Iniciaremos la clase haciendo preguntas sobre los alimentos ¿Qué creen que son los
nutrientes? ¿Sabes de donde provienen?
• Posteriormente se proyectará el video: https://youtu.be/1-W6-6yT0zI
para • Se les solicita que hagan un listado de los nutrientes que consumen en el día
• Pedir que hagan un dibujo de su cena en su cuaderno y colorear los nutrientes
desarrollar CIERRE:
• Los alumnos comentan qué es lo que aprendieron sobre los nutrientes
• Asignar como tarea el anexo 6 del cuadernillo de actividades
JUEVES 26 DE ENERO
Aprendizaje
Esperado
Libro de texto página 100 • Redactar sus
tarjetas de
anexo 7
Intercambio oral Intercambio oral de exposición
de experiencias experiencias y • Resolución
Español nuevos
y nuevos acertada del
conocimientos anexo 7 del
conocimientos
cuadernillo de
actividades
INICIO:
• Mostrar ejemplos de tarjetas para la exposición, enfatizando que deben ser breves, pero
con información importante.
• Con ayuda del docente, redactar sus tarjetas de exposición, considerando la
para información redactada la sesión anterior. Página 100.
desarrollar CIERRE:
• Socializar sus notas con el resto del grupo. Entre todos comentar si la información se
entiende y dar sugerencias de cómo pueden presentarla.
JUEVES 26 DE ENERO
Aprendizaje
Esperado
Estima, mide,
compara y ordena
• Participación
pesos y capacidades Libro de texto página 98
Magnitudes y Cubeta, vinagre blanco y grupal
Matemáticas con unidades no
medidas convencionales y el limones • Preparación
Cuaderno de clases del limpiador
respectivamente.
INICIO:
• Informar a los niños que formarán equipos para limpiar el piso del salón por una semana, para lo
cual deberán organizar equipos y preparar un limpiador ecológico.
• Organizar los equipos y asignarle a cada uno un día de la semana.
Actividades •
DESARROLLO:
En una cubeta, mezclar 4 litros de agua, 1 litro de vinagre blanco y el jugo de 4 limones.
• Responder las siguientes preguntas: ¿cuánto limpiador hay en la cubeta?, ¿cuánto más le
para cabrá?, ¿será suficiente para el salón?
• Si lo considera necesario, preparar más limpiador.
desarrollar • Envasar el limpiador en recipientes de a litro, después contestar cuántos litros elaboraron en total.
CIERRE:
• Responder el siguiente cuestionamiento: Si quisieran preparar más limpiador, ¿cuántos litros de
vinagre blanco le tienen que poner a 8 litros de agua? Un paso más, página 98.
JUEVES 26 DE ENERO
Aprendizaje
Esperado
anexo 8
• Participación en
Describir el concepto, clase
las características y • Resolución del
Educación
La culpa manifestaciones de la anexo 8 del
Socioemocional culpa en la vida cuadernillo de
cotidiana actividades
INICIO:
• Preguntar a los alumnos: ¿Qué es la culpa? Escribir en el pizarrón las ideas más acertadas
• Explicar que la culpa es la sensación interna permanente de haber hecho algo malo,
Actividades de ser mala persona, de hacer daño a los demás, de haber infringido alguna ley,
principio ético o norma, tanto en situaciones reales como imaginarias, produciendo un
para malestar continuado.
DESARROLLO:
desarrollar •
•
Ver el siguiente video sobre la culpa: https://youtu.be/Sf5thVJE91U
Escribir 5 ejemplos de situaciones en las que podemos desarrollar el sentimiento de culpa
CIERRE:
• Asignar el anexo 8 del cuadernillo de actividades
VIERNES 27 DE ENERO
¿
Actividades Semana 19
Esmeralda Te Enseña
Búscalo en Google o YouTube:
Materia: Español Esmeralda Te Enseña
Tema: Intercambio oral de Los nombres propios
experiencias y nuevos
conocimientos
Ingresa al siguiente enlace:

https://youtube.com/shorts/PnPcOBmpkBs
Según lo aprendido colorea la respuesta correcta:

Materia: Conocimiento del medio Esmeralda Te Enseña
Tema: Cuidado de la salud Los cinco sentidos

https://youtu.be/FgeSuCkN73E
Según lo aprendido en el video anterior, une con una línea las

imágenes que corresponden a cada sentido:
Materia: Matemáticas Esmeralda Te Enseña
Tema: Magnitudes y medidas Unidades de capacidad

https://youtu.be/HvbrQJ1GPcY
Colorea:
Materia: Conocimiento del medio Esmeralda Te Enseña Los
Tema: Los animales domésticos y animales domésticos y
silvestres silvestres

https://youtu.be/4v5TdV9U584
Según lo aprendido en el video anterior, recorta los

animales y pégalos donde corresponde:
Según lo aprendido en el video anterior, colorea de
verde los animales silvestres y de amarillo de los
animales domésticos
Materia: Español Esmeralda Te Enseña
Tema: Intercambio oral de Textos expositivos
experiencias y nuevos
conocimientos

https://youtu.be/e9mMLzFrmbg
Completa los espacios en blanco con las palabras escuchadas en el

vídeo:
¿Qué es un texto expositivo?

Un texto expositivo es aquel que _________________________________, un
concepto, un hecho de forma _____________________ con la intención
de _________________.
No se puede deducir la opinión del autor en los textos expositivos,
puesto que su base es la __________________ de _____________ objetivos
basándose en __________________________________ y que se pueden
corroborar.
Escribe cuales son los dos tipos de texto y en qué consisten:
Une con una línea cada parte de la estructura de un texto expositivo y
en que consiste cada una:
Introducción al tema Desarrollo de la

Conclusión
a tratar exposición:
Es la parte más Se sintetizan todas las

Es la primera parte
importante del texto ideas que se han ido
del texto, ya que se
y, por ello, es diciendo a lo largo
consigue adentrar al
esencial que siga un de la exposición
lector o a los oyentes
orden lógico y que se para, así, lanzar los
sobre el tema que se
pueda comprender resultados obtenidos
va a hablar.
de forma global. de la investigación.
Escribe tres características de los textos expositivos:

1. ________________________________________________________________
2. ________________________________________________________________
3. ________________________________________________________________
Escribe tres sugerencias para comprender los textos expositivos:

Materia: Vida Saludable Esmeralda Te Enseña Los
Tema: Los nutrientes nutrientes

https://youtu.be/1-W6-6yT0zI
Completa los espacios en blanco con las palabras

escuchadas en el vídeo:
Los nutrientes son los componentes de

los ____________________ que el cuerpo
necesita para ____________, luchar
contra las __________________, y
proporcionar la ______________ para
apoyar a todos los ______________________________,
órganos y funciones que mantienen a su cuerpo
______________ y _____________. El cuerpo obtiene la
mayor parte de sus nutrientes de los ______________. Los
alimentos que son ricos en nutrientes son a menudo
llamados alimentos "_____________________________". Estos
son alimentos como _______________ y ______________.
Dibuja tres ejemplos mencionados de los siguientes
grupos de alimentos:
DIBUJA DIBUJA DIBUJA
Carbohidratos
Grasas
Proteínas
Vitaminas
Materia: Español Esmeralda Te Cuenta un
Tema: El cuento cuento
Mamá Cuervo

https://youtu.be/OfP5FyT3VZI
Dibuja el lugar donde se desarrolla el cuento:
Responde las siguientes preguntas;

¿Cuántos polluelos tenía mamá cuervo? _____________________________
¿Quién fue el primero a quien pregunto mamá cuervo por sus hijitos?
_____________________________________________________________________
¿Cómo era la pregunta que hacía mamá cuervo a todo el que
encontraba en el camino? __________________________________________
_____________________________________________________________________
¿Qué le respondía la mayoría de los animales a doña cuerva sobre sus
hijitos? ______________________________________________________________
¿Quién fue la última a quien pregunto mamá cuervo por sus hijitos?
_____________________________________________________________________
¿Cómo describía mamá cuervo a sus hijitos cada vez que le
preguntaban cómo eran sus hijitos?
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
¿Cómo describió la zorra a los hijitos de mamá cuervo, cuando ésta le
preguntó por ellos?
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
Escribe cual es el mensaje que deja al final del cuento:
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
Colorea a mamá cuervo y sus polluelos:
Materia: Educación Esmeralda Te Enseña El
socioemocional sentimiento de la culpa
Tema: La culpa

https://youtu.be/Sf5thVJE91U
Completa los espacios en blanco con las

palabras escuchadas en el vídeo:
La culpa es un __________________ que

experimenta la persona por algo que ha
______________, ______________ o _____________. De
una forma exagerada, se cree _______________ de
cada _____________ cometido.
Seguramente, si sientes culpabilidad, te sientes ____________, incapaz y
poco valioso/a. Puede que incluso ___________ que has _______________
a los demás y te vas ______________ poco a poco.
Normalmente, el sentimiento de culpa lleva a la persona a centrarse
en los ____________ cometidos y a minimizar los ____________.
Responde las siguientes preguntas:
¿Cuál es la función del sentimiento de culpa?

_____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
Escribe en cada nube como puedes superar el
sentimiento de culpa:
ESMERALDA TE CUENTA UN CUENTO
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Semana (Del 23 al 27 de enero)

• Asignar como tarea para la casa el anexo 4 del cuadernillo de actividades

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Según lo aprendido colorea la respuesta correcta:

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Según lo aprendido en el video anterior, une con una línea las

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Según lo aprendido en el video anterior, recorta los

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Completa los espacios en blanco con las palabras escuchadas en el

¿Qué es un texto expositivo?

Introducción al tema Desarrollo de la

Es la parte más Se sintetizan todas las

Escribe tres características de los textos expositivos:

Escribe tres sugerencias para comprender los textos expositivos:

Ingresa al siguiente enlace:

Completa los espacios en blanco con las palabras

Los nutrientes son los componentes de

DIBUJA DIBUJA DIBUJA

DIBUJA DIBUJA DIBUJA

DIBUJA DIBUJA DIBUJA

DIBUJA DIBUJA DIBUJA

Ingresa al siguiente enlace:

Dibuja el lugar donde se desarrolla el cuento:

Responde las siguientes preguntas;

Ingresa al siguiente enlace:

Completa los espacios en blanco con las

La culpa es un __________________ que

Responde las siguientes preguntas:

¿Cuál es la función del sentimiento de culpa?

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