Secuencia de Matemática – Junio – 1°B

.Indicador de logro: Analizar cuadro de numeración y realizar el conteo de 10 en 10 y uno en uno

utilizando diferentes materiales.

.El cuadro de numeración

. Te propongo que veas el siguiente cuadro de numeración. Con ayuda
escribí los nombres donde corresponde.

Escuchá lo que dicen lo niños y pintalo en el cuadro de numeración

 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
10 11 12 13 14 15 16 17 18 19
20 21 22 23 24 25 26 27 28 29
30 31 32 33 34 35 36 37 38 39
40 41 42 43 44 45 46 47 48 49
50 51 52 53 54 55 56 57 58 59
60 61 62 63 64 65 66 67 68 69
70 71 72 73 74 75 76 77 78 79
80 81 82 83 84 85 86 87 88 89
90 91 92 93 94 95 96 97 98 99

. Números escondidos

. Para descubrirlos necesitás tu cuadro de numeración

0 1 2 3 5 6 7 8 9

10 11 12 14 15 16 17 19

21 22 23 24 25 26 27 28 29

30 31 32 33 34 35 36 37 38 39

41 42 43 44 45 46 47 48 49

50 51 52 53 54 55 56 57 58 59

60 61 62 63 64 65 66 67 68 69

70 71 72 73 74 75 76 77 78 79

81 82 83 84 85 86 87 88 89

90 91 92 93 94 95 96 97 98 99
. ¿Te animás a contar de 10 en 10?
Para eso te propongo que tengas a la vista tu cuadro de numeración y
mientras ves el video señales los números que van diciendo.

https://www.youtube.com/watch?v=JHqOdzW0VcQ
¡Ahora te toca a vos! Contá y escribí cuánto dinero tienen ahorrado estos
niños.

¿Qué compraron?
 Mirá con atención los precios de los siguiente productos.
Calculá el total que pagó cada uno y dibujá

$ 40

$ 20
. En orden

.1 Con ayuda de tu cuadro de numeración escribí los números que faltan.

Pintá como más te guste el siguiente cuadro de numeración, escribe tu

nombre, luego pegalo en una cartulina o cartón y si podés plastificalo con
cintex.

¡Listo!, ya tenés tu cuadro de numeración para usar y consultar.

 ¡Anotaciones semanales!

. 1 Los coloridos sombreros de copa son los que más se venden, por eso don Felipe le
pidió a uno de sus ayudantes que fuera anotando en una tabla semanal, la cantidad
que se fabricaba cada día.
. El encargado de llenar la tabla es bastante distraído, ¿lo ayudás?
. Para contar con facilidad, siempre apilan de a 10.

● Observá y luego completá la tabla.

Lunes Martes

10 10 3

Jueves

Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes

_____ 23 28 ______ 21

. 2 Respondé:
. ¿Cuántos sombreros fabricaron el día jueves?
. ¿Qué días fabricaron menos de 25 sombreros de copa?
. ¿Qué días fabricaron más de 25?

. Ayudamos a Don Felipe a ordenar los sombreros.

27 30 28 29 31
.Indicador de logro: Resolver problemas de suma de situaciones sencillas.
Calcular las sumas usando diferentes estrategias.

La máquina de sumar

Después de trabajar cada alumno/a con su mpáquina…

A practicar
Dibujar las bolitas que quedaron en la caja

4 + 2 = 3 + =

+ = + =
.1 Leo, hago la cuenta y escribo la respuesta.

. a Juan fabricó 4 el día lunes y el martes 4

¿Cuantos fabricó?

Lunes Martes Fabricó

+ =

.b Hoy fueron a comprarle sombreros a Juan estas personas.

mañana tarde

.¿ Cuántas personas en total le compraron sombreros?

+ =

Resolvé dibujando el resultado y completando el cálculo.

¡A seguir contando!

JUGAMOS A “LA ESCOBA DEL 10”

(Observamos la explicación de la seño)

MATERIALES: MAZO DE CARTAS ESPAÑOLAS DEL 1 AL 9.

JUGADORES
INSTRUCCIONES: SE REPARTEN 3 CARTAS Y SE COLOCAN 4 CARTAS A LA VISTA, CADA
JUGADOR BUSCA SUMAR 10 CON UNA CARTA DE SU MANO Y UNA DE LA MESA. SI PUEDE
HACERLO, LAS LEVANTA Y FORMA UNA PILA A SU LADO. SI NO PUEDE HACERLO, DEJA UNA
DE SUS CARTAS SOBRE LA MESA. CUANDO SE TERMINAN LAS CARTAS, SE REPARTE OTRA
VEZ Y SE CONTINÚA EL JUEGO HASTA TERMINAR EL MAZO. LAS CARTAS QUE QUEDARON
SIN LEVANTAR, NO VALEN.
. Resuelve

A – Bruno, hasta ahora, ha levantado las siguientes cartas:

¿Cuántos puntos tiene? ___________________

B – Es el turno de Martín, dibujá una carta que le sirva para poder

levantar esta:

C- Pablo levantó estas cartas:

¿SUMAN 10? ___________¿

D- Pablo dice que él tiene dos cartas con el mismo número, que suman 10.
¿Pueden estar diciendo la verdad? ¿Cuáles son esas cartas? Dibújalas
PECES CON 10 ESCAMAS.

. Completá cada pez con las escamas que le faltan.

. Luego completá con color el número que falta en cada opción.

.¿Qué aprendimos?

A SUMAR NÚMEROS QUE DEN POR

RESULTADO 10
. Si sé que:

6 + 4 = 10 es lo mismo decir 4 + 6 = 10

. Completá

7 + 3 = 10 3 + …. = 10

8 + 2 = 10 2 + ….. = 10

La suma más fácil: 5 + 5 = 10