SECUENCIA DE ACTIVIDADES DE LENGUA

TAREA 1: Conversación

F0CO: Texto y cultura. La Leyenda.

1- Leer la leyenda “ La Cruz del Sur”

2- Conversamos sobre los personajes, lugar, trama.
3- Responder en forma oral:
 ¿Cómo se llama esta leyenda?
 ¿De quién habla y que paso?
 ¿Qué es una leyenda?
 ¿Qué ocurrió al final?
4- Entregar la fotocopia.

EN EL CUADERNO:

1- Escribe que es una leyenda.

2- Responde:
 ¿Quién es Nemec?
 ¿Qué le pidió el cacique a su tribu? ¿Para qué?
 ¿Qué actitud Nemec al encontrarse de nuevo con el ñandú?
 ¿Qué hizo el ave esta vez?
3- Subraya en el texto 3 adjetivos que dicen o describen como es el ñandú:

TAREA 2: Lectura, escritura y revisión de palabras. Comparación y análisis de palabras

del texto.

FOCO: Comparación y análisis de palabras. Reconocimiento de adjetivos

1- Lectura.
2- Escritura de palabras claves.

hermoso inmenso veloz rapido majestuosa

3- Conversar recordando lo que son los sustantivos y adjetivos, hablar sobre

generalidades de los mismos(genero-numero)

EN EL CUADERNO:
1- Copia las actividades trabajadas en la pizarra.
2- Coloca adjetivos que describen como son:
 SUSTANTIVO ADJETIVOS

CACIQUE

NEMEC

ÑANDU

TAREA 3: Lectura, escritura y revisión de palabras. Comparación y análisis de palabras

del texto.

FOCO: Comparación y análisis de palabras. Reconocimiento de verbos

1- Conversación sobre lo dado con anterioridad.

2- Ejercitación conjunta en la pizarra.

EN EL CUADERNO:

1- Copia la definición.
2- Une con flechas a los siguientes sustantivos con las acciones(verbos) que realizan
según el texto.

atrapar
NEMEC caminar
desapareció
ÑANDU levanto

3- Escribe oraciones

TAREA 4: Renarrar y secuenciar gráficamente el cuento

F0CO: Secuencia narrativa y grafica

1- Lectura de la leyenda “La Cruz del Sur”

2- Entregar la fotocopia con la secuencia

TAREA 5: Lectura, escritura y revisión de palabras. Comparación y análisis de palabras.

FOCO: Comparación y análisis de palabras. Reconocimiento de verbos.

1- Conversación.
 2- Entrega de la fotocopia para la ejercitación.

EN EL CUADERNO:

1- Pega la fotocopia.

TAREA 6: Lectura, escritura y revisión de palabras. Comparación y análisis de palabras.

FOCO: Comparación y análisis de palabras. Reconocimiento de verbos.

1- Conversación.
2- Entrega de la fotocopia para la ejercitación.

EN EL CUADERNO:

Pega la fotocopia y trabaja

TAREA 7: Lectura, escritura y revisión de palabras. Comparación y análisis de palabras.

FOCO: Comparación y análisis de palabras. Clases de palabras, verbos

1- Conversación.

EN EL CUADERNO

- Pego la fotocopia
TAREA 8: Lectura, escritura y revisión de palabras. Comparación y análisis de palabra .

FOCO: Comparación y análisis de palabras. Tiempos verbales

1- Conversación.
2- Trabajamos con la fotocopia

EN EL CUADERNO

1- Pego la fotocopia.

SECUENCIA DE ACTIVIDADES DE CIENCIAS SOCIALES

TAREA 1: Lectura y conversación

FOCO: Primeros Pobladores. Pueblos nómades y sedentarios

- Conversación
- Escribir las ideas en la pizarra

EN EL CUADERNO

- Pega la fotocopia y trabaja con las actividades

TAREA 2: Conversación

FOCO: ¿Qué significa nómades y que sedentarios?

- Conversación.
- Describir oralmente cada uno: como está formada, como vivian etc.
- Escribir en la pizarra las definiciones

EN EL CUADERNO

- Lee el texto trabajado y responde:

 Los pueblos nómades ¿Dónde vivían?
 ¿Cómo eran?
 ¿De qué fabricaban sus casas?
 Los pueblos sedentarios ¿Cómo eran sus viviendas?
 ¿Qué actividades realizaban?

TAREA 3: Comprensión lectora, conversación y escritura

FOCO: Pueblos de mi país

- Lectura modélica de un texto referido al tema.

- Conversación sobre cómo vivía cada pueblo, donde viven, que realizaban

EN EL CUADERNO.

- Pega la fotocopia del texto

- Escribe lo trabajado en la pizarra.
- Dibuja.

TAREA 4: Conversación

FOCO: Para ubicarnos mejor. Trabajamos con el mapa

- Conversación sobre lo dado anteriormente

- Preguntar sobre pueblos sedentarios y nómades características
- En el mapa de la argentina mencionamos y señalamos los distintos pueblos

EN EL CUADERNO

1- Pega la fotocopia y lee con atención para realizar el trabajo

TAREA 5: Lectura y escritura de palabras, nombres

FOCO: Cuidar la tierra

- Conversación
- Entregar la fotocopia
- Realizar las actividades.

EN EL CUADERNO

- Pega la fotocopia

SECUENCIA DE ACTIVIDADES DE CIENCIAS NATURALES

TAREA 1: Conversación. Puntos cardinales

FOCO: Descripción, análisis y definición.

 Conversación.
 Escribimos en la pizarra las ideas que aportan los niños.
 Conversamos sobre el significado de esas palabras.

EN EL CUADERNO

 Escribe las ideas expuestas en el pizarrón.

 Pega la fotocopia
TAREA 2: ¿Qué más hay en el cielo?

FOCO: Observación de imágenes

 Conversar sobre las cosas que vemos en el cielo

 Entregar la fotocopia.
 Indicar que observen las siguientes imágenes y escribir en la pizarra.

EN EL CUADERNO

 Pega la fotocopia.
 Copia lo escrito en la pizarra
 Responder:
a- ¿La tierra es el único planeta que existe?
b- ¿Qué más hay en el espacio?
c- ¿Cuáles son los demás planetas que acompañan a la tierra en la Vía Láctea?
d- ¿La tierra se mueve? ¿Cómo se llama el camino o recorrido que realiza?

TAREA 3: ¿Dónde vives?

FOCO: La tierra.

 Conversar sobre la clase anterior.

 Preguntar cómo creen que se produce el día y la noche
 Hablar sobre los movimientos que realiza la tierra: rotación y traslación
 Escribir en la pizarra todas las ideas que se presentan en el desarrollo de la clase.
EN EL CUADERNO

1- Pega la fotocopia y completa las actiidades

TAREA 4: Las Estaciones del año

FOCO: Moviemitnto de traslación provoca cambios, llamados estaciones del año

 Conversar sobre todo lo dado anteriormente.

 Recordar sobre lo dado anteriormente, que es el movimiento de rotación, que
produce, que es el movimiento de traslación y que ocasiona, curanto dura.
 Escribir en la pizarra. Hacer esquemas etc

EN EL CUADERNO

1- Resuelve

SECUENCIA DE ACTIVIDADES DE MATEMATICA

TAREA1: La multiplicación

FOCO: Criterios básicos sobre la multiplicación.

 Recordar lo trabajado en la situación problemática trabajada con medidas

 Conversar como trabajamos la mencionada situación
 Recordar de que otra forma resolvimos el problema, en vez de sumas
sucesivas podemos aplicar la multiplicación.
 Realizar cálculos en la pizarra a modo de recordatorio.

EN EL CUADERNO.

1- Pego la fotocopia y trabajo

TAREA 2: La multiplicación

FOCO: Utilizamos la tabla para trabajar con multiplicación

 Ejercitación de la operación
 Conversar como resolver ejercicios con multiplicacion. Ej. 124 + 124 o 124 x 2

EN EL CUADERNO

1- Resuelvo y pego

TAREA 3: La multiplicación

FOCO: Utilizamos la tabla para trabajar con multiplicación. (Tabla del 2)

 Ejercitación de la operación

EN EL CUADERNO

1- Pego la fotocopia
TAREA 4: Multiplicación

FOCO: Ejercitación.

1- Realizar cálculos mentales valiéndose de la tabla.

2- Ejercitaciones pasando a la pizarra

EN EL CUADERNO

Pega y resuelve

TAREA 5: Situaciones problemáticas

FOCO: Resolución de situaciones problemáticas con multiplicacion

 Presentar la fotocopia
 Leer los enunciados
 En forma conjunta resolver una de las situaciones

EN EL CUADERNO

1- Copiar la resolución del problema trabajado.

2- Trabajar las demás situaciones.

TAREA 6: La multiplicación

FOCO: Utilizamos la tabla para trabajar con multiplicación. (Tabla del 3)

 Ejercitación de la operación

EN EL CUADERNO

2- Pego la fotocopia
TAREA 7: Multiplicación

FOCO: Ejercitación.

1- Realizar cálculos mentales valiéndose de la tabla.

2- Ejercitaciones pasando a la pizarra

EN EL CUADERNO

Pega y resuelve

TAREA 8: Situaciones problemáticas.

FOCO: Resolución de problemas de multiplicación

1- Realizar cálculos mentales valiéndose de la tabla.

2- Ejercitaciones pasando a la pizarra

EN EL CUADERNO

Pega y resuelve
TAREA 3: Lectura, escritura y revisión de palabras. Comparación y análisis de palabras
del texto.

FOCO: Comparación y análisis de palabras. Reconocimiento de verbos

EN EL CUADERNO:

1- Copia la definición.
2- Une con flechas a los siguientes sustantivos con las acciones(verbos) que realizan
según el texto.

atrapar

NEMEC caminar

ÑANDU desapareció

levanto

3- Escribe oraciones

TAREA 3: Lectura, escritura y revisión de palabras. Comparación y análisis de palabras

del texto.

FOCO: Comparación y análisis de palabras. Reconocimiento de verbos

EN EL CUADERNO:

1- Copia la definición.
2- Une con flechas a los siguientes sustantivos con las acciones(verbos) que realizan
según el texto.

atrapar

NEMEC caminar

ÑANDU desapareció

levanto

3- Escribe oraciones

TAREA 3: Lectura, escritura y revisión de palabras. Comparación y análisis de palabras

del texto.

FOCO: Comparación y análisis de palabras. Reconocimiento de verbos

EN EL CUADERNO:

1- Copia la definición.
2- Une con flechas a los siguientes sustantivos con las acciones(verbos) que realizan
según el texto.

atrapar

NEMEC caminar

ÑANDU desapareció

levanto

3- Escribe oraciones