?2° S33 PLANEACIÓN SEMANAL Esmeralda Te Enseña

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
Semana (Del 15 al 19 de mayo)

Ciclo escolar 2022-2023
Segundo Grado
Escuela: ________________________________________________________
Zona escolar: _______________________ Grupo: ____________________
Nombre del docente: ____________________________________________
_________________________ _________________________
Firma del docente Firma del director (a)
Planeación Semana 33 Esmeralda Te Enseña
LUNES 15 DE MAYO
MARTES 16 DE MAYO
Aprendizaje
Asignatura Tema Recursos Evaluación
Esperado
Libro de texto página 165
Cuadernillo de actividades • Identifica las
Obtiene información
anexo 1 y 2 palabras que
mediante
contienen las
conversaciones con
Nuestros juegos letras C y Q
Español adultos y son capaces
favoritos de escribir
• Resuelve los
anexos 1 y 2 del
instrucciones de
cuadernillo de
juegos tradicionales.
actividades
INICIO:
• Se describirá a los alumnos el propósito de la clase, el correcto uso de las letras y lo que se espera
que los alumnos hagan en la clase, concentrarse en la actividad.
DESARROLLO:
Actividades • Se brindará a los alumnos una sopa de letras que contenga las letras C y Q, con la finalidad de
que identifiquen las palabras.
para • A fin de fomentar el aprendizaje colaborativo se pedirá a los alumnos que en parejas revisen las
respuestas de sus compañeros, si encuentran algún error deberán platicarlo con su pareja.
• Al finalizar el ejercicio será revisado de forma grupal.
desarrollar • La actividad será retomada para la evaluación y seguimiento del alumno.
• Se contestará la página 165 del Libro.
CIERRE:
• Asignar como tarea para la casa el anexo 1 y 2 del cuadernillo de actividades.
Aprendamos a leer con ca,
co, cu Esmeralda te enseña
https://youtu.be/hs-qcrYUTv8
SÍLABAS CA, CO,
CU
Completa los espacios con las palabras escuchadas en el

vídeo:
Se escribe C cuando ésta tiene un sonido ______________,
parecido a la consonante _______ por lo tanto la consonante C,
se escribirá solamente acompañada de las vocales ______,
______, ______.
Según lo aprendido en el vídeo, marca con una X las

imágenes cuyo nombre contenga las sílabas: ca, co, cu:
ANEXO 2
Aprendamos a leer con ce, ci
Esmeralda te enseña
https://youtu.be/jSJQJRhoNQo
SÍLABAS CE-CI
Según lo aprendido en el vídeo, marca con una X las

imágenes cuyo nombre contenga las sílabas: “ce” o “ci”:
MARTES 16 DE MAYO
Aprendizaje
Esperado
Cuadernillo de actividades • Toma las
anexo 3 medidas
Estima, mide,
haciendo uso del
compara y ordena
metro
Varas cuartas y longitudes, con
Matemáticas • Resuelve
dedos unidades no
acertadamente
convencionales y el
el anexo 3 del
metro no graduado.
cuadernillo de
actividades
INICIO:
• Se describirá a los alumnos el propósito de la sesión usen estrategias para ordenar longitudes y lo
que se espera que los alumnos hagan en la clase.
DESARROLLO:
Actividades • Para fomentar el trabajo colaborativo, se dividirá al grupo en tríos, se pedirá a los alumnos que
midan con un metro:
para • Largo del salón, ancho del salón, largo del pizarrón, ancho del pizarrón, largo de la ventana,
ancho de la ventana, largo del escritorio y ancho del escritorio
• Se pedirá a los alumnos que contesten ¿Cuál es la diferencia de medir con metro? La finalidad es
desarrollar orientar los conocimientos aprendidos hacia la organización de la información para su posterior
utilización.
CIERRE:
• Asignar como tarea para la casa el anexo 3 del cuadernillo de actividades.
La longitud Esmeralda te enseña ANEXO 3
https://youtube.com/shorts/iZNikFJWcBY
VARAS CUARTAS
Y DEDOS
Responde según lo aprendido en el vídeo:

¿Qué medidas se utilizan para medir la distancia o la longitud?
Según lo aprendido en el vídeo, escribe abajo la unidad de

medida para la longitud de los siguientes objetos:
MARTES 16 DE MAYO
Aprendizaje
Esperado
Libro de texto páginas 130-
131 • Participación en
Cuadernillo de actividades clase
Describe cambios y anexo 4 • Identifica las
Interacciones permanencias en los recreaciones
Conocimiento
con el entorno juegos, las actividades que existen
del medio recreativas y los sitios • Resuelve el
social
donde se realizan. anexo 4 del
cuadernillo de
actividades
INICIO:
• Se pedirá escribir una actividad recreativa que realices con tu familia.
DESARROLLO:
Actividades • Deberán comentar ¿Dónde la realizan? ¿Quiénes participan? ¿te parece divertida? y ¿ha
cambiado con el tiempo? Deberán dibujar esta actividad recreativa. Páginas 130—131.
• Los alumnos deberán responder ¿Por qué algunas actividades recreativas han cambiado con el
para tiempo? y ¿Por qué algunas actividades recreativas ya no se hacen en algunos lugares?
• En plenaria explicar cómo es una actividad recreativa y como se identifica.
desarrollar • Los alumnos comentaran al grupo como se sintieron al platicar con su familia acerca de lo que
hacen para divertirse.
CIERRE:
ANEXO 4
La importancia de la recreación
INTERACCIONES https://youtube.com/shorts/Iwl9iWbJNPk
CON EL ENTORNO
SOCIAL
Según los ejemplos mostrados en el vídeo, dibuja un ejemplo de

actividad recreativa que desarrolle las siguientes habilidades:
Respetar a Esperar su Desarrollar
Asumir reglas
otros turno imaginación
Según los ejemplos mostrados en el vídeo, dibuja un ejemplo de

actividad recreativa que:
Mejore la Estimule la Estimule la Fortalezca los
digestión concentración memoria huesos
MIERCOLES 17 DE MAYO
Aprendizaje
Esperado
Cuadernillo de actividades • Participación en
Obtiene información anexo 5 clase
mediante • Responde las
conversaciones con preguntas
Nuestros juegos
Español adultos y son capaces planteadas por el
favoritos de escribir docente
instrucciones de • Resuelve el anexo
juegos tradicionales. 5 del cuadernillo
de actividades
INICIO:
• Con la finalidad de conocer los saberes previos de los alumnos, se preguntará a los alumnos:
¿Saben lo que son los juegos tradicionales?
• Se escucharán atentamente sus respuestas. Se anotarán las ideas principales en el pizarrón.
Actividades DESARROLLO:
• Se propondrá jugar la ronda “El Lobo”, un juego tradicional, preguntando si alguien sabe cómo
se juega y/o lo ha juago.
para • Se dará lectura a la ronda “el lobo “escrita en el libro y después se verá si existieron semejanzas y
diferencias con respecto a los platicado previamente.
desarrollar • Los alumnos responderán las preguntas individualmente, ¿Qué juegos pueden jugar al aire libre?
¿Cuál es tu juego favorito? ¿Cómo se juega? ¿se necesita algún objeto para jugarlo? ¿Cuál?
• Después escribirá las preguntas en el formato entrevista para realizarlas a algún familiar.
Cierre:
• Asignar como tarea parra la casa el anexo 5 del cuadernillo de actividades.
ANEXO 5
La entrevista
NUESTROS https://youtu.be/-2vXp_e9d2s
JUEGOS
FAVORITOS

vídeo:
Una entrevista es un ______________: __ entablado entre dos o
más personas: el entrevistador formula ________________ y el
_____________________ las responde. Se trata de una técnica
empleada para diversos motivos, _________________, temas de
___________, de divulgación científica o selección de personal
para un ________________.
Responde las siguientes preguntas, luego encierra con rojo

las preguntas abiertas y con azul las preguntas cerradas:
¿Te gusta jugar en el parque? ¿Cuáles son tus juegos
favorito?
¿Qué tipo de juegos son tus ¿Juegas con tus amigos?

favoritos?
Aprendizaje
Esperado
• Resuelve
Resuelve problemas
acertadamente
Adición y de suma y resta con
Matemáticas Cuaderno de clases los ejercicios
sustracción números naturales
planteados por su
hasta 1000.
docente
INICIO:
• Preguntar a los alumnos: ¿Qué es sumar? ¿Qué es restar? Se anotarán las ideas principales en el
pizarrón.
DESARROLLO:
• En planearía se expondrá a los alumnos el siguiente planteamiento:
• Una fábrica de juguetes tiene que entregar los siguientes pedidos de carritos.
Actividades Pedido
1
Azul
332
Rojo
422
para 2
3
219
156
127
192
desarrollar • Los alumnos contestaran preguntas como:
• ¿Qué carritos tienen que fabricar en total?
• ¿Cuántos de cada color?
• Si para entregar los pedidos deben agrupar en cajas de 10 de bolsa y la bolsa con 10 piezas,
cuantas cajas bolsas y sueltas, deben entregar por pedido.
CIERRE:
• Se pedirá a los alumnos que resuelvan la siguiente suma, 435 + 235.
Aprendizaje
Esperado
Cuadernillo de actividades • Participación
Explica el proceso anexo 6 en clase
general de la • Elaboración del
transformación y menú
aprovechamiento de excluyendo las
Vida Saludable Las grasas los alimentos, en grasas malas
términos del • Contesta
funcionamiento acertadamente
integral del cuerpo el anexo 6 del
humano cuadernillo de
actividades
INICIO:
• Iniciaremos la clase haciendo preguntas sobre los alimentos ¿Qué son las grasas? ¿Sabes
de donde provienen? ¿Son nutritivas y cómo lo sabes?
DESARROLLO:
Actividades • Posteriormente se proyectará el video: https://youtu.be/dpJHyG18-BU
• Se les solicita que hagan un listado de las grasas que consumen en el día y realicen
para cambios en su menú diario excluyendo las grasas malas según lo que observaron en el
video
desarrollar • Expondrán con sus compañeros el menú que organizaron excluyendo las grasas malas
CIERRE:
• Los alumnos comentan qué es lo que aprendieron sobre las grasas
Asignar como tarea el anexo 6 del cuadernillo de actividades
ANEXO 6
Las grasas Esmeralda te
enseña
https://youtu.be/dpJHyG18-BU
LAS GRASAS

vídeo:
JUEVES 18 DE MAYO
Aprendizaje
Esperado
Obtiene información • Participación
mediante en clase
conversaciones con • Escribe en tabla
Nuestros juegos Libro de texto página 168
Cuaderno de clases
comparativa
favoritos de escribir sobre su juego
instrucciones de favorito y el del
juegos tradicionales. entrevistado
INICIO:
• En plenaria se platicará con los alumnos sobre su experiencia en esta entrevista sobre
juegos.
DESARROLLO:
Actividades • Con la finalidad de conocer los saberes previos de los alumnos, se preguntará a los
alumnos: ¿Cómo podemos organizar la información obtenida en una entrevista? Se
para escucharán atentamente sus respuestas. Se anotarán las ideas principales en el pizarrón.
• Guiar la conversación para llegar a la utilidad de la tabla.
desarrollar • Se pedirá a los alumnos escribir en tabla comparativa sobre su juego favorito y el del
entrevistado. Página 168.
CIERRE:
• Se organizará al grupo para jugar algunos juegos tradicionales obtenidos de las
entrevistas.
JUEVES 18 DE MAYO
Aprendizaje
Esperado
Cuadernillo de actividades • Resuelve
anexo 7 acertadamente
Resuelve problemas los ejercicios
Adición y de suma y resta con planteados por su
Matemáticas
sustracción números naturales docente
hasta 1000. • Resuelve el anexo
7 del cuadernillo
de actividades
INICIO:
• Para mejorar las habilidades de sumar cantidades de 3 dígitos, se brindará a los alumnos el formato
Espiral de operaciones para que realicen las operaciones con el número 89. Se pueden ayudar
con el Catálogo de operaciones básicas
DESARROLLO:
Actividades • En plenaria se explicará a los alumnos la estrategia de usar la recta numérica para sumar números
menores de 1000.
para • Se pedirá a los alumnos resolver este ejercicio de sumas utilizando la recta numérica.
• 117+114
desarrollar • 120 +119
• 134+115
• 147+123
• 167+131
CIERRE:
ANEXO 7
La suma de dos dígitos
https://youtu.be/IUUihvo7v5Y
ADICIÓN Y
SUSTRACCIÓN
Según lo aprendido en el vídeo, resuelve las siguientes

sumas de dos dígitos:
76 + 23 =
15 + 84 =
61 + 17 =
41 + 31 =
50 + 30 =
90 + 2 =
JUEVES 18 DE MAYO
Aprendizaje
Esperado
Cuadernillo de actividades
anexo 8
• Participación en
Identificamos Reconoce y nombra clase
Educación situaciones que le • Resuelve el
nuestras generan alegría, anexo 8 del
socioemocional
emociones tristeza, miedo o enojo cuadernillo de
actividades
INICIO:
• Preguntar a los alumnos: ¿Que son las emociones? ¿cuáles son las emociones que ellos
conocen?
DESARROLLO:
Actividades • El docente mostrara caritas de emojis para que los alumnos digan como se llama cada
una de ellas
para • En pizarrón pegaremos los emojis y aremos una lista debajo de cada una de ellas sobre
qué es lo que nos hace sentir esa emoción
desarrollar • En su libreta ellos elegirán una emoción y dibujaran la situación que más frecuentemente
los hace sentir eso
• Escuchar el cuento relacionado a las emociones: https://youtu.be/AwjCzznzrps
CIERRE:
ANEXO 8
Las Emociones: definición, características
y tipos Esmeralda te enseña
https://youtu.be/3_wJhrfcmT4
LAS
EMOCIONES
Completa con las palabras escuchadas en el vídeo:

Las emociones básicas o _______________ aparecen durante el
_________________________ de cualquier persona, con
independencia del contexto en el que se desarrolle, y tienen
como ________________-_ ayudarnos a ______________, dirigir
nuestra ______________ y favorecer la ________________ de los
unos con los otros.
Escribe la emoción a la cual pertenece cada descripción:
Sensación agradable de
Emoción:
satisfacción y bienestar
Sensación de desdicha o
Emoción:
infelicidad
Sentimiento de enfado,
Emoción:
irritabilidad o indignación.
Intenso desagrado hacia algo

Emoción:
repulsivo o repugnante
Malestar o asombro ante algo

Emoción:
inesperado
VIERNES 19 DE MAYO
Aprendizaje
Esperado
Obtiene información
mediante
conversaciones con
Nuestros juegos Cuaderno de clases clase
• Comprensión
favoritos de escribir
lectora en textos
instrucciones de
juegos tradicionales.
INICIO:
• Se indicará a los alumnos que hoy se trabajará con lectura. (Exploración de libro de lectura).
• Se organizará al grupo para que identifiquen en libro de lecturas si hay algún juego. De
forma grupal se elegirá darle lectura a alguno.
• A partir de la lectura del título, se pedirá a los alumnos que anticipen de que trata.
para • Se realizará la lectura realizando pausas para comentar palabras conocidas por los niños,
el significado de palabras desconocidas para ampliar su vocabulario, se mostrarán las
desarrollar imágenes para una lectura de ellas.
• Mediante la entonación y relectura del texto, se pretende que los alumnos capten la
esencia de la lectura.
CIERRE:
• Si la lectura es una ronda, esta se jugará con los alumnos.
VIERNES 19 DE MAYO
Aprendizaje
Esperado
Cuadernillo de
actividades anexo 9 • Resuelve los ejercicios
planteados por su
Resuelve problemas
docente
Adición y de suma y resta con
Matemáticas • Resuelve el anexo 9
sustracción números naturales
del cuadernillo de
hasta 1000.
actividades
INICIO:
• Para mejorar las habilidades de sumar cantidades de 3 dígitos, se brindará a los alumnos el
formato espiral de operaciones para que realicen las operaciones con el número 78. Se pueden
ayudar con el Catálogo de operaciones básicas.
DESARROLLO:
Actividades • En plenaria se explicará a los alumnos el método de completar centenas y decenas para sumar
un número de tres cifras.
para • Se pedirá a los alumnos resolver este ejercicio de sumas.
+ 118 116
desarrollar 116
223
435
CIERRE:
ANEXO 9
Decena, centena y unidad
https://youtu.be/q_cAQcySOLY
ADICIÓN Y
SUSTRACCIÓN
Resuelve las siguientes operaciones de suma:

VIERNES 19 DE MAYO
Aprendizaje
Esperado
Cuadernillo de actividades
Analiza el conflicto anexo 10
Resolución de optando por la forma
clase
Formación más conveniente para
conflictos de • Resuelve el anexo
Cívica y Ética lograr objetivos
10 del cuadernillo
manera pacífica personales sin dañar al
de actividades
otro.
INICIO:
• Explicar a los alumnos que esta actividad pretende que reflexionen a partir de su propia
experiencia sobre sus reacciones cuando algo les enfada o consideran injusto.
• Para ello, partimos de una situación frecuente en las aulas, analizamos sus reacciones y
proponemos la forma de expresión no agresiva.
• Se les expone la siguiente situación: un profesor llega a clase con los exámenes corregidos y
para comunica a los alumnos que sólo han aprobado tres de ellos.
• Hacemos una lluvia de ideas en la pizarra, en la que recogemos las respuestas que los
desarrollar participantes darían a esta situación.
• A continuación, analizamos las respuestas más frecuentes y esperables a través de las siguientes
preguntas: ¿cómo se sienten ustedes?, ¿cómo se va a sentir el profesor?, ¿Se enojarían con el
profesor por sus calificaciones? ¿creen que así van a conseguir algo positivo?
CIERRE:
ANEXO 10
Resolución de conflictos y toma de
decisiones Esmeralda te enseña
https://youtu.be/xC_K9fOGN_8
RESOLUCIÓN DE
CONFLICTOS
Escribe “V” si la afirmación es verdadera o “F” si la

afirmación es falsa:
Los conflictos son aquellas
situaciones o circunstancias que
implican un problema o dificultad.
Los conflictos dan lugar a
emociones positivas.
Los conflictos a veces son
producidos por malos entendidos
por suposiciones.
Solucionar conflictos es algo muy
difícil.
El paso 1 para resolver un conflicto
es tener claro quién es el malo.
El paso 3 para resolver un conflicto
es evaluar las soluciones.
Podemos pensar en más de una
solución ante los problemas de la
vida cotidiana.
ESMERALDA TE ENSEÑA ESMERALDA TE ENSEÑA
YOUTUBE HISTORIA YOUTUBE
https://www.youtube.com/@E https://www.youtube.com/@E
smeraldaTeEnsena smeraldaTeEnsenaHistoria
ESMERALDA TE CUENTA UN ESMERALDA TE ENSEÑA

CUENTO YOUTUBE FACEBOOK
https://www.youtube.com/@E https://www.facebook.com/E
smeraldatecuentauncuento smeraldaTeEnsena
ESMERALDA TE ENSEÑA
TIKTOK
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CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

Semana (Del 15 al 19 de mayo)

Completa los espacios con las palabras escuchadas en el

Según lo aprendido en el vídeo, marca con una X las

Según lo aprendido en el vídeo, marca con una X las

Responde según lo aprendido en el vídeo:

Según lo aprendido en el vídeo, escribe abajo la unidad de

Según los ejemplos mostrados en el vídeo, dibuja un ejemplo de

Según los ejemplos mostrados en el vídeo, dibuja un ejemplo de

Completa los espacios con las palabras escuchadas en el

Responde las siguientes preguntas, luego encierra con rojo

¿Qué tipo de juegos son tus ¿Juegas con tus amigos?

Completa los espacios con las palabras escuchadas en el

Según lo aprendido en el vídeo, resuelve las siguientes

Completa con las palabras escuchadas en el vídeo:

Intenso desagrado hacia algo

Malestar o asombro ante algo

Resuelve las siguientes operaciones de suma:

Escribe “V” si la afirmación es verdadera o “F” si la

ESMERALDA TE CUENTA UN ESMERALDA TE ENSEÑA

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