ESCUELA DE EDUCACIÓN BÁSICA “LEÓNIDAS ALVARADO HERRERA”

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE: JUEGO CON LOS MOVIMIENTOS

Nivel educativo: PREPARATORIA Lcda. Karina Limones
Tiempo estimado: 1 semana Fecha de inicio: Del 18 al 22 de julio del 2022
Descripción general de la experiencia: Desarrollar en los niños la capacidad de recepción y equilibrio en los movimientos gruesos del cuerpo adoptando un adecuado
control postural que le permita disfrutar de la realización de nuevas formas de movimientos.
Elementos integrador: Ronda “Naranja dulce limón partido” https://www.youtube.com/watch?v=PLrHRJ6w_2k

ÁMBITO DESTREZAS ACTIVIDADES RECURSOS Y INDICADORES PARA

MATERIALES EVALUAR
LUNES 18/JULIO/2022
. LL.1.5.5. Desarrollar la Recursos humanos I.LL.1.3.1 Desarrolla la
Realizar actividades diarias, saludo, estado de tiempo.
COMPRENSIÓN Y Aula
expresión oral en contextos Escuchar la canción “Naranja dulce limón partido” a través expresión oral en contextos
EXPRESIÓN ORAL Parlante
cotidianos, usando la del siguiente video cotidianos usando la
Canción
Y ESCRITA conciencia lingüística https://www.youtube.com/watch?v=PLrHRJ6w_2k Hojas parvularios conciencia lingüística
(semántica, léxica y Conversar y analizar lo que dice la canción. (conciencia léxica: reconoce
Folleto
Realizar los movimientos y ademanes que indica la canción.
sintáctica). Temperas que la cadena hablada está
Observar el video del correcto trazo de la letra E, e mayúscula
Cotonetes formada por una serie
y minúscula.
Lápices de colores determinada de palabras que
https://www.youtube.com/watch?v=rhQLPzbBztQ
Lápiz de papel se relacionan entre sí para
Realizar la plana de la vocal E, e
Escuchar la canción del color rosado que se encuentra en el estructurar ideas que se
siguiente link: desean expresar)
https://www.youtube.com/watch?v=Hmp9xC0Of-4&t=40s
RELACIONES M.1.4.1. Reconocer los Mezclar pintura de color blanco y rojo para descubrir el color I.M.1.1.1.Compara y
LÓGICO
colores primarios: rojo, secundario rosado. distingue objetos según su
MATEMÁTICAS
amarillo y azul; los colores Pintar las imágenes usando cotonetes con la pintura rosa que color, tamaño, longitud,
blanco y negro y los colores descubrimos. textura y forma en
secundarios, en objetos del situaciones cotidianas (I.2.)
entorno.
I.ECA.1.1.1. Explora y
ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS representa corporal,
ECA.1.6.1 Explorar las PROYECTO DANCÍSTICO – ARTE Y MÚSICA musical, gráfica o
COMPRENSIÓN
posibilidades sonoras de la Escuchar la canción APLAUDO APLAUDO CON LA verbalmente ideas,
Y EXPRESIÓN
MÚSICA y realizar los movimientos que sugiere la canción sentimientos o emociones de
ARTÍSTICA voz, del propio cuerpo, de
utilizando hojas de colores. forma libre y espontánea.
elementos de la naturaleza y (S.3., I.3.)
 de los objetos y utilizar los 🎵 CLAP CLAP SONG - Fácil y divertido - YouTube
sonidos encontrados en
procesos de improvisación y
creación musical libre y
dirigida. (En Educación
Cultural y Artística
ECA.1.1.3.)

Trabajar el folleto de trazos

MARTES 19/JULIO/2022 Recursos Humanos

RELACIONES M.1.4.2. Reconocer
LÓGICO posición de objetos del
MATEMÁTICAS entorno: derecha, izquierda
EF.1.1.2. Comprender la
EDUCACIÓN FÍSICA necesidad de reglas y roles
para poder jugar con otros,
estableciendo y respetando
acuerdos simples con sus
pares.
Realizar actividades diarias, saludo, estado de tiempo. Aula
Escuchar y ejecutar los movimientos de la canción “La Parlante I.M.1.1.3. Construye series
la Yenka” Texto
Observar el video utilizando sonidos,
Lamina
https://www.youtube.com/watch?v=0kNPetjMTCQ&ab_channel= folleto movimientos.
CantaJuegoVEVO Lápiz de papel
Colocar una cinta o lana rosada en la mano derecha y jugar Lápices de colores
tocándose varias partes del cuerpo con esa mano según lo que
indique la docente.
Realizar el juego de lateralidad donde los niños imaginan que
en su mano derecha tienen una manzana y en la izquierda una
pelota, entonces cuando la docente dice DERECHA el niño
lleva su mano derecha a la boca como que come la manzana
y cuando dice IZQUIERDA hace que lanza la pelota con la
mano izquierda. Cambios rápidos y repeticiones.
Trabajar el texto de preparatoria pág #70 y 71
I.EF.1.1.2. Comprende la
necesidad de respetar reglas,
roles y acuerdos simples
para el cuidado de sí mismo,
sus pares y el ambiente de
Realizar ejercicios de calentamiento corporal tales como aprendizaje antes, durante y
caminar, saltar, correr, brincar en un pie, caminar hacia atrás, después de su participación
patear una pelota, etc. en diferentes juegos. (J.3.,
Trazar en el suelo dos rayas separadas por unos cuatro metros
I.4.)
de distancia. Sitúa a los niños uno al lado del otro sobre una
 de las rayas y la persona que dirige el juego se ubica en la raya
de enfrente. • Cada niño, por turno, hace la siguiente pregunta
“Mamá ¿Qué nos das? Quien dirige el juego puede elegir
entre las siguientes consignas para que los niños los realice:
• Un paso de gigante (Una gran zancada)
• Un paso de hormiga (Colocar un pie delante de otro)
• Un salto de pulga (un salto pequeño con los pies juntos)
• Un paso de cangrejo (dar un paso atrás)
• Un sol (girar sobre sí misma)
• Debes mantenerte vigilante y tratar de dosificar tus
indicaciones para no favorecer a ningún participante. El
ganador será quien llegue a la línea donde tú te encuentres.

ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS
Escuchar y observar la canción del número 3.
https://www.youtube.com/watch?v=dvt7CVkHW1k
Recordar el trazo del número 3 y su cantidad
Dibujar y pintar 3 elementos en la nube y realizar la plana
del número 3
Trabajar el texto de trazos
EF.1.7.2. Usar gestos I.EF.1.1.1. Construye y
convencionales y/o comunica mensajes
espontáneos, habilidades (convencionales y/o
motrices básicas, posturas, Recursos Humanos
EXPRESIÓN MIÉRCOLES 20/JULIO/2022 Aula
espontáneos) utilizando
CORPORAL Y ritmos y tipos de movimiento Realizar actividades iniciales: saludo, fecha, estado del diferentes recursos
Parlante
MOTRICIDAD (lento, rápido, continuo, tiempo. expresivos (gestos, ritmos,
Hojas parvulario
discontinuo, fuerte, suave, Realizar las actividades que indican en las siguientes rimas: Lápiz de papel posturas, tipos de
entre otros.) como recursos • Dice el perro Tomás, que camines por atrás. Lápices de colores movimiento en el tiempo y
expresivos para comunicar • Dice el león Fernando, que te quedes bailando. Material para el espacio, entre otros). (I.3.)
los mensajes producidos. (En • Dice el reno Jimeno, que camines aplaudiendo. trabajar la ficha
Educación Física EF.1.3.2.) • Dice el conejo Eufrasio, que camines muy despacio
Contar el cuento de los “1 – 2 – 3 gatitos” luego realizar las I.M.1.2.2 Resuelve
siguientes preguntas: situaciones cotidianas que
¿Cuántos gatitos aparecen en el cuento? requieren de la comparación
M.1.4.14. Identificar ¿Hasta qué número sabían contar los gatitos?
RELACIONES de colecciones de objetos
cantidades y asociarlas con ¿Cuántas camitas tenían para dormir?
LÓGICO mediante el uso de
los numerales 1 al 10 y el 0. Observar imágenes del número 3 con tres elementos y contar
MATEMÁTICAS cuantificadores.
Jugar al detective de números y buscar los numerales 1 -2-3
 ECA.1.6.4 Expresar las ideas escondidos en lugares estratégicos del aula
y emociones que suscita la Realizar la plana de los números 1-2-3 I.ECA.1.1.2. Experimenta
observación de algunas con sus sentidos, cualidades
ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS
manifestaciones culturales y o características para
PROYECTO ARTISTICO DE ARTES PLASTICAS
artísticas (rituales, actos expresarse libremente en
COMPRENSIÓN Y Elaborar un portalápiz usando material reciclaje (tubos de
festivos, danzas, papel higiénico). juegos y actividades que le
EXPRESIÓN
conocimientos y prácticas permitan relacionarse con
ARTÍSTICA
relativos a la naturaleza, otros y su entorno próximo.
artesanía, etc.) presentes en el (s.1., i.1.)
entorno próximo. (En
Educación Cultural y
Artística ECA.1.3.2.

Practicar en la pizarra uno a uno las vocales mayúscula y

minúscula
Realizar la plana de la vocal A a; E e
Recursos Humanos LL.1.3.1. Adaptar el tono de
LL.1.5.7. Acompañar el JUEVES 21/JULIO/2022 Aula
lenguaje oral, en situaciones voz, los gestos, la
Realizar actividades diarias, saludo, estado de tiempo Parlante
de expresión creativa, Fomix de colores entonación y el vocabulario
COMPRENSIÓN Y Ejercicios de consignas como “Mamá me dice”, “Capitán
Diferentes según el contexto y la
EXPRESIÓN ORAL utilizando recursos manda”
audiovisuales. Enseñar y repetir el trabalenguas escrito en un papelote. Papelote intención de la situación
Y ESCRITA Texto comunicativa que enfrente.
Hojas parvularios
Lápices de colores
Lápiz de papel
M.1.4.8. Describir y I.M.1.1.3. Construye series
reproducir patrones con utilizando objetos del
RELACIONES objetos del entorno por color, entorno, sonidos,
LÓGICO forma, tamaño, longitud o con movimientos, figuras y
Repartir a cada niño un globo hecho con fomix de varios
MATEMÁTICAS siluetas de figuras colores y jugar formando patrones sencillos en el pizarrón. cuerpos geométricos y
geométricas, sonidos y Colorear los gusanitos siguiendo el patrón inicial. agrupaciones de elementos
movimientos. (I.1., I.4.)
 Realizar la actividad del texto cuentos infantiles pág. 55

EF.1.5.3. Reconocer las
nociones espaciales (cerca,
lejos, dentro, fuera, arriba,
EDUCACIÓN FÍSICA abajo, a los lados, adelante y
atrás) y temporales (lento,
rápido, al mismo tiempo, en
diferente tiempo) en relación
a sí mismo de manera estática
y dinámica, durante la
realización de prácticas https://www.youtube.com/watch?v=s0PzAIIrnVo&t=29s
corporales.
ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS
Mostrar la grafía de la vocal a y e manuscrita cursivas I.EF.1.4.2. Participa en
mayúsculas y minúsculas diferentes prácticas
Dialogar sus semejanzas y diferencias entre las cursivas e Recursos Humanos corporales, reconociendo su
imprentas Aula ubicación en el tiempo y el
Pasar las líneas de las vocal a y vocal e cursiva Parlante espacio de manera estática y
Patio dinámica, las características
VIERNES 23/JULIO/2022 Hojas de trabajo y posibilidades de
Realizar actividades iniciales: saludo, fecha, estado del Texto
movimiento de sus partes y
tiempo. Hojas parvulario
segmentos corporales.
Escuchar y jugar con la canción del EQUILIBRIO Lápices de colores
Lápiz de papel
CONGELAO Que se encuentra en el siguiente link:
(Llevar impresas las imágenes para el juego.)
.

M.1.4.4. Distinguir la
RELACIONES ubicación de objetos del I.M.1.1.2. Describe la
LOGICO- entorno según las nociones Observar y escuchar canción “Noción arriba – abajo” ubicación de los objetos del
MATEMATICO arriba/abajo, delante/atrás y https://www.youtube.com/watch?v=gc5bFNZl9mw entorno (I.3.)
encima/debajo
Conversar a cerca de la canción
Ubicar objetos según indique la docente, aplicando la noción
arriba y abajo.
Realizar la actividad de preparatoria pág. 10
 Encierra en un círculo el mono que se encuentra arriba de la
palmera y colorea de marrón los que se ubican abajo,
finalmente pintar todo el dibujo como más le guste.

. I.M.1.1.2. Describe la
ubicación de los objetos del
M.1.4.3. Reconocer la
entorno (I.3.)
derecha e izquierda en los
demás
I.M.1.1.2. Describe la
Observar el video A La Izquierda, A La Derecha canción ubicación de los objetos del
infantil | Los Amiguitos Canciones Infantiles. entorno (I.3.)
https://youtu.be/zxbmHsNdpkM
Imitar los movimientos de la canción.
Realizar la actividad del texto cuaderno de trabajo pág. 72
y 73

ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS
Recordar el trazo correcto de la vocal a-e cursiva
Realizar el trazo de la vocal a-e cursiva

Elaborado Revisado

Lcda. Karina Limones Lcdo. Steven Holguín