Secuencia de lengua y matemática cuarentena 2020. Mes de abril.

PRIMER GRUPO DE TAREAS

Este grupo de tareas desarrolla la conversación, la observación y la memoria.

TAREA 1: Para comenzar la actividad vas a pensar ¿Qué es una receta? ¿Qué
recetas conoces? ¿Qué recetas preparan en tu familia? ¿Cuáles son tus comidas
favoritas? ¿Qué comidas raras conocen?

Sería muy bueno que para hacer esta tarea pudieras conversar con mamá, papá o
un hermano o hermana mayor.

Observamos la siguiente receta:

RECETA DE LAS TORTAS FRITAS

INGREDIENTES:
- ACEITE
- HARINA
- SAL
- GRASA
- AGUA
-
PREPARACIÓN:
1. COLOCAR LA HARINA EN
UNA FUENTE.
2. AGREGAR LA GRASA, LA
SAL Y EL AGUA.
3. AMASAR BIEN EN LA
MESA.
4. HACER BOLLOS CON LA
MASA.
5. ESTIRAR LOS BOLLOS
EN LA MESA.
6. FREIR LAS TORTAS EN
LA SARTEN.
7. RETIRAR LAS TORTAS
CON UN TENEDOR.
  Observamos con la mamá o el papá y conversamos ¿Cuáles son las partes
de este texto? ¿Cuántas partes tiene? ¿Qué dice cada una? ¿Qué me
indica una y que me indica la otra parte?
- ¿Cuál es el título?, ¿cómo nos damos cuenta? ¿Hay otros títulos o
palabras destacadas?

En el cuaderno:
- Escribo la fecha con la ayuda de mis padres.
- Escribo el título: RECETA. SUS PARTES.
Escucho y recuerdo:
3 Escucho el audio de la receta completa.
- Recuerdo los nombres de los ingredientes y los pasos de la preparación.

En el cuaderno:
- Escribo el siguiente título: INGREDIENTES. Luego copio los nombres de los
ingredientes en una lista. Miro el texto para hacerlo.
- Leo atentamente los nombres de los ingredientes, primero en silencio y
después en voz alta.

MATEMÁTICAS:

Hola, chicos ¿cómo están. Durante esta semana les propongo trabajar tareas sobre
Numeración. Para realizar estas tareas necesitan sus cuadernos, lápices, goma,
tijeras etc. Se propone hacer una tarea por día. De ser posible sería ideal que algún
hermano mayor o un adulto los acompañe mientras trabajan, pero que no le resuelva,
que lo deje hacer al niño o la niña. Para poder acompañarlos es importante que
saquen una foto a lo que escribieron y graben lo que tienen que leer o responder en
forma oral para mandar el audio por wasap.
TAREA N° 1: Juego “Carrera en la grilla numérica”
 Materiales por equipo:
- Una moneda o un dado con los números 1 y 2 solamente.
- Dos fichas de distinto color (botones, tapitas u otro elemento similar)
- Un cuadro de números del 0 al 100 de tamaño suficiente como para colocar
las fichas en sus casilleros. Se puede usar el que se adjunta:

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9

10 11 12 13 14 15 16 17 18 19

20 21 22 23 24 25 26 27 28 29

30 31 32 33 34 35 36 37 38 39

40 41 42 43 44 45 46 47 48 49

50 51 52 53 54 55 56 57 58 59

60 61 62 63 64 65 66 67 68 69

70 71 72 73 74 75 76 77 78 79

80 81 82 83 84 85 86 87 88 89

90 91 92 93 94 95 96 97 98 99

100

Reglas del juego:

 Se juega de a dos más. Cada uno elige como salida un número de la primera
fila, es decir de 0 a 9.
 Se deben respetar los turnos, primero elige un jugador y después en la
siguiente tirada el otro y así sucesivamente hasta terminar el juego.
 Cada jugador tira la moneda (o dado); Si sale cara (1), avanza 10
casilleros, si sale seca (2) no avanza ningún casillero. Se sugiere tirar hasta
 6 veces la moneda. En cada tiro van anotando los cálculos uno debajo de
otro.
 Tienen que considerar que no se puede volver a usar los números ya
utilizados para cada salida. Hay que utilizar otros. ¡No olviden registrar
todos los cálculos que hace cada uno al avanzar!
 Gana el jugador que más lejos llega.
Mirá bien los cálculos que escribieron y respondé en forma oral y escrita:
¿Qué resultado da 81+10? ¿Cómo podés sumar 10? ¿Cómo podés sumar
10 sin contar 10 lugares avanzando? (Se pide a la familia sacar fotos de lo
realizado por escrito y grabar las respuestas)

LENGUA: MARTES 28 DE ABRIL

SEGUNDO GRUPO DE TAREAS
Este grupo de tareas desarrolla la lectura atenta en relación con la escritura.

Vamos a trabajar con rectángulos de papel. Recortá rectángulos como los que vez en
pantalla.

TAREA 2:

- Escribo en los rectángulos de papel los nombres de los ingredientes con color
rojo y con azul, una lista de las palabras que indican pasos, acciones o
procedimientos de la preparación (colocar, amasar, freír, etc.)
- Anoto con lápiz verde las frases que indican lugar o modo (en un bol, en la
mesa).
- Pego las tarjetas en el cuaderno formando las frases como figura abajo en el
texto escrito.

COLOCAR HARINA EN UNA

FUENTE.

AGREGAR GRASA SAL AGUA

 AMASAR EN LA MESA

ESTIRAR EN LA MESA.

FREIR EN LA
SARTEN.

RETIRAR

- Elijo la frase más larga y la copio en el cuaderno debajo de las que pegué.
- Elijo una frase que tenga cuatro palabras y la copio debajo de las que pegué.
- Muestro y le explico a alguien de mi familia la tarea que realicé.

MATEMATICAS
TAREA N° 2: “Siguiente de”
Tomar una cinta métrica o un libro y buscar (en el libro ver número de página) y
escribir todos los números que terminan en 9, uno debajo de otro. Pintarlos en
una grilla y leerlos (darles tiempo y que un adulto lo lea). Luego buscar y
escribir al lado, todos los siguientes de esos números. Por ejemplo:
9 10
19 20

MIERCOLES 29 DE ABRIL
TERCER GRUPO DE TAREAS
Este grupo de tareas desarrolla la escritura y el control de la calidad de la
escritura.
TAREA 3: En el cuaderno escribí como título: ORDENAR Y REVISAR

 Estas son oraciones de la receta, pero las palabras están desordenadas.

Escribilas en el orden correcto. Podés mirar la receta para hacerlo.

1. LA COLOCAR FUENTE HARINA EN UNA.

2. SAL Y AGREGAR LA GRASA, LA Y EL AGUA.
3. SARTEN FREIR TORTAS EN LA LAS.
¡Atención! ¡Controla tu escritura! Revisa si escribiste todas las palabras y todas las
letras en cada palabra.
  Esta es la preparación de la receta, pero las frases están desordenadas.
Escribilas en el orden correcto.
¡Atención! ¡Controla tu
PREPARACIÓN:
escritura! Fíjate todo lo que
1. ESTIRAR LOS BOLLOS EN LA MESA. vas a revisar.
2. AGREGAR LA GRASA, LA SAL Y EL AGUA. Revisa si escribiste todas
3. COLOCAR LA HARINA EN UNA FUENTE. las oraciones.
4. RETIRAR LAS TORTAS CON UN TENEDOR
5. FREIR LAS TORTAS EN LA SARTEN. Revisa si dentro de cada
6. AMASAR BIEN EN LA MESA. una están todas las
7. HACER BOLLOS CON LA MASA. palabras que tienen que
estar. Contalas.
Fíjate si pegaste palabras que tienen que ir separadas.
Fíjate si separaste una palabra como si fueran dos.
Fíjate si pusiste todas las letras en cada palabra.
Corregí tu propia escritura. Podés volver a escribir si te equivocaste. Está muy bueno
que te fijes y te corrijas.

 Escribí estas oraciones en el cuaderno con letra cursiva:

ESTIRAR LOS BOLLOS EN LA MESA.

RETIRAR LAS TORTAS CON UN TENEDOR
¡Atención! ¡Controla tu escritura! Revisa todo lo que controlaste en el trabajo anterior,
pero además, fíjate si empezaste cada oración con mayúscula y terminaste con
punto. Corregí.
TAREA N° 3: Armamos la grilla del 0 al 100.
Armar con las siguientes piezas el rompecabezas, la grilla con los números del 0 al
100.

0 1 2 3 4 40 41 42 43 44

10 11 12 13 14 50 51 52 53 54

20 21 22 13 14 60 61 62 63 64

30 31 31 33 34
5 6 7 8 9

15 16 17 18 19

25 26 27 28 29
73 74 75 76 77 78 79

83 84 85 86 87 88 89

93 94 95 96 97 98 99

35 36 37 38 39

45 46 47 48 49

55 56 57 58 59

65 66 67 68 69

90 91 92 70 71 72

100 80 81 82

-Una vez que recortaron cada una de las piezas y armaron el rompecabezas de la
grilla.
(Sacar una foto para mandar a el/la docente)
- ¿Por qué armaste así el rompecabezas? Revisemos cómo lo armaste
- ¿Qué número le sigue al 44? ¿Le sigue el 45? ¿Y al 4? ¿El 5? ¿Y al 82?
¿El 83?
- Pintá la fila de los cuarenta y léelos. (Si pueden, grabar la respuesta).
Pintá la fila de los setenta y luego leerlos también

JUEVES 30 DE ABRIL
CUARTO GRUPO DE TAREAS
Este grupo de tareas desarrolla el vocabulario.

TAREA 4: En el cuaderno escribí como título: VOCABULARIO

Para hacer la tarea acordate que las palabras se agrupan en familias cuando tienen
la misma base, pero tienen distintos principios o distintas terminaciones. Te doy un
ejemplo:

PAN PANADERO PANADERÍA PANCITO

Forman una familia de palabras.

 Agrupá estas palabras en FAMILIAS DE PALABRAS.

FRITURA GRASA HARINOSO FRITO GRASITUD GRASITA FREIR HARINA
ENGRASADO ENHARINADO GRASIENTO HARINERO GRASOSO

 Releé esta familia de palabras PAN PANADERO PANADERÍA PANCITO

 Escribí la explicación para cada pregunta:

¿Qué es un PANADERO?
¿Qué es una PANADERÍA?
¿Qué es un PANCITO?
¿Qué es algo GRASIENTO?
¿Qué es una FRITURA?
¿Qué es algo ENHARINADO?

Escribí la familia de palabras de

FRUTA
CARNE
VERDURA

TAREA N° 4: Cada número en su lugar.

Aquí tenés una serie de números escritos en papeles. Recortarlos y con ellos
organizar dos filas ordenadas de menor a mayor. Una fila de los números de la
familia de los dieces y otra de los cienes. Una vez ordenados léanlos en voz
alta grabándolo.

800 10 60 50

40 30 400 70

80 700 1.000 100

300 500 90 600

20 200 900
  Ahora yo voy a decir los números y ustedes los irán señalando:
- Cien, doscientos, trescientos, cuatrocientos, quinientos, seiscientos,
setecientos, ochocientos, novecientos y mil.
(Grabar las respuestas a las siguientes consignas)
- ¿Cómo identifican los cienes? ¿En qué se diferencian de los dieces?
 Después de un rato el docente dice: los cienes tienen 3 cifras y
los dieces 2 cifras.
- En la banda de los cienes hay algunos números mal ubicados ¿Cuáles
son?
- ¿Hay algún número que no sea de la familia de los cienes? ¿Cuál es?
¿Cómo lo identifican?

100 200 800 400 300 600 700 500 900 1.000

-Ahora escribimos toda la serie bien ordenada en los casilleros en

blanco y la leemos.

VIERNES 1 DE MAYO

QUINTO GRUPO DE TAREAS

Este grupo de tareas desarrolla el repaso.

- Busca y encerrá en un círculo los nombres de los ingredientes que podés leer.
- Leé otras palabras de la lista.

GRASA REZA ROLLO

MASA MESA MOÑO
TASA ESA BOLLO
CASA MESAS BOL

- Escribí en el cuaderno estas palabras que te dicto: grasa, harina, fuente, freir,
bollo, torta.
- Controlá tu escritura con el texto de la receta.

- Respondé las preguntas en el cuaderno:

  ¿QUÉ TIPO DE TEXTO LEÍSTE?
 EXPLICÁ QUÉ ES Y PARA QUÉ SIRVE ESE TIPO DE TEXTO.
 ¿QUÉ PALABRAS NUEVAS APRENDISTE? ANOTALAS.

TAREA N° 5: Leemos y escribimos (Dieces y cienes).

1. ¿Cómo se leen estos números? (lo hacemos en voz alta).
900
100
300
600

2. Dictado de números: Setenta, noventa, trescientos, quinientos. (Mandar a

el/la docente por foto).
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CIENCIAS SOCIALES: VIERNES 1 DE MAYO

DIA DEL TRABAJADOR

ENCUENTRA EN LA SIGUIENTE SOPA DE LETRAS LAS PROFESIONES U

OFICIOS Y ENCIERRALAS CON COLOR.