C.C.

T 21DTV0107A

CUADERNILLO DE TRABAJO
SEGUNDO GRADO
Del 04 al 15 de octubre de 2021

Mtra. Daniela Guadalupe Zamudio Paredes

Mtra. Janet Edith Auza Morales

Mtra. Beatriz Palma Corona

Mtra. Alejandra Duque Navarrete

 ACTIVIDADES 04/10/2021
ESPAÑOL Para empezar
1. Identifica en el siguiente mapa los países que conforman
Secuencia 1: Leer Latinoamérica y coloréalos de azul.
2. Escribe en tu libreta lo que recuerdes de los siguientes conceptos
narrativa
relacionados con la literatura: cuento, trama, ambiente,
latinoamericana narrador, personajes.
3. Analiza en tu libro el mosaico de escritores latinoamericanos más
Aprendizaje destacados por sus obras literarias, e identifica que cada uno tiene
esperado: un fragmento representativo, página 16.
Selecciona, lee y 4. Realiza un breve comentario en tu libreta contestando a la
comparte cuentos o siguiente pregunta ¿qué obra te gustaría leer? ¿por qué?
novelas de la
narrativa
latinoamericana
contemporánea.

Sesión 1

MATEMÁTICAS Para empezar

1. Lee y analiza el texto introductorio de tu libro en la página 14 y escribe en tu libreta lo que comprendiste.
Secuencia 1:
Manos a la obra
Multiplicación y
Multiplicaciones por 10, por 100 y por 1000.
división de
números decimales 2. Con ayuda de un compañero (híbrido) o un familiar (distancia), realiza en tu libreta el ejercicio 1 de tu libro
positivos. en la página 14.
3. Realiza en tu libro el ejercicio 2 y 3, 4 veces, describe el procedimiento para multiplicar un número natural
Aprendizaje por 10, 100 o 1000 y escribe la regla en tu libreta.
esperado: 4. Copia y resuelve en tu libreta los ejercicios 5,6, 7 y 8 de las páginas 15 y 16.
5. Observa y escribe un resumen del audiovisual “multiplicaciones por 10, por 100, por 1 000”.
Resuelve
https://www.youtube.com/watch?v=y3qtV9NAuw0
problemas de
multiplicación y
división con
fracciones y
decimales
positivos.
Sesión 1
CIENCIAS: FÍSICA Para empezar
1. Lee y analiza el texto introductorio de la sesión 1 en la página 16.
Secuencia 1: 2. Observa y analiza la figura 1.1 de la página 16, de tu libro y contesta en tu libreta las siguientes preguntas:
¿Qué ves en la imagen?
Movimiento de los
¿Qué actividades realizan en la imagen?
objetos. 3. Realiza en tu libreta la actividad 1 de tu libro de la página 16.
Manos a la obra
Aprendizaje El movimiento de los cuerpos.
esperado: 4. Lee y subraya lo más importante del texto de la sesión 2 de tu libro en las páginas 17 y 18 y escribe en
Comprende los tu libreta lo que subrayaste.
conceptos de 5. Realiza en tu libreta la actividad 2 de tu libro en la página 17.
6. Analiza las imágenes 1.2, 1.3 y 1.4 de tu libro, de las páginas 17 y 18 y descríbelas brevemente en tu
velocidad y
libreta.
aceleración.
Sesiones 1 y 2
LENGUA 1. Answer the next questions for your personal file./Contesta las siguientes preguntas para tu archivo
EXTRANJERA: personal.
INGLÈS _ What´s your name? ____________________________________________

Unidad 1: Personas _ What´s your last name? _________________________________________

y animales.
_ How old are you? ______________________________________________
Propósito: _ Where are you from? ___________________________________________
Describe gente y
animales haciendo _ Do you like the english class? ____________________________________
referencia a su
_ What´s your favorite sport? ______________________________________
apariencia física,
habilidades, rutinas
y hábitos.
2. Order in the box the next conversation, guide yourself from audio 1./Ordena en el cuadro la siguiente
Lesson 1 conversación, guíate del audio 1.
Good morning Mr. Flores, I´m Ernesto.
And I´m Juan, Nice to meet you teacher.
Good morning students, I´m Miguel Flores. I´m your new teacher.
I´m Felipe. Where are you from.
 My name´s Mariana. Nice to meet you.
Nice to meet you. I´m from Guanajuato.

3. Write a text about you./ Escribe un texto acerca de ti.

4. Draw yourself./ Dibujate.

ARTES 1. Elabora un punzón rizador para posteriormente elaborar sus actividades de filigrana ayudándose del
Sesión 1 siguiente vídeo:
https://www.youtube.com/watch?v=y-USrKQUY7E&t=3s

Materiales: palitos de madera (para elote), 4 alfileres, un palito de paleta, pinzas de corte y cita adhesiva.
ACTIVIDADES 05/10/2021
ESPAÑOL Manos a la obra
Procedimiento para leer cuentos y novelas.
Secuencia 1: Leer 1. Copia en tu libreta y comenta el esquema que establece el “Procedimiento para leer y analizar cuentos
narrativa y novelas” de la página 17.
latinoamericana 2. Lee el fragmento de la nota periodística que habla de la literatura latinoamericana, posteriormente
reflexiona sobre las características de la misma y que desafíos enfrentarán al elegir una obra página18.
Sesión: 2
3. Analiza el recurso audiovisual “¿Qué se entiende por literatura contemporánea?” y realiza un
resumen en tu libreta. https://www.youtube.com/watch?v=gASMGN-AU6I&t=1s
4. Selecciona una obra de las que se les proporcionarán en el aula (modelo híbrido) o en PDF (a distancia)
para realizar las actividades de la secuencia.
MATEMÁTICAS Divisiones por 10, por 100 y por 1000.
1. Contesta las actividades 1 a la 4 en tu libro en las páginas 16 y 17.
Secuencia 1: 2. Copia en tu libreta y contesta las actividades de la 5 a la 8 de tu libro en las páginas 17 y 18.
Multiplicación y 3. Observa el recurso audiovisual “División por 10, por 100, por 1000” en el siguiente link:
división de números https://www.youtube.com/watch?v=u7wZ9wjBBPo y elabora un resumen en tu libreta.
decimales positivos. 4. Copia en tu libreta y analiza el recuadro de la página 18 de tu libro.

Sesión 2
HISTORIA Para empezar.
Secuencia 1: 1. Copia y resuelve en tu libreta la actividad 1: Lo que cambia y lo que permanece, de tu libro, de la página
¿Cómo conocemos 18.
el pasado? Manos a la obra
Nuestro pasado
Aprendizaje 2. Lee y analiza los textos “Nuestro pasado y ¿Cómo conocer el pasado?”, de tu libro en la página 19 y
esperado: realiza en tu libreta un resumen de estos.
Reconoce que las 3. Realiza en tu libreta la actividad 2, “mexicanos en la historia”, de tu libro en la página 19.
fuentes deben ser
analizadas para
comprender su
contenido histórico.
Sesión 1 y 2

FORMACIÓN Para empezar:

CÍVICA Y ÉTICA 1. Lee el texto introductorio, analiza la imagen y copia y contesta en tu libreta las respuestas de la
actividad introductoria de tu libro en la página 16.
Secuencia 1: Identidades.
Mi cultura, mis 2. Realiza en una hoja blanca la actividad de tu libro en la página 17, en la cual debes completar con tú
grupos y mi información las oraciones mencionadas en la actividad.
identidad. 3. Realiza en tu libro la actividad de la página 18, siguiendo las instrucciones que ahí se indican, esto te va
a ayudar a identificar los aspectos que influyen en la construcción de tu propia identidad.
Aprendizaje
esperado:
Valora la influencia
de personas, grupos
sociales y culturales
en la construcción
de su identidad
personal.
Sesión 1
CALIGRAFÍA 1. Realiza los siguientes ejercicios en tu libreta de caligrafía siguiendo las indicaciones que a
continuación se enlistan:
 Utiliza lapicero para realizar la actividad.
 Toma en cuenta y respeta los espacios que se te muestran en la imagen.
 Realiza la actividad sin despegar el lapicero de la libreta hasta que termines el renglón o la figura.
 No reproduzcas el ejercicio de manera vertical, los ejercicios están diseñados para realizarse
como habitualmente escribes que es de manera horizontal.
 Realiza una plana por cada ejercicio.
 ACTIVIDADES 06/10/2021
ESPAÑOL Fase dos:
1. Analiza el texto “tarde de agosto” en la página 19, e identifica con azul los personajes que participan en
la historia.
Secuencia 1:
2. Realiza una ficha de rescate de características o descripciones de los personajes, revisa el ejemplo de la
Leer narrativa
latinoamericana. página 21, puedes ocupar la mitad de una hoja blanca para elaborar tus fichas.
3. Elabora otra ficha con elementos como: reflexiones y motivaciones, revisa el ejemplo de la página 21.
Sesión 3 4. Identifica en otra ficha las relaciones que tienen dichos personajes con los demás que interactúan en la
historia.
5. Analiza el video “movimientos literarios en América latina: realismo, realismo mágico y realismo
fantástico” y realiza las anotaciones necesarias en tu libreta.
https://www.youtube.com/watch?v=cbVIvSuhQVk&t=45s
Tarea: inicia la lectura de la obra que elegiste y escribe en tu cuaderno las interpretaciones que vayas haciendo
de la historia. Dedica un tiempo de tu día para leer, de tal manera que puedas avanzar lo suficiente como para
entender de qué trata y cómo se van desarrollando las situaciones.
MATEMÁTICAS ¿Qué significa multiplicar 0.3 x 0.4?
1. Resuelve en tu libreta los ejercicios 1al 4 de las páginas 18 y 19.
Secuencia 1: 2. Responde las siguientes preguntas en tu libreta:
Multiplicación y ¿Qué se obtiene cuando multiplicamos décimos por centésimos?
división de números ¿Qué se obtiene cuándo se dividen milésimos entre décimos?
decimales positivos. 3. Realiza en una hoja blanca la actividad 6 de tu libro en la página 20 y guárdala en tu carpeta.

Sesión 3
CIENCIAS: FÍSICA Distancia y desplazamiento.

Secuencia 1: 1. Analiza la siguiente información:

¿Qué es la distancia y el desplazamiento? Cuando hablamos de distancia nos referimos a la longitud
Movimiento de los
entre dos puntos cualesquiera en el espacio, mientras que el desplazamiento se refiere a la distancia desde
objetos. una posición inicial hasta una posición final independientemente del recorrido. La distancia es una medida
escalar porque es independiente de la dirección.
Sesiones 3-4 2. Observa las figuras 1.5 y 1.6 y lee la información de tu libro de la pág.18-19.
3. Analiza la información y contesta en tu libreta las preguntas de la actividad 3, página 18.
4. Realiza las siguientes actividades en tu libreta:
a) Elige dos ciudades, investiga la distancia y el desplazamiento que hay entre ellas y anota los valores
en tu cuaderno.
b) En los casos cuyo desplazamiento es similar, pero la distancia es diferente, explica la razón.
 5. Realiza la actividad 4, analiza la información de tu libro de la pág. 19 y contesta las preguntas en hoja
blanca de los puntos 1 al 5. Guarda tu trabajo de la actividad 4, en tu carpeta.
LENGUA 1. List the columns, the left column is for professions or ocupations and the right column is for descriptions./
EXTRANJERA: Relaciona las columnas, la columna de la izquierda es de profesiones u ocupaciones y la columna de la
INGLÈS derecha son las descripciones.

Unidad 1: Personas
y animales. 1. Teacher a) The person who washes the dishes, cook food and takes
2. Electrician care of the family at home.
Propósito: 3. Baby sitter b) The person who maintains electric systems.
Describe gente y c) The person who works in a school giving classes to
4. Architect
animales haciendo students.
5. House wife
referencia a su d) The leader of students and teachers.
6. Principal
apariencia física,
7. Worker e) The person who building houses.
habilidades, rutinas
f) The person who care children.
y hábitos.
g) The person who works in the factory.
Lesson 2

2. Look at the anouncement and answer the questions./Observa el anuncio y contesta las preguntas.

a) What does the announcement require?

________________________
b) What quilities are required?
_________________________________
c) What´s the working time of the job?
___________________________
d) What´s the phone number to Schedule an interview?
_____________

3. Design an announcement offering a service (mechanic, carpenter, teacher, electrician, doctor, etc).
Write your name, a phone number or address, your qualities, etc./ Diseña un anuncio ofreciendo un
 servicio (mecánico, carpintero, maestro, eléctrico, doctor, etc). Escribe tu nombre, un número de
teléfono o dirección, tus cualidades, etc.

EDUCACIÓN 1. Observa el vídeo proporcionado por el docente, pon en práctica los conceptos y las posiciones de las
FÍSICA piezas que se abordan, deberás enviar como evidencia una fotografía.
Materiales: Tablero y piezas de ajedrez.
Sesión 1
ACTIVIDADES 07/10/2021
ESPAÑOL 1. Lee el cuento “Tarde de agosto” y completa la información del cuadro de la página 23.
2. Lee el fragmento de la novela Cien años de soledad, en la página 34, de Gabriel García Márquez, analiza
la perspectiva de cada personaje y contesta en tu libreta las preguntas de los incisos a, b y c.
Secuencia 1:
3. Observa el audiovisual “las diez narraciones más famosas de la literatura latinoamericana” y
Leer narrativa
latinoamericana. recupera lo más importante en tu libreta. https://www.youtube.com/watch?v=6-Pinv_qRko
 Tarea: Escribe una reflexión acerca de la perspectiva de los personajes de la narración que estás leyendo,
Sesión 4 como lo hiciste en las fichas, para que la incluyas en tu comentario.
MATEMÁTICAS Para terminar
Técnicas para multiplicar o dividir por decimales.
Secuencia 1:
Multiplicación y 1. Resuelve las actividades del punto 1 al 4 y 6 en tu libro, páginas 20 y 21.
división de números 2. Copia los textos de los recuadros naranja de las páginas 20 y 21 en tu libreta.
decimales positivos. 3. Realiza la actividad 5 e intégrala a tu carpeta de evidencias. Página 21

Sesión 4
HISTORIA 1. Lee cuidadosamente los textos: “Hechos y procesos históricos” y “Fuentes de la historia” de tu libro, de las
Secuencia 1: páginas 20 y 21 y contesta en tu libreta las siguientes preguntas:
Como conocemos el a) ¿Qué acontecimientos de la vida diaria podrían considerarse como hechos históricos?
pasado. b) ¿Para qué se busca información de un determinado acontecimiento?
c) ¿Cuáles son los aspectos que la historia se encarga de estudiar en los hechos y procesos históricos?
Sesión 2 d) Son fuentes históricas indispensables para reconocer, explicar y argumentar tanto hechos y procesos
históricos:
e) Son producidas por los protagonistas o testigos presenciales de los hechos históricos.
2. Observa el video “conquista de México” en el siguiente link:
https://www.youtube.com/watch?v=9vbjdSmxW_A
3. Copia en tu libreta la línea de tiempo de la página 20 y complétala con la información del video, lee y
analiza el texto “Fuentes de la historia”.
4. Realiza en tu libreta la actividad 3 de tu libro de la página 21.
FORMACIÓN Manos a la obra
CÍVICA Y ÉTICA Mi identidad personal y mis identidades colectivas.
1. Observa cuidadosamente las imágenes de la página 19 de tu libro y escribe en tu libreta una descripción
Secuencia 1: de cada una de ellas.
Mi cultura, mis 2. Responde en tu libreta las preguntas que se te plantean en tu libro en la página 20, acerca de las
grupos y mi imágenes que acabas de analizar.
identidad. 3. En el siguiente espacio escribe un breve resumen del texto de tu libro en la página 20

Sesión 2
 4. Realiza en una hoja blanca, un collage que represente tu identidad, siguiendo los pasos descritos en la
actividad de la página 20 y anexa este trabajo a tu carpeta de experiencias.
5. Observa y analiza el recurso audiovisual “Identidad, cultura y diferencia”, en el siguiente link:
https://www.youtube.com/watch?v=Xb1ZcNUgNxI
ESTRATEGIA 1. Lee el siguiente texto y realiza las actividades que se te indican:
Lectura
Podemos salvar una vida

Salvar la vida de más de 1000 personas en el Perú, hoy puede ser posible gracias al trasplante de órganos para
aquellas personas que padecen de enfermedades graves que afectan sus órganos vitales.
En el Perú aún no se promueve una cultura de donación de órganos, es por esta razón que las personas no se
atreven a hacerlo, por prejuicios o falta de información.
El Papa Juan Pablo II dijo en su encíclica "Evangelio de vida", que donar es uno de los actos más nobles y
bondadosos que pueda realizar el ser humano.
Pero a pesar de todo, todavía hay personas que no toman conciencia hasta que esta situación les afecta
directamente, es en ese momento que comprende la importancia de poder dar vida a otras personas.
El trasplante de órganos es un tema de vida o muerte, quizás la única alternativa para muchos pacientes de
continuar viviendo.
El donante puede ser una persona viva o alguien que acabe de fallecer a causa de un accidente, siempre y
cuando exista compatibilidad genética, para ello se realizan estudios rigurosos.
Los órganos que se donan son: corazón, riñones, pulmones, páncreas, y ojos. También se donan tejidos como:
piel, médula ósea, vasos sanguíneos, cartílagos, huesos, válvulas cardiacas, nervios o tendones.
Para poder someterse a este tipo de trasplante, la persona debe tener mínimo ocho meses de vida.
Es importante que la donación sea un acto voluntario. lo cual se indica en el reverso del DNI.

COMPRENSION DE LECTURA

I. Contesta las siguientes preguntas:

a. ¿En qué consiste un trasplante?

_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
 _____________________________________________________________
_____________________________________________________________

b. ¿Qué órganos pueden ser donados?

_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________

c. ¿Qué necesito para ser donante?

_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________

d. ¿A partir de qué edad puede hacerse un trasplante?

_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________

e. Escribe un comentario sobre la falta de fomento de una cultura de donación de órganos en nuestro
país.
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________

II. Relaciona:

a. pulmón, riñón, páncreas, hígado. ( ) virtudes

b. católica, islámica, hinduista, budista. ( ) órganos

 c. nobleza, bondad, humildad, generosidad. ( ) religiones

d. pediatría, cirugía, cardiología, traumatología. ( ) especialidades

médicas

III. Vocabulario

1. Trasplante: ______________________________________________________
________________________________________________________________

2. Prejuicio: ________________________________________________________
________________________________________________________________

3. Compatibilidad: ___________________________________________________
________________________________________________________________

4. Genética: ________________________________________________________
________________________________________________________________

5. Médula: _________________________________________________________
________________________________________________________________

6. Cartílago: ________________________________________________________
________________________________________________________________

7. Válvula:_________________________________________________________
________________________________________________________________

8. Tendón:_________________________________________________________
________________________________________________________________

ACTIVIDADES 08/10/2021
ESPAÑOL 1. Lee el fragmento del texto “Los de abajo”, en la página 25, e identifica el contexto respondiendo en tu
libreta las preguntas de los incisos a, b y c.
Secuencia 1: 2. Describe en tu libreta el ambiente de “Los de abajo” y compáralo con el de “Tarde de agosto”, basándote
Leer narrativa
en la tabla de tu libro.
latinoamericana.
3. Lee el texto “yo el supremo” en la página 26, y contesta en tu libreta: si supieras que el texto trata sobre
la época de la dictadura en Paraguay, ¿qué relación guardaría el personaje principal con ese tema?
Sesión 5 4. Analiza el texto “el supremo Roa Bastos” y responde la siguiente interrogante en tu libreta: ¿cuáles
habrían sido las razones del autor para usar esta situación como el marco histórico de su novela?
5. Contesta el cuadro de la página 27 en tu libreta.
Tarea: Escribe en tu libreta una opinión acerca de cómo se retratan aspectos de la realidad o se crean mundos
distintos en la narración de una obra y contesta la evaluación intermedia de la página 28 en tu libro.
MATEMÁTICAS Para empezar
1. Lee y analiza el texto introductorio de la página 22 de tu libro.
Secuencia 2: Manos a la obra
Multiplicación y 2. Resuelve y contesta en tu libreta:
división de Un futbolista recorre 3/4 partes de la pista de 200m alrededor de una cancha de futbol, para hacer
fracciones positivas estiramientos. Luego recorre 2/5 partes de la pista brincando a) ¿Cuántos metros recorre para estiramientos?
b) ¿Cuántos metros recorre brincando?
Aprendizaje 3. Contesta en tu libro las actividades 1,2 y 4 de las páginas 22 y 23.
esperado: resuelve 4. Observa el video “una vuelta y media” y realiza un esquema: (Cuadro sinóptico, mapa, etc.)
problemas de https://www.youtube.com/watch?v=SgoMhx8--zU
multiplicación y
división de
fracciones
decimales positivos.

Sesión 1
CIENCIAS: FÍSICA 1. Lee la definición de rapidez y velocidad y subraya lo más importante.
La rapidez indica el movimiento de un objeto entre dos posiciones; es la razón de cambio de la posición en
Secuencia 1: una unidad de tiempo. La unidad en que se mide la rapidez es n y la velocidad está dada por la unidad de la
distancia dividida entre la unidad del tiempo
Movimiento de los
La velocidad es rapidez. Nos dice cuánto lejos llega algo o alguien en un tiempo determinado o que cantidad
objetos. se logra en determinado tiempo. Por ejemplo, kilómetros por hora, metros por minuto,

Sesiones 5-6 2. Lee el texto “Rapidez y velocidad” de tu libro en la página 20 y analiza la tabla 1.1 Sistema de
unidades MKS.
3. Realiza en tu libreta la actividad 5 de tu libro en la página 21 “cálculo de rapidez”.
4. Analiza el croquis que hiciste en la actividad 4 de la página 19, del camino que sigues cuando vas a la
escuela y contesta en tu libreta la siguiente pregunta ¿puedes calcular la rapidez de tu movimiento
durante el trayecto? ¿por qué?
5. Observa el video “Rapidez” https://www.youtube.com/watch?v=7DSfgq7040s lee la información y
observa la figura 1.7 pág. 21
LENGUA 1. Read the text about Susana´s favorite subjects./ Lee el siguiente texto acerca de las materias favoritas
EXTRANJERA: de Susana.
INGLÈS
I start classes at 7:30 am and I leave school at 2:00 pm. The recess is at 10:50 and
Unidad 1: Personas it finishes at 11:10 am. My favorite classes are English, Spanish and History because
y animales. they are very interesting for me but I like the others, too. I have English class at 11:10
am on Monday, on Wednesday at 10:00 am and on Thursday at 12:50 pm. My
Propósito: History class is on Monday, Wednesday and Friday at 12:00 am. And my Spanish
Describe gente y class is from Monday to Friday at 9:10 am.
animales haciendo
referencia a su
apariencia física,
habilidades, rutinas
y hábitos.

Lesson 3 2. Complete Susana´s Schedule with information from the text./ Completa el horario escolar de Susana
con la información del texto.

HOUR MONDAY TUESDAY WEDNESDAY THURSDAY FRIDAY

7:30 8:20 Mathematics Mathematics Mathematics Mathematics Mathematics

8:20 9:10 Social studies Social studies

9:10 10:00 Spanish Spanish

10:00 10:50

10:50 11:10 RECESS RECESS RECESS RECESS RECESS

11:10 12:00

12:00 12:50 History Arts History

12:50 13:40 Physics Arts Physics Physics

13:40 14:00 Technological Physical Technological Physical Technological

education education education education education
3. Look at the clocks and match them with the hour. Write then option that corresponds in the parenthesis./
Observa los relojes y relaciónalos con la hora. Escribe dentro del paréntesis la opción que corresponda.

What time is it?

a) It´s a quarter to eigth. It´s seven forty five.

b) It´s three o´clock.
c) It´s six past six. It´s six six.
d) It´s half past eight thirty.
e) It´s half past five. It´s five thirty.
f) It´s nine past twelve. It´s twelve nine.
g) It´s five to eleven. It´s ten fifty five.
h) It´s a quarter past six. It´s six fifteen.

4. Make your own class schedule on a white sheet and add it to your evidence folder../Elabora en una hoja
blanca tu propio horario de clases y agrégalo a tu carpeta de evidencias.
EDUCACIÓN 1. Realiza la siguiente actividad y responde las preguntas en tu libreta de lectura:
SOCIOEMOCIONAL

ACTIVIDADES 11/10/2021
ESPAÑOL 1. Analiza la trama del texto “tardes de agosto y contesta en tu libreta las actividades 1 y 2 de la página 28.
2. Escribe en tu libreta una versión de “tardes de agosto” empezando por el final: ¿qué ajustes
Secuencia 1: Leer tendrían que hacer al cuento?
narrativa 3. Retoma el texto “tardes de agosto y contesta las preguntas de la página 30. Analiza el texto “enamorado”
latinoamericana de la página 29 y contesta las preguntas de la actividad 6 en tu libreta.
4. Lee el texto “el tiempo circular” y contesta las preguntas en tu libreta.
Aprendizaje 5. Elabora un cuadro sinóptico, en tu libreta, sobre los tipos de desenlace con la información de tu libro.
esperado: 6. Analiza el texto “Aura” y realiza las actividades 2, 3 y 4 de tu libro en la libreta, páginas 31 y 32.
Selecciona, lee y 7. Analiza el texto “respiración artificial” y contesta las preguntas de la página 33 en tu libreta.
comparte cuentos o Tarea: Elabora un cuadro sinóptico de los tipos de narrador e identifica la voz narrativa de la obra
novelas de la seleccionada.
narrativa
latinoamericana
contemporánea.

Sesión 1
MATEMÁTICAS Cuántas veces cabe
1. Resuelve el siguiente problema: Carlos tiene 500 cm de tela y quiere hacer ropa para muñecas de ¼ de
Secuencia 2: tela cada uno: ¿Para cuantas prendas de ropa le alcanzan?
2. Resuelve la actividad 1 de tu libro en la página 24, con un compañero (modalidad hibrida) o con algún
multiplicación y
familiar (modalidad a distancia).
división de 3. Resuelve en tu libro las actividades de la 2 a la 5, de las páginas 24 y 25, contestando las preguntas de
fracciones análisis y las tablas de apoyo.
positivas.

Sesión 2
CIENCIAS: FÍSICA 1. Analiza el siguiente texto:
¿Qué es la aceleración? es una magnitud derivada vectorial que nos indica la variación de velocidad por unidad
Secuencia 1: de tiempo.
2. Lee y analiza la información de “aceleración” de tu libro en la página 22 y observa las figuras 1.8-1.9.
Movimiento de los
3. Realiza en tu libreta la actividad 6 de la página 23 de tu libro, tomando en cuenta las indicaciones (los
objetos. alumnos que están a distancia realizar la actividad con algún familiar).

Sesiones 7-8
LENGUA 1. Look and analize at the Juan´s routine./ Observa y analiza la rutina de Juan.
EXTRANJERA:
INGLÈS
Unidad 1: Personas
y animales.

Propósito:
Describe gente y
animales haciendo
referencia a su
apariencia física,
habilidades, rutinas
y hábitos.

Lesson 4
 2. Write TRUE or FALSE according the Juan´s routine./ Escribe FALSO o VERDADERO de acuerdo a la
rutina de Juan.

a) Juan gets up very late ______________________________________

b) He has breakfast at seven o´clock ____________________________
c) He goes to school at half past seven __________________________
d) At half past four he comes back home _________________________
e) Juan watch T.V. __________________________________________
f) He goes to bed at ten thirty __________________________________

3. Circle the option that corresponds to the image./ Encierra la opción que corresponde a la imagen.

4. Design your own routine like Juan´s on a White sheet and illustrate it./Diseña en una hoja blanca, tu
propia rutina como la de Juan e ilústrala.

ARTES 1. Elabora tu primer Proyecto de filigrana “formas básicas” apoyándote del siguiente video:
Sesión 1 https://www.youtube.com/whatch?v=OLmpqJ-RDYI haciendo uso del rizador elaborado en la session
anterior y pega tus creaciones en una hoja blanca.
 NOTA: las tiras de papel a utilizer son tiras de hojas de colores de 1cm de ancho.
ACTIVIDADES 12/10/2021
ESPAÑOL Para terminar
1. Lee el texto “el cholo que se vengó” de la página 33, y organiza la información en la tabla de la actividad
Secuencia 1: Leer 2 (en la libreta).
narrativa
2. Identifica las palabras que ocupa el autor de la obra elegida y realiza una tabla como la anterior en tu
latinoamericana
libreta.
Sesión 7 3. Escribe un comentario, en hoja blanca para la carpeta de experiencias, sobre la narración que elegiste a
lo largo de la secuencia apoyándote de los criterios de la página 34.

4. Comparte tu comentario con tus compañeros (hibrido) o familiares (distancia) y toma una foto para
enviarla como evidencia.
MATEMÁTICAS Figuras a escala
1. Realiza en tu libreta la actividad 1 de la página 26.
Secuencia 2: 2. Copia en tu libreta los textos de los cuadros color naranja de las páginas 26 y 27.
Multiplicación y 3. Resuelve en tu libro el ejercicio 3 y responde las preguntas de la página 27.
división de
fracciones positivas.

Sesión 3
HISTORIA 1. Lee la información de “Fuentes primarias, Fuentes secundarias” escribe en tu libreta lo más interesante.
2. Observa el video “Otras voces del pasado” y elabora un resumen en tu libreta.
Secuencia 1: https://www.youtube.com/watch?v=A8w22oLpydE
Como conocemos el 3. Lee los textos “ponerse en el lugar del otro” y “las versiones de la historia” y subraya lo más
pasado. importante.
4. Observa el video y comenta lo más importante en un audio.
Sesión 3 https://www.facebook.com/secundaria.magisterio/videos/445368753073104/
FORMACIÓN Identidad personal y colectiva
CÍVICA Y ÉTICA 1. En un audio que enviarás a tu maestro graba la lectura del texto de la página 22 de tu libro.
2. Copia a tu libreta y contesta las preguntas acerca del texto que grabaste.
Secuencia 1: 3. Observa el esquema “Las identidades” de la página 24 de tu libro y escribe en tu libreta una explicación
Mi cultura, mis de dicho esquema.
grupos y mi 4. Observa y analiza el recurso audiovisual “La dignidad: identidad humana” en el siguiente link:
identidad. https://www.youtube.com/watch?v=mgqWX1FMpCQ

Sesión 3
CALIGRAFIA 1. Realiza los siguientes ejercicios en tu libreta de caligrafía siguiendo las siguientes indicaciones:
 Utiliza lapicero para realizar la actividad.
 Toma en cuenta y respeta los espacios que se te muestran en la imagen.
 Realiza la actividad sin despegar el lapicero de la libreta hasta que termines el renglón o la figura.
 No reproduzcas el ejercicio de manera vertical, los ejercicios están diseñados para realizarse
como habitualmente escribes que es de manera horizontal.
 Realiza una plana por cada ejercicio.

1.

2.

3.

ACTIVIDADES 13/10/2021
ESPAÑOL Para empezar
1. Copia en tu libreta y contesta las preguntas de la página 38, para recordar lo que sabes acerca de la
investigación y comparación de textos.
Secuencia 2: 2. Analiza y copia en tu libreta el proceso para buscar y comparar textos de la página 39.
Comparar textos del Fase 1: elaborar una lista de preguntas guía sobre el tema.
mismo tema. 3. Establece y delimita el tema con el que trabajarás en esta secuencia, y escribe en tu libreta lo que sabes,
puedes basarte en el ejemplo de la página 39.
Aprendizaje 4. Organiza lo que sabes en subtemas y formula preguntas sobre lo que necesitas investigar, realiza una
esperado: Compara tabla en tu libreta, puedes basarte en el ejemplo de la página 40 de tu libro.
una variedad de Tarea: una vez que ya determinaste lo que necesitas indagar sobre el tema, deberás recolectar información de
textos sobre un diversas fuentes (impresas y electrónicas).
mismo tema.

Sesiones 1 y 2
MATEMÁTICAS El factor reciproco
1. Contesta en tu libro las actividades de las páginas 28 y 29.
Secuencia 2: 2. Copia en tu libreta el recuadro color naranja de la página 29.
Multiplicación y 3. Observa el recurso audiovisual “Multiplicar, a veces, también es dividir”
división de https://www.youtube.com/watch?v=FPaFjnzjTSE y elabora un resumen en tu libreta.
fracciones positivas.
Sesión 4
CIENCIAS: FÍSICA Caída libre
1. Realiza en tu libreta la actividad 7 “¿cómo caen los cuerpos?” de la página 24, recuerda tener el material
Secuencia 1: que se pide.
2. Realiza en tu libreta la actividad 8 “caída libre” de la página 25.
Movimiento de los
3. Lee y analiza el texto “caída libre” de las páginas 24 y 25 y escribe las ideas principales en tu libreta.
objetos.

Sesiones 9-10
LENGUA 1. Look up the meaning of the following words in your English dictionary and write it down./Busca el
EXTRANJERA: significado de las siguientes palabras en tu diccionario de inglés y escríbelo.
INGLÈS Thin
___________________________________________________________________________
Unidad 1: Personas Short
y animales. __________________________________________________________________________
Tall
Propósito: ____________________________________________________________________________
Describe gente y Curly
animales haciendo __________________________________________________________________________
referencia a su Big
apariencia física, ____________________________________________________________________________
habilidades, rutinas Fat
y hábitos. ____________________________________________________________________________
Long
Lesson 5 __________________________________________________________________________
Straight
________________________________________________________________________
Blond
_________________________________________________________________________
Small
_________________________________________________________________________
2. Use the words from the previous exercise in a sentence, follow the example./ Usa las palabras del
ejercicio anterior en una oración, guíate del ejemplo.
____Fernando is
Thin._______________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________

3. Choose the option that corresponds to the description./ Elige la opción que corresponda a la
descripción.
 4. On a White sheet, write what you look like then draw yourself. / En una hoja blanca describe cómo eres
físicamente, después dibújate.

What do you look like? I´m ____________________________________________________________

__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________

EDUCACIÓN 1. Observa el vídeo proporcionado por el docente, pon en práctica los conceptos y las posiciones de las
FÍSICA piezas que se abordan, deberás enviar como evidencia una fotografía.
Materiales: Tablero y piezas de ajedrez.
Sesión 2
ACTIVIDADES 14/10/2021
ESPAÑOL Manos a la obra
Fase 2: identificar y seleccionar fuentes de información.
1. Copia en tu libreta el esquema de la página 41 acerca de las diferentes fuentes de información.
Secuencia 2: 2. Contesta en tu libreta las preguntas de los puntos 1 y 3 de la página 41, para orientar la búsqueda de
Comparar textos del información.
mismo tema. Tarea: acude a la biblioteca escolar o municipal para obtener información que complemente tu investigación.

Sesión 3
MATEMÁTICAS Para terminar
Rompecabezas
Secuencia 2: 1. Resuelve en tu libro los ejercicios 1 y 2 de las páginas 30 y 31.
Multiplicación y 2. Copia en tu libreta el recuadro color naranja de la página 31.
división de
fracciones positivas.

Sesión 5
HISTORIA 1. Realiza en tu libreta la actividad 4: ¿quién mató a Moctezuma? De la página 24.
Secuencia 1: Para terminar
Como conocemos el 2. Realiza en una hoja blanca la actividad 5 “el quehacer histórico” de la página 25 y guarda tu trabajo en la
pasado. carpeta de experiencias.

Sesiones 3-4
FORMACIÓN Para terminar
CÍVICA Y ÉTICA Cultura viva, cultura en transformación.
1. Observa y analiza cuidadosamente el esquema de la página 26 y a partir de este, escribe a
Secuencia 1: continuación en el siguiente cuadro, ejemplos de herencias culturales en tu familia, comunidad o país
Mi cultura, mis
grupos y mi
identidad. MI HERENCIA CULTURAL

Sesión 2

2. Realiza en tu libreta, la actividad de tu libro de la página 27.

3. Lee los textos de la página 27 y realiza un resumen en tu libreta.
ESTRATEGIA 1. Ilustra un posible nudo -qué pasa después- para una historieta muda, a partir de la presentación -qué
pasa primero- y del desenlace -qué pasa finalmente- que se ofrecen en estas dos viñetas.
Escritura 2. Cuenta, después, la historieta escribiendo una frase por viñeta.
 Presentación (qué pasa primero; viñeta 1).

Nudo (qué pasa después; viñeta 2).

Desenlace (qué pasa finalmente; viñeta 3).

ACTIVIDADES 15/10/2021
ESPAÑOL Fase 3: identificar formas de organizar la información
1. Analiza los textos 1-9 en las páginas 42-45 y completa el cuadro de la página 45 en tu libreta.
2. Contesta en tu libreta las preguntas de los puntos 3 y 4 de las páginas 45-46.
Secuencia 2: 3. Contesta en tu libro el cuadro de la página 46, de acuerdo a los textos leídos en la actividad 1.
Comparar textos del
mismo tema. 4. Observa el audiovisual “¿cómo se leen los textos continuos, discontinuos y mixtos I?” y elabora un
resumen con una extensión mínima de 8 renglones. https://www.youtube.com/watch?v=HPndkHWGnkI
Sesión 4 Tarea: Contesta en tu libro la evaluación intermedia de la página 47.
MATEMÁTICAS Para empezar
1. Analiza el párrafo introductorio de la página 32 y escribe en tu libreta la información más relevante.
Secuencia 3: 2. Contesta en tu libreta las siguientes preguntas: ¿Qué son los números? ¿Qué son los números
Multiplicación de positivos y cuales los negativos?
números enteros. Manos a la obra
Sumas repetidas de números positivos y negativos.
Aprendizaje 3. Resuelve en tu libro el problema de la actividad 1 en la página 32.
esperado: 4. Revisa el ejercicio 2 sobre como resolvió Joel la situación.
Resuelve problemas 5. Mediante el análisis de la tabla 1 responde las preguntas del ejercicio 3
de multiplicación y
división con
números enteros,
fracciones y
decimales positivos
y negativos.

Sesión 1
CIENCIAS: FÍSICA 1. Lee y escribe en tu libreta lo que te pareció más importante del texto “Graficas del movimiento” de la
página 26.
Secuencia 1: 2. Analiza la siguiente definición.
Movimiento de los
objetos.

Sesiones 11-12

3.
Observa el video “Gráficas de movimiento” https://www.youtube.com/watch?v=1HgEsBm8Y1U y
escribe en tu libreta lo que entendiste.
Para terminar
4. Realiza en hoja blanca la actividad 9 “aplico lo aprendido” de la página 27 de tu libro y guarda tu trabajo
en tu carpeta de experiencias.

LENGUA 1. Read the dialogue. Susana is talking to her mother about her first day at school./ Lee el diálogo. Susana
EXTRANJERA: platica a su mamá acerca de su primer día en la escuela.
INGLÈS

Unidad 1: Personas
y animales.

Lesson 3

2. Listen to the audio 2 of the text above, record an audio similar to this and send it to your teacher./
Escucha el audio 2 del texto anterior, graba un audio similar a este y envíaselo a tu maestra.

3. Match the columns./ Relaciona las columnas.

4. Answer the questions. Use the information from the text./ Constesta las preguntas. Usa la información
del texto.

a) What´s the teacher´s name? _______________________________________________

b) What´s the teacher last name? _____________________________________________
c) What does Nancy do? ____________________________________________________
d) What does she look like? ___________________________________________________
e) Is she pretty? ____________________________________________________________
EDUCACIÓN 1. Ordena las emociones en los frascos según corresponde al ser constructivas o aflictivas.
SOCIOEMOCIONAL