Secuencia de recuperación lengua y matemática mes de Diciembre

Texto poético: “EL PATITO JUAN”

Propósitos:
 Que los niños identifiquen el texto poético.
 Que comparen palabras según su extensión.
 Que discriminen vocales de consonantes
 Que diferencien uno de muchos.
 Que escriban palabras del texto y las lean.
 Que analicen palabras y su escritura.
 Que identifiquen del monton cuales son las palabras del texto.
 Que identifiquen rimas.

Matemáticas:
 Que los niños utilicen los números en diferentes formas y operen con
ellos.
 Reconocer los números escritos, sucesor, antecesor, regularidades.
 Leer y escribir números de dos cifra.

TAREA1: CONVERSAMOS SOBRE LOS TEXTOS POETICOS.

¿Le gusta cantar? ¿Qué canciones conocen?
Se les comentara que se trabajara con un texto poético, una canción infantil muy linda
que habla de DIOS y los padres.
 La seño lee el texto

EL PATITO JUAN
ENCONTRÉ AL PATITO JUAN
EN LA ESQUINA DEL ZAGUÁN
ENCONTRÉ AL PATITO JUAN
EN LA ESQUINA DEL ZAGUÁN.
Y ME DIJO VEN QUE VAMOS A CHARLAR
UN CONSEJO SANO YO TE VOY A DAR
Y ME DIJO VEN QUE VAMOS A CHARLAR
UN CONSEJO SANO YO TE VOY A DAR.
OBEDECE A TU PAPÁ
OBEDECE A TU MAMÁ
Y SI LO HACES EL SEÑOR,
LARGA VIDA TE DARÁ.
CADA DÍA AL DESPERTAR
A JESÚS DEBES ORAR
CADA DÍA AL DESPERTAR
A JESÚS DEBES ORAR.
Y TAMBIÉN TU BIBLIA TIENES QUE LEER
PORQUE ASÍ UN NIÑO BUENO VAS A SER
Y TAMBIÉN TU BIBLIA TIENES QUE LEER
PORQUE ASÍ UN NIÑO BUENO VAS A SER.
OBEDECE A TU PAPÁ
OBEDECE A TU MAMÁ
Y SI LO HACES EL SEÑOR,
LARGA VIDA TE DARÁ.

 Pegan el texto en el cuaderno y marcan las rimas.

TAREA 2: LECTURA Y ESCRITURA Y REVISIÓN DE PALABRAS

COMPARACIÓN Y ANÁLISIS DE PALABRAS DEL TEXTO.
FOCO1: PALABRAS LARGAS Y CORTAS

 Los niños trabajaran con las palabras seleccionadas y se les entregara tarjetas
con las mismas para que las ordenen según su extensión y luego las copian en
su cuaderno.
PATITO-JUAN-PAPÁ-MAMÁ-OBEDECE-DESPERTAR-NIÑO-LEER
CUADERNO: Ordenarán las palabras largas y cortas
*Agregarán a las palabras largas y cortas el artículo “EL-LA-LAS-LOS
*Unirán las palabras con el género al que pertenece
Mamá
Papá
biblia masculino
niños femenino

FOCO2: PRINCIPIOS Y FINALES IGUALES.PRINCIPIOS Y FINALES DISTINTOS

CUADERNO: Escribirán palabras con principios iguales, con finales iguales, con
principios y finales diferentes. ( tendrán de soporte las palabras en cartelitos)

Comienzan iguales Terminan iguales Comienzan Terminan distintos

distintos

FOCO 3: UNO O MUCHOS

Se trabajará con las siguientes palabras las que deberán recortar y pegar en el cuadro
que corresponde:
 PATITO MAMA PAPA PATITOS NIÑOS BIBLIAS

CUADERNO: queda el siguiente cuadro con las palabras recortadas y pegadas.

UNO MUCHOS

FOCO 4: ANÁLISIS DE LA CANTIDAD, ORDEN, SONIDO Y TIPOS DE LETRAS

Se analizan las siguientes palabras que estarán en carteles para pegarlas en el
pizarrón:
PATITO- OBEDECE- NIÑO
La docente pega el cartel y entre todos se lee la palabra y se analiza las letras,
tipología, si se repiten, cuantas vocales tiene y cuantas consonantes, como se la lee
arrastrando los sonidos. Se descuelga el cartel y se invita a un niño que pase a escribir
la palabra analizada. Se cuelga nuevamente el cartel para que el niño observe y
compare su escritura. Se realiza lo mismo con las otras palabras.
Se le entrega al niño cartelitos con las palabras y se le pide que recorten letra por letra
y luego lo peguen ordenado en su cuaderno.
CUADERNO: Las palabras pegadas y escritas en los diferentes tipos de letras.
FOCO 5: COMPARACIÓN Y ANÁLISIS DE PALABRAS
RECONOCER LAS VOCALES.
CUADERNO: Pintarán las vocales que aparecen en las palabras del texto y escribirán
abajo solitos las vocales en los distintos tipos de letras.
FOCO 6: LECTURA ENTRE DISTRACTORES

 Se entrega una fotocopia con palabras las cuales los niños deberán encerrar
con un circulo las que pertenecen al texto.
PATIO-PATITO-PINTURA-JUANA-JUAN-JUANITA-DIOSA-DIOS-JESUS-JESUITA-
OBEDECIO-OBEDECER-DORMIR –DESPERTAR-CANTAR-ORAR-MAMI-MAMÁ

CUADERNO: la fotocopia con las palabras encerradas

FOCO 7: ESCRITURA CON AYUDA
CUADERNO: Se le propone escribir otro nombre al patito y a quien otras personas
debemos obedecer para lograr respeto mutuo y ayuda siempre.
Se les propone escribir nombres de personas que les rodea, mamá, papá, abuela,
seño, tíos.
FOCO 8: ESCRITURA SIN AYUDA
CUADERNO: Dictado de las palabras del texto (palabras con 2 silabas del texto).
FOCO 9: RECONOCIMIENTO DE LAS LETRAS DE LAS PALABRAS
USO DEL ALFABETO.
Cuaderno: completarán las palabras con las vocales y consonantes.
D- -S J- S – S M- M- P- P-
- IO - -E-U- -A –Á - A-Á

OBSERVACIÓN:

Actividad 1:
Juego: ¡A ADIVINAR LOS RECUADROS PINTADOS!
Objetivo: completar con números los casilleros coloreados.
Materiales: banda numérica hasta el 20 con algunos números escritos, guiones en
algunos recuadros y otros pintados. Estos últimos serán los que deben ser adivinados.
Consigna: se entrega un tramo de la banda numérica y se plantea la siguiente
indicación:
Debes completar solo los casilleros pintados siguiendo el orden de los números.

 La banda es a modo de ejemplo se trabajará con diferentes bandas con

diferentes cantidad de números según los saberes alcanzados por los niños.

1 - - 6 - - 10

10 - - 15 - - 19

30 - - 35 - 37

Luego del juego cada uno explicara cómo lo realizo, si es necesario tendrán como
soporte una banda con los números completos.

 Ayuda al patito Juan a completar los casilleros con los números que faltan.
 Actividad 2:
Jugamos al juego del patito Juan
Materiales
• Un tablero cada cuatro alumnos.
• Fichas de color
• Un dado

Organización del grupo

• Organizar la clase en grupos de cuatro alumnos.

Reglas del juego

Cada alumno deberá tener un poroto o un animalito que hará las
veces de ficha. cada uno a su turno tira el dado y con su ficha avanza
tantas casillas como indica el dado. Una variante del juego puede ser que se
comience desde el casillero 32 y se retroceda tantas casillas como indica el
dado. En este caso, el grupo deberá acordar qué significado se le dará a las
prendas que indican avanzar o retroceder.

 Después del juego, se conversa con los niños acerca de quien fue el ganador
de cada grupo, cuanto falto al resto para llegar al final.
 Realizaran la siguiente actividad:
Ayuda al patito Juan a encontrar el camino a casa.
Actividad 3: jugamos con dados

El patito Juan tiro este dado:

Escribe al lado que numero tiene que tachar.
Este es el tablero del patito dibuja en el dado que necesita para ganar.

Actividad 4:
Ayuda al patito Juan a resolver lo siguiente:
1. En el salón de actos de la escuela hay lugar para 100 personas. En
la primera fila hay 9, y en las siguientes filas hay lugar para 10 sillas en
cada una y atrás de todo esta sólo la número 100.
La directora de la escuela da un número de asiento a los niños y las
niñas para la fiesta. Algunas sillas están rotas y borra los números para
no entregarlos.

1 2 3 4 5 6 7 8 9
10 11 12 13 14 16 17 18 19
20 21 22 23 24 26 27 28 29
30 31 32 33 34 36 37 38 39
40 42 43 45 46 47 48 49
50 52 53 55 56 58 59
60 61 62 63 65 66 68 69
70 72 73 75 76 78 79
80 81 82 83 85 86 88 89
90 91 92 93 95 96 97 98 99
100

 Escribí los números de sillas que se reserva, en los casilleros vacíos.

2. Anotá los números de las sillas en los que podría estar sentado
cada uno de los chicos, según las pistas dadas.

Matías está en la columna 40 47 84 43 64

del 44
Lorena está en la columna 79 26 71 78 96
 del 76
Luis está en la columna del 29 55 46 85 75
25 y es más chico que 59
No está en la columna de 65 90 89 60 20
los 70
No está en la columna de 69 19 55 59 47
los 9 y es mas chico que 67.

3. Pintá los números MAL puestos de los sectores que la directora

entregó a dos maestros. El número marcado, está BIEN colocado.

10 12 36 37

20 46 84

25 55 59

42 60 63

99

Actividad 5:
1. La directora decidió sacar la silla número 100 y agregó otra con el
número 0 en la primera fila. Escribe en los casilleros pintados, el número
de silla que le corresponde.
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
10
20
30
40
50
60
70
80
90

2. Ahora la directora pide a las maestras que le ayuden a ubicar a los

alumnos en la silla que le corresponde a cada uno. Para ello les reparte
porciones de tablas como las que se muestran.
 55 67

34

Completa los casilleros pintados con los números que les

correspondan.

ACTIVIDAD GRUPAL; Juego “Adivino el número”

Material: Un cuadro de números para cada jugador.
Reglas: En grupos de 4 integrantes, por turno, uno de ellos elige un número
y no se lo dice a nadie. Los demás le hacen preguntas que se respondan
solamente con SÏ o NO, hasta que alguno adivina. Gana el que más veces
adivinó.

Numeros en el cuadro de la lotería.

El patito Juan y sus amigos juegan a la lotería, estos son algunos de los números que ya
salieron:

1
Observación: se realizara clase alusiva por los 40 años de la guerra de Malvinas

 Proyección de video alegórico.

 Conversación.
 Mural representativo