PLANIFICACIÓN SEMANAL

Nombre del Centro Escolar: Código de

infraestructura:
Nombre del docente: Grupo etario: 6 años Depto.: Municipio :
Sección/ Secciones: “A” Tiempo
18 horas 50 minutos
Ejes globalizadores/integradores: Semana: 2
Quién soy, Así soy, Yo soy Fecha: 13 al 17 de
febrero
Eje temático/Contenidos: Los Sentidos

Estándar: Es capaz de resolver problemas simples de manera independiente, por ejemplo: sacar algo para comer, encontrar la ropa para vestirse, etc.; tomar
decisiones sobre qué jugar, con quiénes y con qué, de acuerdo con sus intereses. Demuestra independencia en su higiene personal

Indicadores

Expresión, Comunicación y Representación Relación con el Entorno

Personal Social
*Responde con argumentos a “por qué” *Establece relaciones de causa y efecto
*Se lava las manos después del baño y antes de comer.
*Va al baño y se limpia solo

Actividades Lunes 20 DE FEBREO Martes 21 DE FEBREO Miércoles 22 DE FEBREO Jueves 23 DE Viernes 24 DE FEBREO
(Adaptadas a las FEBREO
rutinas de cada Materiales: Materiales: Materiales: Materiales: Materiales:
nivel) Carteles con el sentido de la Cartel del sentido del Imágenes del sentido del Imágenes del sentido Imágenes del cuerpo
vista. olfato oído en hojas de papel bond del gusto en hojas de sentido del tacto
Proyector Proyector Bocina papel bond. Papel bond blanco
Bocina Bocina Música Azúcar Lápiz
Hojas de papel bond blanco Una loción proyector Sal Crayolas
Crayolas Dramatizar Video como cuidar el oído Limón Imágenes de los otros
Lápiz Café sentidos
cuento Video de como Ruleta de los sentidos
flores de papel de colores y lavarse los dientes y Hielo
formas de papel a colores el cuido de la boca vela
cuento
RECIBIMIENTO: Se reciben con una sonrisa, se
SALUDO Y ponen alcohol gel en sus
BIENVENIDA. manitas,
ACTIVIDADES Se les da la bienvenida y
DIARIAS, (20 pregunta la maestra como están
Minutos) Oramos
Da el día se canta la canción de
los días de la semana; la fecha
contamos de acuerdo al número,
saludamos al sol cantando, y
además cantamos a la patria
saludo del día.
Hablar con los niños y niñas que
hoy conoceremos el sentido de la
vista, se les mostrará unas flores
EXPERIENCIAS DE de colores y formas cuadro,
DESARROLLO triángulos, círculos,
Y APRENDIZAJE: se les preguntará sobre la
(30 Minutos) importancia que tiene, como se
debe cuidar hacer una
demostración de cómo debemos
cuidar nuestros ojos
Se reciben con una Se reciben con una sonrisa, Se reciben con una Se reciben con una sonrisa,
sonrisa, se ponen se ponen alcohol gel en sus sonrisa, se ponen se ponen alcohol gel en sus
alcohol gel en sus manitas, alcohol gel en sus manitas,
manitas, Se les da la bienvenida y manitas, Se les da la bienvenida y
Se les da la bienvenida pregunta la maestra como Se les da la pregunta la maestra como
y pregunta la maestra están bienvenida y están
como están Oramos pregunta la maestra Oramos
Oramos Da el día se canta la canción como están Da el día se canta la
Da el día se canta la de los días de la semana; la Oramos canción de los días de la
canción de los días de fecha contamos de acuerdo Da el día se canta la semana; la fecha contamos
la semana; la fecha al número, saludamos al sol canción de los días de acuerdo al número,
contamos de acuerdo cantando, y además de la semana; la saludamos al sol cantando,
al número, saludamos cantamos a la compañeros y fecha contamos de y además cantamos a Dios
al sol cantando, y compañeras saludo del día. acuerdo al número, y a la naturaleza saludo del
además cantamos a la saludamos al sol día.
escuela saludo del día. cantando, y además
cantamos a la
maestra saludo del
día.
Se les presentara un Se les pone una canción y Se les muestra el Se les explica del sentido
cartel con el sentido del luego se les explica la sentido del gusto. del tacto que es el sentido
olfato. importancia del sentido Se les explica de los más grande ya que esta en
Se les mostrara un del oido, lluvia d eideas sabores y se hace un todo el cuerpo, se les hace
video para que vean la de como cuidarlo y se les experimento sobre un experimento con un
importancia de cuidar muestra un video de los diferentes sabores pedazo de hielo y se
el sentido del olfato como cuidarlo que hay dulce, enciende una vela y que
Dramatizar El regalo amargo, acido, sientan el calor
del día de la madre salado. Al terminar se hace
(una loción) realimentación de todos los
sentidos por medio de un
dado
REFRIGERIO Llevar a los niños y a las niñas a lavarse las manos, ya en el salón de clases, entonar un cantito antes de hacer la oración y mientras comen hablar
(30minutos) de la importancia de la práctica de hábitos higiénicos.
RECREO (25 Recreo libre: Recordarles las medidas de seguridad y las normas de convivencia. Y si es dirigido, hacer juegos tradicionales.
Minutos) El día lunes jugar peregrina, el día martes arrancando la cebolla, el día miércoles jugar canicas, día jueves jugar salta cuerda y el viernes hace
ejercicios Actividades:
1-Que caminen sobre una cuerda o pita.
2- Que cachen la pelota.
3-Que den por lo menos 5 saltos en el mismo lugar y 5 moviéndose del lugar.

LECTURA (15 Cuento de la libreta crecer juntos Adivinanza: Cuento relacionado al tema. Que cada uno narren Lectura de poema.
Minutos) Lectura de un cuento Con Lectura de imágenes un cuento que ellos Los cinco sentidos
relaciona do con los se saben o inventado
sentidos Peguntas después de la
lectura.

DESCANSO (15 Poner música suave. Cada día. Para que se relajen. Trabajar técnicas de respiración, darse masajes unos a otros.
Minutos) se aprovechará para que tengan un momento de relax, acostaditos en el suelo o la posición que deseen, cerrando los ojitos escuchando música de
relajación.
EXPERIENCIAS DE ZONA ESCRITURA lunes
DESARROLLO Lápices
Y Crayolas
APRENDIZAJE/ZO MATERIALES Que dibujen el sentido de la vista
NAS DE
INTERÉS (50
Minutos) PLÁSTICA martes
Plastilina, que moldeen la nariz con plastilina.

ZONA DE LECTURA miércoles

Cuentos para que ellos elijan cual quieren que se les lea
Dibujar el oído y colorearlo

ZONA DE VIDA DIARIA

Elaboración de una limonada

PUESTA EN Conversa sobre las actividades del día, utilizando la pelota preguntona ¿Qué aprendió? ¿Qué fue lo que más te gustó? ¿Qué no le gustó? ¿Con
COMÚN (15 quién jugaste? ¿Adónde te gustó jugar?
Minutos)
CIERRE Y Cantamos la canción a casita vamos ya y cada niño/a tomara sus pertenencias para salir al portón principal donde se le entregara a cada familiar
DESPEDIDA (10
Minutos)
Acciones diferenciadas de apoyo y seguimiento:

De esa observación de cada momento de la jornada se tomará nota para poder escribirlo en los espacios del final de la planificación.
Acciones/orientaciones a la familia:
Recomendaciones que se deba de dar a la familia para que refuerce en casa y así alcanzar un máximo logro.