CARRERA: TÉCNICO SUPERIOR EN ENFERMERÍA

ASIGNATURA: EPIDEMIOLOGÍA
TALLER
UNIDAD 3
Título: Abordaje epidemiológico
Aspectos para tratar:
Vigilancia epidemiológica:

- Objetivos y etapas de la vigilancia epidemiológica.

- Caso. Diagnóstico de los casos: caso sospechoso, caso probable, caso confirmado y ejemplos.

- Brote, endemia, epidemia, pandemia y sindemia.

- Enfermedades emergentes y reemergentes. Definición y ejemplos.

Objetivo: Emplear las etapas de la vigilancia epidemiológica a partir de los

conocimientos explicados en clases, para mitigar la presencia de casos y eventos
inesperados, lo que permitirá desarrollar las habilidades profesionales en el Técnico
Superior en Enfermería.

Métodos: Análisis de los instrumentos.

Medios de enseñanza: Guía y materiales de apoyo.

Forma organizativa docente (FOD): Taller.

Evaluación: Oral y escrita (a través de la resolución del cuestionario de cada

instrumento).

Actividades para realizar:

Con el material didáctico (power point) y la bibliografía que poseen, contesten las
siguientes preguntas:
1.- IMPORTANCIA DEL VIRUS SAR-COV 2 Y SUS DIFERENTES VARIANTES EN SU
RELACIÓN QUE TIENE CON LA CARRERA DE TÉCNICO SUPERIOR EN ENFERMERÍA
2.- DETERMINEN LAS CARACTERÍSTICAS MORFOLÓGICAS, ESTRUCTURA GENÉTICA Y
QUE TIPO DE AGENTE CAUSAL ES EL VIRUS SAR-COV 2 Y SUS DIFERENTES VARIANTES
3.- INDIQUE LOS SIGNOS Y SÍNTOMAS DEL VIRUS SAR-COV 2 Y SUS DIFERENTES
VARIANTES.

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4.- ESQUEMATICEN LA CADENA EPIDEMIOLÓGICA DE LA COVID 19 Y SUS VARIANTES
5.- EN RELACIÓN CON EL VIRUS SAR-COV 2 Y SUS DIFERENTES VARIANTES Y CON LOS
DATOS DE LA O.M.S. Y DEL MINISTERIO DE SALUD PÚBLICA, EFECTÚEN SU ANÁLISIS DE
EPIDEMIA, BROTE, PANDEMIA Y SINDEMIA, PARA SU ANÁLISIS CORRESPONDIENTES.
6.- COMO TÉCNICO SUPERIOR EN ENFERMERÍA, QUÉ ESTRATEGIAS DE PREVENCIÓN Y
CONTROL REALIZARÁN PARA MITIGAR LA PROPAGACIÓN DEL VIRUS SAR-COV 2 Y SUS
DIFERENTES VARIANTES EN COMUNIDADES DONDE SE HAN REPORTADO INCREMENTO
DE CASOS.
7.- CONCLUSIÓN REFLEXIVA GRUPAL SOBRE EL VIRUS SAR-COV 2 Y SUS DIFERENTES
VARIANTES, CON EL ENFOQUE EN LA ATENCIÓN PRIMARIA DE SALUD Y SUS
BENEFICIOS PARA SUS PACIENTES.
Orientaciones metodológicas:

Durante la preparación del taller se deberán leer detenidamente los diferentes

instrumentos y teniendo en cuenta los contenidos abordados en clases, se deberán
responder las respectivas interrogantes.

El tiempo se distribuirá de la siguiente manera:

- Orientación del taller: 30 minutos.

- Trabajo grupal: 1 hora.
- Evaluación: 2 horas.
- Conclusiones: 30 minutos.

La evaluación se realizará de dos formas: Oral, según la exposición de cada grupo; y

escrita, a través de las respuestas derivadas del cuestionario de cada instrumento. Esta se

realizará a partir de indicadores, que serán evaluados por categorías como se describe a
continuación. Si en la suma del puntaje de los indicadores, el estudiante alcanza una
calificación en números decimales, ésta se redondea al número entero mayor al decimal.

Los indicadores a tener en cuenta en la evaluación oral, estarán en función de los

siguientes aspectos:

CATEGORÍAS
INDICADORES DE EVALUACIÓN
M R B

1. Exposición de la tarea:

Uso correcto del uniforme y postura adecuada.

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 Dominio del lenguaje técnico.

Calidad de las respuestas.

Creatividad en la intervención.

Ajuste al tiempo de 5 minutos.

Leyenda:
CATEGORÍA PUNTAJE SIGNIFICADO

M NO LOGRADO 0 El indicador no se precisa.

PARCIALMENTE El indicador está presente, pero aún le falta

R 0,5
LOGRADO para llegar al 100%.

B LOGRADO 1 El indicador está presente en su totalidad.

Los indicadores a tener en cuenta en la evaluación escrita estarán en función de los

siguientes aspectos:
CATEGORÍAS
INDICADORES DE EVALUACIÓN
M R B

1. Entrega de la tarea:

Entrega oportunamente la tarea.

2. Presentación de la tarea:

Se observan los integrantes del grupo.

Se observa el paralelo y número de casos.

Se observa el nombre del docente y la fecha.

3. Contenido de la tarea:

Menciona correctamente las regiones donde estaría localizado el

problema de salud del paciente del caso asignado.

Menciona correctamente las cavidades que se encontrarían

involucradas en el problema de salud del paciente del caso
asignado.

Menciona correctamente los órganos que pudieran estar

lesionados en el paciente del caso asignado.

Menciona correctamente la posición en que se debería colocar al

paciente para su recuperación.

Justifica correctamente cada respuesta.

Se constata una escritura limpia, coherente y sin errores

ortográficos.

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Leyenda:
CATEGORÍA PUNTAJE SIGNIFICADO

M NO LOGRADO 0 El indicador no se precisa.

PARCIALMENTE El indicador está presente, pero aún le falta

R 0,5
LOGRADO para llegar al 100%.

B LOGRADO 1 El indicador está presente en su totalidad.

Bibliografía a utilizar:

Ministerio de Salud Pública de Ecuador, Manual del Modelo de Atención Integral de

Salud (MAIS), 2012, 1ª Edición.
Padrón Malpica, Daniella, Epidemiología básica, 2013, 1ª Edición
Bonita, Ruth, Beaglehole, Robert & Kjellström, Tord, Epidemiología básica, 2008, 2ª
Edición
Organización Panamericana de la Salud y Organización Mundial de la Salud, Módulos
de principios de Epidemiología para el control de enfermedades (MOPECE), 2011, 2ª
Edición.
Kahl, Martín Colimón, Fundamentos de Epidemiología, 1990, 2ª Edición

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