SESIÓN DE APRENDIZAJE

TÍTULO DE LA SESIÓN: “Aprendemos la cultura Nazca y Tiahuanaco”

DATOS GENERALES:
 I.E.P. : Innovas Schools - Huaura
 DOCENTE : La Rosa García, Patricia
 GRADO : 3er
 SECCIÒN :A
 ÁREA : Personal Social
 FECHA : Del 18 de septiembre al 22 de septiembre 2023.

I. PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE:

COMPETENCIAS/ CAPACIDADES DESEMPEÑOS EVIDENCIAS DE

APRENDIZAJE

CONSTRUYE Reconoce y aprecia hechos El estudiante identifica la

INTERPRETACIONES significativos de la historia del cultura Nazca y Tiahuanaco,
HISTÓRICAS Perú
cómo vivieron, a que se
dedicaban, etc.
 Interpreta críticamente fuentes
diversas.
 Comprende el tiempo histórico

ENFOQUES TRANSVERSALES ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLES

 Enfoque orientación al bien común -Muestra interés en el tema desarrollado.

- Participa activamente en el desarrollo del tema
respetando las diferentes opiniones.

-Presenta sus trabajos de manera ordenada y limpia.

II. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN:

¿QUÉ NECESITAMOS HACER ANTES ¿QUÉ RECURSOS O MATERIALES
DE LA SESIÓN? SE UTILIZARÁ EN ESTA SESIÓN?

- Preparar fichas de trabajo para - Plumones

cada estudiante. - Cartucheras completas

- Tiempo aproximado 90 minutos

MOMENTOS ESTRATEGIAS RECURSOS Y
MATERIALES
  Saluda cordialmente a los estudiantes.
Motivación:
 Se les presenta imágenes referido al tema.
Saberes previos:
 Se les pregunta a los estudiante los siguientes:
INICIO  ¿Qué observan?
 ¿Qué cultural serán?
 ¿Cómo vivían las personas en la cultura Nazca? , ¿Cómo Pizarra
vivían las personas en la cultura Tiahuanaco?
Conflicto cognitivo:
¿Por quién fue descubierto las culturas Nazca y Tiahuanaco? Plumones
 Se comunica el propósito de la sesión:
“Hoy día los estudiantes conocerán acerca de las culturas
Nazca y Tiahuanaco”.
 Se establecen los acuerdos de convivencia a tener en cuenta
en la sesión de hoy:
Normas de convivencia:
 Respetar los turnos para opinar.
 Prestar atención a sus compañeros cuando hablan.
 Prestar atención a la profesora cuando explica la clase.
Problematización:
 Comento acerca de lo importante de nuestra cultura.
 Escribo en la pizarra un pequeño texto acerca de la cultura
Nazca y Tiahuanaco.
 Motivo la participación mediante preguntas:
Pizarra
 ¿Qué hemos leído?
 ¿Dónde se encuentran ubicados? Cuaderno
 ¿Cuál era su religión?
 ¿Qué utilizaron en su arquitectura? Plumones
 ¿A qué se dedicaban en la cultura Tiahuanaco?
 Busco que analicen la situación a través de esta pregunta: Ficha de
aplicación
¿La cultura Nazca y Tiahuanaco aportaron algo al desarrollo
DESARROLLO
de la civilización? ¿Por qué?
 Anoto la participación de los niños en la pizarra.
Análisis de la situación:
 Propicio un breve diálogo con los estudiantes acerca de esta
cultura que fue una importante sociedad en la historia del
Perú.
 Después de lo mencionado los estudiantes en grupos salen al
frente a realizar una breve exposición de lo que entendieron.
Toma de decisiones:
 Formula estas interrogantes:
 ¿Por qué es importante conocer la historia de la cultura
Nazca?
 ¿Por qué es importante conocer la historia de la cultura
Tiahuanaco?.
Se trabaja la ficha de actividad.
Metacognición:
Luego para terminar a través de la pelotita preguntona, realizo las
CIERRE siguientes interrogantes: Recursos
  ¿De qué trato la clase? Humanos
 ¿Qué cosa hicimos para aprender?
 ¿Qué cultura hemos aprendido? Pelota de
 ¿Es importante lo que hemos aprendido? trapo
Evaluación:
Permanente, mediante intervenciones orales, trabajo entre pares, etc.
Actividad de extensión:
Realizar la ficha de actividad para la casa.
Actividades permanentes:
 Guardamos los materiales, limpiamos las mesas y
revisamos que tengamos todos nuestros materiales
completos.

Lic. Gladys Justiniano Vara Lic. La Rosa García Patricia