PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR POR EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE

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EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE: Semana de fomento de la lectura: “Música y rimas” CIRCUITO 01,02
RESPONSABLE
NIVEL EDUCATIVO: Preparatoria N° DE NIÑOS
TIEMPO ESTIMADO: 1 semana FECHA: Del 15 al 19 de mayo
DESCRIPCIÓN GENERAL DE LA Sean bienvenidos a una nueva experiencia de aprendizaje, la misma que nos permitirá expresar nuestras ideas,
EXPERIENCIA: sentimientos, experiencias, pensamientos y emociones de manera divertida. El integrar actividades lúdicas, nos
permitirá un desarrollo adecuado de la comunicación verbal y no verbal, nos ayudará a potencializar nuestra
creatividad e imaginación para que de esta manera podamos dirigirnos a un mundo lleno de fantasía.
ELEMENTO INTEGRADOR: Video infantil “Debajo de un botón”
https://youtu.be/djLrY_8mfmQ

ÁMBITOS DESTREZAS ACTIVIDADES RECURSOS INDICADORES DE

EVALUACIÓN
CONVIVENCIA CN.1. 2.1. Explorar sus LUNES 15 DE MAYO DEL 2023 I.CN.1.2.2. Promueve hábitos
necesidades básicas y Realizar actividades diarias saludo, estado de tiempo, fecha. Video (higiene corporal,
describir hábitos de Observar o escuchar la canción “Debajo de un botón”. Estudiantes alimentación sana, juego y
vida saludable, https://youtu.be/djLrY_8mfmQ descanso) y medidas
proponer medidas preventivas para una vida
preventivas y aplicarlas saludable.
en el hogar y la escuela.

Responder preguntas sobre la canción del video escuchado:

 ¿Cuál es el personaje principal de la canción?
 ¿Describe los personajes de la canción?
 ¿Quién está debajo del botón?
Entonar la canción, siguiendo las rimas.
Hacer música que acompañe la rima de la canción, utilizando las
partes de nuestro cuerpo, con las manos, con los pies etc.

Técnica “Manos resplandecientes” lavado de manos. Video

 Hoja
Tijeras
Goma
Escarcha
Agua
Jabón
Coloca algo de escarcha en sus manos, (esto representara a lavamanos
los gérmenes). Lápices de colores
Luego, tomar el jabón y lavarse sus manos adecuadamente,

entonando la canción Sésamo: Canción - Lavado de

manos. https://www.youtube.com/watch?v=e0pecj7ZCcQ
Lavar las manos mientras dure la canción y realizando los
pasos que esta indica.
Colorear, recortar y pegar según corresponda

Observar el video El Cuento del número 1 I.M.1.2.1. Establece

https://www.youtube.com/watch?v=mKHe0BI5kDk&t=3s Video relaciones de orden y escribe
M.1.4.15. Escribir los Responder preguntas sobre el video observado. Materiales secuencias numéricas con
números naturales, de 0 Formar el numeral uno con partes de tu cuerpo. concretos q tengan números naturales del 1 al 10
a 10, en contextos Formar el número 1 con diferentes materiales del salón de clase en clases. (legos, para explicar situaciones
significativos. Memorizar el verso. paletas etc.) cotidianas.

RELACIONES
LÓGICO
MATEMÁTICAS
 Mencionar objetos que representan una sola cosa: el sol, la luna…
Repasar y colorear.

RELACIONES M.1.4.1. Reconocer los MARTES 16 DE MAYO DEL 2023 Botella plástica I.M.1.1.1.Compara y
LÓGICO colores primarios: rojo, Realizar actividades diarias saludo, estado de tiempo, fecha. transparente distingue objetos según su
MATEMÁTICAS amarillo y azul en Elaboración de la botella mágica: Agua color, en situaciones
objetos del entorno. Llenar la botella con agua. (Tener las tapitas preparadas con la Tempera cotidianas.
pintura de color azul y escarcha de color azul). Escarcha
Recibir las tapitas preparadas, con la pintura y la escarcha
Enroscar la botella con las tapitas.
Descubrir el color “azul”.
Repetir y memorizar la rima de la ballena.

Repisar y pintar como se indica en la muestra.

 Observar el pictograma y escuchar la canción “Mi familia”. Video del I.CS.1.1.2. Reconoce que
CS.1.1.3. Reconocer su https://youtu.be/Xz_FpaoGfLQ pictograma tiene una historia personal,
IDENTIDAD Y historia personal y Recortes de los familiar y que forma parte de
AUTONOMÍA familiar, desde su miembros de la una comunidad y de un
nacimiento. familia núcleo familiar con el que
Poesía. comparte actividades, de
Goma. recreación y celebración, y
que posee características
Traer de casa recortes de los miembros que conforman su familia. estructurales que hay que
Identificar y nombrar a los miembros que conforman su familia. respetar y valorar.
Expresar sus nombres y el de los miembros de la familia; edad,
lugar donde vive.
Escuchar, repetir la poesía LA FAMILIA
En cada amanacer
Hay un nuevo dia
Lleno de esperanza
Que ilumina mi vida
El privilegio de la vida
es tener una familia
con quien se pueda contar
para toda la vida.
Destacar la importancia del amor y cuidados que le brinda su
familia.
Representar el siguiente árbol genealógico con fotografías de la
familia.
 EXPRESIÓN EF.1.7.2. Usar gestos MIÉRCOLES, 17 DE MAYO DEL 2023 Patio o aula de I.EF.1.1.1. Construye y
CORPORAL Y convencionales y/o Realizar actividades diarias saludo, estado de tiempo. clase. comunica mensajes
MOTRICIDAD espontáneos, Colocar las ula ulas en el piso formando un círculo. Ula ulas (convencionales y/o
habilidades motrices Jugar a saltar dentro y fuera de las ulas, puede ser en el aula o en Reproductor de espontáneos) utilizando
básicas, posturas, ritmos el patio siguendo el rito de la música. música. diferentes recursos expresivos
y tipos de movimiento Realizar movimientos corporales siguiendo la consigna de la (gestos, ritmos, posturas,
(lento, rápido, continuo, maestra (saltando con un pie, con dos, con los brazos arriba etc.) tipos de movimiento en el
discontinuo, fuerte, Descripción del juego: formamos un circulo con las ulas, debe tiempo y el espacio, entre
suave, entre otros.) estar una ula por cada niño, seguimos el ritmo de la musica, otros).
como recursos cuando cambie el ritmo , saltamos dentro, luego fuera y repetimos
expresivos para alrededor de cada ula q forma el circulo.
comunicar los mensajes
producidos.

Colocar las ula ulas en el piso formando un círculo.

Observar el video “Líneas horizontales y verticales para niños” Video
EF.1.3.5 Crear, https://www.youtube.com/watch?v=k7N-3Fa5s-g Reproductor de
EDUCACIÓN expresar, comunicar e música I.EF.1.3.2. Reconoce sus
FÍSICA interpretar mensajes Hojas. ritmos internos, sus estados
corporales individuales Lápiz o crayones corporales y de ánimo, sus
y con otros, de manera posibilidades de
espontánea. interpretación y traducción de
Comentar lo observado. mensajes corporales propios
Recorrer la sala de clase y el patio de la escuela identificando y de pares a otros lenguajes.
líneas horizontales y verticales.
Trazar en la pizarra líneas horizonteles y verticales, desde un punto
de partida hacia uno de llegada; por ejemplo: desde un ratón hacia
el queso;desde la lluvia hacia el paraguas.
Realizar líneas horizontales y verticales sobre harina.
Trazar sobre las líneas horizontales y verticales (hoja de trabajo).

M.1.4.14. Identificar JUEVES, 18 DE MAYO DEL 2023 Hojas I.M.1.2.2 Resuelve

 cantidades y asociarlas Realizar actividades iniciales: saludo, fecha, estado del tiempo. Crayones situaciones cotidianas que
con los numerales 1 al Cantar la canción “como están los niños. Como están”. Canción, requieren de la comparación
10. Contar en voz alta, cuantos niños han asistido hoy a clases. de colecciones de objetos
Contar en voz alta, cuantas niñas han venido hoy. mediante el uso de
Jugar al capitán manda: Buscar objetos dentro del aula y contar cuantificadores.
hasta 10 en voz alta.
Contar los huevos de la gallina y colorear hasta 10.

RELACIONES
LÓGICO
MATEMÁTICAS

Escuchar y aprender los versos del cuadrado.

Objetos de forma I.M.1.3.1. Encuentra, en el
M.1.4.21. Reconocer cuadrada entorno y en elementos de su
figuras geométricas Paletas de helado, uso personal, objetos que
(Cuadrado), en objetos Sorbetes, contienen o son semejantes a
del entorno. Goma
Tijera cartulina

Observar y describir objetos que tengan las mismas características

de don cuadrado.
Formar a don cuadrado con paletas de helado, sorbetes.
Recortar y armar el móvil del cuadrado.

COMPRENSIÓN ECA.1.6.3 Participar en VIERNES, 19 DE MAYO DEL 2023 Casa hecha con I.ECA.1.1.2. Experimenta
Y EXPRESIÓN situaciones de juego Realizar actividades iniciales: saludo, fecha, estado del tiempo materiales con sus sentidos, cualidades o
ARTÍSTICA dramático como manera Observar una casa y sus dependencias con elementos de reciclaje. reciclados características para
 de situarse, narrarse y (los materiales se solicitan con anticipación traer de casa) Recortes de fotos de expresarse libremente en
ponerse en “lugar del  Fotos recortadas de los miembros de la familia los miembros de la juegos y actividades que le
otro”, de poder contar  Una casa hecha de cartón o cartulina. familia permitan relacionarse con
historias con el otro y  Recortes de las diferentes dependencias que existen en una Ropa para otros y su entorno próximo.
de jugar a ser el otro. casa. disfrazarse de los
Personificar los diferentes roles de la familia. roles de los
Desfilar y realizar el fono mímico de cada rol que desempeña cada miembros de la
miembro de la familia. familia.
Relacionar según la dependencia del hogar al que corresponda. Lápiz
Hojas

I.CS.1.4.1. Reconoce la
organización y dependencias
CS.1.3.1. Identificar las de la vivienda, identificando
dependencias de las Realizar el cubo divertido que recomienda la ficha de recursos 2, la utilidad de la tecnología en
IDENTIDAD Y viviendas, destacando la utilizando los siguientes materiales: esos espacios.
AUTONOMÍA función que 1 hoja • 1 tijera • 1 lápiz • 1 regla • Lápices de colores • Pegamento
desempeñan. https://recursos2.educacion.gob.ec/portfolio/inicial_cubo-divertido Hojas
Tijera
Lapiz
Lápices de colores
goma

Observa la plantilla para que te sirva de guía. • Realiza 4

cuadrados unidos verticalmente. Cada cuadrado puede medir 4 cm
de alto y 4 cm de ancho.
Luego, traza un cuadrado a cada extremo del segundo cuadrado
que realizaste previamente.
Realiza una viñeta en el primer cuadrado, y 3 viñetas en los
cuadrados de los extremos.
Dibuja en cada cuadrado las dependencias del hogar (sala,
comedor, cocina, baño, dormitorio, etc.)
Recorta, dobla y pega.
Si quieres, puedes colorear los dibujos, antes de pegar el cubo.
Lanza el cubo sobre una superficie y el dibujo que salga en la cara
superior del cubo divertido, el niño y la niña deberá decir cómo se
llama aquella dependencia del hogar.
Juega y diviértete.