SESION-1-2022-EDA 3 - Porsia

SESIÓN de aprendizaje
INSTITUCIÓN PORSIA SENISSE DE NIVEL SECUNDARI CICLO VI

EDUCATIVA ARRIOLA A
ÁREA EDUCACION RELIGOSA GRADO 1RO SECCI
ÓN
DOCENTE Yeny Marleny Calderón FECHA
Mercado
UNIDAD/NOMBRE PROMOVEMOS EL EMPRENDIMIENTO A TRAVÉS DEL USO RESPONSABLE DE LOS RECURSOS
Título de sesión La Encarnación de Dios
I .-PROPÓSITO Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
Propósito: Explica que Dios se revela en la Historia de la Salvación descrita en la Biblia comprendiendo que la dignidad de la persona humana reside
en el conocimiento y amor a Dios, a sí mismo, a los demás y a la naturaleza, a través del misterio de la encarnación de Dios en un mapa conceptual.
APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIA CAPACIDADES CRITERIOS
Construye su identidad como Conoce a Dios y asume su identidad religiosa y espiritual Tiene buena cantidad y calidad de
persona humana, amada por Dios, como persona digna, libre y trascendente. conceptos
digna, libre y trascendente, Los conceptos están conectados por la línea
comprendiendo la doctrina de su
indicada y las palabras apropiadas.
propia religión, abierto al diálogo con
las que le son cercanas
Son significativos y válidos entre conceptos
ENFOQUE ACCIONES OBSERVABLES
TRANSVERSAL
Enfoque Ambiental Disposición a evaluar los impactos y costos ambientales de las acciones y actividades cotidianas, y a actuar en
beneficio de todas las personas, así como de los sistemas, instituciones y medios compartidos de los que todos
dependemos
Enfoque de Derechos Disposición a conocer, reconocer y valorar los derechos individuales y colectivos que tenemos las personas en el
ámbito privado y público.
Búsqueda de la excelencia Disposición a adquirir cualidades que mejorarán el propio desempeño y aumentarán el estado de
satisfacción consigo mismo y con las circunstancias
COMPETENCIAS 28. Se desenvuelve en entornos virtuales generados por las TIC.
TRANSVERSALES 29. Gestiona su aprendizaje de manera autónoma.
II.-PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
¿Qué se debe hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizarán en la sesión?
DISPONIBILIDAD PARA ESCUCHAR, APRENDER Y ORACION. BIBLIA, CUADERNO, INTERNET, WASSAP.
III.-MOMENTOS Y TIEMPOS DE LA SESIÓN
Resumen de actividades de Aprendizaje

MOMENTOS ESTRATEGIA /ACTIVIDAD
MOTIVACIÓN:
 Se analiza la oración del “Ángelus”.
INICIO  Se formulan las siguientes preguntas:
- ¿Qué nos enseña esta oración? ¿Qué otras oraciones marianas conoces?
RECUPERACIÓN DE SABERES PREVIOS:
 Responden a las siguientes interrogantes:
¿Qué devoción o cariño le tienes a María? ¿Por qué? ¿Qué virtudes puedes reconocer en María?
CONFLICTO COGNITIVO:
¿Cómo crees que fue la vida de María antes, durante y después de la venida de Jesús?, Explícalo
PROPOSITO: Explica que Dios se revela en la Historia de la Salvación descrita en la Biblia comprendiendo que la
dignidad de la persona humana reside en el conocimiento y amor a Dios, a sí mismo, a los demás y a la naturaleza, a
través del misterio de la encarnación de Dios en un mapa conceptual
DESARROL CONSTRUCCIÓN DE LOS APRENDIZAJES:

LO ILUMINACIÓN: Dios nos habla
 Analizan las citas bíblicas respondiendo: ¿Cuál es la actitud y respuesta de la Virgen María se
reflejan en los fragmentos bíblicos?
 Lc.1,26-45 Lc.2,22-35 Lc.2,42-52 Jn.2,1-5 Jn.19,25-27 He.1,12-14
PROFUNDIZANDO EL TEMA:
 Se les entrega una ficha de contenidos la cual analizan y responden lo siguiente:
- ¿Quién es la Virgen María para ti?
- ¿Qué es el “Misterio de la Encarnación”?
- ¿Cómo el SI de María nos ayuda en el Plan de Salvación del Padre?
El docente esquematiza:
CIERRE Metacognición (Reflexión):
¿Qué aprendimos hoy? ¿Cómo lo aprendí? ¿Para qué me sirve?
Evaluación:
El docente evalúa si el alumno Explica que Dios se revela en la Historia de la Salvación descrita en la Biblia
comprendiendo que la dignidad de la persona humana reside en el conocimiento y amor a Dios, a sí mismo, a los
demás y a la naturaleza, a través del misterio de la encarnación de Dios . El producto a evaluar es elaborar una mapa
conceptual acerca del misterio de la encarnacion.
Materiales/Recursos BIBLIA, INETERNET, CUADERNOS, LARICEROS, LAMINAS, ETC
EVALUACION
DESEMPEÑOS PRECISADOS EVIDENCIAS INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
Explica que Dios se revela en la Historia de la INTANGIBLE: EXPLICA RUBRICA
Salvación descrita en la Biblia comprendiendo
que la dignidad de la persona humana reside TANGIBLE: MAPA
en el conocimiento y amor a Dios, a sí mismo, a CONCEPTUAL
los demás y a la naturaleza, a través del
misterio de la encarnación de Dios en un mapa
conceptual.
REFLEXIONES DEL APRENDIZAJE
¿Qué avances tuvieron mis estudiantes? ¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?
¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión? ¿Qué actividades, estrategias y materiales
funcionaron y cuáles no?
………………………………………………………………………. …………………………………………………………………….
Prof. Yeny Marleny Calderón Mercado Mg. Sonia Zavala Lozano.
DOCENTE DIRECTORA
INSTITUCIÓN PORSIA SENISSE DE NIVEL SECUNDARI CICLO VI
EDUCATIVA ARRIOLA A
ÁREA EDUCACION RELIGOSA GRADO 2DO SECCI
ÓN
Mercado
Título de sesión El cristiano llamado a la conversión y al encuentro con Jesús
Propósito: Interioriza el encuentro personal y comunitario con Dios valorando momentos de silencio, oración y celebraciones propias de su Iglesia y
comunidad de fe, a través de la conversión y el encuentro con Jesús, a través de un mapa conceptual
Asume la experiencia del encuentro Transforma su entorno desde el encuentro personal y Tiene buena cantidad y calidad de
personal y comunitario con Dios en su comunitario con Dios y desde la fe que profesa.
conceptos
proyecto de vida en coherencia con su Actúa coherentemente en razón de su fe según los
creencia religiosa principios de su conciencia moral en situaciones Los conceptos están conectados por la línea
concretas de la vida indicada y las palabras apropiadas.
TRANSVERSAL
dependemos

MOTIVACIÓN:
Se analiza la siguiente lectura y reflexión: “Botiquín de primeros auxilios” Preguntamos:
¿Qué te dice cada uno de estos utensilios? Y tú, ¿qué añadirías a este botiquín?
INICIO RECUPERACIÓN DE SABERES PREVIOS:
¿Qué entiendes por “CONVERSIÓN”? ¿Crees que Dios siempre está esperando que “cambiemos” nuestra vida?
De acuerdo a tu vida ¿cuál es el aspecto que más desearías “cambiar”? ¿Y qué te lleva a quererlo?
PROPOSITO: Interioriza el encuentro personal y comunitario con Dios valorando momentos de silencio, oración y
celebraciones propias de su Iglesia y comunidad de fe, a través de la conversión y el encuentro con Jesús, a través de
un mapa conceptual

ILUMINACIÓN: Dios nos habla
LO Analiza la cita bíblica y extrae el mensaje:
Lc.6,27-49; 11,23; Jn.15,14; 1Re.19,9-13 1Tim.2,3-7; Stgo.1,27; Mt.23,23
Se les entrega una ficha de contenidos la cual analizan y responden lo siguiente:
¿Qué es la conversión?
¿Cuál es la “actitud” de Dios y Jesús ante nuestra conversión?
¿Cuáles son los pasos, frutos y efectos de nuestra conversión?
¿Por qué la conversión es un “proceso permanente”?
El docente esquematiza con la ayuda de los alumnos.
Evaluación:
El docente evalúa si el alumno Cultiva el encuentro personal y comunitario con Dios valorando momentos de oración
y celebraciones propias de su Iglesia y comunidad de fe. El producto a evaluar es redactar una lista de las principales
advocaciones marianas de su localidad.
EVALUACION
Interioriza el encuentro personal y comunitario INTANGIBLE: INETRIORIZA RUBRICA
con Dios valorando momentos de silencio,
oración y celebraciones propias de su Iglesia y TANGIBLE: MAPA
comunidad de fe, a través de la conversión y el CONCEPTUAL
encuentro con Jesús, a través de un mapa
conceptual
…………………………………………………………………. …………………………………………………………………….
DOCENTE DIRECTORA
INSTITUCIÓN PORSIA SENISSE DE NIVEL SECUNDARI CICLO VII
EDUCATIVA ARRIOLA A
ÁREA EDUCACION RELIGOSA GRADO 3RO SECCI
ÓN
Mercado
Título de sesión Evangelización de los primeros tiempos.
Propósito: Cultiva su dimensión religiosa, espiritual y trascendente que le permita cooperar en la transformación de sí mismo y de su entorno a la luz
del Evangelio, entorno a la evangelización de los primeros tiempos en un mapa conceptual
conceptos
TRANSVERSAL
dependemos

MOTIVACION: El docente presenta la composición: Cristo te llama hoy
¿Por qué te llama cristo? ¿A qué te llama cristo?
RECUPERACION DE SABERES PREVIOS
INICIO ¿Alguna vez has sentido el llamado de Cristo? ¿Qué es la Evangelización? ¿Quiénes fueron los primeros evangelizadores?
PROBLEMATIZACION:
¿Podemos hoy en día evangelizar al igual que los Apóstoles?
PROPOSITO: Cultiva su dimensión religiosa, espiritual y trascendente que le permita cooperar en la transformación de sí mismo y
de su entorno a la luz del Evangelio, entorno a la evangelización de los primeros tiempos en un mapa conceptual..
DESARROL ILUMINACIÓN: Dios nos habla
Analiza la cita bíblica y extrae el mensaje:
LO Mc 10.29-30
Se les entrega una ficha de contenidos la cual analizan y responden lo siguiente:
¿Qué es la Evangelización?
La evangelización en los primeros tiempos
Origen de la Evangelización
Características de un evangelizador
El docente esquematiza con la ayuda de los alumnos.
Evaluación:
El docente evalúa si el alumno Cultiva su dimensión religiosa, espiritual y trascendente que le permita cooperar en la
transformación de sí mismo y de su entorno a la luz del Evangelio, entorno a la evangelización de los primeros tiempos . El
producto a evaluar es un mapa conceptual acerca de la evangelización en los primeros
tiempos.
EVALUACION
Cultiva su dimensión religiosa, espiritual y INTANGIBLE: CULTIVA RUBRICA
trascendente que le permita cooperar en la
transformación de sí mismo y de su entorno a la luz TANGIBLE: MAPA
del Evangelio, entorno a la evangelización de los CONCEPTUAL
primeros tiempos en un mapa conceptual.
…………………………………………………………………………. …………………………………………………………………….
DOCENTE DIRECTORA
EDUCATIVA ARRIOLA A
ÁREA EDUCACION RELIGOSA GRADO 4TO SECCI
ÓN
Mercado
Título de sesión Aspectos negativos de nuestra cultura actual: La cultura light, consumismo, cultura de descarte,
ideología de género
Propósito: Ejerce, desde la ética y la moral cristiana, su rol protagónico en la transformación de la sociedad a partir de las enseñanzas de Jesucristo y
de la Iglesia, analizando los aspectos negativos de nuestra cultura actual en un mapa conceptual
conceptos
TRANSVERSAL
dependemos

MOTIVACION: Se inicia la sesión analizando la historia: “El Leopardo Gris”

 Luego comentamos:
INICIO Según la lectura ¿Qué nos hace la libertad?

RECUPERACION DE SABERES PREVIOS: Formulamos las siguientes preguntas:
¿Qué entiendes por “libertad” y “libertinaje”?
¿Cuándo un acto no es “libre” y “responsable”?, Explícalo
PROBLEMATIZACION:
- ¿Todos los hombres actúan libremente?, ¿Por qué?
- ¿Cómo crees que debemos asumir la responsabilidad de nuestros actos?, Explícalo
PROPOSITO: Ejerce, desde la ética y la moral cristiana, su rol protagónico en la transformación de la sociedad a partir de las
enseñanzas de Jesucristo y de la Iglesia, analizando los aspectos negativos de nuestra cultura actual en un mapa conceptual

ILUMINACIÓN: Dios nos habla
LO
 Analizan las citas bíblicas respondiendo:
Sir.15,11-21 1Cor.6,12 Jn.8,34-36 Gal-5,13-14
- ¿Qué es la libertad?
- ¿Qué es la cultura light? ¿Qué es el consumismo?
- ¿Qué es la cultura de descarte? ¿Qué es la ideología de género?
- ¿Cuál es la posición de la iglesia frente a los aspectos negativos de nuestra cultura
contemporánea?
El docente sintetiza las ideas vertidas por los alumnos

Evaluación:
El docente evalúa si el alumno Ejerce, desde la ética y la moral cristiana, su rol protagónico en la transformación de la
sociedad a partir de las enseñanzas de Jesucristo y de la Iglesia, analizando los aspectos negativos de nuestra cultura actual. El
producto a evaluar es un mapa conceptual acerca de los aspectos negativos de nuestra cultura
actual y la posición de la iglesia frente a estos aspectos.
EVALUACION
Ejerce, desde la ética y la moral cristiana, su rol INTANGIBLE: EJERCE RUBRICA
protagónico en la transformación de la sociedad a
partir de las enseñanzas de Jesucristo y de la Iglesia, TANGIBLE: MAPA
analizando los aspectos negativos de nuestra cultura CONCEPTUAL
actual en un mapa conceptual
…………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………….
DOCENTE DIRECTORA
EDUCATIVA ARRIOLA A
ÁREA EDUCACION RELIGOSA GRADO 5TO SECCI
ÓN
Mercado
Título de sesión Ideologías que alejan al hombre de su propia esencia de hijo de Dios: Ateísmo, relativismo, laicismo,
secularismo y agnosticismo.
Propósito: Asume acciones para lograr una comunidad justa, fraterna y solidaria, comprometiéndose a la defensa de la vida y de la ecología integral
desde su proyecto de vida, entorno a las ideologías que alejan al hombre de su propia esencia de hijo de Dios en un mapa conceptual
conceptos
TRANSVERSAL
dependemos

MOTIVACIÓN:
 Se analiza la siguiente lectura: “¿Te pondrías de pie?”
INICIO Preguntamos: ¿Qué mensaje te deja la lectura? ¿Por qué crees que se enfrentan a la Iglesia y a Dios?
¿Qué características presenta el docente en esta lectura?
RECUPERACIÓN DE SABERES PREVIOS:
- ¿Qué entiendes por “ATEO”? ¿Por qué crees que existe gente con ese pensamiento?
- ¿Crees que la Iglesia tiene que “actuar” frente a estos desafíos actuales?
¿Cómo crees que se podría apoyar a la Iglesia frente a estos desafíos?
PROPOSITO: Asume acciones para lograr una comunidad justa, fraterna y solidaria, comprometiéndose a la defensa de la vida y de
la ecología integral desde su proyecto de vida, entorno a las ideologías que alejan al hombre de su propia esencia de hijo de Dios
en un mapa conceptual
DESARROL Construcción de los aprendizajes
LO ILUMINACIÓN: Dios nos habla
 Analizan las citas bíblicas respondiendo: ¿Qué mensaje nos dejan los fragmentos bíblicos?
 Gál.1,11-14 Sal.14,1 Jer.10,25 1Tim.4,13-16
- ¿Qué es el ateísmo? ¿Cómo afecta al hombre?
- ¿Cuáles son características del ateísmo? ¿Cuáles las formas de ateísmo?
- ¿Cuáles son las causas del ateísmo? Menciona cómo el Magisterio de la Iglesia se manifiesta en
contra del ateísmo. Da ejemplos
- ¿Qué es el laicismo? ¿Cómo afecta al hombre?
- ¿Qué es el secularismo? ¿Cómo afecta al hombre?
El docente esquematiza con la ayuda de los alumnos:.
Evaluación:
El docente evalúa si el alumno Comprende el llamado a ser testigo y misionero de Jesucristo en el mundo de hoy y asume el
discipulado con su Asume acciones para lograr una comunidad justa, fraterna y solidaria, comprometiéndose a la defensa de la
vida y de la ecología integral desde su proyecto de vida, entorno a las ideologías que alejan al hombre de su propia esencia de hijo
de Dios. El producto a evaluar es un mapa conceptual acerca de las ideologías que alejan al hombre de su propia esencia de hijo de
Dios
EVALUACION
Asume acciones para lograr una comunidad justa, INTANGIBLE: ASUME RUBRICA
fraterna y solidaria, comprometiéndose a la defensa
de la vida y de la ecología integral desde su proyecto TANGIBLE: MAPA
de vida, entorno a las ideologías que alejan al CONCEPTUAL
hombre de su propia esencia de hijo de Dios en un
mapa conceptual
…………..…………………………………………………………………. …………………………………………………………………….
DOCENTE DIRECTORA

SESION-1-2022-EDA 3 - Porsia

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SESIÓN de aprendizaje

INSTITUCIÓN PORSIA SENISSE DE NIVEL SECUNDARI CICLO VI

III.-MOMENTOS Y TIEMPOS DE LA SESIÓN

Resumen de actividades de Aprendizaje

DESARROL CONSTRUCCIÓN DE LOS APRENDIZAJES:

III.-MOMENTOS Y TIEMPOS DE LA SESIÓN

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