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5to grado - Lengua

Octubre - 2018
Propósitos
 Leer crónicas periodísticas.
 Identificar sus características. Atender a los elementos paratextuales.
 Leer noticias. Diferenciar sus partes y elementos paratextuales.
 Clasificar y analizar oraciones unimembres y bimembres. Reconocer las diferencias
entre ambas.
 Reconocer los sujetos simple, compuesto, expreso y tácito. Identificar los predicados
verbales simple y compuesto en oraciones.
 Prestar atención a la concordancia de los núcleos del sujeto y del predicado.
 Comprender casos especiales de tildación
Contenidos
 La crónica periodística. Elementos paratextuales.
 La entrevista. Características. Sus partes. Lectores y público
 Oraciones unimembres y bimembres. Sujeto simple y compuesto. Expreso y tácito.
Predicado verbal simple y compuesto.
 Tildación de pronombres enfáticos: interrogativos y exclamativos
 Palabras con hiato.
 Preparación de una entrevista
 Escritura de una crónica entrevista.

La crónica periodística y la entrevista

- Primer momento
A partir de distintas imágenes, comentar entre todos:
- ¿Cómo se relacionan las imágenes con el periodismo?
- ¿Creen que este oficio en la actualidad es muy distinto al de cien años atrás?
- ¿qué creen que hace un periodista? ¿qué necesita para trabajar? ¿Cómo consigue la
información? ¿A quién informa? ¿todos los periodistas trabajarán de la misma manera?
-
Juguemos a ser periodistas por un rato: en grupos, los alumnos pensaran una noticia y cómo la
van a comunicar. Por turnos, hacer las presentaciones.

Pag. 77 del libro y 25 del Anotatodo

- Segundo momento

A través del proyector, observamos una crónica periodística.


https://youtu.be/Not2b2Fd3_8
- Me anticipo al texto: Se le pedirá a los alumnos que lean el título de la nota y la imagen.
¿Pueden deducir con ellos el tema que se desarrolla en la nota?
- Leemos el artículo “Mafalda en braille”
- Compruebo lo que anticipé: ¿te ayudaron el título y la imagen para prever qué encontrarías
en la lectura? ¿Cómo?

A tener en cuenta:
- Narrar significa contar algo
- Describir es decir cómo es.

Las crónicas:

CONTAR PARA HECHOS Y PARATEXTOS


INFORMAR TESTIMONIOS

Hecho actual y  Narraciòn de los  Título


relevante hechos en orden  Cuerpo
 ¿Qué ocurrió? cronológico  Copete
 ¿Dónde?  Incluye  Volanta
 ¿Cuándo? descripciones de  Imágenes
 ¿cómo? lugar o personas  Epígrafes
 ¿Por qué?  Comentarios del
 ¿Quiénes estuvieron cronista y testigos
involucrados?

Realizamos las actividades de la página 80 y 84 del libro “Va con vos”

La entrevista
- Me anticipo al texto: Observen en el texto que algunas partes están destacadas. ¿por qué
creen que se diferencian de las otras?
- Leemos el artículo
- Compruebo lo que anticipé: ¿Fue correcto lo que respondieron sobre las partes destacadas
del texto? ¿Recuerdan haber visto otras maneras de diferenciarlas?

Vemos un video donde se entrevista al nadador Juan Ignacio Méndez en los Juegos Olímpicos de la
Juventud
https://youtu.be/QqE-N3rPQUE

Conversamos sobre las dos entrevistas:


- ¿Qué características tienen en común?
- ¿En qué se diferencian?
- ¿Cómo distinguen en la entrevista escrita, a simple vista, las palabras del entrevistador?

Con el aporte de todos, vamos armando un cuadro como el siguiente:

La entrevista:

CARACTERÌSTICAS PARTES LECTORES Y


PÙBLICO

 Conversación entre  Presentación del  Las escritas (diarios


un periodista entrevistado periódicos, revistas)
(entrevistador) y  Cuerpo con las son transcripciones
una persona que se preguntas y de algo que hizo el
destaca en lo que se respuestas periodista
quiere conocer  Cierre con alguna anteriormente.
(entrevistado) reflexión del  En radio y televisión
 Preguntas enfocadas periodista pueden ser en vivo.
 Escritas, radiales o
televisivas.

Realizamos las actividades de la página 82 y 85 del libro “Va con vos” y página 26 y 27 del
Anotatodo.

Taller de Escritura
Escribir una crónica

Después de leer la crónica “Una peña a puro folklore” de la página 160 del libro, los alumnos
explicaran por qué dicho texto pertenece a una crónica, señalando al menos tres características.
Luego, se les propondrá que escriban una breve crónica, similar a la leída, o una entrevista del algún
evento al que haya asistido o asistirán en breve (puede ser el sport day) o persona de relevancia,
siguiendo las pautas que le dará el docente.

Oraciones bimembre y unimembres

Completa las oraciones con la forma del verbo escribir que corresponda en cada caso. Rodea quién
realiza la acción de escribir. Por ejemplo:

Simón escribió una carta a su abuelo.

 Los mellizos ………………………… las invitaciones a su cumpleaños

 Con la computadora de mi hermana, yo ……………………. un correo electrónico.

 Tu hermano …………………. unas rimas hermosas.

Conversamos: ¿escribieron todos el verbo escribir en el mismo tiempo verbal? ¿y en la misma


persona verbal? ¿Qué pueden inferir de eso? ¿qué es una oración? Si yo escribo: Simón
escribieron una carta a su abuelo, ¿cumple con los requisitos de una oración? ¿por qué? ¿Alguno
se acuerda como podíamos analizar las oraciones?

Las oraciones pueden ser bimembres o unimembres. Las oraciones bimembres son aquellas que se
dividen en sujeto y predicado.
El sujeto (S), cuyo núcleo (N) (un sustantivo o construcción sustantiva), coincide en persona y en
número con el verbo conjugado de la oración. Los sujetos pueden tener más de un núcleo.
El predicado verbal (PV) es el conjunto de palabras que se agupan alrededor del verbo conjugado,
cuya función es la de núcleo verbal (NV).

S. P.V.

[ El niño escribió una carta a su abuelo] OB


N N.V.

N y NV: 3ra. Persona singular.

Identifica en cada una de las siguientes oraciones bimembres el sujeto, el predicado y sus núcleos.

José escaló el monte Aconcagua.


La tia de Juan amasó unos exquisitos fideos.
La seño de lengua copia mucho en el pizarrón.
Leemos y analizamos el siguiente fragmento de una carta,

La tía Marta, mamá y yo llegamos a Bariloche el lunes. ¡Un viaje


larguísimo! ¡Muchísima nieve! La tía y yo hicimos una guerra de bolas
de nieve en la plaza. ¡Divertidísimo! Mamá me hizo un muñeco
gigante con unas ramas para los brazos. ¡Genial

Subraya las oraciones bimembres.

Reescribe las oraciones bimembres de la actividad anterior e identifica en cada una el sujeto, el
predicado y sus núcleos.

Rodea las oraciones que no son bimembres en el fragmento de una carta. ¿Por qué creen que no son
bimembres? ¿Conocen alguna otra oración unimembre?

Las oraciones unimembres no se dividen en sujeto y predicado, En general se construyen sin verbo,
o con verbos referidos a fenómenos meteorológicos (llueve, Hace frío).

Reescribe el párrafo agregando estas oraciones unimembres donde corresponda.

Un juego muy divertido Llovía ¡Una clase inolvidable!

Los chicos de quinto tuvimos Educación Física el miércoles


en el hall. El profe nos enseñó el juego del Delegado.
Todos fuimos delegados una vez.

Realizamos las actividades de la página 86 del libro “Va con vos”

Concordancia entre sujeto y predicado

Completa los casilleros con el sujeto que corresponde a cada oración.

NOSOTROS ELLOS YO

 Subiré una montaña.


 Mañana, tomaremos una clase de esquí.
 Compraron muchos chocolates

¿Cómo reconocieron qué sujeto correspondía a cada oración? ¿Qué palabra les permitió darse
cuenta?

Une con flechas cada sujeto con el verbo que le corresponda.


Yo estudiamos
Mis compañeros y yo enseñó
Nuestra seño ganaron
Los chicos de quinto pude.

Los sujetos expreso y tácito, simple y compuesto

Observa con atención las siguientes oraciones.

El mozo ofreció una bebida helada


El perrito tenía sed

¿Qué clase de palabras son las destacadas en celeste? Marca con una X lo que corresponda

ADJETIVOS VERBOS SUSTANTIVOS

(Recordamos que el sujeto de una oración es aquella parte de la oración cuyo núcleo es un sustantivo
que concuerda en persona y número con el verbo conjugado de la oración). Cuando el sujeto está
explícito (escrito) se llama sujeto expreso (S.E.), por ejemplo:

S.E. P.V.
[ Las flores del jardín perfumaban el patio de su casa ] OB
N NV

Si el sujeto no está expreso pero podemos reconocerlo a partir de la desinencia verbal, se trata de un
sujeto tácito (ST)

P.V.
[ Entró a la colmena ] OB
NV S.T.: 3ra persona singular él/ella

Reconoce el sujeto tácito de cada una de las oraciones.

 Fuimos al cine. -------------------------------------------------ST: nosotros


 No conseguí ese libro. ---------------------------------------- ST: ………….
 ¿Visitaron el Teatro de la Municipalidad? ----------------- ST: ………….
 Ayer volviste temprano. -------------------------------------- ST: ………….

Escribe los úcleos de los sujetos.

 El …………… tornasolado recorría los árboles para tomar el jugo de las flores.
 Compró una bebida el ……………… español.
 La …………………… y …………….. son personajes de la obra teatral.
Si el sujeto expreso tiene un solo núcleo, es un sujeto expreso simple (SES). Si tiene dos o
más núcleos, se trata de un sujeto expreso compuesto (SEC). En este caso, el núcleo verbal
(NV) está en plural.

S.E.S P.V.
[ Los alumnos y los maestros hicieron una obra de teatro ] OB
N N NV

Escribe dos oraciones con Sujeto Expreso Compuessto.

Identifica el sujeto en la siguiente oración

Escribió una bella obra de teatro el dramaturgo.

Para recordar: el sujeto de la oración puede aparecer al inicio, en la mitad de la oración o


al final.

Identifica los sujetos de las siguientes oraciones y marca sus núcleos.

 Unas flores, unos arbustos y un granjero aparecen al comienzo de la obra.

 ¡Recogió tanto polen y fabricó tanta miel la Abeja Haragana!

 Realizaron el director y todo el equipo una gran puesta en escena

Realiza las actividades de la página 87.

Predicados verbales simple y compuesto


Lee esta breve biografía de Horacio Quiroga, el autor del cuento “La abeja haragana”

Horacio Quiroga nació en Uruguay en 1878.


Escribió cuentos sobre temas de la naturaleza. Le
interesaba leer a los filósofos, y sabía sobre
fotografía y mecánica. En su juventud trabajaba,
estudiaba y escribía en algunas revistas de la época.
Muchos de sus relatos transcurren en la selva
misionera. Murió en Buenos Aires el 19 de febrero
de 1937.
Une los sujetos con sus correspondientes predicados.

Nació en Uruguay en 1878.


Escribió cuentos.
Horacio Quiroga Sabía sobre fotografía y mecánica.
En su juventud trabajaba, estudiaba y escribía.
Sus relatos Transcurren en la selva misionera.
Murió en Buenos Aires el 19 de febrero de 1937.

Si el predicado verbal tiene un solo núcleo, es un predicado verbal simple (PVS). Si tiene mas de
un núcleo, se trata de un predicado verbal compuesto (PVC ).

Analiza las siguientes oraciones, identificando el sujeto, el predicado verbal y los núcleos

 El director, la maestra y la secretaria acompañaron a los chicos al museo


 Nuestra tía riega el pasto, corta la enredadera y cuida sus rosales.
 Mostró su talento como escritor desde muy temprano.

Trabajamos con las actividades de la página 88 del libro Va con vos.

- Tercer momento

Me pongo a prueba
Realizamos las actividades de fijación de las páginas 90 y 91 del libro Va con vos