EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N° 03

“FORTALECEMOS NUESTRA LECTURA Y ESCRITURA PARA MEJORAR NUESTRO RENDIMIENTO ESCOLAR”

I.DATOS GENERALES:
1.1. DRE : Piura
1.2. UGEL : Sullana
1.3. Institución Educativa : Rosa Cardó De Guarderas
1.4. Directora : Maritza Gloria Salazar Carrillo
1.5. Subdirectora : Mayra Parodi Vega Valdiviezo
1.6. Ciclo : IV
1.7. Grado : 3° A, B, C, y D
1.8. Turno : Mañana
1.9. Tiempo de Ejecución : Del 22 de mayo al 23 de junio.
II. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA
Los estudiantes del tercer grado de educación primaria de la IE RCG, aun no logran leer y escribir adecuadamente y de manera progresiva ni en forma coherente y
cohesionada debido a las consecuencias ocasionadas por la presencia de la pandemia que afectó a toda la población mundial.

. Ante esta situación nos hemos propuesto fomentar el hábito lector que desarrolle en ellos capacidades de anticipación, deducción y comprensión de lo que
observa o lee.
Por ello planteamos los siguientes retos ¿Qué me gustaría leer?, ¿Qué tipos de textos me ayudarían a lograr mis objetivos? ¿Qué otras actividades promueven mis
habilidades lectoras?
Para obtener resultados positivos realizaremos anticipaciones de la lectura en base a imágenes observadas, deduciremos características o hechos que se puedan
dar en las lecturas, realizaremos lecturas cortas sobre fechas cívicas y desarrollaremos fichas de comprensión, indagaremos sobre el medio ambiente y su relación
con los seres vivos, analizaremos y tomaremos decisiones acerca del respeto que le debemos a nuestra bandera y los héroes de Arica. Así mismo utilizaremos
material concreto para resolver situaciones cotidianas que involucre el conocimiento del número.
PRODUCTOS
 Resolución de situaciones problemáticas de la vida cotidiana.
 Comprensión de textos.
 Producción de textos ( dípticos referentes al medio ambiente ) .
 Afiche sobre el medio ambiente

III.- ENFOQUES

ENFOQUES VALORES ACTITUDES

TRANSVERSALES
•Enfoque de búsqueda Superación personal
de la excelencia
Enfoque ambiental. Justicia
Solidaridad
IV.- ESTÁNDAR Y COMPETENCIAS
ÁREAS COMPETENCIA
PERSONA Convive y participa
L SOCIAL democráticamente en la
búsqueda del bien común.
Construye su identidad.
“Gestiona
responsablemente el
espacio y el ambiente”
CIENCIA Y Explica el mundo físico
TECNOLO basándose en
GÍA conocimientos sobre los
seres vivos, materia y
energía, biodiversidad,
Tierra y universo.
Indaga mediante métodos
científicos para construir
sus conocimientos
Los docentes y estudiantes utilizan sus cualidades y recursos al máximo posible para cumplir con éxito las metas
que se proponen a nivel personal y colectivo
Docentes y estudiantes se esfuerzan por superarse buscando objetivos que representen avances respecto de su
actual nivel de posibilidades en determinados ámbitos de desempeño.
Disposición para colaborar con el bienestar y la calidad de vida de las generaciones presentes y futuras como
con la naturaleza asumiendo el cuidado del planeta.
Disposición para evaluar los impactos y costos ambientales de las acciones y actividades cotidianas, y a actuar
en beneficio de todas las personas, así como los sistemas, instituciones y medios compartidos de los que todos
dependemos.
ESTÁNDAR DEL IV CICLO
Convive y participa democráticamente cuando se relaciona con los demás respetando las diferencias, expresando su
desacuerdo frente a situaciones que vulneran la convivencia y cumpliendo con sus deberes.
Conoce las manifestaciones culturales de su localidad, región o país. Construye y evalúa acuerdos y normas tomando en
cuenta el punto de vista de los demás. Recurre al diálogo para manejar conflictos. Propone y realiza acciones colectivas
orientadas al bienestar común a partir de la deliberación sobre asuntos de interés público, en la que se da cuenta que existen
opiniones distintas a la suya.
Construye su identidad al tomar conciencia de los aspectos que lo hacen único, cuando se reconoce a sí mismo a partir de sus
características físicas, cualidades, habilidades, intereses y logros y valora su pertenencia familiar y escolar. Distingue sus
diversas emociones y comportamientos, menciona las causas y las consecuencias de estos y las regula usando estrategias
diversas
Gestiona responsablemente el espacio y ambiente al realizar actividades específicas para su cuidado a partir de reconocer las
causas y consecuencias de los problemas ambientales. Reconoce cómo sus acciones cotidianas impactan en el ambiente, en el
calentamiento global y en su bienestar, e identifica los lugares vulnerables y seguros de su escuela, frente a riesgos de
desastres. Describe las características de los espacios geográficos y el ambiente de su localidad o región. Utiliza
representaciones cartográficas sencillas, tomando en cuenta los puntos cardinales y otros elementos cartográficos, para ubicar
elementos del espacio.
Explica, con base en evidencias documentadas con respaldo científico, las relaciones que establece entre: las fuentes de
energía o sus manifestaciones con los tipos de cambio que producen en los materiales; entre las fuerzas con el movimiento de
los cuerpos; la estructura de los sistemas vivos con sus funciones y su agrupación en especies; la radiación del sol con las
zonas climáticas de la Tierra y las adaptaciones de los seres vivos. Opina sobre los impactos de diversas tecnologías en la
solución de problemas relacionados a necesidades y estilos de vida colectivas.
Indaga al establecer las causas de un hecho o fenómeno para formular preguntas y posibles respuestas sobre estos con base
en sus experiencias. Propone estrategias para obtener información sobre el hecho o fenómeno y sus posibles causas, registra
datos, los analiza estableciendo relaciones y evidencias de causalidad. Comunica en forma oral, escrita o gráfica sus

MATEMÁTI Resuelve problemas de
CA cantidad.
Resuelve problemas de
regularidad, equivalencia y
cambio
Resuelve problemas de
gestión de datos e
incertidumbre.
COMUNICAC Se comunica oralmente en
procedimientos, dificultades, conclusiones y dudas
Resuelve problemas referidos a una o más acciones de agregar, quitar, igualar, repetir o repartir una cantidad, combinar dos
colecciones de objetos, así como partir una unidad en partes iguales; traduciéndolas a expresiones aditivas y multiplicativas con
número s naturales y expresiones aditivas con fracciones usuales. Expresa su comprensión del valor posicional en números de
hasta cuatro cifras y los representa mediante equivalencias, así también la comprensión de las nociones de multiplicación, sus
propiedades conmutativa y asociativa y las nociones de división, la noción de fracción como parte – todo y las equivalencias
entre fracciones usuales; usando lenguaje numérico y diversas representaciones. Emplea estrategias, el cálculo mental o escrito
para operar de forma exacta y aproximada con números naturales; así también emplea estrategias para sumar, restar y
encontrar equivalencias entre fracciones. Mide o estima la masa y el tiempo, seleccionando y usando unidades no
convencionales y convencionales. Justifica sus procesos de resolución y sus afirmaciones sobre operaciones inversas con
números naturales.
Resuelve problemas que presentan dos equivalencias, regularidades o relación de cambio entre dos magnitudes y expresiones
introduciéndolas a igualdades que contienen operaciones aditivas o multiplicativas a tablas de valores y a patrones de repetición
que combinan criterios y patrones aditivos o multiplicativos. Expresa su comprensión de la regla de formación de un patrón y
del signo igual para expresar equivalencias. Así también describe la relación de cambio entre una magnitud y otra; usando
lenguaje matemático y diversas representaciones. Emplea estrategias, la descomposición de números, el cálculo mental para
crear, continuar, o completar patrones de repetición. Hace afirmaciones sobre patrones la equivalencia entre expresiones y sus
variaciones y las propiedades de la igualdad las justifica con argumentos y ejemplos concretos.
Plantea relaciones entre los datos de situaciones de su entorno escolar, los organiza en tablas, barras simples, pictogramas con
escalas o mediante la noción de moda. Describe con lenguaje matemático su comprensión sobre, la frecuencia y moda de un
conjunto de datos, la comparación de datos en pictogramas o barras doble agrupadas, sucesos más o menos probables que
otros7 . Elabora y emplea representaciones mediante gráficos de barras dobles o pictogramas 8, y símbolos. Propone y realiza
una secuencia de acciones orientadas a experimentar o solucionar un problema empleando estrategias o procedimientos para
recopilar datos cuantitativos y hallar el dato que más se repite; con apoyo de material concreto. Comprueba sus procedimientos
y estrategias. Elabora conjeturas basadas en experiencias o relaciones entre datos y las explica o justifica usando ejemplos
Se comunica oralmente mediante diversos tipos de textos; identifica información explícita; infiere e interpreta hechos, tema y
IÓN su lengua materna.
Lee diversos tipos de
textos en su lengua
materna.
Escribe diversos tipos de
textos en su lengua
materna.
ARTE Y Crea proyectos desde los
CULTURA lenguajes artísticos.
Construye su identidad
como persona humana,
amada por Dios digna, libre
EDUCACIO y trascendente
N comprendiendo la doctrina
RELIGIOS de su propia religión
A abierto al diálogo con las
que les son cercanas.
propósito. Organiza y desarrolla sus ideas en torno a un tema y las relaciona mediante el uso de algunos conectores y
referentes, así como de un vocabulario variado. Se apoya en recursos no verbales y paraverbales para enfatizar lo que dice.
Reflexiona sobre textos escuchados a partir de sus conocimientos y experiencia. Se expresa adecuándose a situaciones
comunicativas formales e informales.
En un intercambio, comienza a adaptar lo que dice a las necesidades y puntos de vista de quien lo escucha, a través de
comentarios y preguntas relevantes
Obtiene Información poco evidente distinguiéndola de otras próximas y semejantes. Realiza inferencias locales a partir de
información explícita e implícita. Interpreta el texto considerando información relevante para construir su sentido global.
Reflexiona sobre sucesos e ideas importantes del texto y explica la intención de los recursos textuales más comunes a partir de
su conocimiento y experiencia.
Escribe diversos tipos de textos de forma reflexiva. Adecúa su texto al destinatario, propósito y el registro a partir de su
experiencia previa y de alguna fuente de información. Organiza y desarrolla lógicamente las ideas en torno a un tema. Establece
relaciones entre ideas a través del uso adecuado de algunos tipos de conectores y de referentes; emplea vocabulario variado.
Utiliza recursos ortográficos básicos para darle claridad y sentido a su texto. Reflexiona sobre la coherencia y cohesión de las
ideas en el texto que escribe, y opina acerca del uso de algunos recursos textuales para reforzar sentidos y producir efectos en
el lector según la situación comunicativa
expresar de diferentes maneras sus ideas y resolver problemas creativos. Demuestra habilidad para planificar trabajos usando
sus conocimientos del arte y adecúa sus procesos para ajustarse a diferentes intenciones, que se basan en observaciones o
problemas del entorno natural, artístico y cultural. Comunica sus hallazgos, identificando elementos o técnicas o procesos que
ha usado para enriquecer sus creaciones y mejora sus trabajos a partir de retroalimentaciones. Planifica cómo y qué necesita
para compartir sus experiencias y descubrimientos hacia la comunidad educativa.
Describe el amor de Dios presente en la creación y en el plan de salvación. Construye su identidad como hijo de Dios desde el
mensaje de Jesús presente en el evangelio. Participa en la iglesia como comunidad de fe y de amor, respetando la dignidad
humana y las diversas manifestaciones religiosas. Fomenta una convivencia armónica basada en el diálogo , el respeto la
tolerancia y el amor fraterno.

V.- PLANIFICACIÓN DE LA EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE Y ACTIVIDADES SEMANALES

SEMANA 01 Del 22 al 26 de mayo

Título de
Competencia Propósito de la Evidencia y/o instrumen
Dia la Criterios de
Área /Capacidades actividad Desempeños producto to
actividad evaluación
Comu Lee diversos tipos de Identifica información explícita que se Identifica Identifica Lista de
LUNES texto en su lengua encuentra en distintas partes del texto. información información en cotejo.
nicaci
 materna. Hoy vamos a leer Distingue información de otra próxima y explícita que la fábula que
y comprender semejante, en la que selecciona datos se encuentra lee y desarrollan
LEEMOS Obtiene información una fábula para específicos, en diversos tipos de textos de en distintas preguntas de
Y del texto escrito. identificar su estructura simple, con algunos elementos partes del comprensión
ón.
COMPRE estructura complejos (por ejemplo, sin referentes texto. lectora.
NDEMOS Infiere e interpreta respondiendo a próximos, guiones de diálogo,
UNA información del texto. una ficha de ilustraciones), con palabras conocidas y, en Predice de
FÁBULA comprensión. ocasiones, con vocabulario variado, de qué tratará el
acuerdo a las temáticas abordadas. texto a partir
Deduce características implícitas de de las
22 / 05 personajes, animales, objetos y lugares, y imágenes y
determina el significado de palabras según título que
el contexto y hace comparaciones; así observa.
como el tema y destinatario. Establece Reconoce la
relaciones lógicas de causa-efecto, estructura de
semejanza-diferencia y enseñanza y la fábula.
propósito, a partir de la información
explícita e implícita relevante del texto. 
Predice de qué tratará el texto, a partir de
algunos indicios como silueta del texto,
palabras, frases, colores y dimensiones de
las imágenes; asimismo, contrasta la
información del texto que le
Perso PLANIFIC
nal AMOS Hoy Planificamos
social. ACCIONE Gestiona aprenderemos a acciones para
S DE responsablemente plantear acciones una cultura de
PREVEN de prevención Reconocer prevención o el
el espacio y el para evitar que aprovechamient
CION como sus
ambiente. un fenómeno o de los
ANTE acciones
Comprende las natural pueda
DIVERSO Describe los elementos naturales y sociales cotidianas fenómenos
relaciones entre los convertirse en un
S del espacio donde realiza sus actividades impactan en naturales.
elementos naturales y desastre.
DESAST cotidianas.
sociales. el ambiente Lista de
RES
• Maneja fuentes de en el cotejos.
información para calentamient
comprender el espacio o global y en
geográfico y el su bienestar.
ambiente.
• Genera acciones Proponer y
para conservar el realizar
ambiente local y actividades
global. orientadas a
la
 conservación
del ambiente.

MARTE Mate- Resuelve problemas Aprenderás a Expresa con diversas representaciones y Representar Los estudiantes Lista de
S matica de cantidad. explicar la lenguaje numérico (números, signos y tanto con desarrollan cotejo
23/05 . composición y expresiones verbales) su comprensión monedas con fichas de
Traduce cantidades a descomposición sobre la decena como nueva unidad en el 1,2 y 5 soles aplicación con
expresiones de un número al sistema de numeración decimal, sus y billetes de monedas y
CANJEA numéricas. proponer equivalencias con decenas y unidades, el 10 0 20 soles billetes.
MOS diferentes formas valor posicional de una cifra en números de como con
MONEDA Usa estrategias y tres.
procedimientos de de pagar el lenguaje
S Y
estimación y cálculo. precio de un numérico las
BILLETE
objeto con equivalencia
S
monedas y s de un
billetes, así como número al
con proponer
representaciones diferentes
graficas y formas de
simbólicas. pago el
precio de un
objeto.
 Usar el
conteo y la
descomposic
ión de una
cantidad
para
proponer e
Cienci Explica el mundo físico Hoy reconocerán Describe las interacciones entre los seres Reconocen Lista de
a y basándose en los elementos vivos y no vivos en su habitad. los cotejo.
tecnol EL conocimientos sobre que conforman el elementos
ogía. MEDIO los seres vivos, medio ambiente que
AMBIENT Escribe y dibuja
materia y energía, conforman el elementos del
E QUE biodiversidad, Tierra y medio
NOS medio ambiente
universo. ambiente en una ficha de
RODEA
aplicación.

Comprende y usa Explica las

conocimientos sobre relaciones
los seres vivos, que existen
materia y energía, entre los
biodiversidad, Tierra elementos
universo. bióticos y
abióticos
Evalúa las implicancias del medio
del saber y del ambiente
quehacer científico y
tecnológico.

MIERCO Comu Lee diversos tipos de Hoy leeremos Identifica información explícita que se Identifica Ficha de Lista de
LES nicaci textos escritos en su un texto encuentra en distintas partes del texto. información comprensión cotejos
24 /05 ón ( lengua materna. explícita que lectora
instructivo para
Refuer se encuentra
¡AUXILIO,  Obtiene información saber de que se Predice de qué tratará el texto, a partir de
zo en distintas
TENGO del texto escrito. trata algunos indicios como silueta del texto,
Escola  Infiere e interpreta partes del
PIOJOS! palabras, frases, colores y dimensiones de
 r) información del texto.
Reflexiona y evalúa la
forma, el contenido y
contexto del texto.

respondiendo a las imágenes; asimismo, contrasta la texto.

una ficha de información del texto que lee.
comprensión
lectora. Predice de
que tratará el
Arte y NOS Crea proyectos Desde .Hoy vamos a Realiza Lista de
cultura DIVERTI un lenguaje artístico” demostrar Planifica sus proyectos sobre la base de las dibujos de cotejo
maneras en que otros artistas han usado Elabora un
MOS nuestra acuerdo a su trabajo
CON LA Explora y experimenta creatividad a los elementos del arte y las técnicas (por creatividad
ejemplo, en prácticas artísticas creativamente
TÉCNICA los lenguajes del arte. través de la empleando la
Aplica procesos tradicionales de su comunidad) para utilizando la
DEL técnica del técnica del técnica del
creativos. comunicar sus propias experiencias o
ESGRAFI esgrafiado. esgrafiado. esgrafiado.
Evalúa y comunica sus sentimientos. Improvisa, experimenta y
ADO.
procesos y proyectos combina diversos elementos, medios,
materiales y técnicas para descubrir cómo
puede comunicar una idea.

Lee diversos tipos de Hoy vamos a leer • Identifica información explícita que se Identifica Desarrollan ficha
JUEVES textos en su lengua un texto encuentra en distintas partes del texto información de comprensión
Comu materna. descriptivo e narrativo. en el texto
25 /05 nicaci LEEMOS identificaremos Distingue información de otra próxima y que lee. Lista de
ón. Y • Obtiene información cotejo.
su estructura. semejante, en la que selecciona datos
COMPRE del texto escrito. Predice de
específicos con palabras conocidas y, en
NDEMOS que tratará el
• Infiere e interpreta ocasiones, con vocabulario variado, de
: LA texto a partir
acuerdo con las temáticas abordadas.
PAPA, información del texto. de algunos
ALIMENT • Deduce características implícitas del texto
indicios
O DE • Reflexiona y evalúa la narrativo: personajes, animales, objetos y
LOS forma, el contenido y lugares, y determina el significado de
ANDES contexto del texto palabras según el contexto y hace
DEL comparaciones; así como el tema y
PERÚ destinatario. Establece relaciones lógicas
de causa-efecto, semejanza-diferencia y
enseñanza y propósito, a partir de la
información explícita e implícita relevante
del texto.
• Predice de qué tratará el texto, a partir de
algunos indicios como silueta del texto,
palabras, frases, colores y dimensiones de
las imágenes; asimismo, contrasta la
 información del texto que lee.
Mate Resuelve problemas Resolverán Resuelven ficha Lista de
mática situaciones Resuelve cotejos.
de cantidad. de aplicación
. problemas
- Traduce cantidades cotidianas sobre otras
Establece relaciones entre datos y una o de cantidad
JUGAMO a expresiones empleando situaciones
REFU más acciones de agregar, quitar, comparar, representado
S CON numéricas. monedas y problemáticas.
ERZO igualar, reiterar, agrupar, repartir cantidades
NUESTR billetes
escola - Comunica su cantidades y combinar colecciones, para con monedas
AS
r comprensión sobre transformarlas en expresiones y billetes.
MONEDA
los números y las numéricas(modelo) de adición, sustracción,
S Y
operaciones. multiplicación y división con números
BILLETE
Usa estrategias y naturales de hasta tres cifras.
S
procedimientos de
estimación y cálculo.
Argumenta
afirmaciones sobre las
relaciones numéricas y
las operaciones
Tutorí APLICO Gestina Hoy Describe los problemas ambientales de su Explica que Elabora un Lista de
a. ESTRAT responsablemente el reconoceremos localidad y región propone y realiza acciones se compromiso cotejos.
EGIAS espacio y el ambiente. las 3R y harán actividades orientadas a solucionarlos y a consideran para poner en
DE LAS 3 propuestas para mejorar la conservación del ambiente en las 3R práctica las 3R
R Comprend las manejar mejor los desde su escuela.
relaciones entre los residuos sólidos Propone
elementos naturales y que generan en como aplicar
sociales casa y en la las 3R en su
escuela vida
Maneja fuentes de cotidiana.
información

Genera acciones para

conservar el ambiente
local y global.

VIERNE Resuelve problemas Representamos Expresa con diversas representaciones y - Represent Representa Lista de
S de cantidad. diversas lenguaje numérico (números, signos y a números cotejo
 Mate SEGUIM Usa estrategias y cantidades naturales hasta
mática procedimientos de cantidades numéricas las centenas con
OS
. APRENDI estimación y cálculo. numéricas hasta hasta la material
ENDO el orden de las centena. concretos, en
Argumenta expresiones verbales) su comprensión
CON LAS centenas - Reconoce forma gráfica y
afirmaciones sobre las sobre la decena como nueva unidad en el
26/05 CENTEN relaciones numéricas y utilizando el valor simbólica.
material concreto sistema de numeración decimal, sus
AS las operaciones posicional
para ubicarlos en equivalencias con centenas, decenas y
de los
unidades, el valor posicional de una cifra en
el T.V.P. dígitos en
números de tres.
números
de hasta
tres cifras

Religi LA BIBLIA Hoy aprenderán Descubre el amor de Dios con diversas Lista de
ón. Y SUS sobre la historia acciones en su familia, institución educativa cotejo
Construye su Reconoce
PARTES. identidad como de la Biblia y entorno.
las partes de
persona humana,
Muestra en forma oral, gráfica y corporal el la Biblia.
amada por Dios, Diferencia y
digna, libre y amor a su amigo Jesús
Menciona en escribe nombres
trascendente, forma oral de libros del
comprendiendo la algunos antiguo y nuevo
doctrina de su propia libros del testamento.
religión, abierto al Responde en
antiguo
diálogo con las que una ficha de
testamento y
le son cercanas. aplicación sobre
nuevo
Conoce a Dios y testamento. la Biblia y sus
asume su identidad partes.
religiosa y espiritual
como persona digna,
libre y trascendente.
Cultiva y valora las
manifestaciones
religiosas de su
entorno argumentando
su fe de manera
comprensible y
respetuosa.

SEMANA 02 Del 29 de mayo al 02 de junio.

 Título de la Competencia Propósito de la Evidencia y/o instrum
Dia Criterios de
Área actividad /Capacidades actividad Desempeños producto ento
evaluación
Comunica Iidentifica información
LUNES ción. explícita que se encuentra Predice de que
LEEMOS UNA Lee diversos tipos de Hoy vamos a leer Ficha de
en distintas partes del trata el texto a
DESCRIPCIÓN texto en su lengua un texto comprensión
texto. partir de indicios
E materna. descriptivo para lectora
como el título e
IDENTIFICAMO saber de que trata ilustraciones.
S ADJETIVOS” Predice de qué tratará el
y responderán a
texto, a partir de algunos
Obtiene información del una ficha de
indicios como silueta del Identifica
texto escrito. comprensión
texto, palabras, frases, información
colores y dimensiones de explícita que se
las imágenes; asimismo, encuentra en el
Infiere e interpreta contrasta la información del texto.
información del texto. texto que lee.
Lista de
cotejos.
29 /05
Reflexiona y evalúa la
forma, el contenido y
contexto del texto.

Personal ¿ESTAMOS Gestiona En esta sesión Describe los problemas Implementa su Escala
social. PREPARADOS responsablemente el vamos a proponer ambientales y los peligros mochila de de
ANTE UN espacio y el ambiente. acciones de frecuentes de su escuela. emergencia con los Escribe valoraci
DESASTRE? Comprende las prevención para Realiza actividades recursos acciones que ón
relaciones entre los estar preparados específicas para cuidar el necesarios para debemos poner
elementos naturales y ante un sismo. ambiente de su escuela. atender sus en práctica ante
sociales. necesidades en un sismo.
• Maneja fuentes de caso de
información para emergencia.
comprender el espacio
 geográfico y el ambiente. Reconoce y sigue
las señales de
Genera acciones para evacuación ante
conservar el ambiente una emergencia e
local y global.
identifica las zonas
seguras de su
escuela.

Matemáti AGREGAMOS Resuelve problemas de Resuelve Desarrolla una Lista de

Hoy
MARTE ca CANTIDADES cantidad. situaciones ficha de cotejo
resolveremos problemáticas de la aplicación con
S
- Traduce cantidades a situaciones Establece relaciones entre vida diaria situaciones
expresiones numéricas. problemáticas de datos y una o más agregando problemáticas.
30/05 adición de acciones de agregar,
- Comunica su cantidades.
números quitar, juntar, separar e
comprensión sobre los
naturales igualar cantidades y las Propone
números y las
utilizando transforma en expresiones situaciones
operaciones.
diversas numéricas de adición y problemáticas para
- Usa estrategias y estrategias para sustracción con números resolverlas en
procedimientos de aplicarlas en la naturales. equipo.
estimación y cálculo. vida diaria. .

Ciencia y LA Explica el mundo físico Hoy conocerán Describe las interacciones . Lista de
tecnologí CONTAMINACI basándose en las formas más entre los seres vivos y no Reconoce las cotejo
a. ON DEL AIRE conocimientos sobre los comunes de la vivos en su habitad. causas de la Escribe y
seres vivos, materia y contaminación del contaminación del dibuja
energía, biodiversidad, aire. aire acciones para
Tierra y universo. Explica como el evitar la
Comprende y usa avance de la contaminacion
conocimientos sobre los tecnología ha del aire.
seres vivos, materia y contribuido a la
energía biodiversidad, contaminación del
tierra y universo. aire

Explica en forma
oral las formas de
contaminación más
comunes.
 Hoy leemos y Identifica
LEEMOS Y comprendemos información Desarrollan Lista de
Comunica APRENDEMOS Lee diversos tipos de Iidentifica información explicita del texto. ficha de cotejos.
ción CON AMOR textos escritos en su un texto narrativo explícita que se encuentra comprensión
lengua materna. en distintas partes del -Predice de qué lectora.
aplicando una texto.
Refuerzo  Obtiene información del tratará el texto a
escolar. ficha de partir de imágenes.
texto escrito.
MIERC  Infiere e interpreta comprensión Predice de qué tratará el
OLES información del texto. lectora para texto, a partir de algunos
Reflexiona y evalúa la compartirlo entre indicios como silueta del
forma, el contenido y texto, palabras, frases,
31/05 compañeros.
contexto del texto. colores y dimensiones de
las imágenes; asimismo,
contrasta la información del
texto que lee.

Arte y RECICLANDO Crea proyectos desde Hoy vamos a Planifica sus proyectos Elaboración de Lista de
cultura NOS los lenguajes artísticos. elaborar un sobre la base de las Elabora un un macetero cotejo
DIVERTIMOS. macetero maneras en que otros macetero con material
- Explora y experimenta
empleando artistas han usado los empleando material reciclado
los lenguajes del arte.
material reciclado. elementos del arte y las reciclado
- Aplica procesos técnicas (por ejemplo, en demostrando su
creativos. prácticas artísticas creatividad.
Evalúa y socializa sus tradicionales de su
procesos y proyectos. comunidad) para
comunicar sus propias
experiencias o
sentimientos. Improvisa,
experimenta y combina
diversos elementos,
medios, materiales y
técnicas para descubrir
cómo puede comunicar
una idea.
Matemáti Resuelve problemas de Establece relaciones entre Resolver Resuelven ficha Lista de
JUEVES ca. cantidad. Hoy vamos a datos y una o más acciones situaciones de aplicación. cotejos.
Refuerzo JUGAMOS resolver de agregar, quitar, problemáticas
01/06 - Traduce cantidades a
escolar. CON LA situaciones comparar, igualar, reiterar, utilizando la
expresiones numéricas.
 ADICIÓN - Comunica su
comprensión sobre los
números y las
operaciones.
- Usa estrategias y
procedimientos de
estimación y cálculo. problemáticas agrupar, repartir cantidades adición.
Argumenta afirmaciones que implican y combinar colecciones
sobre las relaciones agregar diferentes de objetos, para
numéricas y las cantidades transformarlas en
Establece que
utilizando expresiones numéricas
operaciones operación realiza
estrategias. (modelo) de adición,
sustracción, multiplicación para resolver el
Escribe diversos tipos Escribe diversos tipos dey Producción Lista de
Comunica de textos en su lengua textos adecuándose al Planifica el texto a escrita de un cotejos.
ción. ESCRIBIMOS Hoy destinatario y tipo textual escribir. texto de ¡cómo
materna.
¡COMO escribiremos un de acuerdo al propósito somos!.
SOMOS! texto descriptivo comunicativo. Escribe el texto
Adecúa el texto a la de ¡cómo somos! descriptivo
situacion comunicativa, teniendo en cuenta
Desarrolla sus ideas en
su estructura.
organiza y desarrolla las torno a un tema evitando
ideas de forma coherente salirse de este
Revisa el texto
y cohesionada. contradecirse o reiterar
teniendo en cuenta
información
los recursos
ortográficos.
.

ACCIONES “Convive y participa Menciona acciones Escribe un Lista de

PARA democráticamente en la Escribe acciones Describe los problemas que considera para compromiso que cotejos
Tutoría PROMOVER EL búsqueda del bien para promover el ambientales y los peligros promover el asume para
CUIDADO DEL común cuidado del frecuentes de su escuela. cuidado del medio cuidar su medio
AMBIENTE ambiente Realiza actividades ambiente. ambiente que lo
específicas para cuidar el rodea
ambiente de su escuela .
Interactúa con todas las
 personas.

Participa en acciones
que promueven el
bienestar común.

VIERNE Matemáti Resuelve problemas de Hoy resolvemos Establece relaciones entre Reconoce los Resuelve Lista de
S ca cantidad. situaciones datos y una o más acciones términos de la situaciones cotejo.
DISMINUIMOS problemáticas de agregar, quitar, sustracción al problemáticas
CANTIDADES Traduce cantidades a empleando la comparar, igualar, reiterar, desarrollar empleando la
expresiones numéricas. sustracción de agrupar, repartir cantidades ejercicios. sustracción con
Comunica su números y combinar colecciones números hasta
comprensión sobre los naturales. diferentes de objetos, para la centena.
Utilizar diversos
números y las transformarlas en
materiales
operaciones. expresiones numéricas
concretos para
(modelo) de adición,
Usa estrategias y resolver
sustracción, multiplicación y
procedimientos de situaciones
división con números.
estimación y cálculo. problemáticas.
02/06
Argumenta afirmaciones
sobre las relaciones
numéricas y las
operaciones

Religión. Construye su identidad Hoy Comprende los principales Aprende la oración Narra con sus Lista de
como persona humana, aprenderemos hechos de la historia de la que nos dejó propias palabras cotejo
amada por Dios, digna, como Jesús nos salvación y lo relaciona Jesús. acontecimientos
libre y trascendente, enseña a rezar a con su familia y su al leer la Biblia
JESUS NOS comprendiendo la nuestro Dios institución educativa sobre como
ENSEÑA A doctrina de su propia Padre. Jesús nos
REZAR religión, abierto al enseño a rezar
diálogo con las que le
son cercanas. Explica con sus
palabras el
Conoce a Dios y asume
significado del
su identidad religiosa y
Padre nuestro.
espiritual como persona
digna, libre y
trascendente.
 Cultiva y valora las
manifestaciones
religiosas de su entorno
argumentando su fe de
manera comprensible y
respetuosa

SEMANA 03 DeL 05 al 09 de junio.

Título de la Competencia Propósito de la Evidencia y/o instrumen
Dia Criterios de
Área actividad /Capacidades actividad Desempeños producto to
evaluación
Identifica información
LUNES COM explícita que se
LEEMOS Y Lee diversos tipos de Hoy leemos y Iidentifica información encuentra en el texto Responden
05/06 COMPREND textos en su lengua comprendemos un explícita que se encuentra ficha de
EMOS UN materna. texto sobre el cuidado en distintas partes del comprensión
TEXTO del ambiente. texto. lectora.
SOBRE EL Obtiene información del Predice de que
texto escrito.
MEDIO tratará el texto a
AMBIENTE. Infiere e interpreta Predice de qué tratará el partir de indicios
información del texto texto, a partir de algunos como el título e Lista de
escrito. indicios como silueta del ilustraciones. cotejo.
texto, palabras, frases,
Reflexiona y evalúa la colores y dimensiones de
forma, el contenido y las imágenes; asimismo,
contexto del texto. contrasta la información del
texto que lee.

Organizador
gráfico
construye Hoy leerán un texto Parafrasea la historia
LA interpretaciones Obtiene información de de la batalla de Arica
HISTORIA
narrativo para
PERS. históricas imágenes y objetos
DE LA conocer antiguos, testimonios de
SOCIAL
BATALLA acontecimientos personas y expresiones
DE ARICA interpreta críticamente Completa on
fuentes diversas sobre la Batalla de temporales propias de la
organizador con los
vida cotidianas
comprende el tiempo Arica datos principales de
histórico la batalla de Arica
 AGREGAMO RESUELVE Hoy resolveremos Expresa con diversas Desarrolla Fichas de Lista de
MARTE
MATEM S Y PROBLEMAS DE situaciones representaciones y situaciones aplicación de cotejo.
S
ÁTICA DISMINUIM CANTIDAD. problemáticas lenguaje numérico problemáticas operaciones
OS empleando la adición y (números, signos y empleando combinadas.
CANTIDADE Traduce cantidades a sustracción expresiones verbales) Su operaciones
S expresiones numéricas. comprensión del número combinadas.
Comunica su como ordinal al ordenar
comprensión sobre los . objetos hasta el vigésimo
números y las lugar, de la Comparación
06/05 operaciones. entre números y de las
operaciones de adición y
Usa estrategias y sustracción, el doble y la
procedimientos de mitad
estimación y cálculo.
Argumenta afirmaciones
sobre las relaciones
numéricas y las
operaciones
 Ciencia ¿QUÉ Indaga mediante Hoy conoceremos y Establece relaciones que Reconoce los Listadode Escala de
y PRODUCTO métodos científicos explicaremos las expliquen el fenómeno productos que productos que valoració
Tecnolo S para construir clases de estudiado. Utiliza los datos contaminan el agua contaminan el n
gía. CONTAMINA conocimientos contaminantes que obtenidos y los compara agua.
N EL AGUA? ingresas al agua con la respuesta que
Problematiza Explica en forma oral
propuso, así como con la las formas de
situaciones para hacer información científica que contaminación más
indagación posee. Elabora sus comunes del agua.
Diseña estrategias conclusiones. Ejemplo:
para hacer indagación Cuando el estudiante dice
“en un día caluroso, los
Genera y registra cubos de hielo se derriten
datos o información más rápido; y en un día
frío, demoran en
Analiza datos e derretirse”, utiliza los datos
información tomados para confirmar
Evalúa y comunica el sus afirmaciones, así como
proceso y resultados de los resúmenes que
su indagación. explican el tema.

COMUN Escribe diversos tipos Escribe afiches sobre Escribe diversos tipos de Planifica el afiche Elabora un Escala de
JUEVES ICACIÓ de textos en su lengua el cuidado de nuestro textos, adecuándose al antes de elaborarlo. afiche sobre el valoració
N. materna. entorno destinatario y tipo textual cuidado del n.
08/06 de acuerdo con el propósito Escribe su afiche agua.
ESCRIBIMO demostrando
S UN comunicativo.
Adecúa el texto a la limpieza y orden.
AFICHE situacion comunicativa,
SOBRE EL Reflexiona sobre el texto
CUIDADO organiza y desarrolla las que escribe, revisando si
DE ideas de forma se adecua al destinario y
NUESTRO coherente y propósito.
ENTORNO cohesionada.

COMPLETA Resuelve problemas Hoy completaremos

REFUE Establece relaciones entre
MOS de regularidad sucesiones numéricas Completas
RZO los datos que se repiten Ficha de
MATEM SUCESIONE equivalencia y cambio reconociendo el patrón ( objetos, colores, diseños, sucesiones
S aplicación
ÁTICA Traduce datos y de repetición. sonidos o movimientos) o numéricas con
NUMERICAS condiciones a entre cantidades que encontrando el sucesiones
expresiones algebraicas aumentan o disminuyen patrón de repetición.
 y gráficas.
Usa estrategias y
procedimientos
Para encontrar regularmente y lo numéricas.
equivalencias y reglas transforma en patrones de
generales. repetición.

“convive y participa Utiliza sus estrategias para Comparte con sus Resuelve ficha
democráticamente en Demostraremos que manejar conflictos en el amigos sus de actividades.
TODOS la búsqueda del bien todos somos amigos aula con ayuda de un materiales en aula.
SOMOS común mediante nuestra adulto, de esta manera
Tutoría AMIGOS Y Interactúa con todas las conducta y actitudes propicia el buen trato entre Demuestra respeto Lista de
NOS personas. diarias. compañeros. por sus compañeros cotejos.
RESPETAM Maneja conflictos de poniendo en práctica
OS manera constructiva. el valor del respeto
Participa en acciones hacia sus
que promueven el compañeros.
bienestar común.

Matemá Resuelve problemas Halla el perímetro de Fichas de Lista de

VIERNE
tica. de forma, movimiento Establece relaciones objetos que se aplicación cotejos.
S
y localización entre las características encuentran dentro sobre
09/06 de los objetos del del aula. medición de
Modela objetos con En esta sesión
MEDIMOS entorno, las asocia y perímetros.
formas geométricas. hallaremos los
PERIMETRO representa con formas
s perímetros de figuras
Usa estrategias y planas geométricas
procedimientos para bidimensionales sus
elementos y con sus Emplea estrategias
orientarse en el espacio.
medidas de longitud y para hallar el
superficie. perímetro de una
figura.

Religión EL HIJO Construye su Hoy conoceremos la Establece relaciones Escribe Lista de

. PRÓDIGO identidad como historia del hijo fraternas y respetuosas con Comprender el accione donde cotejos.
persona humana, prodigo para aprender los demás en diferentes mensaje de este se demuestra
amada por Dios, a perdonar al prójimo. escenarios, y participa en pasaje bíblico. el perdón
digna, libre y celebraciones religiosas de hacia el
.
trascendente, su comunidad. prójimo y se
. compromete a
comprendiendo la
doctrina de su propia realizarlo.
religión, abierto al
 diálogo con las que le
son cercanas.
- Conoce a Dios y
asume su identidad
religiosa y espiritual
como persona digna,
libre y trascendente.
- Cultiva y valora las
manifestaciones
religiosas de su
entorno
argumentando su fe
de manera
comprensible y
respetuosa.

SEMANA 04 Del 12 al 16 de Junio

Título de
Competencia Propósito de la Evidencia y/o instrumen
Dia la Criterios de
Área /Capacidades actividad Desempeños producto to
actividad evaluación
LEEMOS . Lee diversos tipos de Hoy leen y Identifica información Identifica información Ficha de Lista de
LUNES
Y textos escritos en su comprenden un texto explícita que se encuentra del texto narrativo comprensión cotejo
Comuni- COMPRE lengua materna. narrativo referente a en distintas partes del que lee. lectora
cación NDEMOS papá texto.
UN Obtiene información del
TEXTO texto Distingue información de
REFERE otra próxima y semejante Reconoce la
NTE A en la que se selecciona estructura de un
12/06 PAPA datos específicos texto narrativo
Infiere e interpreta
información del texto

Reflexiona y evalúa la
forma, el contenido y
contexto del texto

Personal IDENTIFI . Gestiona

Socia CAMOS responsablemente el Identificaremos en Identifica en su institución Describe los peligros Completan con Lista de
LOS espacio y el nuestra escuela los educativa los lugares frecuentes en su dibujos y cotejo.
PELIGRO ambiente. lugares seguros y seguros y vulnerables ante escuela. descripciones
S vulnerables ante un desastres y participa en Identifica en su los peligros
- Comprende las
desastre. actividades para la escuela los lugares que se pueden
relaciones entre los
prevención (simulacros, seguros y presentar en
elementos naturales y
señalización, etc.) vulnerables ante los su escuela.
sociales.
 - Maneja fuentes de desastres
información para
comprender el espacio
geográfico y el
ambiente.
Genera acciones para
conservar el ambiente
local y global.
MARTE Matemática Resuelve problemas Hoy aprenderemos a Expresa con diversas Emplea estrategias Fichas de Lista de
S de cantidad. calcular el doble y representaciones y para encontrar el aplicación para cotejo
EL mitad de una cantidad lenguaje numérico doble y la mitad de resolver
DOBLE Y Comunica su resolviendo (números, signos y una cantidad. situaciones
MITAD comprensión situaciones expresiones verbales y de problemáticas
DE UN problemáticas. las operaciones de adición Usa material del doble y
NUMERO sobre los números las . concreto para
y sustracción, doble y mitad mitad de un
operaciones resolver situaciones
13/06 con números de hasta tres número.
Usa estrategias y cifras. problemáticas del
procedimientos de doble y mitad.
estimación y cálculo.

Ciencia y Explica el mundo Explica las principales Establece relaciones que Organizador Lista de
Tecno físico basándose en causas de la expliquen el fenómeno Reconoce las gráfico. cotejos.
logia. conocimientos sobre contaminación del estudiado. Utiliza los datos causas de la
¿COMO
los seres vivos, suelo. obtenidos y los compara contaminación del
CONTAM
materia y energía, con la respuesta que suelo
INAMOS
biodiversidad, Tierra y propuso, así como con la Elaboración de
EL
universo. información científica que diptico
SUELO? Explica en forma oral
posee. Elabora sus
Comprende y usa las formas de
conclusiones. Ejemplo:
conocimientos sobre los contaminación más
Cuando el estudiante dice
seres vivos, materia y comunes del suelo.
“en un día caluroso, los
energía
cubos de hielo se derriten
más rápido; y en un día
frío, demoran en
derretirse”, utiliza los datos
tomados para confirmar
sus afirmaciones, así como
los resúmenes que
explican el tema.
MIERC Comunicaci Leo, Lee diversos tipos de Hoy vamos a leer y Identifica información - Extrae palabras Resuelve ficha Lista de
OLES ón. comprend texto en su lengua comprender un texto explícita que se encuentra significativas y de cotejos.
Refuerzo o y materna. •Obtiene sobre la diversidad de en distintas partes del forma textos comprensión
escolar. aprendo. información del texto especies y extraer texto. sencillos lectora.
escrito. palabras significativas  Deduce características
•Infiere e interpreta para formar oraciones implícitas de personajes,
información del animales, objetos y
texto. • Reflexiona y lugares, y determina el Desarrolla ficha
evalúa la forma, el significado de palabras de comprensión
contenido y el según el contexto y hace del texto
contexto del texto comparaciones; así como - .
escrito el tema y destinatario.
• Opina acerca del
14/06 contenido del texto, explica
el sentido de algunos
recursos textuales
(ilustraciones, tamaño de
letra, etc.) y justifica sus
preferencias cuando elige o
recomienda textos a partir
de su experiencia,
necesidades e intereses,
con el fin de reflexionar
sobre los textos que lee.
MIS Crea proyectos desde Hoy elaboramos Planifica sus proyectos Elabora títeres Elabora títeres Lista de
MUÑECO los lenguajes artísticos. títeres para dramatizar sobre la base de las ma- teniendo en cuenta con material cotejo
Arte y S temas sobre la neras en que otros artistas su procedimiento. reciclable y
cultura FAVORIT Aplica procesos contaminación de han usado los elementos explica su
OS creativos. nuestro ambiente. del arte y las técnicas (por procedimiento.
ejemplo, en prácticas Utiliza diferentes
artísticas tradicionales de materiales para
su comunidad) para elaborarlo.
comunicar sus propias
experiencias o
sentimientos. Improvisa,
experimenta y combina
diversos elementos,
medios, materiales y
técnicas para descubrir
cómo puede comunicar una
idea.

JUEVES Matemática El doble y Resuelve problemas Hoy pondrán en Expresa con diversas Resuelve situaciones Ficha de Lista de
15/06 . mitad de de cantidad práctica situaciones representaciones y problemáticas resolución de cotejos.
 Refuerzo una Traduce cantidades a problemáticas lenguaje numérico utilizando doble y problemas.
escolar. cantidad expresiones numéricas empleando el doble y (números, signos y mitad de un número.
mitad de un número expresiones verbales y de
Usa estrategias y
procedimientos de las operaciones de adición
estimación y cálculo. y sustracción, doble y mitad
con números de hasta tres
cifras.

Comunicaci CREAMO Escribe diversos tipos Hoy escribirán un Utiliza recursos Escribe su texto de Lista de
ón. S UN de textos en su lengua acróstico con el nombre gramaticales por ejemplo forma coherente. Elaboración de cotejo
ACROSTI materna de papá las mayúsculas y el punto acróstico con
CO PARA final. el nombre de
PAPÁ papá.
Adecúa el texto a la Revisa el texto con ayuda Recita su texto para
situacion comunicativa, de la docente para sus compañeros
determinar si se ajusta al
organiza y desarrolla las
propósito y destinatario.
ideas de forma
coherente y
cohesionada.

LA Convive y participa Dialogaran sobre Lista de

TUTORIA FAMILIA democráticamente en como comparten las Pone en practica Explica como ayudan cotejo
Escriben
COLABO la búsqueda del bien tareas del hogar responsabilidades dentro su familia en las
compromisos
RA común dentro de la familia. de la familia tareas del hogar

VIERNE Matemática Resuelve problemas de Resolverán Expresa con diversas Resolver situaciones Fichas de Lista de
S -ca cantidad. situaciones representaciones y problemáticas aplicación para cotejo.
problemáticas que lenguaje numérico utilizando el triple de resolver
16/06 EL implique el uso del (números, signos y un número. situaciones
TRIPLE triple de un número expresiones verbales y de problemáticas
Usa estrategias y
DE UN aplicando diversas las operaciones de adición del triple de un
procedimientos de
NUMERO estrategias. y sustracción, doble, mitad número.
estimación y cálculo. Buscar estrategias
t triple con números de
en la resolución del
Comunica su hasta tres cifras.
problema.
comprensión sobre los
números y las
operaciones.

Religión. Construye su Reconocemos a José Conoce a Dios Padre, que Escribe cualidades Completa un
identidad como como padre de Jesús se manifiesta en las organizador
 Sagradas Escrituras, y de José
al leer la cita bíblica
persona humana, (Mateo 1, 20-21). acepta el mensaje que le
amada por Dios, digna, grafico con las Lista de
LA da a conocer para vivir en
libre y trascendente, virtudes de cotejo
MISION armonía con el y con los
comprendiendo la demás. José
DE JOSE
doctrina de su propia Reconoce a Jose
COMO
religión, abierto al como ejemplo y
PADRE
DE diálogo con las que le modelo de padre.
JESÚS son cercanas.
. Conoce a Dios y
asume su identidad
religiosa y espiritual
como persona digna,
libre y trascendente.

SEMANA 05 Del 19 al 23 de junio.

Título de
Competencia Propósito de la Criterios de Evidencia y/o instrumen
Dia la Desempeños
Área /Capacidades actividad evaluación producto to
actividad
Lunes Comunicaci LEEMOS . Lee diversos tipos de Leeremos y - Identifica información - Identifica Elaboración de Lista de
19/06 ón. Y textos escritos en su comprendemos explícita que se información dípticos sobre cotejo
COMPRE lengua materna. dípticos relacionados encuentra en distintas explícita que se nuestro
NDEMOS al medio ambiente. partes del texto. encuentra en ambiente y su
. Obtiene información
UN Distingue información de distintas partes del cuidado
del texto escrito.
DIPTICO otra próxima y texto
SOBRE . Infiere e interpreta semejante, en la que
EL información del texto. selecciona datos
MEDIO . Escribe diversos tipos específicos (afiche), en - Predice de qué
AMBIENT de textos en su lengua diversos tipos de textos tratará el texto, a
E materna. de estructura simple, con partir de algunos
algunos elementos indicios.
. Adecúa el texto a la
situación comunicativa. complejos (por ejemplo,
sin referentes próximos,
. Organiza y desarrolla
guiones de diálogo,
las ideas de forma
ilustraciones), con
coherente y
palabras conocidas y, en
cohesionada.
ocasiones, con
vocabulario variado, de
acuerdo a las temáticas
abordadas.
- Predice de qué tratará el
texto, a partir de algunos
 indicios. asimismo,
contrasta la información
del texto que lee.

UN Hoy los estudiantes Propone Lista de

AMBIENT reconocen que tienen acciones para cotejo
E SANO “Gestiona derecho a vivir en un Identifica en su familia los contribuir a
Personal responsablemente el ambiente saludable al lugares seguros y desarrollar una
social. espacio y el ambiente” leer un texto vulnerables ante cultura de
Comprende las informativo. desastres, y participa en prevención en
relaciones entre los actividades para la Propone acciones tu familia.
elementos naturales y prevención (simulacros, para contribuir a
sociales. • Maneja señalización, etc.). desarrollar una
fuentes de información cultura de
para comprender el prevención en tu
espacio geográfico y el familia
ambiente. • Genera
acciones para conservar
el ambiente local y
global.

Martes Matemática INTERPR Resuelve problemas de Obtener información Interpreta información Interpreta Interpretan Lista de
s ETAMOS gestión de datos e estadística sobre los contenida en tablas de información que pictogramas cotejo
20/06 PICTOG incertidumbre. sismos originados por frecuencia simples, gráficos contiene los datos de en una ficha
RAMAS los desastres de barras o pictogramas. una tabla. de aplicación.
- Representa datos con naturales y los
gráficos y medidas presentan en
estadísticas o pictogramas.
probabilísticas. Representa datos en
pictogramas
- Comunica la
comprensión de los
conceptos estadísticos y
probabilísticos.
 Ciencia y Hoy explicarán cómo Establece relaciones que Explican Exponen sobre Lista de
Explica el mundo
tecnología. disminuir la expliquen el fenómeno cómo disminuir cotejo
físico basándose en la
contaminación de estudiado. Utiliza los datos
conocimientos sobre contaminación
nuestro medio obtenidos y los compara
los seres vivos, ambiente. del medio
con la respuesta que
ambiente
materia y energía, propuso, así como con la
DISMINUI biodiversidad, Tierra y información científica que
MOS LA
posee. Elabora sus
CONTAM universo.
conclusiones. Ejemplo:
INACIÓN
Comprende y usa Cuando el estudiante dice
DE
conocimientos sobre los “en un día caluroso, los
NUESTR
seres vivos, materia y cubos de hielo se derriten
O
energía, biodiversidad, más rápido; y en un día
AMBIENT
Tierra y universo. frío, demoran en
E
derretirse”, utiliza los datos
Evalúa las tomados para confirmar
implicancias del saber sus afirmaciones, así como
y del quehacer los resúmenes que
científico y explican el tema.
tecnológico.

Refuerzo EL Lee diversos tipos de Hoy leemos y Identifica información Resuelve ficha Lista de
comunicaci CAMPESI texto en su lengua comprendemos un Identifica información explicita del texto de cotejos.
ón. NO materna. •Obtiene texto para informarnos explícita que se encuentra que lee. comprensión
PERUAN información del texto sobre el campesino en distintas partes del lectora.
O escrito. peruano texto.
Miércole Deduce características Predice de qué
•Infiere e interpreta
s implícitas de personajes, tratará el texto.
información del texto. •
Reflexiona y evalúa la animales, objetos y Deduce el significado
forma, el contenido y el lugares, y determina el de palabras del
contexto del texto significado de palabras texto.
21/06 según el contexto y hace
escrito
comparaciones; así como
el tema y destinatario.

Arte Crea proyectos desde Hoy realizaran una - Explora e improvisas Elaboran su trabajo Elaboración de Lista de
los lenguajes artísticos. maqueta para maneras, de usar los de acuerdo con su una maqueta cotejos.
representar el medio medios, los materiales y con elementos
 ELABOR creatividad. de nuestro
AMOS ambiente que nos las técnicas artísticas, y ambiente
UNA rodea. descubre que pueden ser
HERMOS - Explora y experimenta utilizados para expresar
ideas y sentimientos. Presentan su trabajo
A los lenguajes del arte. con orden limpieza
MAQUET - Genera ideas a partir de
- Aplica procesos
A intereses, de ex-
creativos.
periencias personales, de
Evalúa y socializa sus la observación de su
procesos y proyectos entorno natural y social o
de estímulos externos.
Empieza a seleccionar y
organizar elementos
(movimientos, acciones o
efectos visuales o
sonoros) para presentar
una idea de una manera
en particular.
Presenta sus trabajos y
creaciones en forma
individual y grupal, y
describe de manera
sencilla cómo los ha
creado y organizado.

Refuerzo OPERACI Lista de

matemática ONES cotejos.
s. Establece relaciones entre Resuelve situaciones
COMBIN
datos y una o más problemáticas de
ADAS DE
acciones de agregar, operaciones
ADICIÓN
Resuelve problemas quitar, comparar, igualar, combinadas de
Y
de cantidad. Resolverán reiterar, agrupar, repartir adición y
SUSTRA
Jueves situaciones cantidades y combinar sustracción.
CCIÓN. Ficha de
problemáticas con colecciones diferentes de
objetos, para aplicación de
operaciones
Usa estrategias y transformarlas en operaciones
combinadas, aplicando
procedimientos de combinadas.
22/06 diversas estrategias. expresiones numéricas
estimación y cálculo.
(modelo) de adición, Establece que
sustracción, multiplicación operaciones realiza
y división con números para resolver el
naturales de hasta tres problema.
cifras
 Comunicaci NOS Lista de
ón DESCRIB cotejos.
IMOS
COMO
SOMOS

LEEMOS
UNA
NOTICIA
SOBRE
LA
CONTAM
INACIÓN
DEL
MEDIO
AMBIENT
E

Tutoría QUE Convive y participa Muestra un trato Lista de

Escriben un
ESTÁ democráticamente en la respetuoso e inclusivo con Reflexiona sobre las cotejos.
listado de
BIEN Y búsqueda del bien sus compañeros de aula y acciones positivas y
Hoy identificamos acciones
QUE común. acciones positivas y expresa su desacuerdo negativas que positivas y
ESTÁ negativas con situaciones positivas y ponemos en práctica negativas que
MAL negativas que se dan entre diariamente. ponen en
Interactúa con todas las
personas. compañeros practica
Viernes Matemática Hoy vamos a Establece relaciones entre Completas Desarrollar Lista de
s. Resuelve problemas completar sucesiones los datos que se repiten sucesiones graficas actividades de cotejo
COMPLE
de regularidad, gráficas identificando ( objetos colores, diseños, identificando el aprendizaje en
TAMOS
equivalencia y el patrón de repetición sonidos o movimientos ) o patrón de repetición una ficha de
SUCESIO
entre cantidades que aplicación
NES cambio
GRÁFICA aumentan o disminuyen y
S. los transforma en patrones
Usa estrategias y Crea sucesiones
de repetición .
procedimientos para graficas empleando
encontrar equivalencias figuras .
y reglas generales.
23/06
Resuelve problemas de
gestión de datos e
incertidumbre
Representa datos con
gráficos y medidas
estadísticas o
probabilísticas.
Comunica la
comprensión de los
conceptos estadísticos y
probabilísticos.
Usa estrategias y
procedimientos para
recopilar y procesar
datos.
Sustenta conclusiones o
decisiones con base en
la información obtenida
 Religión. PARABO Escribe el Lista de
LA DEL Construye su identidad cotejos
como persona humana, Hoy reflexionamos mensaje del
SEMBRA sobre el reino de Dios Conoce a Dios Padre, Narra en forma oral texto leído
DOR amada por Dios, digna,
libre y trascendente, como El quiere que se que se manifiesta en las la parábola del mediante un
comprendiendo la extienda por todo el Sagradas Escrituras, y sembrador organizador
doctrina de su propia mundo. acepta el mensaje que le Grafico.
religión, abierto al da a conocer para vivir
diálogo con las que le en armonía con Él y con Escribe el mensaje
son más cercanas. los demás. del texto leído
Conoce a Dios y asume
su identidad religiosa y
espiritual como persona
digna, libre y
trascendente.  Cultiva y
valora las
manifestaciones
religiosas de su entorno
argumentando su fe de
manera comprensible y
respetuosa.

VI.- REFERENCIA.
⮚ Libros de consulta, Biblia y cuadernillos de trabajo del MINEDU, fichas, internet, Aprendo en casa.
DOCENTES RESPONSABLES:

________________________ ___________________________ ________________________ _________________________

Alicia Castro Checa. Yolanda Navarro Juárez. Patricia Viera Atoche Dora María Sánchez Rivera.
3ero “A” 3 ero “B” 3 ero “C” 3 ero “D”

---------------------------------------------------
Mayra Parodi Vega Valdiviezo.
Sub directora.

Mallares, 22 de mayo del 2023