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I. Datos informativos
III. Competencias
De Aplica los conocimientos adquiridos para desarrollar habilidades
asignatura cognitivas, afectivas y psicomotoras interactuando con medios y
materiales digitales que conducen al desarrollo de aprendizajes
creativos, reflexivos y autónomos desde la perspectiva de aprender
a aprender, fomentando en los estudiantes actitudes investigativas
a través de la utilización de métodos, técnicas e instrumentos que
demanda la organización de trabajos académicos.
Elemento de Ubica al estudiante en el contexto de la introducción a la
competencia climatología utilizando métodos, técnicas y estrategias de
investigación para desarrollar aprendizajes creativos, críticos,
reflexivos y autónomos.
IV.Logro de aprendizaje
General Maneja responsablemente el entorno virtual de las aplicaciones Google
Meet, ingresa al portafolio Classroom, socializa el silabo, lee
comprensivamente el tema, organiza la información y elige un tema para
redactar un informe académico.
Específica - Utiliza las herramientas que presenta el entorno virtual del Google
s Meet, Classroom en el desarrollo de las actividades académicas
propuestas.
- Analiza el material proporcionado por el docente incluyendo la
presentación de PTT, el silabo y los videos recomendados.
- Realiza una breve discusión sobre el tema con tu grupo de cinco
estudiantes, a través de la aplicación WhatsApp, por 10 minutos.
- Responde a las preguntas proporcionadas en el autoinstructivo sobre
el presente tema.
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5.1. Presentación y socialización del silabo
5.2. Definición de climatología
- Definición de Climatología
- ¿Cuál es el origen de la palabra clima?
- ¿Cuál es la diferencia entre climatología y meteorología?
- ¿Qué significa tiempo?
- ¿Qué significa clima?
V. Actividades
- Utiliza el siguiente enlace:
https://meet.google.com/lookup/bxqux7rvkn?authuser=0&hs=179 para acceder
con el aplicativo google Meet para compartir la clase con su docente.
- El docente realiza la presentación formal ante los estudiantes y verifica la
asistencia solicitando la presentación de cada estudiante y las expectativas que
tendrían sobre el desarrollo de la asignatura.
- Utiliza el Google Chrome, ingresa al portafolio Classroom, hacer clic en (+)
apúntese en clase con el siguiente código: u7rck66 y luego clic en unirse.
- Expone las inquietudes sobre el manejo del entorno virtual Classroom utilizados
hasta el momento de la clase.
- En el Classroom ingresa al icono “Introducción” Observa el video y responde la
siguiente interrogante: ¿Cuál es el origen de la palabra clima? ¿Cuál es la
diferencia entre climatología y meteorología? ¿Qué significa tiempo? ¿Qué
significa clima? ……
- A partir de la lectura del tema 01 del autoinstructivo, o haciendo clic en el ícono 01,
en equipos de 5 estudiantes interactuando por el WhatsApp responder las
siguientes preguntas: ¿Cuál es el origen de la palabra clima?, ¿Cuál es la
diferencia entre climatología y meteorología?, ¿Qué significa clima?, ¿Qué
significa tiempo?
- Reforzar los aprendizajes con la presentación de las diapositivas.
- Para finalizar, realizar una lectura comprensiva completar el organizador visual
que se presenta en el autoinstructivo, al igual que en el tema 01.
VI. Evaluación
Reportan el organizador visual con las definiciones, climatología, origen de la
palabra clima, diferencia entre climatología y meteorología, significado tiempo,
significado de clima, para su evaluación.
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PRACTICA Observación de los elementos que interfieren en el clima y ¿por
01: qué?
VII. Bibliografía
- Andrades, M. y Muñez, E. (2012). Fundamentos de Climatología. La Rioja,
España.
- Banco Interamericano de Desarrollo, (2014). Agricultura y Clima Futuro en
América Latina y el Caribe.
- VIDEOS:
- Diferencia entre tiempo y clima
- https://youtu.be/emPKer_pV14
- Documental HOME, origen de la atmosfera
- https://youtu.be/LbMj3I6o8ec